1、做一個(gè) 讓人民滿意的教師彈指一揮間， 教書(shū)已近十年。 十年來(lái)， 我始終沉靜在鉆研教學(xué)、 備課批改和與學(xué)生談心、溝通中，雖然少了一些時(shí)間與同事交流， 少了一些時(shí)間娛樂(lè)休閑， 但在書(shū)堆和學(xué)生堆里，眼 見(jiàn)學(xué)生們一天一天的成長(zhǎng)，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，心中就充滿了激動(dòng)和喜悅，倒也不覺(jué)得寂寞。 回顧過(guò)去的歲月，重新審視自己，覺(jué)得其實(shí)自己一直都在追求一個(gè)理想，那就是： 當(dāng)一名好 老師，做一名讓人民滿意的教師。也許直到現(xiàn)在，我也沒(méi)能做的很好，但我一直都在努力， 努力從以下三個(gè)方面去做一名讓人民滿意的教師。一、 熱愛(ài)教育事業(yè) 俗話說(shuō)的好，干一行，愛(ài)一行，當(dāng)教師，就應(yīng)該熱愛(ài)教師這一職業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。熱愛(ài)教 育事業(yè)，就

2、是不應(yīng)只把 “教師 ”，當(dāng)作是一種謀生的手段,而是要把 “教育 ”，作為人生的目標(biāo)。 只有真正熱愛(ài)教育這一事業(yè)，才會(huì)努力鉆研、 勇于拼搏、 樂(lè)于奉獻(xiàn)。教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)告 訴我們，熱愛(ài)教育事業(yè)是教師熱愛(ài)祖國(guó)、 熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的集中表現(xiàn)， 是教 師職業(yè)道德的核心， 也是教師正確處理個(gè)人利益與教育事業(yè)、 社會(huì)利益關(guān)系的一個(gè)準(zhǔn)則， 我 認(rèn)為這句話說(shuō)的極對(duì)。因?yàn)橹挥袩釔?ài)教育，所以， 想的更多的是怎么才能把課上好，怎么才 能讓學(xué)生更熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)到更多的知識(shí)。因?yàn)闊釔?ài)教育，所以才會(huì)全身心的投入教學(xué)，甘于 默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己。 無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)安排什么工作， 都認(rèn)認(rèn)真真地、 努力去完成。因?yàn)闊釔?ài)教育

3、，所以，積極的探索學(xué)習(xí)，不斷的提高自己。因?yàn)闊釔?ài)教育，所以，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，更 熱愛(ài)生活。二、 熱愛(ài)學(xué)生有一位教育家曾說(shuō)過(guò)， 愛(ài)自己的孩子是人， 愛(ài)別人的孩子是神， 因?yàn)閯e人的孩子跟自己沒(méi)有 任何血緣關(guān)系， 要做到從心底里去愛(ài)他們， 那真是很不容易的。 而教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是這類(lèi) 愛(ài)，我認(rèn)為做一名讓人民滿意的教師最基本的就是熱愛(ài)學(xué)生， 沒(méi)有愛(ài)生，就沒(méi)有教育。 多年 的教育生涯使我體驗(yàn)到：通常所說(shuō)的 “優(yōu)秀生 ”和 “學(xué)困生 ”并沒(méi)嚴(yán)格的界線， 每一個(gè)學(xué)生都 有其獨(dú)特的閃光點(diǎn)， 只要教師多用欣賞的眼光看待學(xué)生， 多看學(xué)生的長(zhǎng)處， 多鼓勵(lì)學(xué)生，多 關(guān)愛(ài)學(xué)生，那么每一個(gè)孩子都會(huì)成為 “優(yōu)秀生 ”。記得

