1、> 亠、._、.1一、 . 、2005 - 2017年大津市咼考語(yǔ)文真題 病句一覽表時(shí)間真題答案和解析2005 年4.下列各句中沒(méi)有.語(yǔ)病且句意明確的一句是“晚上來(lái)的人”有歧義，是“晚上上來(lái)的人”呢，還是“遲上來(lái)的人”？A.在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，是由結(jié)構(gòu)劃分不同引起的 歧義。D項(xiàng)前后呼應(yīng)不當(dāng)。幸福應(yīng)該是“對(duì)人生二是謀略不當(dāng)。意義的正面理解和積極評(píng)價(jià)”。試題分析：A、不合邏輯或成分多余，刪“不足”、“不當(dāng)”； C、 “晚上來(lái)的”有歧義；D、成分殘缺，“人生B.成功者在設(shè)定想要達(dá)到的每一個(gè)目標(biāo)時(shí)，總是要先找出意義”前加“對(duì)”)設(shè)定這些目標(biāo)的理由來(lái)說(shuō)服自己。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于

2、病句的修改，要注意六種常見(jiàn)的錯(cuò)誤： 語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、C.山上的水寶貴，我們把它留給晚上來(lái)的人喝。成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。這些錯(cuò)誤有些是詞語(yǔ)D.幸福是一個(gè)人在一定的社會(huì)關(guān)系中，對(duì)生活產(chǎn)生的種種出錯(cuò)，但大多數(shù)都是句子結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，所以提煉出句子主干，理清句子結(jié)愉快、欣慰的感受，以及對(duì)人生意義的理解和評(píng)價(jià)。構(gòu)才是硬道理。如果題干中有句意明確的要求，往往選項(xiàng)包括一項(xiàng)有歧義的語(yǔ)病，如C項(xiàng)就是有歧義。本題正確選項(xiàng)為 B項(xiàng)。第4題：本題考查考生語(yǔ)病的識(shí)別能力，A項(xiàng)為否定不當(dāng)，“不足”“不當(dāng)”多余。C項(xiàng)為2006 年4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一句是（）A. 濱海新區(qū)納入國(guó)家發(fā)展

3、戰(zhàn)略布局，為本市的跨越發(fā) 展提供了廣闊空間，但也應(yīng)該看到，我們面臨的競(jìng)爭(zhēng)更為 激烈。B. 獲取信息的能力，成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)， 也是決定和衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力和水平高低的重要標(biāo)志。C. 打開(kāi)莎士比亞戲劇集，如同打開(kāi)百寶箱，使人眼花 繚亂，處處迸發(fā)出智慧的火花，閃現(xiàn)著藝術(shù)的光芒。D.如果把天津建衛(wèi) 600年比作一部恢弘的史詩(shī)，那么三岔河口就是這部史詩(shī)的主旋律和最激昂的篇章。4.【答案】A【解析】B項(xiàng)“衡量”與“標(biāo)志”搭配不當(dāng)。C缺少主語(yǔ)。D “史詩(shī)的主旋律和最激昂的篇章”搭配不當(dāng)2007 年4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一句是A王維在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造的具有鮮明個(gè) 性的意境，豐

4、富和提咼了山水詩(shī)的表現(xiàn)技巧，對(duì)詩(shī)歌發(fā)展 做出了貢獻(xiàn)。B為確保大熊貓入港隨俗，科研人員專(zhuān)門(mén)安排它們接 受語(yǔ)言訓(xùn)練，提升普通話、廣東話和英語(yǔ)能力，為在香港 定居做好準(zhǔn)備。C許多投資者不了解證券投資和基金產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)，沒(méi) 有區(qū)別股票和基金產(chǎn)品與儲(chǔ)蓄、債券的差異，貿(mào)然進(jìn)行證 券和基金投資。D作為古海岸與濕地同處一地的國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，七里海是京津唐地帶極其難得的一片綠洲，被譽(yù)為天津?yàn)I海地區(qū)既大又美的花園。1答：D解析A項(xiàng)，“王維在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造的”是“意境”的定語(yǔ)， 句子主干為：“意境豐富和提高了表現(xiàn)技巧，做出貢獻(xiàn)?！敝髻e搭配不當(dāng)。把“努力創(chuàng)造的”中的“的”改為“了”即可。B項(xiàng)，缺賓語(yǔ)。在“

