1、20202021學(xué)年廣東省河源市名校八下語文期末聯(lián)考模擬試題注意事項1 .考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回.2 .答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準考證號用0. 5亳米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位 置.3 .請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符.4 .作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后， 再選涂其他答案.作答非選擇題，必須用05亳米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他 位置作答一律無效.5 .如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗.一、語文基礎(chǔ)知識（12分）

2、1. （2分）下列古代文化文學(xué)常識的解說，不正確的一項是A.黃發(fā)垂著，“垂暑”是指三四歲至七、八歲的兒童，“黃發(fā)”指老年人。B.詩經(jīng)也稱“詩三百”，是我國最早的一部詩歌總集，分為“賦” “比” “興”三個部分。C.以“記”為名的文體在古代雖然都屬于“雜技體”，但寫法各不相同。如桃花源記從體式上說是游記，核舟記雖然也名為“記”，卻并不是游記，而是一篇說明性文字。D.行輩，即排行和蜚分。儒家文化強調(diào)論資排輩，漢族重宗族的觀念一直延續(xù)至今。2. （2分）下面句子沒有語病的一項是（） A.為了準確地監(jiān)控動作，美國佛羅里達州立大學(xué)的工程師們創(chuàng)設(shè)出了超薄的運動傳感器。B.太陽位于銀河一個支臂獵戶臂上，至銀

3、河中心的距離大約是2. 6萬光年左右。C.絢麗多彩的蝴蝶和飛蛾一樣，都是由令人望而生畏的毛毛蟲變化而來的D.借助自然語言處理的技術(shù)，心理學(xué)家可以量化、獲取和訪問原始的語言數(shù)據(jù)以備描述人的心理和預(yù)測人的行為。3. （2分）句子銜接恰當(dāng)、語序正確的一項是當(dāng)你將人生中每一階段屬于你的任務(wù)都出色地完成之后，就會領(lǐng)略人生的精彩。想要改變，你必須踏踏實實“扮演”好現(xiàn)在的角色，無論它多么不起眼。在這個世界上每個人都有屬于自己的角色，大多數(shù)人的角色是微不足道的。其實，成功是從現(xiàn)在我們所扮演的角色開始的。許多人因為角色的微不足道而拒絕努力，結(jié)果永遠失望。c. D.©4. （2分）下列句中加點字意思相同

4、的一項是A.左右流之/道阻且右 B.凄神寒骨/揀盡寒枝不肯棲 *C.女有歸/歸來倚杖自嘆息 D.子非魚，安知魚之樂/安求其能千里 5. （2分）下列語段空白處依次填入的語句，排序正確的一項是我的祖國，我深深愛戀的祖國。你是昂首高吭的雄雞，;你是奮蹄疾馳的駿馬，;你是威風(fēng)凜凜的雄獅，;你是沖天騰飛的巨龍，o你有一個神圣的名字中國！A.喚醒黎明的沉默B.喚醒黎明的沉默C.叱咤時代的風(fēng)云D.叱咤時代的風(fēng)云叱咤時代的風(fēng)云 掙脫千年的羈絆 掙脫千年的羈絆 喚醒黎明的沉默掙脫千年的羈絆 舞動大地的雄風(fēng) 喚醒黎明的沉默 舞動大地的雄風(fēng)舞動大地的雄風(fēng) 叱咤時代的風(fēng)云 舞動大地的雄風(fēng) 掙脫千年的羈絆6. （2分

5、）下列句子中加點詞語使用正確的一項是（）A. 803班的黑板報美輪美奐，力克群雄，勇奪評比第一名。B.游人們走進東方山的懷抱，目觀秀麗山色，耳聞風(fēng)聲鶴唳，身心得到極大的放松。 C.陽朔月亮山隨著觀察角度的改變會呈現(xiàn)出陰暗圓缺的變化，這真是巧奪天工啊。 D.蜿蜒于高原之上的青藏鐵路，是世界鐵路建設(shè)史上的一座豐碑，令人嘆為觀止。 二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲） 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不 足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：“教學(xué)相長也。兌命日：“學(xué) 學(xué)半。”其此之謂乎？雖有嘉肴（乙）君子學(xué)必好問。問與學(xué)，

