1、裝訂線揚中樹人學校07-08學年度第二學期初二語文八（上）第一單元復(fù)習 班級 學號 姓名 一、 注音寫字：岷（ ）山 驀（ ）地 泥濘（ ） 猝（ ）然 抽噎（ ） 慍（ ）怒 焦灼（ ）濕漉漉（ ） péng（ ）勃 帳péng（ ） 精cuì（ ） nin（ ）巴 yng（ ）望 wi yí（ ）（ ） péng pài（ ）（ ） 白雪ái ái（ ）（ ） liàng qiàng（ ）（ ）gu（ ）火 咀jué（ ） qián（ ）之驢 群英huì cu&

2、#236;（ ）（ ） 拖zhuài（ ）二、下列詞語中有八個錯別字，把它們找出來，填人表中然后訂正。千錘百練 徒峭 氣勢磅薄 翩翩起舞 端祥 酣然入夢萬籟具寂 苛絹雜稅 調(diào)虎離山 折分 圍追堵截 有傾錯別字訂 正三、下面解釋有誤的一項是（ ）A、磅bó：氣勢雄偉的樣子 綴:裝飾。 B、逶迤：彎曲綿延的樣子 攀談:互相親切地交談。C、騰細浪：翻騰細小的波浪 péng pài:形容波浪互相撞擊。D、酣然入夢:甜美、暢快地入睡。 蜷:彎曲。四、補全詞語（ ）虎離山 千錘百（ ） 苛（ ）雜稅 花天（ ）地萬（ ）俱寂 心曠神（ ） （ ）無音訊 彼（ ）我盈

3、大聲（ ）呼 （ ）然入夢 風（ ）殘年 鱗次（ ）比五、解釋詞語：（18分）調(diào)虎離山： 慍怒： 惶惑： 開顏： 等閑： 旋即： 天險： 急驟：六、多音字：重：重疊_ 量：打量_ 骨：骨頭_ 盛：盛大_ 燎：燎原_重兵_ 測量_ 骨碌_ 盛飯_ 火燒火燎_磅：磅bó_ 咽：狼吞虎咽_ 扎：掙扎_ 宿：三天兩宿_ 磅秤_ 嗚咽_ 扎營盤_ 宿營_ 咽喉_ 扎辮子_ 星宿_七、選擇正確的一組詞語依次填到橫線處，正確的一項是（ ）我們完成了任務(wù)，把一個堅強的意志_到整個縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志_了。他深情地_著那張熟悉的臉，卻不由得大吃一驚：由于疾病的_，這位敬

4、愛的首長面容變化多大呵！A、輸送 克服 觀察 困擾 B、灌輸 克服 注視 折磨C、貫穿 戰(zhàn)勝 望 困惑 D、灌輸 戰(zhàn)勝 看 折磨八.根據(jù)原文默寫(1)天上閃爍的星星好像_,它跟我們這樣的接近哪!黑色的山峰像_.(2)耳朵里有不可捉摸的聲響,極遠的又是極近的,_,像_,像_,像_,像_.不知什么時候又睡著了.(3)七律 長征九、紅軍長征七十多年后，崔永元帶著21位來自各行各業(yè)的人再次踏上長征路，他們沿著70多年前紅軍長征主要路線徒步走向終點，并完成各類體驗活動、采訪活動及若干公益任務(wù)。對此很多人發(fā)表了自己的看法，下面材料選自“新浪網(wǎng)”，假如請你作客新浪嘉賓聊天室，發(fā)表自己對這一行動的看法，你將如

5、何說？【材料一】長征不僅是中國的壯舉，更是世界的奇跡，我們有理由來發(fā)揚這種精神，我建議把它發(fā)展成一項體育運動，定期組織活動，讓全世界人民都來參加這項比馬拉松還厲害得多的運動，以紀念為國捐軀的英雄兒女。91歲高齡的李中權(quán)將軍曾參加過長征，他告訴選手們：“我當年長征時，才二十出頭，真的是吃過草根，吃過皮帶。你們重走長征路是繼承一種精神，這種精神應(yīng)該千秋萬代傳下去?！薄静牧隙砍俗呗吠庖磺卸际切问剑簺]有敵人圍攻追殺;渡河有人給準備船;洪水過了再下水；爬山給準備向?qū)?、繩索并提供天氣預(yù)報有醫(yī)生全程跟蹤，沒有任何危險。這是什么長征呀？分明是在作秀?！静牧先看抻涝钩校骸暗拇_，現(xiàn)在長征路線的交通等條件已

