1、小學三年級潛能生轉化計劃小學三年級潛能生轉化計劃雨花區(qū)井圭路小學三3班潛能生轉化計劃負責人：唐玲制定時間：20xx年2月一、目標：讓每個學生在本學期都能取得優(yōu)秀成績，這是我的美好愿望。二、情況分析潛 能生狀況的分析從我班學生在校的表現(xiàn)情況來看，“潛能生”可分為三大類：1、紀律型潛能生：行為習慣極差，不守規(guī)矩，調(diào)皮好動，經(jīng)常無法克制自己 的言行（似乎類似多動癥），干擾課堂，影響他人學習，但智商較高。學習成績 基本能合格。2、不會學習型潛能生：智商正常，但不會聽課，常常心不在焉，注意力很難 集中，自制力差，小動作多，思維混亂，惰性嚴重，玩性較大，不太喜歡動腦, 家境環(huán)境不好（寵慣型家庭）。適應于一

2、對一教學。3、反應遲鈍型潛能生：此類學生膽小、乖巧、聽話、遵守紀律，但反應遲鈍, 理解能力差，疑難問題長期積累，形成了學習困難，成績低下。就是一對一教學, 提得也不是太明顯。三、潛能生轉化措施針對以上三種類學生，本期我特制定以下轉化措施：1、對第一種類型的潛能生（1）用各種辦法去鼓勵、引導、教育，盡力控制該 生不能干擾課堂或影響他人學習；（2）與家長取得聯(lián)系，交換意見，探討、商 量教育該生的具體辦法；（3）搜集資料，請教專家，跟蹤研究，試探出較好的 教育方法。目前能做到的只是基本能控制此生不隨意大喊大叫，不太過分地干擾 他人學習，強化該生盡最大努力去克制自己，遵守規(guī)矩，先學做人。目前，太“特

3、殊”的學生在學習方面只能順其自然，也只能在有限的時間內(nèi)，力爭照顧整體， 控制特殊學生，使得課堂教學秩序良好。2、對第二種類型的潛能生，應有耐心，加大督促力度，經(jīng)常提醒，家校配合。 同時應嚴格要求，克服惰性，把培養(yǎng)良好的學習習慣放在首位，發(fā)現(xiàn)進步及時鼓 勵，增強信心。使此類學生在嚴要求，常提醒，勤督促，多引導的教育過程中， 逐步養(yǎng)成良好習慣，提高學習成績。3、對第三種類型的潛能生，不但要有耐心，更要有愛心。不歧視反應遲鈍的 學生。加大輔導力度。家教配合更為重要。因為此類學生對學習重點不敏感，理 解能力差，疑難問題多，學習困難大。這樣的學生，教師應多給予鼓勵與呵護， 樹立自信。在盡可能的情況下，多

4、進行“一對一”的輔導，要求其掌握簡單的知 識，學習成績力爭達到合格。四、潛能生轉化具體工作(-)發(fā)現(xiàn)閃光點，創(chuàng)造成功的機會對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們，發(fā)現(xiàn)閃光 點。像李宇、郭雯、羅貝蒂這三個孩子，除了學習成績不好，其他方面都挺好， 尤其愛勞動。我就會鼓勵她們，學習應該和勞動一樣勤快，才能有收獲。我想通 過一句句簡單的話語來加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作、平等的基礎 上建立起互信融洽的師生關系。這樣才能促進學生學業(yè)的進步和思想的轉化，樹 立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓他們 充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。（-）培

5、養(yǎng)學習習慣，教給學習方法。潛能生之所以學習成績差，是因為沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。我首先每天給他 們制定小小的學習目標，別的同學一小時能完成的作業(yè)讓他們在兩個小時里完 成，這樣，他們有了明確的目標，也不費力，也就有了學習的動力。其次，多花 一些時間了解潛能生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，多關 注他們。設計一兩個簡單的問題請他們回答，增強他們的自信心，培養(yǎng)學習興趣, 吸引他們參與課堂教學。最后，我督促他們認真完成當天的課堂作業(yè)。如有問題, 及時進行輔導，直到他們弄懂為止。（三）認真做好補差工作。潛能生在一節(jié)課中無法消化新知識，所以每天給他們補課是至關重要的。我就 利用中午休息時間