6、相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識。好學(xué)而不勤問，非 真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達于事，識其大矣，而或不知其細，舍問，其奚決焉？孟涂文集注；奚，怎么。1 .解釋下列加點的詞雖有嘉肴，弗食，不知其旨也 雖有至道，弗學(xué)，不知其善也非問無以廣識*理明矣，而或不達于事2 .用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。學(xué)學(xué)半 好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也3 .兩篇選文的論述,對你的學(xué)習(xí)分別有什么啟發(fā)?8、（3分）請根據(jù)下列古詩句判斷與哪一個傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（） 屈氏已沉死，楚人哀不容。何嘗奈讒謗，徒欲卻蛟龍。（）9、（7分）默寫句子。（1） o髯微霜，又何妨?。ń亲用苤莩霁C）（2）

7、 ,載不動許多愁。（武陵春）（3）空乏其身，° （生于憂患死于安樂）（4） ,三顧臣于草廬之中。（出師表）（5）我歌月徘徊，（月下獨酌（6） ,玉壘浮云變古今。（登樓）（7） ,辭根散作九秋蓬。（望月有感）（8） ,不成人子。（朱子家訓(xùn)三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文章，完成下列小題。盛開在心田的蘆葦花單位大院門口往左，有個賣“野味”的，魚，蝦，泥瞅，野雞蛋，野鴨蛋，還有鳥蛋。賣野味的說，這些都是從蘆葦坑里弄的，純野味兒。每當(dāng)聽到人們說，賣野味的可賺大了，無本生意，我心里總是隱隱作痛。高三上學(xué)期，同次買了個蘋果MP3,看著他每天得瑟的樣子，我心里癢癢的。可我知道，

8、開學(xué)時的 學(xué)費是母親跑到三十多里外的姨媽家借的。然而，想要一個蘋果的欲望仿佛春天茂盛的藤蔓，纏繞得我喘 不過氣來。一個周末，我騎車回到家，鼓足勇氣對母親說，英語老師讓買一個MP3。母親不知道什么是MP3, 但她一聽是老師讓買的，仿佛接到軍令狀，問清價格后，說了聲“好”，放下飯碗就出去了。下午我返校 時，母親把1150塊錢裝到一個方便袋里，系好口，然后把方便袋放到我衣兜里。接著又從我兜里掏出來, 把它放到我書包最里層的一個口袋里。并一遍遍囑咐我，到了學(xué)校就趕緊交給老師。又是一個周末。我上街買日用品，遇見同桌，戴著耳塞在學(xué)校大門口搖頭晃腦，看見我，他說，想 聽嗎？中午替我把飯買了，再替我我連忙從脖

9、子里掏出亮鏗鏗的蘋果，朝他一晃，然后大搖大擺地從 他身邊走過去，一邊想象著他瞭大眼睛望著我的樣子，心里蜜甜?？諝饫锖龆h蕩起一股刺鼻的腥味兒，抬頭，看見旁邊的路口有個塑料盆，盆里裝著大大小小小的 “雞蛋”，緊挨塑料盆，地上鋪著一塊塑料布，上面擺放著魚，蝦和泥瞅。我捂緊鼻子快速離開，卻忽而 聽到“便宜啦，大家快來買呀”的叫賣聲，這聲音仿佛一塊磁石，把我牢牢定在地上?；炭值剞D(zhuǎn)過頭去， 真的是她，一身花花搭搭的校服，一雙蘆葦花編制的草鞋，鞋上磨破的地方磨出縷縷花絮，仿佛她頭頂花 白的頭發(fā)，被風(fēng)吹得零亂不堪。頓時,MP3里的聲音變成一枚枚尖針，穿過耳膜，猛刺我的心肺。我一把 揪下耳塞，轉(zhuǎn)身跑了。一場北

