1、德育實(shí)踐活動課助人為樂正能量，予人玫瑰有余香教學(xué)設(shè)計(jì)及反思總結(jié)1 . 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識到要通過奉獻(xiàn)和付出，通過愛心和善舉，在幫助活他人、溫暖他人的過程中逐漸養(yǎng)成助人為樂的社會道德觀。動 2 . 培養(yǎng)學(xué)生樂于傾聽，敏于觀察事物，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的意課 識和能力。目3 . 訓(xùn)練學(xué)生組織語言，聲情并茂的正確表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。標(biāo)4 . 提升學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的集體意識和反躬自省，取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)意識?；顒油ㄟ^多種形式的展示活動， 讓學(xué)生深入了解先進(jìn)人物的助人為樂事跡，重點(diǎn)感悟“仁者愛人，人恒愛之”的道理。活動提升學(xué)生身上的正能量，把助人為樂的精神轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際難點(diǎn)行動，讓助人為樂成為學(xué)生的

2、一種習(xí)慣和品格?；顒佣嗝襟w課件、心形卡片、樹形圖畫教具1. 搜集整理先進(jìn)人物助人為樂事跡的文字材料和視頻；活 準(zhǔn)2. 組織學(xué)生編創(chuàng)排練相關(guān)小品、相聲、歌曲、詩朗誦等；動備3. 組織學(xué)生制作“正能量戰(zhàn)士，樂于助人先鋒”推薦卡片；課過4. 邀請美術(shù)老師協(xié)助設(shè)計(jì)主題板報；過程5. 選拔主持人，共同設(shè)計(jì)班會流程，預(yù)設(shè)各環(huán)節(jié)間起承轉(zhuǎn)合的串詞。程實(shí)活動內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖施一 創(chuàng)設(shè)情境，引入主題過（ 出示有關(guān)小悅悅的圖片，播放背景音樂愛心無程限）班主任： 2011年年僅兩歲的小悅悅在街邊玩耍時先后被兩輛車三次碾壓， 18 名路人路過都視而不見，漠然離去。小悅悅因未能得到及時的搶救，如花般的生命早早凋謝。小悅悅事件

3、雖是個案，但它也折射出社會上一部分人的自私冷漠，我們唏噓感嘆的同時不禁要問：當(dāng)別人有困難、危難的時候我們要不要幫？在物欲橫流的當(dāng)今社會什么才是正確的社會道德觀？通過對小悅悅事件的評述，交代本班德育實(shí)踐活動課的上課背景，引發(fā)學(xué)生對道德的思考，引出關(guān)于我們怎樣做才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價值和社會價值呢？主持人1 ：病人之病，憂人之憂。每有患急，先人后己。助人為樂，世界需要正能量。主持人 2 ：所謂“正能量”，泛指一切給予人向上，給予人希望和追求，使人行動的動力和感情?！罢芰俊痹诤翁?？在我們的心中， 更在我們的行動中。 我們可以不活實(shí)偉大，甚至可以有一些方方面面的瑕疵，但是我們不可以動施沒有“正能量”。

4、課過主持人 1 ：人人都需要“正能量” ，人人也都有義務(wù)過程付出“正能量”，“正能量”會發(fā)光，助人為樂能發(fā)熱。程主持人 2：我們要相互慰藉取暖， 才能懷著愛心和感恩之心，攜手共建一個和諧健康的社會。“正能量”的闡釋，揭示本次班會主題，進(jìn)而明確本次班會召開的目的意義。希望學(xué)生在誦讀經(jīng)典中品味和提升對助人為主持人（合）：我們宣布哈爾濱市星光中學(xué)7 年樂的理解，使學(xué)生3 班以“助人為樂正能量，予人玫瑰有余香”為主題的德認(rèn)識到，助人為樂育實(shí)踐活動課，現(xiàn)在開始！的實(shí)際行動有其二 讓經(jīng)典潤澤心靈深遠(yuǎn)的理論基礎(chǔ)，主持人 1：溫家寶爺爺告訴我們， 今天國家要培養(yǎng)和它是 中 華民族 的重塑民族的道德理性，就必須