5、提升”后面加“它們”，在“為在香港定居做好 準(zhǔn)備”中的“為”的后面加“其”。C項(xiàng)，“股票和基金產(chǎn)品與儲(chǔ)蓄、債券”等并列概念之間關(guān)系不清晰明確。2008 年4 .下列各句中沒(méi)有 語(yǔ)病且句意明確的一句是了曾經(jīng)摘取過(guò)戛納金棕櫚獎(jiǎng)的35位導(dǎo)演，每人拍攝一部 3分鐘的紀(jì)念短片。A 公民美德是社會(huì)公民個(gè)體在參與社會(huì)公共生活實(shí)踐中，應(yīng)具備的社會(huì)公共倫理品質(zhì)或?qū)嶋H顯示出的具有公共答案：A示范性意義的社會(huì)美德。此題考查辨析病句的能力。B.我們一定能在奧運(yùn)之際展現(xiàn)出古老文明大國(guó)的風(fēng)范， 那時(shí)我們的城市不僅會(huì)變得更加美麗，每一個(gè)人也會(huì)更講B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，“不僅”應(yīng)放在“那時(shí)”之后；文明。C項(xiàng)名句意不明確，“同

6、樣的擔(dān)心”指代不明；C. 一些房產(chǎn)中介表示了冋樣的擔(dān)心，他們認(rèn)為購(gòu)房者一D項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)在“每人”前加“讓”。定要考慮房屋的地理位置和房源條件，不可盲目跟風(fēng)?！舅悸伏c(diǎn)撥】考生要熟悉病句的六大類(lèi)型。每一類(lèi)可以記幾D.為慶祝戛納電影節(jié) 60華誕，電影節(jié)組委會(huì)特別邀請(qǐng)個(gè)典型的例子。采用造句類(lèi)比法和語(yǔ)感審讀法，可以識(shí)別多數(shù)非 邏輯錯(cuò)誤和語(yǔ)義性錯(cuò)誤。2009 年4.下列各句中沒(méi)有 語(yǔ)病且句意明確的一句是A. 90個(gè)有特殊編號(hào)的“奧運(yùn)缶”在北京結(jié)束了網(wǎng)絡(luò)競(jìng)價(jià)， 以總價(jià)1283.65萬(wàn)兀成交，每個(gè)缶的均價(jià)都超過(guò)了 14萬(wàn) 丿元。B. 盡管在剛過(guò)去的“五一”小長(zhǎng)假里已經(jīng)使出渾身解數(shù)大 搞促銷(xiāo)活動(dòng)，各商家在母親

7、節(jié)檔期里仍然力度不減，再次 掀起促銷(xiāo)波瀾。C. 植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)就是研究如何通過(guò)施肥等措施提高作物產(chǎn)量、改善農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)的，因此植物營(yíng)養(yǎng)不僅對(duì)糧食質(zhì)量安全，而且對(duì)糧食數(shù)量安全至關(guān)重要。D學(xué)校能否形成良好的、有促進(jìn)功能的校園文化，學(xué)習(xí)者 能否真正適應(yīng)并融入它，這對(duì)教學(xué)活動(dòng)的 有效開(kāi)展起著重 要作用?！敬鸢浮浚築【考點(diǎn)】考查辨析語(yǔ)病?！窘馕觥緼項(xiàng)中的“每個(gè)”和“均價(jià)” “都”在表意上有贅 余，因?yàn)椤熬鶅r(jià)”就是每個(gè)的價(jià)格，與“每個(gè)” “都”重復(fù)，只 保留“均價(jià)”；C關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用，從邏輯關(guān)系上講，“因此”表 示前因后果，而C項(xiàng)語(yǔ)句的前后邏輯關(guān)系卻是“前果后因”應(yīng)該 為“因?yàn)椤?；D “能否”表示事物的兩個(gè)方面