10、風(fēng)過后，我回家拿棉被，返校的路上，忽而想起母親給我裝的醬豆忘了帶，于是折身回家。路過家后那片蘆葦?shù)兀粋€熟悉的身影一閃而過?；蛟S是因為好奇，或許冥冥中有一根線牽引，我插下車 子，向那個身影追過去。雖然映入視線的只是一個背影，而且穿著皮褲和膠鞋，但我知道，是母親。她正彎著佝僂的身子, 雙手在淤泥里抓撈著。灰白的頭發(fā)仿佛一蓬蘆葦花，在風(fēng)中飄拂。我轉(zhuǎn)身悄然離開，蹬上車子就走了。一路上，臉上的淚水濕了又干，干了又濕。要到大學(xué)錄取通知書那天，我不經(jīng)意問母親，您是怎么想起賣鳥蛋的？母親聽了，顯得十分慌張的樣子，仿佛做了一件不可饒恕的事情，驕傲的目光突然暗淡下來，并開始四處躲藏。我連忙說，我是和您 開玩笑的

11、，一邊嘻嘻笑著，淚水卻悄然滑落。以后，每年冬天，我都會去郊外看蘆葦花?？莼目諘绲脑?，只有一蓬一蓬的蘆葦花，在貧瘠寒冷 的沼澤里搖曳著嫵媚的身姿，讓大地變得溫暖而俏麗。母親便是一株盛開在我心田的蘆葦花！1 .請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。2 . “我”為什么在以后的每年冬天都會去郊外看蘆葦花？3 .請簡要分析第段在文中的作用？4 .第段中的畫線句在刻畫人物形象時運用了什么描寫方法？有何作用？11、（15分）閱讀文段，回答問題讓臉譜告訴你“藍臉的竇爾敦,盜御馬;紅臉的關(guān)公,戰(zhàn)長沙;黃臉的典韋，白臉的曹操;黑臉的張飛，叫喳喳” 曾流行一時的說唱臉譜將京劇臉譜唱得家喻戶曉。京劇是中國的“國粹”，

12、而臉譜是京劇中不可或缺 的一部分，是極富民族特色的一種特殊的化妝方法，被譽為角色“心靈的畫面” °京劇臉譜有三大常用色：黑紅白，后漸衍生出綠、藍、黃、金銀等。正如歌中所唱，京劇臉譜一般 以某一種顏色為“主色”，來象征人物的品格性情：黑色象征魯莽憨直，如包公；紅色象征忠烈正義，如 關(guān)羽；白色象征奸詐狠毒，如曹操等?！炯坠づc臉譜顏色占據(jù)同樣地位的是線條勾畫。臉譜線條常以蝙蝠、燕翼、蝶翅等為圖案勾眉眼面頰，結(jié) 合夸張的鼻窩、嘴窩來刻畫面部表情。臉譜的線條與角色的性格、心理、生理具有同形同構(gòu)的特點，上揚 高挑的線條模仿樂觀昂揚的心態(tài)，下垂褶皺的線條模仿悲觀低沉的心態(tài)，使觀眾能目視外表而窺其心

13、胸?！疽? .京劇臉譜是怎樣體現(xiàn)角色“心靈的畫面”這一稱號的？2 .將下面兩句話填入原文畫線處，【甲】處應(yīng)為（）,【乙】處應(yīng)為（）A、如包拯勾皺眉，眉心聳起，突出他憂國憂民，斷案思索的神情；項羽是個悲壯的人物，故眼窩、鼻窩 的線條整體下斂，攢作一團的壽字眉顯出英雄末路的神態(tài)。B、有時也會在臉譜的局部用另一種顏色象征這個人物的復(fù)雜性格。3 .本文以讓臉譜告訴你為題目，從內(nèi)容和表達兩個方面說明這樣寫有什么作用？ 四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀下列名著選段，完成小題這一天，他們來到黃葉滿地的庫佩切斯基公園，準備作最后一次談話。他們站在陡岸上的欄桿旁邊；第聶伯河從下面滾滾流過，閃