5、汲取傳統(tǒng)文化的精神營養(yǎng)，傳統(tǒng)美德，在道理倡導(dǎo)心存敬畏、 行已知恥、助人為樂的社會道德觀， 下面上為 學(xué) 生打下 一就讓我們觀看視頻， 用心聆聽，從古圣先賢的教育中汲取個比 較 明確的 認(rèn)精神力量。知基礎(chǔ) 助 人（播放視頻約 2 分鐘）為樂就是要與人主持人 2：親愛的同學(xué)們，聽了剛才圣賢的教誨，你為善，傳遞善良和們有什么認(rèn)識和體會呀，誰來跟大家分享一下？溫暖的東西，幫助（學(xué)生各抒己見）別人就是幫助自主持人 2：以上幾位同學(xué)的解讀， 讓我們更深入的了己。解了助人為樂的內(nèi)涵，那么就讓我們帶著這樣一種感悟和在 交 流 討 論震撼重溫經(jīng)典，再齊聲朗誦一遍。中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，（學(xué)生齊聲朗誦）碰撞出更多的思三

6、 讓榜樣照耀生活維火花，加深對郭主持人 1：助人為樂是一種修養(yǎng)， 它不能只掛在嘴邊，明義 先 進(jìn)事跡 的而應(yīng)該付出實(shí)實(shí)在在的行動。有這樣一個人，“他總看別認(rèn)識和理解，進(jìn)一人，還需要什么；他總問自己，還能多做些什么。他舍出步明確助人為樂的每一枚硬幣， 每一滴血都滾燙火熱。 他越平凡，越發(fā)不的精神內(nèi)涵。凡，越簡單，越彰顯簡單的偉大。他就是感動中國人物，全國道德模范郭明義， 請大家在認(rèn)真觀看視頻后， 在小組內(nèi)交流討論：在郭明義身上，最觸動你的是什么？（學(xué)生認(rèn)真觀看視頻）（觀看視頻后）小組討論（預(yù)設(shè)要點(diǎn)：助人為樂需要心中有愛，心中有他人，希望學(xué)生能幫助別人就是快樂自己， 助人為樂是一種堅(jiān)持， 能產(chǎn)生積

7、認(rèn)識到幫助別人極的社會效應(yīng)等）并不一定要做轟主持人 1：感謝各位同學(xué)的精彩發(fā)言， 你們的獨(dú)到見轟烈烈的大事，堅(jiān)解讓我更加深刻的認(rèn)識到郭明義默默無聞的遵守著自己持做平凡的小事的道德底線，樂于助人而不求回報， 他就是我們新時代的也能成就樂于助活“活雷鋒”。人的情懷。啟發(fā)學(xué)實(shí)動主持人 2：提到“活雷鋒”呀，我心目中還真有一位生認(rèn)識到每個人施課雷鋒式的少年英雄，他就是咱們香坊區(qū)旭東中學(xué)的常偉都可以在力所能過過豪，請欣賞根據(jù)常偉豪救人事跡改編的相聲同齡人，美及的范圍內(nèi)去幫程程麗心助別人，助人者也主持人 1：有這樣一位老人，他 74 歲時開始辛苦的會因此獲得社會蹬三輪，賺取微薄的報酬，捐給貧困學(xué)生，近20

8、 年間他的認(rèn)同和尊重，實(shí)先后捐了 35 萬元，資助了近 300 名貧困學(xué)生，他就是現(xiàn)自己的人生價助學(xué)支教老人白方禮，下面請欣賞詩朗誦大愛無值。言，致敬方禮推薦的過程四 讓美德傳遞力量就是受助者對助主持人 2：無論是最美老人白方禮， 最美女教師張麗人者感謝的過程，莉，還是陽光美德少年常偉豪他們那仁者愛人、光明就是蕩滌心靈反磊落的高尚情懷，使人不僅感動肺腑，而且精神為之一振，躬自省的過程，就進(jìn)而會悄悄形成一種“見賢思齊”的“蝴蝶效應(yīng)”。是弘揚(yáng)助人為樂主持人 1：其實(shí)呀，擁有正能量，樂于助人的人并非精神的過程。都遠(yuǎn)在天邊，我們身邊就有嶄新而可親的榜樣啊！大家還立 足 行 動 反記得咱們班評選出來的第