8、，所以對(duì)應(yīng)的結(jié)論 也應(yīng)該是兩個(gè)方面，而“有效開(kāi)展”只表示了積極的方面，前后 明顯不對(duì)應(yīng)?！舅悸伏c(diǎn)撥】考生要熟悉病句的六大類(lèi)型。每一類(lèi)可以記幾 個(gè)典型的例子。采用造句類(lèi)比法和語(yǔ)感審讀法，可以識(shí)別多數(shù)非 邏輯錯(cuò)誤和語(yǔ)義性錯(cuò)誤。2010年 4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一句是答案：B2010 年4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一句是A. 天津東臨渤海，華北諸河匯流海河，東流出海，是沿海 各省通往京城和華北腹地河流交通的樞紐。B. 20世紀(jì)后期，學(xué)者們有條件廣泛接觸西方人文社會(huì)科 學(xué)，盡管在對(duì)其介紹和評(píng)價(jià)等方面有不少值得商榷之處， 但他們?nèi)〉玫某煽?jī)還是應(yīng)當(dāng)肯定的。C. 我突然記起黃發(fā)垂髫初懂事理

9、的時(shí)候，母親告誡我的一 句話：早起的鳥(niǎo)兒有食吃。D. 紀(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部 分組成，充分顯示了中華兒女不畏強(qiáng)暴、自強(qiáng)不息的民族 精神。答案：B解析：本題考查正確辨析和修改病句。A、搭配不當(dāng)，在“是”前添加主語(yǔ)“天津”；B、黃發(fā)：老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃。垂髫：古時(shí)單童子未冠者頭發(fā) 下垂。去掉“黃發(fā)”。D句式雜糅，去掉“組成”或者將“分”改為“由”。把兩種不冋的句法結(jié)構(gòu)混雜在一個(gè)表達(dá)式中，結(jié)果造成語(yǔ)句結(jié)構(gòu)混舌L、語(yǔ)義糾纏，這樣的語(yǔ)病就叫雜糅。句式雜糅又稱(chēng)為結(jié)構(gòu)混亂。即把幾種結(jié)構(gòu)或幾個(gè)意思硬湊在一個(gè)句子里，使句子結(jié)構(gòu)混亂表意不明。2011 年4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的

10、一句是A. 旺盛的國(guó)內(nèi)需求正在成為跨國(guó)巨頭獲取暴利的重要 市場(chǎng)，尤其是針對(duì)中國(guó)的石油、鐵礦石以及基礎(chǔ)能源等方 面表現(xiàn)得異常突出。B. 時(shí)光的流逝不能讓我淡忘對(duì)故鄉(xiāng)濃濃的思念，反之，隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)故鄉(xiāng)的思念愈發(fā)日久彌堅(jiān)。語(yǔ)義重復(fù)，去掉“愈發(fā)”； C主客顛倒，“對(duì)外國(guó)人”后加入“來(lái)說(shuō)”?！靖呖伎键c(diǎn)】辨析并修改病句?！疽族e(cuò)提醒】A、B項(xiàng)的容易難于判斷，注意詞語(yǔ)看搭配、?！緜淇继崾尽恳J(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，c.說(shuō)起餃子，每一個(gè)中國(guó)人都不感到陌生

11、，中國(guó)的餃 子對(duì)外國(guó)人也充滿了難以抗拒的誘惑。D.因?yàn)橛辛擞哪?，他們更善于與其他人溝通，即便表達(dá)了反對(duì)意見(jiàn)，別人也不會(huì)反感?！緟⒖即鸢浮緿【試題分析】A、搭配不當(dāng)，將“市場(chǎng)”改為“因素”；B、再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)， 再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。有多重否定或還有 反問(wèn)的句子，要將否定換成肯定來(lái)理解。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的 語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。對(duì)邏輯 概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。注意題干的要求，究竟選擇的是有 語(yǔ)病的還是無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)。2012 年4 .下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一句