14、著灰暗的光；一艘拖輪用輪翼疲倦地拍打 著水面，拽著兩只大肚子駁船，慢騰騰地從巨大的橋孔里鉆出來，逆流而上。落日的余輝給特魯哈諾夫島 涂上了一層金黃色，房屋的玻璃也被它照得火一樣通紅。冬妮亞望著金黃色的余輝，憂傷地說：“難道咱們的友誼真的要像這落日，就這樣完了嗎？ ”保爾目不轉(zhuǎn)睛地看著她；他緊皺著眉頭，低聲說：“冬妮亞，這件事咱們已經(jīng)談過了。不用說你也知 道，我原來是愛你的，就是現(xiàn)在，我對你的愛情也還可以恢復(fù)，不過，你必須跟我們站在一起。我已經(jīng)不 是從前的那個保夫魯沙了。那時候我可以為了你的眼睛，從懸崖上跳下去，回想起來，真是慚愧?，F(xiàn)在我 說什么也不會跳。拿生命冒險是可以的，但不是為了姑娘的眼睛

15、，而應(yīng)該是為了別的，為了偉大的事業(yè)。 如果你認為，我首先應(yīng)該屬于你，其次才屬于黨，那么，我絕不會成為你的好丈夫。因為我首先是屬于黨 的，其次才能屬于你和其他親人。”冬妮亞悲傷地凝視著藍色的河水，兩眼嗡著淚水。保爾從側(cè)面注視著她那熟悉的臉龐和栗色的濃發(fā)。過去，這個姑娘對他來說，曾經(jīng)是那樣可愛可親， 此刻他不禁對她產(chǎn)生了一種憐惜之情。他小心地把手放在她的府膀上?！鞍殉赌愫笸鹊哪切〇|西統(tǒng)統(tǒng)扔掉，站到我們一邊來吧。咱們一道去消滅財主老爺們。我們隊伍里有 許多優(yōu)秀的姑娘，她們跟我們一起肩負著殘酷斗爭的全部重擔(dān)，跟我們一起忍受著種種艱難困苦。她們的 文化水平也許不如你高，但是你到底為什么不愿意跟我們在一起

16、呢？你說，丘扎寧曾經(jīng)想用暴力污辱你， 但是他是紅軍中的敗類，不是一個戰(zhàn)士。你又說，我的同志們對你不友好，可是，那天你為什么要那樣打 扮，像去參加資本家的舞會一樣呢？你會說：我不愿意跟他們一樣，穿上骯臟的軍便服。這是虛榮心害了 你。你有勇氣愛上一個工人，卻不愛工人階級的理想。跟你分開，我是感到遺憾的，我希望你能給我留下 美好的印象?！彼辉僬f下去了。1 .選文中保爾說“那天你為什么要那樣打扮，像去參加資本家的舞會一樣呢？” “那天”發(fā)生了什么事？ 曾經(jīng)兩小無猜的親密戀人為什么會走上不同的兩條道路？2 .保爾說“我已經(jīng)不是從前的那個保夫魯沙了”，請結(jié)合選文說說保爾的思想發(fā)生了怎樣的變化？3 .出色

17、的環(huán)境描寫是這部小說的藝術(shù)特色之一，請結(jié)合選段內(nèi)容簡要賞析環(huán)境描寫的具體作用。13、（5分）綜合實踐題。中國文化崇尚“和”，有關(guān)“和的思想源遠流長，豐富多彩?！昂汀奔缺灰暈檎Q育萬物的本原，也被看 作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認為是社會交往的準繩，更被尊奉為國家共處的原則。（1） “和”字解說說文曰：“和，相應(yīng)也。從口，禾聲。”其中“禾”，既是聲旁也是形旁，是“穌”的省略，表示吹奏用蘆管編成的“排笛”，造成不同聲部的樂音美妙諧調(diào)共振°金文dXR （口，說話）（禾）,（說話或歌唱）代替“口（說話），這樣，I是樂器,本義為;比喻義為（2） “和”聲瞭亮什么是亞洲的聲音？禮樂的奏鳴，傳播著東方“以