9、一屆 “正能量戰(zhàn)士， 樂于助人先饋，注重活動的延鋒”吧，他們的故事感動和影響了我們很多人，時隔兩個續(xù)性，課上帶動課月，假如讓你來推薦咱們7 年 3 班的第二屆“正能量戰(zhàn)下，讓美德轉(zhuǎn)化為士，樂于助人先鋒”你會推薦誰呢？力量。（學(xué)生紛紛推薦， 闡明推薦理由， 朗讀自己的推薦詞，通過小品這種并把自己的推薦卡贈與被推薦人）喜聞樂見的形式主持人 1：同學(xué)們的推薦熱情實(shí)在令人鼓舞， 但遺憾的是時間有限， 現(xiàn)場推薦就到此為止吧。 不過，大家不要失望，在德育實(shí)踐活動課結(jié)束后， 我們將繼續(xù)開展推薦評選活動，在民主推薦完畢之后， 我們會把所有 “正能量戰(zhàn)士，樂于助人先鋒” 候選人的事跡、 照片放到班級的宣傳欄中，

10、弘揚(yáng)他們助人為樂的精神， 屆時還希望大家多多支持呀！主持人 2 ：仁者愛人，人恒愛之，這些幫助別人解決困難的同學(xué)盡管有時很辛勞，但他們的愛與付出獲得了活 實(shí) 大家的認(rèn)可與尊重。我真為自己能生活在他們中間感到驕動 施 傲！剛才，說到辛勞呀，我們班還真有幾位日復(fù)一日，從課 過 早忙到晚，他們卻樂此不疲。 下面請欣賞根據(jù)本班同學(xué)親過 程 身經(jīng)歷改編的小品有事，您說話 。使學(xué)生能在輕松愉悅中形象直觀的了解學(xué)習(xí)到先進(jìn)人物的先進(jìn)事程主持人 2 ： 小品所反映的內(nèi)容，一幕一幕，既熟悉跡，產(chǎn)生共鳴，深又親切，我在想，做一件好事容易， 難得這幾個哥們做了切感受到他們助這么多好事，不知道他們是怎么想的。人為樂、無

11、私忘我主持人 1 ：這好辦呀，咱們班不有一個“面對面”欄目組的高尚情懷。嗎，下面就有請“杜刨根”、“于問底”兩位非著名小記者采訪環(huán)節(jié)立閃亮登場。足于挖掘助人者主持人 3：多謝兩位主持人給了我們姐妹最后露臉的高尚的精神世界，機(jī)會，我們一定會刨到根，問到底，不辱使命。這就等于變換了主持人 4 ：閑言少敘，廢話少說，有請有事您說話的弘揚(yáng)角度，與推薦主人公原型孫健博、郭嘉琪跑步來到我們兩位美女面前。環(huán)節(jié)中受助者的（問題設(shè)計(jì)：，1 除了小品中提到的同學(xué)， 你們還幫助宣講、感恩相得益過誰？ 2 你們?yōu)槭裁聪氲饺椭鷦e人， 你們從中獲得了什彰。重點(diǎn)是為突出么？ 3 當(dāng)你幫助了別人，可在你有困難時別人不幫你時

12、你助人者關(guān)心他人，會怎么樣？你們會不會感到委屈？ 4 如果別人質(zhì)疑你們無私奉獻(xiàn)，樂在其助人的動機(jī)，說你們作秀， 別有所圖時， 你們該怎么辦？中的高尚情懷，同5 幫助別人，奉獻(xiàn)社會是否就是要干一番轟轟烈烈的好時啟發(fā)學(xué)生愛人事呢？ 6 怎么樣才能堅(jiān)持不懈踐行助人為樂的精神呢？）乃助人之源，助人主持人 3：通過這次的采訪， 讓我們更加堅(jiān)定的認(rèn)識乃快樂之本。到孫健博、郭嘉琪內(nèi)心純樸善良，助人為樂，不求回報。希望學(xué)生重主持人 4：助人為樂，方便了他人，也幸福了自己。視道德修養(yǎng)，自覺只要我們每個人在力所能及的范圍內(nèi)對別人盡到我們的進(jìn)行精神建設(shè)，化心力，我們就是“正能量戰(zhàn)士，樂于助人先鋒” 。思想為行動，在