12、是A.如何更好地傳承民族文化？有學(xué)者提議，應(yīng)倡導(dǎo)全【答案】4. C【解析】本題重在考查辨析語(yǔ)病的能力。A項(xiàng)句式雜糅。“應(yīng)倡導(dǎo)”民重溫中華經(jīng)典，對(duì)弘揚(yáng)民族文化更俱積極意義。更俱積極意義”。B項(xiàng)語(yǔ)義重復(fù)，“善款”與“費(fèi)用”重復(fù)，所以將“費(fèi)B.來(lái)自全國(guó)各地的捐款已經(jīng)達(dá)到20萬(wàn)元，這筆善款將用”去掉。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“不健康”應(yīng)改為“不良”。全部用于這個(gè)孩子的生理以及心理康復(fù)的治療費(fèi)用。語(yǔ)意重復(fù)現(xiàn)象一、重復(fù)性贅余C.天津市五大道首屆文化創(chuàng)意節(jié)日前開(kāi)幕，主辦重復(fù)性贅余是指兩個(gè)同義詞語(yǔ)（或語(yǔ)素）連用造成贅余的語(yǔ)病現(xiàn)象【經(jīng)方推出的新穎、獨(dú)特的系列活動(dòng)，受到市民和四方游客的典釋例1】最低90分以上 由此，“最少

13、”以上”、“最小”以上”、熱捧。“最多”以下”、“最高”以下”、“最低,以上”等一些用法自D工作壓力、環(huán)境污染、睡眠不足、缺乏運(yùn)動(dòng)等因素然也就錯(cuò)了：最” 表示個(gè)極點(diǎn),以” 表示個(gè)氾圍,兩者都會(huì)影響到人的身心健康，不健康的生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣連用在邏輯上是混亂的“超出意料之外”中“超出” ”和“ ”之同樣不容忽視。外 的連用也有類(lèi)似毛病。2013 年4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A. 在學(xué)校開(kāi)設(shè)的各種選修課中，冋學(xué)們尤其更喜歡“生 活中的法律”“電腦音樂(lè)制作”等體驗(yàn)性強(qiáng)、新鮮有 趣的課程。B. 代又一代儒家學(xué)者以“返本開(kāi)新”為宗旨，不斷對(duì)論語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)造性的詮釋?zhuān)纱诵纬闪酥袊?guó)思想史 上的經(jīng)學(xué)傳統(tǒng)。語(yǔ)

14、序不當(dāng)：1語(yǔ)序不當(dāng)1、疋語(yǔ)位置不當(dāng)。如：（1）我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。（疋語(yǔ)與中心語(yǔ)位置顛倒，應(yīng)該為：我國(guó)生產(chǎn)的棉化，長(zhǎng)期不能自給。）（2）廣大的農(nóng)村青年表現(xiàn)出無(wú)比的社會(huì)主義熱情。（定語(yǔ)“無(wú)比”錯(cuò)放在狀語(yǔ)的位置上而造成病句，應(yīng)該將“無(wú)比的”放至 “熱情”之前。）2、狀語(yǔ)位置不當(dāng)。如：（3）在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大知識(shí)分子充分的作用。（狀語(yǔ)“充分”錯(cuò)放在定語(yǔ)的位置，應(yīng)該將之放在“發(fā)揮”之前。）3、虛詞位置不當(dāng):C“蛟龍”號(hào)載人深潛器每年會(huì)有近5個(gè)月的霎時(shí)間執(zhí) 行深海資源勘察、環(huán)境勘探、海底生物研究等項(xiàng)工作。D關(guān)于紅樓夢(mèng)后4 0回的作者是誰(shuí)這個(gè)問(wèn)題，紅學(xué) 家歷來(lái)有不同的說(shuō)法，現(xiàn)在大

15、家一般采用的是以高鶚 續(xù)作這一說(shuō)法為準(zhǔn)。答案B解析：本題考查辨析語(yǔ)病的能力。A項(xiàng)，“尤其”和“更”重復(fù)，刪掉其中的一項(xiàng)。B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，將“的霎時(shí)間”放在句末。D項(xiàng)，句式雜糅，將“為準(zhǔn)”去掉，或者把“采用的” 的去掉。一、副詞“不”的位置不對(duì)。例如：(4) 我們?nèi)绻炎约簢?guó)內(nèi)的事情不努力搞好，那么在國(guó)際上就很難有發(fā) 言權(quán)了。(“不”句字否定副詞應(yīng)該在“把”字之前)。(5) 如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。(“不” 應(yīng)移至“趁”字前)二、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)復(fù)句中兩個(gè)分句用冋一主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)后邊；主語(yǔ)不冋時(shí)，關(guān) 聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)前邊。如果顛倒，就屬位置不當(dāng)。例如：(6) 不