6、經(jīng)發(fā)生了巨變，也沒有敵人在追我們，但是如果他們認為這是在炒作，那請他們來走一回。我們不光是用腳在行走，更是用心在丈量，在體會一種精神！” _ 十、理解記憶部分1.毛澤東的七律.長征寫于1935年長征即將結(jié)束的時候,形象地表現(xiàn)了紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗歷程,熱情贊揚了紅軍不畏艱險、英勇頑強的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。藝術(shù)上有高度的概括性，并用夸張手法反襯紅軍戰(zhàn)士的無畏精神。2長征組歌詞作者是蕭華，組歌包括四渡赤水出奇兵過雪山草地等共10個樂章。3老山界是一篇革命回憶錄，作者是無產(chǎn)階級革命家陸定一。本文采取順序的方法，按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排層次。以生動的描寫具體而形象地表達中心意思。4小說草的作

7、者是現(xiàn)代作家王愿堅。小說以“草”為線索，既交待了故事發(fā)生的背景，又提示了小說的線索。本文綜合運用了語言、動作、神態(tài)、心理描寫方法成功地刻畫了以楊光為代表的紅軍戰(zhàn)士形象和以周副主席為代表的老一代無產(chǎn)階級革命家形象。5電視文學劇本長征的作者是當代作家王朝柱，劇本主要刻畫了毛澤東、周恩來、朱德等我黨我軍偉大領(lǐng)袖力挽狂瀾雄才大略和無數(shù)革命先烈可歌可泣的英雄事跡。6影視是一門綜合性很強的視覺造型藝術(shù)，它熔文學、表演、攝影、音樂、美術(shù)于一爐運用場景切換、特寫鏡頭等方法，很大程度上滿足人們的視覺效果。裝訂線揚中樹人學校07-08學年度第二學期初二語文作八（上）第二單元復(fù)習 班級 學號 姓名 復(fù)習范圍：八（上

8、）第二單元復(fù)習目標：掌握本單元生字詞、作家作品及課文默寫。1、音形互寫。蕭qián（ ） qi qio（ ） qi指一算（ ） 瑪 no（ ） yn紅（ ） 山坳（ ） 圣dàn（ ) 揣摩（ ）潛艇（ ） 玩弄（ ） 里弄（ ） w（ ）著耳朵jiè（ ）尺 gng（ ）咽 踱（ ）著步子 祈禱（ ） 懲罰（ ） chà異（ ） 郝叟（ ） 鑰匙（ ）晃動（ ） 晃眼（ ） 妥帖（ ） 請?zhí)?）字帖（ ） 庚（ ）子賠款 慎重（ ） juàn戀（ ） 誣蔑（ ） 募集（ ） áo游（ ） 萌發(fā)( )2、解釋下列句中通假字。縛者曷為

9、者也（同“ ”， 。） 圣人非所與熙也（同“ ”， 。）3、解釋加點字詞。 齊之習辭者也（ ） 何以也（ ） 何坐（ ） 避席對曰（ ） 其實味不同實（ ） 所以然者何（ ） 反取病焉（ ） 左右曰（ ） 齊人固善盜乎（ ）4、一詞多義 為其來也 （ ） 晏子將使楚 （ ）為 生于淮北則為枳（ ）使 何為 （ ） 得無楚之水土使民善盜耶（ ）5、翻譯句子。（1）橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。 （2）“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?6、默寫。（1）晏子避席對曰：“嬰聞之， ， ，葉徒相似，其實味不同。（2）春望 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。泊秦淮 ， 。 ， 。十一