18、和為貴”的思想；悠揚的駝鈴，開啟了幾千年東西 交往的序章：遠方的吟誦，回響著遠隔千山萬水的思想碰撞；， 。各美其美，美 美與共，和而不同，方為大同。2019年5月15日，亞洲文明大會在北京隆重舉行，新華社推出的重磅微 視頻和合之聲，向世界展示亞洲各民族融合交往的璀璨成果。A.在橫線上續(xù)寫一句話，使之與上文構(gòu)成一組排比句。B.亞洲人民“以和為貴”，融合交往，古已有之。請列舉一個具體事例。（3） “和”氣生財小劉去一家飯館吃飯，發(fā)現(xiàn)菜里面有一只蟲子，于是把飯館老板叫過來，小劉：“老板，你這清炒菜 心是葷菜還是素菜？ ”老板；“當(dāng)然是素菜了，”小劉：“那這條蟲是怎么回事？ ”老板：“宛它也 是來吃飯

19、的?！毙ⅲ骸八燥垜{什么我付錢？我又不認識它I ” 老板：“”。請在橫線上補上一句話，既能化解了矛盾，又能讓小劉心甘情愿的買單。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）作文因為成長，今天的麥穗是飽滿的，明天就會變成金黃；因為成長，今天的花蕊是芬芳的，明天就會傲 然綻放。親愛的同學(xué)們，你覺得成長是一件怎樣的事情呢？對于成長你有著哪些體驗與感悟呢？請以“成長的記 憶”為題，寫一篇記敘文。寫作要求：（D除詩歌外，可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。（2）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校 名、人名等，否則會被扣分。(3)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成

20、 績。(4)考慮到內(nèi)容的充實，文章不少于600字。參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(12分)1、B【解析】【詳解】B.對古代文化文學(xué)常識的解說不正確。改為：分為“風(fēng)” “雅” “頌”三個部分。故選B。2、C【解析】【詳解】A項，搭配不當(dāng)。把“創(chuàng)設(shè)”改為“制造"。B項，成分贅余。去掉“大約”或“左右"o D項，語序不 當(dāng)。改為“訪問、獲取和量化”?！军c睛】病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當(dāng)造成的病句比 較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包 括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。

21、做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。3、A【解析】【詳解】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要 求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間 順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。仔細閱讀這幾個句子，句作為起始句，都有點突兀，句是 此段文字的起始句，排除CD,句中的“角色的微不足道”與句“大多數(shù)人的角色是微不足道的”相 銜接，句是總結(jié)性的句子，排除B,故選A。4、D【解析】【詳解】A.向右/迂回曲折。B.使動用法，使寒冷/寒冷。C.指女子出嫁/回來。D.都是“怎么”的意思。故選D。5、

22、B【解析】【詳解】語意的銜接要結(jié)合上下句分析。語意上，“昂首高吭的雄雞”應(yīng)對“喚醒黎明的沉默”，“奮蹄疾馳的駿 馬”應(yīng)對“掙脫千年的羈絆”，“威風(fēng)凜凜的雄獅”應(yīng)對“舞動大地的雄風(fēng)”，“沖天騰飛的巨龍”應(yīng)對 “叱咤時代的風(fēng)云” o故選B。6、D【解析】這道題目考查的是成語的理解與運用。要想正確地運用成語，必須準確理解成語的意義，可從以 下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。A項的成語使用有誤，“美輪美奐”多形容 建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇，也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果，用在此處使用對象不當(dāng)；B項有誤,“風(fēng)聲鶴唳”形容人在非常害怕時聽到一點聲音，就十分恐慌緊張，用在這里不恰當(dāng)；

23、C項有誤，“巧奪 天工”指精巧的人工勝過天然形成的，形容技巧的高超（多指工藝美術(shù)），與語境不符。故選D。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1.即使好處增加有時2 .教人是學(xué)習(xí)的一半。喜愛學(xué)習(xí)卻不多問，不是真的喜愛學(xué)習(xí)的人。3 .實踐出真知 我們要做一個勤學(xué)好問的人。【解析】1 .試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。 解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“雖”：即使。所 以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2 .試題分析：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。