13、助五 班主任寄語人的過程中實(shí)現(xiàn)主持人：同學(xué)們，大家還記得我們七年三班的班訓(xùn)自己的人生、社會嗎？對，“厚德載物， 厚積薄發(fā)”，這是我們的班訓(xùn)，也是價值。我們敬愛的曹老師對我們的期許和祝福。 下面就請大家用最熱烈的掌聲歡迎曹老師與我們分享他的心得體會。（具體內(nèi)容見班主任總結(jié)）六 結(jié)束語營造溫馨的播放相信愛的伴奏音樂，四人小合唱現(xiàn)場演繹歌氛圍，現(xiàn)場投票，曲相信愛，與此同時，全體學(xué)生離開座位，走向黑板以保證推薦活動把手中的推薦卡片粘貼在黑板上的“愛心樹”上，此時，的公平、公正、公兩位主持人朗誦結(jié)束語開性，擴(kuò)大學(xué)生活主持人 1 ：在中華民族傳統(tǒng)里， 誠實(shí)守信是一種美德，動參與面，共同創(chuàng)活實(shí) 勤勞勇敢是一

14、種美德， 拼搏進(jìn)取是一種美德， 助人為樂更造活動課作品動施 是一種充滿溫情、綿延不絕的正能量?！皭坌臉洹?，把課過主持人 2 ：它引導(dǎo)人們正確認(rèn)識幸福、追求幸福，通課堂氣氛推向最過程 過奉獻(xiàn)和付出， 通過愛心和善舉， 在幫助他人、 溫暖他人高潮。程中找到真正的快樂、獲得人生的美滿?！皭坌臉洹鄙系闹鞒秩?2 ：它讓人們們用自己平凡的舉動,幫助那些每一張推薦卡片，貧病幼弱者 ,讓他們感受到社會大家庭的溫暖 ;就是每一張選票，主持人 1 ：它讓人們用包容世界的同情心,顯示了人屆時將根據(jù)候選生價值的所在 ,讓愛與付出成為社會和諧的主旋律。人所獲推薦卡片主持人 1 、2 ：我們宣布：哈爾濱市星光中學(xué)七年

15、三班以的多少評選出本“助人為樂正能量， 與人玫瑰有余香” 為主題的德育實(shí)踐班的第二屆“正能活動課圓滿結(jié)束，謝謝大家！量戰(zhàn)士，樂于助人先鋒”?！叭收邜廴?，人恒愛之“，幫助別人的同時，助人者往往會得到一種道義班上的滿足感，體會到人生的意義，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。助人為樂是一種道主德修養(yǎng)，它需要一個長期的過程，需要日積月累，循序漸進(jìn)，我們應(yīng)加強(qiáng)自任我修養(yǎng)，努力踐行助人為樂精神的四種品德要有“與人為善的”愛人美總德，“樂善好施”的自愿品德， “雪中送炭”的救助品德和“不求回報”的無結(jié)私品德，如果我們每個人都能進(jìn)行精神建設(shè)，自覺提升身上的正能量，那么，這個社會將會越來越美好。反思及總結(jié)哈爾濱市星光中學(xué)曹軍

16、華從步入星光中學(xué)的第一天起，我就與班主任工作結(jié)下了不解之緣，十年來，教書育人，敬業(yè)奉獻(xiàn)，見證了四屆學(xué)生寒窗苦讀，金榜題名的奮斗歷程，我驕傲自豪的同時，內(nèi)心卻時時涌動著失落之感。由于種種原因，我一直無緣在德育實(shí)踐活動課大賽中得到歷練，深以為憾。這次我終于如愿以償，快樂激動之情溢于言表，不管此次比賽結(jié)果如何，我都會衷心感謝學(xué)校、區(qū)德育辦給我這樣一個彌補(bǔ)缺憾、鍛煉成長的機(jī)會。下面，我就扼要匯報一下參加此次德育實(shí)踐活動課的體驗(yàn)反思。一 立足于大賽主題，以小見大，深耕細(xì)作本次大賽以“弘揚(yáng)雷鋒精神，做有道德的人”為主題，就這個主題而言，雷鋒精神的內(nèi)涵豐富多彩， 如果想全部呈現(xiàn)， 面面俱到的話， 勢必會“眉