10、月四日風雨大作 ， 。 ， 。過零丁洋 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。理解識記部分1、棗核選自美國點滴，該書共十篇文章組成，主要介紹了美國現(xiàn)代生活及一些海外華人的心態(tài)。作者蕭乾，現(xiàn)代著名作家、翻譯家和記者。棗核寫于1980年4月。本文以棗核為線索，記敘了作者在訪友中解開友人珍愛棗核的疑團的過程，反映了同窗美籍華人深厚的民族感情。2、最后一課，作者都德，法國小說家。這篇小說以普法戰(zhàn)爭為背景，通過阿爾薩斯省的一個小學生小弗郎士在“最后一課”中的見聞和感受，表現(xiàn)了韓麥爾先生等法國人民在國土淪亡時的悲憤心情和強烈的愛國主義精神。3、始終眷念著祖國選自錢學森中國人民的驕傲。這篇通訊以時間為明線，以錢學森

11、眷戀祖國的深情為暗線，記述了錢學森在取得學術(shù)上的輝煌成就后，毅然放棄國外優(yōu)越的工作和生活條件，沖破重重阻力回到祖國的艱苦歷程，表現(xiàn)了他眷戀祖國的赤子之心。4、春望（1）杜甫,字子美,世稱杜工部，曾自稱少陵野老，唐朝偉大的現(xiàn)實主義詩人。他的詩歌真實、深刻地再現(xiàn)了當時的社會現(xiàn)實，有著豐富的社會政治內(nèi)容和濃郁的時代氣息，故被后人譽為“詩史”，強烈的憂國憂民的思想感情，是杜甫詩歌的基調(diào)，“沉郁頓挫”是其主要風格。有杜少陵集。（2）這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？參考：這首詩抒發(fā)了詩人觸景傷懷、憂國思家的痛苦心情。（3）賞析“烽火連三月，家書抵萬金”兩句。參考：“抵萬金”形容家書的珍貴，真切的表達了戰(zhàn)亂中人

12、思念離散親人、盼望得到親人音訊的心情。5、泊秦淮（1）泊秦淮這首詩是作者夜泊秦淮，觸景生情，感慨萬千，抒發(fā)了心中對世風和時局的憂憤之情。杜牧，字牧之，晚唐著名詩人。詩、賦、古文并工，詩歌成就最高，當時與李商隱齊名，并稱為“小李杜”。有樊川文集。（2）賞析“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家”兩句。參考：“籠”有“籠罩”之意,巧妙的將煙、水、月、沙融合在一起，描繪了一幅迷蒙冷寂的畫面。（3）賞析“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”兩句。參考：詩人指責商女其實是一種曲筆，真實的用意是諷刺只顧貪圖個人享樂而不顧國家安危的晚唐統(tǒng)治者。這兩句形象的議論表達了詩人對世道人心的憂患意識。6、十一月四日風雨大作 陸

13、 游（1）陸游，字務(wù)觀，號放翁，南宋愛國主義詩人。（2）這首詩表達了詩人怎樣的情懷？參考：表達了詩人為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國而獻身的強烈愿望。（3）賞析“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”兩句。參考：后兩句由現(xiàn)實轉(zhuǎn)入夢境，詩人渴望為國效力，但壯志難酬，只能在夢中重現(xiàn)當年騎馬馳騁的場景，豪壯而又悲愴?！帮L吹雨”三字照應(yīng)了詩題，既是指自然界的風雨聲，又象征南宋風雨飄搖的統(tǒng)治。（4）簡要分析這首詩的藝術(shù)特色。參考：這首詩以風雨為題，通過風雨把現(xiàn)實與夢境聯(lián)系起來，自然而巧妙。7、過零丁洋 文天祥（1）文天祥，字履善，又字宋瑞，號文山，南宋大臣，文學家。（2）簡要分析這首詩的藝術(shù)特色。參考：將敘事和抒情結(jié)合起

14、來,將個人的經(jīng)歷與國家的命運緊密相連,表達了寧死不屈的堅強決心。（3）賞析“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”兩句。參考：這兩句以激勵人心的議論表現(xiàn)出詩人高尚的情操和舍生取義的生死觀。（4）賞析“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”兩句。參考：這兩句以形象的比喻描寫國家和個人的命運：“風飄絮”比喻南宋無可挽回的敗局，“雨打萍”則是詩人一生沉浮的政治生涯的寫照。（5）賞析“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”兩句。參考：這兩句利用兩個帶有感情色彩的地名來抒寫憂慮不安的心情，巧妙新奇。天然巧合加藝術(shù)構(gòu)思使之成為一聯(lián)絕對。8、晏子，名嬰，字平仲。春秋后期著名的政治家，歷任齊靈公、莊公和景公的卿相，以有政治遠見