16、但他好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其他同學(xué)。(“他”應(yīng)移至“不但”前)二、介詞位置不當(dāng)(7) 蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動(dòng)物的條件反射試驗(yàn)把動(dòng)物用繩子縛在試驗(yàn)的架子上.(“把字短語(yǔ)應(yīng)緊挨動(dòng)詞中心語(yǔ)“縛.)2014 年4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A. 每一個(gè)學(xué)生都具有創(chuàng)新的潛能，要激發(fā)這種潛能， 就要看能否培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。B. 17世紀(jì)至18世紀(jì)，荷蘭鑄支著名的馬劍銀幣，逐漸流入中國(guó)臺(tái)灣和東南沿海地區(qū)，至今在中國(guó)民間仍有不少收藏。C. 在任何組織內(nèi)，優(yōu)柔寡斷和盲目沖動(dòng)者都是傳染病 毒，前者是延誤時(shí)機(jī)和后者的盲目沖動(dòng)均可使企業(yè)在一 夕間造成大災(zāi)難。D. 如果僅僅把這部話劇理解為簡(jiǎn)單意義上

17、的反映兩個(gè)階級(jí)間不可調(diào)和的矛盾的一次憤懣的碰撞的話，那么就可能低估了作品的審美價(jià)值。4、【答案】C【解析】A “激發(fā)潛能”和“能否” 一面對(duì)兩面； B主謂搭 配不當(dāng)，應(yīng)在“鑄制“后面加“的”；D語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將一面對(duì)兩面：一面對(duì)兩面病句辨析先比較兩個(gè)句子：（a）我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。（b）我們能不能做到可持續(xù)發(fā)展，是關(guān)系到子孫后代切身利益的大問(wèn)題。我們絕不能做對(duì)不起子孫后代的事。兩個(gè)句子中，前兩分句之間搭配都沒(méi)有問(wèn)題：“能不能”是兩個(gè)方面，“關(guān)系到前途命運(yùn)”和“關(guān)系到切身利益”也是不確定的兩方面。但（a）中的第三分句與第一分句不

18、搭配，“不能培養(yǎng)四有新人”難道“也是教育戰(zhàn) 線的根本任務(wù)”嗎？因此是病句。（b）的第三分句意思是：“不能做對(duì)不起子孫后代的事”言外之意就是“我們一定要做到可持續(xù)發(fā)展，為子孫后 代的切身利益著想”。這個(gè)句子沒(méi)有語(yǔ)病。討論如下：一有些詞語(yǔ)只有“一面”意思：如“高”、“低”、“優(yōu)”、“劣”、“是”、“否”；有些詞語(yǔ)有正反兩面的意思，如“高低”、“優(yōu)劣”、“是否”。如果把一面性的詞語(yǔ)與兩面性的詞語(yǔ)搭配，就會(huì)搭配不當(dāng)。以下三例都是病句：“僅僅”放在“理解”前?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。1. 做好差生的轉(zhuǎn)化工作，決定于教師對(duì)學(xué)生內(nèi)心世界是否真正了解。2. 內(nèi)容的正確與否，是衡量一篇好文章