17、毛胡子一把抓” ，沒有重點(diǎn)，缺少主次，正所謂“與其傷其十指，不如斷其一指” ，基于這樣的考慮，本次班會我就以雷鋒精神的一個具體內(nèi)涵“助人為樂”為切入點(diǎn)，努力尋找學(xué)習(xí)符合本班學(xué)情的雷鋒精神的新的生長點(diǎn)。我把實(shí)踐活動課的主體分為“讓經(jīng)典啟迪智慧” 、“讓榜樣照耀生活”和“讓美德傳遞力量”三個版塊， “讓美德傳遞力量”版塊是本堂課的重點(diǎn)，學(xué)生根據(jù)自己的所見所聞所感當(dāng)場推薦本班的“正能量戰(zhàn)士，樂于助人先鋒” ，從推薦者的角度闡述受助者內(nèi)心的幸福感受；而小記者采訪“正能量戰(zhàn)士，樂于助人先鋒”候選人環(huán)節(jié)則是側(cè)重于從助人者的角度來解讀助人不但能幫助別人排憂解難， 還能贏得別人的尊重，幸福自己。這樣按照由古到

18、今，由理論到實(shí)際，由此及彼的順序，全方位、多角度深入呈現(xiàn)了助人為樂的精神內(nèi)涵。二 立足于學(xué)生主體，師生同心，群策群力本班的學(xué)生聰明活潑，樂于思考，勇于發(fā)言，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和集體榮譽(yù)感，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，我在籌劃主題班會之初就成立了一個由六名學(xué)生組成的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，有的負(fù)責(zé)錄制視頻，有的負(fù)責(zé)搜集整理素材，有的負(fù)責(zé)進(jìn)行編排創(chuàng)作，與此同時還開展了面向全班學(xué)生的策劃方案征集活動，事實(shí)證明無論是反映“陽光美德少年“常偉豪救人事跡的相聲同齡人，美麗心 ，還是歌頌最美女教師張麗莉的詩朗誦茉莉花開，抑或是根據(jù)本班孫健博同學(xué)親身經(jīng)歷改編的小品有事，您說話都反映了社會熱點(diǎn)，貼近了學(xué)生生活實(shí)際，在同學(xué)中引

19、發(fā)了共鳴，收到了很好的課堂教育效果。三 立足于推陳出新，形式內(nèi)容，雙管齊下我一直認(rèn)為德育活動實(shí)踐課應(yīng)該不同于一般的學(xué)科教學(xué)，它不應(yīng)該有刻板的模式，而應(yīng)有多樣化的教育方式，以豐富多彩的學(xué)生活動作為教育載體，寓教于樂，弘揚(yáng)社會道德風(fēng)尚，提升學(xué)生的思想認(rèn)知。為此，在德育活動實(shí)踐課的整體設(shè)計(jì)上，我力求保證每個環(huán)節(jié)的獨(dú)特性，用不同于其他環(huán)節(jié)的特色呈現(xiàn)方式去表現(xiàn)主題。比如，在第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上側(cè)重通過誦讀經(jīng)典，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，認(rèn)識到助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德；在第二環(huán)節(jié)中，則側(cè)重于通過現(xiàn)代多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)形式相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過視頻短片、相聲和詩朗誦獲得視聽享受，快樂的品味理解“予人玫瑰，手有余香”的主題；在結(jié)束環(huán)節(jié)，我打破以往的主持人宣讀結(jié)束語的模式，讓所有學(xué)生離開座位， 從后臺走向前臺， 共同創(chuàng)造班級的 “愛心樹”，完成屬于全班的 “愛心