15、、外交才能和作風樸素聞名諸侯。晏子使楚通過晏子出使楚國，挫敗楚王誣陷齊人為盜的陰謀的故事，表現(xiàn)了晏子機智善辯的才能和政治家、外交家的風度。裝訂線揚中樹人學校07-08學年度第二學期初二語文八（上）第三單元復(fù)習 班級 學號 姓名 一、音形互寫狼jí（ ） chóuchú（ ）（ ）馬guà（ ） 簌簌（ ）奔喪（ ） pánshn（ ）（ ） 晶yíng（ ） 差使（ ）沮喪（ ） 拭（ ）干淚 su（ ）屑 舉箸（ ）交xiè（ ） huò（ ）不單行 衣襟（ ） 摳門（ ）àn（ ）淡 一股腦（ ） 吮

16、吸（ ） 涮洗（ ）暈眩（ ） 目光呆zhì（ ） pi（ ）見 城闕（ ）元xio（ ） 氣勢xingxing（ ） 病篤（ ） 官huàn（ ）慍色（ ） 奪kuàng（ ）而出 子猷（ ） 猶yù（ ）女紅（ ） xún xún（ ）善誘 縫紉（ ） chóu（ ）謝歉疚（ ） 睡眼xngsng（ ）（ ）面頰（ ） qí（ ）路如數(shù)fèng（ ）還 萬lài（ ）俱寂 衣衫lánl（ ）無精打ci（ ） 情不自禁（ ） 躡手躡（ ）腳wi wi（ ）動聽 zhn（ ）轉(zhuǎn)反側(cè) 慟

17、（ ）絕良久人影憧憧（ ） 飲qì（ ）吞聲 鼓nngnng（ ）二、解釋下列各句中的加點字詞王子猷、子敬俱病篤（ ） 何以都不聞消息（ ）語時了不悲（ ） 便索輿來奔喪（ ）子敬素好琴（ ）（ ）素湍綠潭（ ） 又留蚊于素帳中（ ）弦既不調(diào)（ ）（ ）因慟絕良久（ ）（ ）（ ）絕 多生怪柏（ ） 佛印絕類彌勒（ ）哀轉(zhuǎn)久絕（ ） 以為妙絕（ ）月余亦卒（ ） 徑入坐靈床上（ ）卒用其人（ ） 士卒多為用者（ ）三、文學常識填空及默寫1.背影的作者是 ，字 ，江蘇揚州人，他的代表作有 等，本文是一篇 （文體），貫穿全文的線索（明線）是 ，蘊含在文中的一條線索是 。2.人琴俱亡選自

18、，作者 ，是 ，文學家。本文的主旨可用一個成語概括即 。3.送杜少府之任蜀川的作者是 ，字 。他和 、 、 被人們合稱為“初唐四杰”。4.默寫送杜少府之任蜀川 5.已亥雜詩中表現(xiàn)詩人理想和信念的句子是 。四、翻譯句子1.何以都不聞消息？ 2.語時了不悲。 3. 因慟絕良久。月余亦卒。 五、理解記憶部分1.背影本文記敘了幾年前作者在浦口車站和父親分別時的情景，表現(xiàn)了父愛護兒子的深摯感情，抒發(fā)了對父親的深切懷念之情。2.甜甜的泥土這篇小說通過一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強烈愿望，也告訴人們?nèi)碎g的至愛親情應(yīng)該猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有。3.我的母親

19、本文深情地回憶了關(guān)于母親的幾個片段，表現(xiàn)了母親的可愛性格和能干才具，表現(xiàn)了對舊社會對壓抑和埋沒的婦女命運的深切同情和深刻思考。4.父母的心本文通過一對窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己的任何一個孩子給富人的故事，表現(xiàn)了天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。裝訂線揚中樹人學校07-08學年度第二學期初二語文八（上）第四單元復(fù)習 班級 學號 姓名 一 音形互寫篁（ ）竹 清洌（ ）俶（ ）爾 翕（ ）忽 悄愴幽邃（ ） （ ）寂寥（ ） 暮寢（ ） 藻荇（ ）風靡（ ） 山嵐（ ）紅檜（ ）雄踞（ ） 雪茄（ ）驟（ ）然 報fèì（ ） huìlù（ ）（