19、的首要標(biāo)準(zhǔn)。3 .學(xué)習(xí)方法正確與否，是提高學(xué)生成績(jī)的重要因素之一。2015 年4 .下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A. “五大道歷史體驗(yàn)館”項(xiàng)目以五大道歷史為背景，以洋樓文化為主線，結(jié)合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，通過(guò)多媒體手段，展現(xiàn)當(dāng)年的洋樓生活。B. “全民閱讀”活動(dòng)是豐富市民文化生活，引導(dǎo)市民 多讀書(shū)、讀好書(shū)，使讀書(shū)成為一種體現(xiàn)百姓精神追求的生活方式。C. 由于自貿(mào)區(qū)致力于營(yíng)造國(guó)際化、法治化、市場(chǎng)化的 營(yíng)商環(huán)境，使更多金融、物流和 IT等專(zhuān)業(yè)人才有機(jī)會(huì)不出 國(guó)門(mén)，就能拿到遠(yuǎn)超同行水平的“國(guó)際工資”。D. 一個(gè)民族的文明史實(shí)質(zhì)上就是這個(gè)民族在漫長(zhǎng)的歷 史長(zhǎng)河中，經(jīng)歷了深重災(zāi)難，也絕

20、不放棄文化的傳承與融 合，從而促進(jìn)自我發(fā)展的精神升華歷程?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：A “歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物” 并列不當(dāng)。B中途易轍，去掉“是”。D成分殘缺，去掉“由于”。并列短語(yǔ)可充當(dāng)主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等，如果并列不當(dāng)， 就會(huì)造成表意失誤。并列不當(dāng)，是語(yǔ)句的常見(jiàn)病之一。筆者搜羅了近幾年 中考語(yǔ)文試卷中屬并列不當(dāng)?shù)牟【?，發(fā)現(xiàn)：并列不當(dāng)具體又有四種 “病情”。1、 構(gòu)成并列短語(yǔ)的名詞間存在種屬關(guān)系，不能并列。例1、商店里擺放著蘋(píng)果、梨、桃和水果。2、構(gòu)成并列短語(yǔ)的名詞不屬于冋類(lèi)事物，與后文的總概念不存 在從屬關(guān)系。晚會(huì)上表演了音樂(lè)、舞蹈和氣功等文藝節(jié)目。3、 構(gòu)成

21、并列短語(yǔ)的動(dòng)詞順序排列不當(dāng)。例5她對(duì)我的愛(ài)好 文學(xué)和接近文學(xué)，是有著多么有益的影響。4、 并列不當(dāng)造成句子主謂或動(dòng)賓搭配不當(dāng)。例7、黑黑的烏云 和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來(lái)?！究键c(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2016 年3 .下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A. 日前，來(lái)自京津翼的近千名鳥(niǎo)類(lèi)攝影愛(ài)好者相聚在 北大港濕地，在與可愛(ài)的飛翔精靈親密接觸并拍攝了大量 照片的同時(shí)，還無(wú)形中上了一堂愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)知識(shí)課。B. “雙創(chuàng)特區(qū)”以圍繞聚集青年大學(xué)生、高校和科研 院所科技人才、海外人才、企事業(yè)人員四類(lèi)人才為重點(diǎn)， 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。C. 這場(chǎng)專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)是為規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)金融在迅速發(fā)展 過(guò)程中的各種亂象，經(jīng)過(guò)

22、廣泛征集意見(jiàn)，醞釀一年之久， 形成取終方案。D. 京劇是中國(guó)獨(dú)有的表演藝術(shù)，它的審美情趣和藝術(shù) 品位，是中國(guó)文化的形象代言之一，是世界藝術(shù)之林的奇葩?！敬鸢浮緼【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【技巧點(diǎn)撥】語(yǔ)病主要分為兩大類(lèi)：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病，本題主要 考查結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮， 再看搭配。比如 D項(xiàng)，經(jīng)過(guò)壓縮即可發(fā)現(xiàn)，“它的審美情趣和藝術(shù)品位”“是”“奇葩”主賓搭配不當(dāng)。C項(xiàng)“這場(chǎng)專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)是為了 ”“形成最終方案”，中途易轍。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列 短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分 別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。比如B項(xiàng)，就是將“圍繞” 和“以,，為重點(diǎn)”兩句糅合到一句中。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{ 語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不 明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲 方法是拆字組詞。對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。注意題干 的要求，究竟選擇的是有語(yǔ)病還是無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)。J8新 橢揃.畫(huà)臓礙幵饑融.酈耗為 徜缶減時(shí)跚強(qiáng)蠢