24、直譯講究字 字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放 到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意句的兩個“學(xué)”字、句的“好” “而”等字 詞的翻譯?！昂脤W(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也”否定判斷句的翻譯。點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為 主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字 字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離 詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，

25、使句意盡量達到完美。3 .試題分析：要答好此題，首先要閱讀好兩篇文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意 議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看兩文各自都表明一個什么主要觀點。然后 由這個觀點生發(fā)出去，再聯(lián)系現(xiàn)實生活和自己的實際，確定一個論點后進行論述。如甲文可從“實踐出真 知”的角度，乙文可從“勤學(xué)好問”等角度作答即可。（一）譯文：雖然有美味的內(nèi)食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美。雖然有最好的道理，但不去學(xué)習(xí)，就不知 道它的好處。所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足, 然后就能自我反??；知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵

26、自己。所以說教和學(xué)是相互促進的尚書說 命說：“教人是學(xué)習(xí)的一半?！边@話說的就是這個道理。（二）譯文：君子學(xué)習(xí)一定喜愛問?！皢枴焙汀皩W(xué)”是相輔相成地進行的，不“學(xué)”就不能提出疑難，不“問”就 不能增加知識。喜愛學(xué)習(xí)卻不多問，不是真的喜愛學(xué)習(xí)的人。道理明白了，可是還可能不能應(yīng)用于實際， 認識了那些大的（原則、綱領(lǐng)、總體），可是還可能不了解那些細節(jié)，（對于這些問題）除了問，將怎么解 決呢？8、重陽節(jié) 端午節(jié)【解析】【詳解】“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！背鲎酝蹙S的九月九日憶山東兄弟。九月九日是“重陽節(jié)九 要求學(xué)生結(jié)合“屈氏” “楚人”分析得出人物是:屈原。端午節(jié)的來歷是紀念屈原跳汩羅江。故應(yīng)是“

27、端 午節(jié)”。9、酒酣胸膽尚開張 只恐雙溪酢航舟 行拂亂其所為 猥自枉屈 我舞影零亂 錦江春色來 天地吊影分為千里雁重資財薄父母【解析】【詳解】默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān) 鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文 默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“酣、昨艇、拂、猥、雁” 等字詞的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、L示例：母親為滿足“我”購買蘋果MP3的虛榮心，常在寒冷的冬日去蘆葦?shù)氐挠倌嗬镒启~蝦、 泥縱等賣錢來還向親戚借的錢。（意近即可）2

28、 .示例：因為母親常在寒冷的冬天去蘆葦?shù)氐挠倌嗬镒启~蝦等；母親常用蘆葦花編制草鞋來穿； 母親灰白的頭發(fā)像一蓬蘆葦花；母親像蘆葦花一樣，在惡劣的環(huán)境里頑強、堅韌地生活著，綻放著自 己的光彩。3 .示例：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，突出了文章主旨和母親偉大形象。4 .示例：外貌描寫。寫出了母親的窮困、節(jié)儉和堅韌?！窘馕觥? .本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準文中的事件, 然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。 仔細閱讀文章，提煉人物、事件進行概括可知，本文講的是母親為滿足“我”的虛榮心，在寒冷的

29、冬日去 蘆葦?shù)氐挠倌嗬镒启~蝦、泥融等賣錢還借款的故事。點睛：概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆畫出文段中的過渡句、提綱 挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的 還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達出來。2 .本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定 的范圍、角度、逐句逐段，找準相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準確表達。結(jié)合母親與蘆葦?shù)年P(guān)系來分 析可知，母親常在寒冷的冬天去蘆葦?shù)氐挠倌嗬镒启~蝦等；常用蘆葦花編制草鞋來穿；母親灰白的頭發(fā) 像蘆葦花；母親