20、 ）祈（ ）求 竹篾（ ）斑lán（ ） 瑰（ ）寶 決眥（ ） 窟窿（ ） 綠茵（ ） 裝卸（ ） 兩頰（ ） kuì（ ）乏隧（ ）道 翹（ ）首以待 ?。?）盡職守 鱗次zhì（ ）比二、文言閱讀 1小石潭記選自 ，作者 ，字 ，世稱 。 我們剛學過他寫的黔之驢是一篇 （體裁）。2解釋加點的字詞 潭中魚可百許頭（ ） 明滅可見 （ ）以其境過清 （ ） 俶爾遠逝 （ ）卷石底以出 （ ） 以其境過清 （ ） 乃記之而去 （ ） 吾兩人者耳（ ）解衣欲睡 （ ） 念無與樂者（ ） 遂至承天寺（ ）相與步于中庭（ ） 積水空明 （ ） 蓋竹柏影 （ ）3詞類活用

21、從小丘西行百二十步（ ） 皆若空游無所依（ ）日光下徹 （ ） 斗折蛇行（ ）（ ）其岸勢犬牙差互 （ ） 凄神寒骨 （ ）（ ）心樂之 （ ）4翻譯下列句子 （1）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依 （2）其岸勢犬牙差互，不可知其源 5 簡要分析“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！边@句話所用的修辭及妙處。 三、理解識記部分1、小石潭記按游覽的先后順序來描寫景物，有動有靜，有遠有近。本文描繪了小石潭的石、水、游魚、樹木，著意渲染了寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)了自己在寂寞處境中悲涼凄愴的心緒。2、記承天寺夜游選自東坡志林，作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士。本文對澄澈透明的美妙月色作

22、了極其生動形象的描繪，真實地記錄了作者當時生活的一個片段，透露出他在貶謫中感慨深微而又隨緣自適、自我排遣的特殊心境。3、 阿里山紀行通過移步換景，形象地描繪了游覽阿里山所見的迷人風光，抒發(fā)了作者獨特的感受，由衷地贊美“阿里山的風光美如畫”，贊揚臺灣人民的生態(tài)意識和利用生態(tài)發(fā)展旅游的理念，含蓄地表達兩岸人民的心融會起來的共同愿望。4、美麗的西雙版納通過親身游覽美麗的西雙版納，以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風光和質(zhì)樸意深的民俗風情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達了作者熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想情感情。5、藍藍的威尼斯以作者的行蹤為線索，介紹了意大利的名城威尼斯奇

23、特、瑰麗的風光和文化藝術(shù)，展現(xiàn)了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，贊頌了中意兩國人民悠久而深厚的友誼。6、望岳 （1）這首詩主要寫了什么內(nèi)容？表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷？參考：這首詩主要描寫望山所見所感，以簡勁的語句寫出了泰山的雄偉氣勢，顯示出詩人蓬勃向上的朝氣。（2）全詩是如何扣住“望”字來寫了？參考：詩中沒有一個“望”字，但緊緊圍繞“望”字著筆。首聯(lián)寫遠望中泰山的山勢，頷聯(lián)寫近望中泰山的神奇秀麗和巍峨高大，頸聯(lián)寫凝望之景，尾聯(lián)是想像中的俯視。（3）賞析“鐘”“割”二字。參考：“鐘”用擬人手法賦予自然以人的情感，表現(xiàn)了泰山的神奇秀麗；“割昏曉”用夸張手法表現(xiàn)泰山的高峻綿長。（4）賞析“會當凌絕頂，一

24、覽眾山小”兩句。參考：這兩句不僅寫出了泰山的雄偉，也抒發(fā)了詩人昂揚向上、積極進取的博大胸懷，還有他不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概，富有象征性和啟發(fā)性。（5）這首詩給人的啟示是：只有站得高，才能看得遠；只要不怕困難，敢于攀登高峰，就能俯視萬物7、錢塘湖春行 （1）全詩以“行”字為線索，從孤山寺起，至白沙堤終；以“春”字為著眼點，寫出了早春美景給游人帶來的喜悅之情。尤其是中間四句，景中有人，人在景中，寫出了自然美景給予人的感受。（2）前四句寫湖上春光，先點明環(huán)境，然后寫景；后四句專寫湖東景色，先寫景，然后點明環(huán)境，銜接非常自然。（3）這首描寫了哪些景物？這些景物有什么特點？春水、早鶯