6、來為他們補課，如果這段時間來不及完成，就利用放學以后的 時間，盡量做到當天的知識當天消化并吸收。我分類給他們補課，出一些小練習， 抓好語文生字詞的聽寫及課文的朗讀。希望通過補課以后，這些潛能生不僅能牢 固掌握該掌握的知識，還能增強自信心，端正學習態(tài)度，積極進取，不斷進步。（四）結對幫助，齊抓共管。充分發(fā)揮家長學校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。與這些學 生的家長，我要經(jīng)常電話和他們溝通，進行家訪，使家長在教育方向上與學校老 師保持一致，形成合力，爭取達到最佳教育效果?，F(xiàn)在每天都有家校通把回家作 業(yè)發(fā)給家長，讓家長督促孩子認真完成回家業(yè)，并及時給孩子輔導。另外，我還 給予潛能生特別的

7、幫助，那就是選擇一個學習尖子生和他們結對，進行一對一的 幫助。（五）持之以恒，鞏固習慣潛能生要提高學習成績不是一天兩天，一周兩周就能行的。潛能生學習態(tài)度和 學習習慣的轉化也不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階 段。因此，從不及格到及格的轉變過程中，他們一定會出現(xiàn)多次反復，我認為這 是一種正?，F(xiàn)象。所以我必須以滿腔熱情投入到補差工作中，力爭使我班的潛能 生告別落后，走向成功。擴展閱讀：三年級2班數(shù)學潛能生轉化工作計劃三年級2班數(shù)學潛能生轉化工作計劃一、指導思想隨著新課程改革的不斷深化和發(fā)展，作為教師，我們應努力探討在數(shù)學教學中 如何進行素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的

8、終身發(fā)展打好基礎。為 了全面提高本班學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優(yōu) 補差使學生轉變觀念,認真對待學習,發(fā)展智力，陶冶情操,真正做到教師動起來， 學生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自 卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣，使每個學生學有所長, 學有所用。特制訂本班數(shù)學潛能生轉化工作計劃。二、工作目標1、加強對潛能生轉化工作的常規(guī)管理和檢查。2、通過潛能生轉化工作，使學生能充分認識到學習的重要性。3、認真挑選好 潛能生對象。4、認真做好潛能生的轉化輔導工作,每周至少2次,輔導要有針對性、可行性、 目標性。三、具體內(nèi)容1、

9、培優(yōu)內(nèi)容：理解能力、思維能力的訓練。對象：2、補差內(nèi)容：一冊至本冊課程內(nèi)容。對象：四、具體措施1、利用課堂時間 相機輔導在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后 進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當潛能生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時， 教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課 時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助潛能生彌補知識上 的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對潛能生 多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。2、 課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足

10、和適應不同學生的需要的。因此，組織 課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資 料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,指定他們對其他學生進行 輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永 遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定 期對潛能生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生， 進行個別輔導。平時，在潛能生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、 看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。3、家長積極配合打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對潛能生進行協(xié)助輔導，對優(yōu) 等行進行督促和

11、鼓勵，老師定期到優(yōu)等生和潛能生家里進行家訪，摸清他們在家 的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓潛能生總結自己 的進步。五、幾點注意1、不歧視學習有困難的學生，不縱容學習優(yōu)秀學生，一視同仁。2、經(jīng)常與家 長聯(lián)系，相互了解學生在家和在校的一些情況，共同促進學生進步，培養(yǎng)學習興 趣，樹立對學習的信心。3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評 價。4、根據(jù)優(yōu)、潛生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難 度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和 講解，已達到循序漸進的目的。5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。6、要講究教法。 要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡 化，把知識進行列表比較化，把知識