30、像蘆葦花一樣頑強。3 .本題考查學(xué)生對文段作用的分析能力。首先要看文段所處的位置，如果在開頭，一般起到開篇點題， 為下文做鋪墊，設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣等作用；如果在中間，一般起到承接上文，引出下文，承 上啟下等作用；如果在結(jié)尾，一般起到篇末點題，深化中心，首尾呼應(yīng)，引人深思等作用。第三段設(shè)置了 懸念，激發(fā)讀者興趣，突出文章主旨和母親偉大形象。據(jù)此分析作答即可。4 .本題考查學(xué)生對人物描寫方法及其作用的理解能力。對容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖 像描寫，其作用在于揭示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點。 第段中的畫線句是對母親的外貌描寫，表現(xiàn)了母

31、親的窮困以及節(jié)儉、堅韌的性格。11、L臉譜顏色象征著人物的品格性情。臉譜線條勾畫彰顯著人物的性格、心理和生理特征。2 . BA3 .內(nèi)容上，點明說明對象是臉譜，說明臉譜彰顯人物性格、心理和生理的特點，揭示說明內(nèi)容。/ 達上，擬人手法，生動形象，新穎別致，吸引讀者。【解析】1 .京劇臉譜藝術(shù)是中國傳統(tǒng)戲曲的臉譜，是演員面部化妝的一種程式。一般應(yīng)用于凈、丑兩個行當(dāng)，其 中各種人物大都有自己特定的譜式和色彩，借以突出人物的性格特征，具有“寓褒貶、別善惡”的藝術(shù)功能, 使觀眾能目視外表，窺其心胸，彰顯角色的性格、心理、生理。因而，臉譜被譽為角色“心靈的畫面2 .“使觀眾能目視外表而窺其心胸”與“如包拯

32、勾皺眉，眉心聳起，突出他憂國憂民，斷案思索的神情； 項羽是個悲壯的人物，故眼窩、鼻窩的線條整體下斂”是一致的，故【乙】處選A,【甲】處選B。3 .考查說明文題目的作用。說明文題目的作用，一般有點明本文的說明對象；題目新穎別致，用語生動, 引發(fā)了讀者的閱讀興趣等。這個題目，內(nèi)容上，點明說明對象是臉譜，說明臉譜彰顯人物性格、心理和生 理的特點，揭示說明內(nèi)容。表達上，擬人手法，生動形象，新穎別致，吸引讀者。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1.保爾和冬妮亞因為穿著打扮的問題起了爭執(zhí)，貨運碼頭的同志們對她不友好。2 . （1）精神境界變得崇高，把革命事業(yè)看得高于愛情，覺得黨比冬妮亞重要。（2）以

33、前會為愛情去冒險, 現(xiàn)在只會為革命事業(yè)去冒險。（3）以前覺得冬妮亞可愛可親，現(xiàn)在產(chǎn)生憐惜之情。3 .文章開頭描寫了傍晚時分在公園行到的凄涼景象，營造了一種憂傷的氛圍，烘托了兩人因感情沖突產(chǎn) 生的悲傷的心情?！窘馕觥? .考查對名著情節(jié)的概括。本題作答要結(jié)合原著內(nèi)容概括作答。選文中保爾說“那天你為什么要那樣打 扮，像去參加資本家的舞會一樣呢？ ”中“那天”，保爾因冬妮亞的穿著打扮而發(fā)生了爭執(zhí)，使得貨運碼 頭的同志們對她不友好。2 .考查對人物思想的變化的概括。鋼鐵是怎樣煉成的是蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基所著的一部 長篇小說，講述保爾柯察金從一個不懂事的少年到成為一個忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再

34、到雙目失明 卻堅強不屈創(chuàng)作小說，成為一塊堅強鋼鐵（是指他的精神）的故事。從小說的內(nèi)容來看，保爾說“我已經(jīng)不 是從前的那個保夫魯沙了”是說他的思想已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，首先是精神境界方面，把革命事業(yè)看得高 于愛情，覺得黨比冬妮亞重要。其次是以前覺得冬妮亞可愛可親，現(xiàn)在產(chǎn)生了憐惜之情。3 .考查環(huán)境描寫的作用。本文中“第聶伯河從下面滾滾流過，閃著灰暗的光；一般拖輪用輪翼疲倦地拍 打著水面，拽著兩只大肚子駁船，慢騰騰地從巨大的橋孔里鉆出來，逆流而上。落日的余輝給特魯哈諾夫 島涂上了一層金黃色，房屋的玻璃也被它照得火一樣通紅”運用了環(huán)境描寫的方法，敘寫了保爾和冬妮亞 在傍晚時分看到的凄涼景象，渲染了憂傷