25、、亂花、淺草 生機盎然（4）詩人是如何緊扣環(huán)境和季節(jié)特征，把早春的西湖描繪得生機盎然的？請結(jié)合詩句作簡要賞析。參考：如：頷聯(lián)從動物的變化寫早春景象：“爭暖樹”“啄春泥”既說明天氣乍暖還寒，又寫出了春光給自然界帶來的活力，整個畫面生動有趣；“幾處”“誰家”體現(xiàn)早春飛鳥不多的特點。又如：頸聯(lián)從植物的變化寫早春景象：“漸欲”寫出野花漸開漸多的變化；“沒馬蹄”既寫出了草淺，也體現(xiàn)出當時的人喜愛在西湖邊騎馬游春的風俗。八（上）第五單元復(fù)習 班級 姓名 學號 復(fù)習范圍：八（上）第五單元復(fù)習內(nèi)容：1、掌握本單元字詞、默寫課后要求背誦的片段。 2、掌握本單元重要的文學常識，全面地掌握文言文?；A(chǔ)訓(xùn)練：（一）

26、音形互寫和xié( ) qin責( ) jué擇( ) 鑒賞( ) 簽訂( ) 回láng( ) 池沼( ) 丘hè( ) lòu空( ) 斟酌( ) yng俗( ) mì食( ) 碩大( ) 圍剿( ) q息( ) 荒dàn( ) 蜿蜒( ) 瀲滟( ) 誅伐( ) 惆悵( ) 臉頰( ) bèi論( ) 喧xio( ) 蹣跚( ) 咆xiào( ) 龜裂( ) 溫xn( ) 胼胝( ) 拘泥( ) 揮huò( ) 浩劫（ ） 孵育（ ） 虬干（ ） （二） 缺詞填空（ ）（ ）不煩 好（ ）

27、惡（ ） 見（ ）忘（ ） （ ）（ ）之客（ ）（ ）靈光 司（ ）見（ ） （ ）（ ）視之 習以為（ ） 退避（ ）（ ） （ ）無忌（ ） （ ）高（ ）下 無所（ ）（ ） （ ）次（ ）比 （ ）光（ ）氣 （ ）地（ ）宜 自出（ ）（ ）（三） 詞語解釋林林總總 非相度不得其情 非咨詢不窮其致 是以必得躬歷山川 布袍緩帶 后事可舉 （四） 一詞多義 泥于掌故（ ） 是以必得躬歷山川（ ） 往來于荒村野水之間（ ） 可以為師矣（ ） 青出于藍（ ） 吾欲辱之，何以也（ ） 而隨官人役亦（ ） 何以都不聞消息（ ） 溫故而知新（ ） 孔文子何以謂之文也（ ） 出淤泥而不染（ ）（五

28、）選擇題 1下列句子中有語病的一項是( ) A 閱讀優(yōu)秀的文學作品，既能增長知識，又能豐富情感。 B “春城無處不飛花”的詩句雖然不是為昆明而作，卻也能貼切地反映昆明的特征。 C 情緒污染指的是一個人心情的好壞影響了其他人的好心情。 D 在英國泰晤士報的“2005全球大學排行榜”上，北大躍升至第15位，成為亞洲第一。2. 下列語句中加點的成語使用不正確的一項是 A. 好一個安塞腰鼓！每一個舞姿都使人沉醉在濃烈的藝術(shù)享受中 , 使人嘆為觀止。 B. 托爾斯泰的作品不會放過小巧玲瓏的生活細節(jié) ,同樣也能全面關(guān)注社會變革的現(xiàn)實。 C.十六歲是人生的花季 , 我們正在走進五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。