4、曾經(jīng)有人問(wèn)我，是用什么訣竅讓頑劣的學(xué)生轉(zhuǎn)變的那么快，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛(ài)你， “親其師，信其道 ”這樣搞好教學(xué)工作就不會(huì)是 件困難的事， 而且這種雙向的愛(ài)會(huì)讓你擺脫外界的誘惑、 忘記生活的煩惱， 工作何嘗不是一 種享受。三、熱愛(ài)學(xué)習(xí) 教師是智慧的化身， “傳道授業(yè)解惑 ”的載體，沒(méi)有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備， 就無(wú)法更好的教育好學(xué) 生，又怎么成為讓人民滿意的教師呢？。 只有不斷地學(xué)習(xí)、 充實(shí)自己， 把自己變成 “一眼泉 ”， 才能源源不斷地澆灌學(xué)生求知的心田，在教學(xué)中能做到 “游刃有余 ”。 為此，平時(shí)在業(yè)余時(shí) 間，我總主動(dòng)學(xué)習(xí)，看相關(guān)教育雜志和論著、學(xué)習(xí)新的教

5、學(xué)手段，還積極攥寫(xiě)論文、教案， 目前我已獲得了全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)證，并有多篇論文在國(guó)家、省、市獲獎(jiǎng)。我不知道， 在通向我的理想的路上， 我還要走多久， 也許是一條很長(zhǎng)、 很遠(yuǎn)、 很曲折的路吧，但，我決不會(huì)放棄，我將繼續(xù)努力，愿我早日實(shí)現(xiàn)自己的理想。默默無(wú)聞求滿意 執(zhí)著追求為人師一說(shuō)到教師這兩個(gè)字，總會(huì)讓人想到春蠶，蠟燭，孺子牛等字眼。是呀，從古到今，人們給予了老師太多的贊美和稱(chēng)謂：有太多的教師用愛(ài)心撐起了愛(ài)的晴空， 也有太多的教師用生命詮釋了這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。大家還記得 汶川大地震吧，在多少學(xué)校有多少震撼靈魂的師愛(ài)在閃光： 抓緊講臺(tái)的雙手，用力拱起的脊 背，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起

6、生命的天空的是教師；面對(duì)房道屋塌，原本可以保住自己生命，卻留下來(lái)疏散學(xué)生，最終也沒(méi)有走出教室的是教師；在廢墟 上一趟一趟的搬運(yùn)碎石，卻全然顧不上自己的孩子也被埋在深深的泥土里的也是 教師。在這一刻，教師的靈魂被定格并成為永恒，在這一刻，教師的人格升華并 且光照千秋。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是這樣偉大而崇高， 就是這么平凡而無(wú)私。和他 們相比，自己是多么的渺小，和他們相比，自己又是多么的幸福和幸運(yùn)。和他們 相比我們還有什么理由不去愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，還有什么理由不去做一個(gè)踏實(shí)肯干執(zhí)著追求的人民教師呢？在此之前，你和我或許都沒(méi)有感覺(jué)到這份職業(yè)的崇高與偉大， 不會(huì)覺(jué)得我們所擁 有的是這么珍貴。生命是多么美好

7、，舍生取義又是多么偉大的抉擇。他們的高尚 行為，讓我覺(jué)得做一名老師，尤其是一名普通的老師更加任重而道遠(yuǎn)。彈指揮間，十一年的歲月，在一節(jié)節(jié)充滿遐想，啟迪孩子心靈的語(yǔ)文課中，在一 節(jié)節(jié)豐富多彩充滿童趣 的小學(xué)英語(yǔ)課中輕輕劃過(guò)。記不清自己在興旺小學(xué)做語(yǔ) 文教師和主任時(shí)，多少次早來(lái)晚走，記不清多少次因身體欠佳上課時(shí)暈倒后又繼 續(xù)給孩子們上課的情形，也記不清自己教學(xué)任務(wù)和學(xué)校工作任務(wù)繁多， 而將教案 作文等拿回家，等孩子睡熟后掌燈夜戰(zhàn)的歲月。但我清楚地記得，孩子們知道我手術(shù)后，在身體沒(méi)有恢復(fù)好就提前上班，為我搬來(lái)有座墊的椅子，并將零花錢(qián) 湊起來(lái)給我買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)品的情景；清楚地記得在我疲憊時(shí)，學(xué)生們那一聲親切的

