1、學(xué)科信息技術(shù) 第一冊(cè)課題9、移一移鼠標(biāo)，讓文字安家共1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)會(huì)復(fù)制、剪切、粘貼。教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)復(fù)制、剪切、粘貼操作。2、體會(huì)“復(fù)制+粘貼”與“剪切+粘貼”的操作效果?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)復(fù)制、剪切、粘貼操作。【教學(xué)難點(diǎn)】復(fù)制、剪切、粘貼的區(qū)別。教學(xué)具準(zhǔn)備幾首繞口令，幻燈片授課時(shí)間： 第12周教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入二、新授三、課堂小結(jié)1、出示兩則繞口令。（打開(kāi)幻燈片上的幻燈片播放）2、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。3、提出任務(wù):我們可以利用記事本易于編輯的功能將繞口令輸人到記事本里，保存起來(lái)以后使用。4、幻燈片

2、出示繞口令，并著重體現(xiàn)重復(fù)的文字:繞口令里有很多重復(fù)的文字，如果能寫(xiě)一份，復(fù)制一下，直接粘貼就好了。5.提問(wèn):你知道記事本里有這個(gè)功能嗎?6.幻燈片出示:復(fù)制、粘貼，7.幻燈片出示輸人錯(cuò)誤的繞口令:有的時(shí)候我們輸錯(cuò)位置，能不能把它移到正確的位置呢?8.幻燈片出示:剪切、粘貼。9、揭示課題（一）任務(wù)一、初步認(rèn)識(shí)復(fù)制、剪切、粘貼的操作 1.出示教材第49頁(yè)的圖片，教師講解復(fù)制、粘貼的特點(diǎn)。 2.出示教材第50頁(yè)的圖片。教師講解剪切、粘貼的特點(diǎn)。 3.提問(wèn):復(fù)制、粘貼和剪切、粘貼有什么共同點(diǎn)?有什么不同點(diǎn)? 4.補(bǔ)充學(xué)生的回答，出示幻燈片強(qiáng)調(diào): 共同點(diǎn):二者在復(fù)制或者剪切后可以重復(fù)粘貼。 不同點(diǎn);復(fù)

3、制完對(duì)象后，原來(lái)的復(fù)制對(duì)象有保留;剪切完對(duì)象后，原來(lái)的剪切對(duì)象不保留。（二）學(xué)會(huì)復(fù)制、粘貼的操作 1.指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)記事本，輸人繞口令四和十 o 2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第51頁(yè)上的活動(dòng)步驟2“復(fù)制、粘貼字符”，學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼的具體操作。 3，讓學(xué)生演示選中字符的操作，教師在一旁提示操作步驟。（視情況，或是教師直接演示操作步驟，請(qǐng)生認(rèn)真觀看） 4.請(qǐng)學(xué)生演示復(fù)制、粘貼字符的操教師在一旁提示操作步驟:(1)選中字符后，單擊“編輯”菜單(2)將鼠標(biāo)定位到合適的位置。(3)單擊“編輯”菜單下的“粘貼”，將字符粘貼到合適的位置。5.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，輸人繞口令四和十時(shí)，可以在哪里用到復(fù)制、粘貼讓學(xué)生將繞口令四和

4、十輸入到記事本（三）任務(wù)三、學(xué)會(huì)剪切、粘貼的操作 1.教師出示已經(jīng)輸人好的繞口令:分果果。2.提問(wèn):老師在輸人的過(guò)程中，將后面的兩個(gè)語(yǔ)句弄錯(cuò)了，兩個(gè)句子應(yīng)該要倒過(guò)來(lái)。想一想，如何用最簡(jiǎn)單的方法解決這個(gè)問(wèn)題。 3.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材第52、53頁(yè)關(guān)于剪切、粘貼的操作。 4給學(xué)生下發(fā)教師輸入有錯(cuò)誤的分果果的繞口令。 5.指導(dǎo)學(xué)生利用自學(xué)的知識(shí)進(jìn)行剪切、粘貼操作。 6.展播部分學(xué)生的作品，并讓相應(yīng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)剪切、粘貼的具體操作方法。 7.教師補(bǔ)充，并注意強(qiáng)調(diào)操作的條理性。8.展播部分學(xué)生作品，并組織學(xué)生點(diǎn)評(píng)。（四）創(chuàng)新活動(dòng) 1.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，幻燈片出示任務(wù): (1)在記事本中輸人你對(duì)自己家鄉(xiāng)的印象。

5、(2)保存相應(yīng)的文件。 輸人完的同學(xué)可以輸人下面的繞口令。（出示繞口令小禮和小麗、白奶奶買(mǎi)白菜、羅鍋背鐵鍋。 2.展示學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。3.對(duì)活動(dòng)過(guò)程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。 1.總結(jié)梳理本課知識(shí)。 2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)?；脽羝俅纬鍪緩?fù)制、粘貼與剪切、粘貼的操作步驟。讀一讀教師出示的繞口令。初步了解記事本里復(fù)制、粘貼以及剪切、粘貼的操作功能。 了解復(fù)制、粘貼保留原來(lái)的復(fù)制對(duì)象。了解剪切、粘貼不保留原來(lái)的剪切對(duì)象。兩者均可以重復(fù)粘貼數(shù)次。 閱讀教材第51頁(yè)的活動(dòng)步驟2“復(fù)制、粘貼字符”。學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼操作的具體步驟。 相關(guān)學(xué)生演示選中字塊的操作以及復(fù)制、粘貼的操作。學(xué)生明確選中字塊的操作以及復(fù)制、粘貼操作的具體步驟。明確復(fù)制、粘貼的使用范圍。在記事本里輸入繞口令。思考如何修改輸人錯(cuò)誤的繞口令。 自學(xué)教材第5