29、 D. 好的書需要多讀 , 重要的書必須常常反復(fù)閱讀 , 每讀一次都會讓你覺得開卷有益。 3依次填入下面文字橫線上的詞句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵海?） 風中的掛花香消散了， 。窗外那棵老槐樹，不知什么時候有了黃葉，風一吹，黃葉就 。秋天就這樣明凈又清爽地來了， ，一半輕松，一半明快。 A.菊花的清香又飄起 旋落在窗臺上 宛如我的心情 B.清香的菊花又飄起 在窗臺上旋落 我的心情也如此 C.菊花的清香又飄起 旋落在窗臺上 我的心情也如此 D.清香的菊花又飄起 在窗臺上旋落 宛如我的心情（六）默寫 治水之法， ， ，亦不可 。蓋 ，流有緩急，潴有淺深，勢有曲直，非 ，非 ，是以 ，親勞胼胝。

30、 昔海忠介治河， ， ，往來于荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。必如是而后事可舉也。如 ， ， ，則 。理解識記部分 蘇州園林 1、作者葉圣陶，名紹鈞，作家、教育家、出版家和社會活動家。代表作有長篇小說倪煥之，短篇小說多收了三五斗夜，童話稻草人古代英雄的石像等。 2、主題：本文由總到分地說明了各具特色的蘇州園林的共同特征使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的國畫，表現(xiàn)了對蘇州園林的贊賞和眷戀之情。 都市精靈 1、舒乙，滿族，著名作家，文學評論家，中國現(xiàn)代文學館館長。 2、主題：本文是一篇隨筆，作者有感于某些現(xiàn)代都市連鳥雀也不見的現(xiàn)實狀況，提出都市中人應(yīng)當與其他生

31、靈友好共處的觀點，文章里多處運用對比，表達了優(yōu)化生活環(huán)境質(zhì)量的愿望。 幽徑悲劇 1、季羨林，著名古文字學家，歷史學家，作家，翻譯家。 2、主題：本文描繪了幽徑藤蘿之美和置身其中的情味，揭露了令人無比痛心的愚氓滅美的現(xiàn)實，抒發(fā)了矢志維護真善美的決心。 明天不封陽臺： 主題：文章以是否封陽臺為線索貫穿全文，敘說“我”家決定不封陽臺的事情，揭示了人與自然的正確關(guān)系，表達了人應(yīng)與自然和諧相處，共同發(fā)展的思想。 治水必躬親1、選自履園叢話，作者錢泳，清代學者，著有履園叢話履園譚詩2、主題：本文論述躬親是治水的必要條件，強調(diào)親自登山涉水察看水情的重要性，深刻地指出治水與利和義之間的關(guān)系。 八（上）第六單元

32、復(fù)習 班級 姓名 學號 復(fù)習范圍：八（上）第六單元復(fù)習教學案復(fù)習目標：掌握本單元字詞詩歌鑒賞及“漢字”專題的相關(guān)知識。1、音形互寫。著力（ ） áo游（ ） mí猴（ ） 拓寬（ ）編zhuàn（ ） 如火如tú（ ） 受益匪淺（ ） 吮吸（ ） 排泄（ ） 拽（ ） ki甲（ ） tún部（ ） hào費（ ） wi縮（ ） 著陸（ ） 沮喪（ ） 脊椎（ ） T恤（ ） 作嘔（ ） 臭氣xn天（ ）搓澡（ ） 牙齦（ ） 胡茬（ ） 胚胎（ ） 夭亡（ ） 鯽魚（ ） 囊胚 （ ） 繁yn（ ） 蟾蜍（ ） 兩棲（ ） 瀕臨（ ）

33、 免疫（ ）哺乳（ ） 蛋白酶（ ） 倫理（ ） 花huì（ ） 夢mèi以求（ ） 華yì（ ） dio零（ ） 檸檬（ ）康乃馨（ ） 玫瑰（ ） 貯運（ ） 天竺（ ）嫻熟深諳（ ）膾炙人口（ ） 褻瀆（ ）2、猜字謎。（1）石字出頭，不是右字。（打一字） （2）甜咸苦辣各味皆備。（打一字） （3）一杯一杯不落空。（打一字） 3、默寫雁門太守行，并回答問題。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。（1）全詩描寫了三幅畫面：首聯(lián)： 。頷聯(lián)： 。頸聯(lián)： （2）“黑云壓城城欲摧”除詩中的本義外，在實際運用中還有引申義，請寫出其引申義。 4、默寫別云間，回答下列問題。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。（1）此詩題作“別云間”，實際上是一語雙關(guān)：從字面上看是 ，而詩人內(nèi)心是把