35、的氛圍，烘托了他們此時的悲傷的心情?！军c睛】環(huán)境描寫：指的是對那些和作品中的人物或和作者所抒發(fā)的感情發(fā)生直接關(guān)系的客觀外界條件的描寫它包 括自然景物和社會環(huán)境兩個方面。環(huán)境描寫的作用：顯示作品背景、點明時間、地點及社會背景；襯 托人物性格、表現(xiàn)人物的精神面貌；推進情節(jié)發(fā)展，增加故事的真實感；突出文章主題，反映社會生 活；抒發(fā)思想感情，袒露作者胸懷。13、（1）本義：歌唱和樂器的韻律、節(jié)奏、音調(diào)相協(xié)調(diào)。比喻義：不同人的言論相互響應(yīng)，相互協(xié)調(diào)、合 拍?；蜓哉摬煌鴧f(xié)調(diào)。（2） A.海浪的波濤，連接起曾經(jīng)互不相通的孤島。（格式相似，意對即可）B.張騫出使西域；鑒真東渡； 玄奘西游；鄭和下西洋。（其它

36、合理即可）。 （3）它為了蹭這頓飯,把命都丟了，你還舍得讓它給錢嗎？（其它合理亦可）【解析】【詳解】(1)和二禾+口。樂器和歌唱。樂從和國語周語下。本義：歌唱和樂器的韻律、節(jié)奏、音調(diào)相協(xié) 調(diào)。和的甲骨文就是吹奏排簫之類的樂器。表示吹奏優(yōu)美的樂曲、和諧的音律。比喻義：言論不同而協(xié)調(diào)。 注意與“和而不同”有異，此詞是強調(diào)和諧的一面，合拍的一面即“以和為貴” ,(2) A仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致. 有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“遠方的吟誦，回響著遠隔千山萬水的思想碰 撞”的句式結(jié)構(gòu)。內(nèi)容是描寫聲音的特點或作用，且要與

37、前幾句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊?。B考 查對歷史文化的積累。如自愿和親的王昭君，不但能夠“從胡俗”，將自己畢生致力于匈奴與漢朝的安定 團結(jié)，被尊為“寧胡阿氏”，而且還教導(dǎo)其子女也要為漢匈團結(jié)關(guān)系的穩(wěn)定做出貢獻，事實證明其子女確 實也為此作了不懈努力，起到了一定的作用。(3)屬于補寫。補寫語段或句子是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補寫句 子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。此題要注意補寫的語句在結(jié)尾，老板這句話，要 根據(jù)老板的前一句話“宛它也是來吃飯的”與小劉“它吃飯憑什么我付錢？我又不認識它” 一句話 來確定內(nèi)容。既要巧妙地回答小劉的提問，又要有一定的幽默情趣，以便化解菜里面的蟲子給自己帶來的 尷尬。五、書寫與作文(53分)14、成長的記憶陽光普照，朵朵白云點綴著蔚藍的天藍也點綴著我的好心情，樹梢上片片綠葉在陽光下熠熠生輝，輕 聲哼唱的小調(diào)伴著樹林間的笛聲悠揚的飄上了樹尖。坐在公園的草坪上，仰望著藍天，一切是那么美好、自然，使我沉醉、癡迷.忽然，兩個小孩跑進我 的視線，把我從沉醉中拉回，小女孩跌倒了，小男孩焦急的跑過去，心疼的問：疼不疼？就在這一剎那， 我的心弦在輕輕地顫動著，像一陣微風(fēng)拂過水面，激起漣漪無數(shù).我的思緒回到十年前，在偌大的草坪上,