8、問(wèn)候，記得每年教師節(jié),孩子們都會(huì)在黑板上為我畫(huà)上一幅美麗的圖畫(huà)，上面寫(xiě)滿了全班同學(xué)的祝福語(yǔ)；我還清楚地記得清畢業(yè)班的孩子在畢業(yè)那一天抱著我痛哭 的那一刻。默然回首在興旺小學(xué) 6 年的教學(xué)生涯，有風(fēng)有雨，有苦有甜，有喜悅 也有煩惱，有成功也有遺憾。雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印都傾注 了我的愛(ài)心和辛勤的汗水！對(duì)于這一切，我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲倚闹杏幸粋€(gè) 信念: 那就是做一個(gè) 讓人民滿意的教師。甘于奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求與其說(shuō)城關(guān)四中的教學(xué)生涯，使更加成熟地認(rèn)識(shí)到做一名老師的真正含義的 話，那么甘于奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求，不求索取更是我在增盛鎮(zhèn)中心小學(xué)的座右銘。因 為這里是一個(gè)更讓我愛(ài)著家園。這里有精明強(qiáng)干的

9、領(lǐng)導(dǎo)班子，這里有勤勤懇懇， 工作任勞任怨的專(zhuān)科組教師，這里還有認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天早來(lái)晚歸，工作扎實(shí)肯干， 視生如子的班主任老師。他們都在為增盛的教育事業(yè)默默的耕耘著， 奮斗著，從 他們身上，我感受到了濃濃的育人氛圍，從他們身上，我學(xué)到了更多的有價(jià)值的 東西。和他們相比，我還有什么理由不去努力工作，愛(ài)崗敬業(yè)呢還記得去年 3 月份，我剛來(lái)這里，學(xué)校安排我擔(dān)任八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。我勇 敢的承擔(dān)了這項(xiàng)工作任務(wù)，原以為憑著自己的英語(yǔ)功底和以前在中學(xué)教英語(yǔ)的教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一定會(huì)迎刃有余。然而，我想錯(cuò)了，學(xué)生接受知識(shí)的能力特別慢，而且這節(jié)課學(xué)完下節(jié)課就忘記了。 學(xué)生的能力超乎我的想象。 我終于知道了， 小學(xué)英 語(yǔ)

10、和初中英語(yǔ)最大的區(qū)別就在于英語(yǔ)課時(shí)量少， 重復(fù)記憶的頻率不高， 而且家長(zhǎng) 也不重視，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差。再高明的老師也是沒(méi)轍。曾一段時(shí)間，我很 上火，但轉(zhuǎn)念一想，還是盡自己最大所能去做吧，至少我可以無(wú)怨無(wú)悔的說(shuō)，我 努力了。于是，每上節(jié)課，我都會(huì)考慮用什么教學(xué)方法讓孩子很快接受， 每節(jié)課， 我都會(huì)制作一些單詞卡片或者到學(xué)校的電腦上查閱一些教學(xué)圖片。 有的時(shí)候我還 會(huì)適當(dāng)?shù)丶偃缫恍┙虒W(xué)游戲或者自編一些歌謠， 在將字母和單詞的時(shí)候， 還時(shí)不 時(shí)滲透一些拼讀規(guī)則等音標(biāo)方面的知識(shí)， 雖然上課累，收效甚微， 甚至嗓子都喊 啞了，但是當(dāng)我看到孩子們那熱情洋溢的笑臉， 我的內(nèi)心卻是無(wú)比的滿足。 原本 沉淪的心頓時(shí)消除了。是呀，教師苦，累，課時(shí)量是中學(xué)教師的二倍，批改量也相當(dāng)大。在我們身邊， 或許沒(méi)有鮮花，沒(méi)有獎(jiǎng)杯，沒(méi)有贊美，甚至家長(zhǎng)還不理解。但是我們只要有一顆 熾熱的心，始終如一的堅(jiān)守在自己工作崗位上， 這就足夠了。 因?yàn)槲覀兊那谇趹?懇，兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘是一種責(zé)任，也是義務(wù)。就為這份責(zé)任和義務(wù)，付出再 多也是值得的。因?yàn)槲覍?duì)得起我的 60 多名