1、專項(xiàng)訓(xùn)練記敘文閱讀（一）閱讀下面文章，按要求回答問題。（20分）一個(gè)小男孩（拿著 ，捏著）1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地（，詢問盤問）：“請(qǐng)問您這兒有上帝賣嗎？”店主要么說(shuō)沒有，要么嫌他在搗亂，（不由自主 ，不由分說(shuō)）就把他攆出了店門。天快黑了，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是六十多歲的老頭， 滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干嗎？”男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕特魯普撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來(lái)，至今昏迷不醒。醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，把上帝買回來(lái)，讓叔叔

2、吃了，傷就 會(huì)好老頭眼圈也濕潤(rùn)了，問：“你有多少錢？” “1美元。”“孩子，眼下上帝的價(jià)格正好是1美元。”老頭接過(guò)硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說(shuō)邦迪喜出望外，將飲料（捧，抱 報(bào)）在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。一進(jìn)病房，他就開心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝買回來(lái)了，你很快就會(huì)好起來(lái)！ ”幾天后，一個(gè)由世界上頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來(lái)到醫(yī)院，對(duì)帕特魯普進(jìn)行會(huì)診。他們采用世界上最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。帕特魯普出院時(shí)，看到醫(yī)療費(fèi)賬單上的那個(gè)天文數(shù)字，差點(diǎn)嚇昏過(guò)去。可院方告訴他，有個(gè)老頭幫他把錢付清了。那老頭是個(gè)億萬(wàn)富翁，從一家跨國(guó)公司董事長(zhǎng)的位置上退下來(lái)后，（寄居 ，隱居）本

3、市，開了家雜貨店打發(fā)時(shí)光。那個(gè)醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來(lái)的。帕特魯普激動(dòng)不已，他立即和邦迪去感謝老人?？衫项^已經(jīng)把雜貨店賣掉，出國(guó)旅游去了。后來(lái)，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來(lái)的，信中說(shuō)：“年輕人，您能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是太幸運(yùn)了。為了救您，他拿 1美元到處購(gòu)買上帝感謝上帝，是他（，拯救搶救）了您的生命。但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛心！ ”1 .給第三自然段加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4分）2 .結(jié)合上下文理解下面詞語(yǔ)的意思。（2分）喜出望外：本義： 因?yàn)橐馔獾捏@喜而感到高興。文義：邦迪意外地買到了 “上帝”感到非常高興。3 .用選擇文中括號(hào)內(nèi)用的正確詞語(yǔ)；在短文第三自然段的橫線上補(bǔ)寫老頭

4、說(shuō)的話。（4分）“拿去吧，孩子，你叔叔喝了這瓶上帝，就沒事了。”4 .聯(lián)系上下文，我知道文中的“天文數(shù)字”是說(shuō)叔叔的病很嚴(yán)重，要花很多錢才可以治好?！搬t(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他?！边@句話的意思是說(shuō)：叔叔的病很重，很難治好。小男孩邦迪心中的“上帝”指吃了能治病的奇妙東西。你認(rèn)為“真正的上帝”指的 人們的愛心。（4分）5 .通過(guò)閱讀這篇文章，可以看出拿錢購(gòu)買上帝的男孩邦迪是一個(gè)善良二有愛心的孩子。（2分）6 .概括文章的主要內(nèi)容。（3分）本文主要講了一個(gè)名叫邦迪的小男孩通過(guò)不懈努力感動(dòng)隱居的億萬(wàn)富翁店主，用自己的愛心購(gòu)買了“上帝”，從而挽救了叔叔的生命。7 .為文章取一個(gè)合適的標(biāo)題，寫在文章前的橫線

5、上。（1分）購(gòu)買上帝的男孩（二）后生可畏“哦！爸爸認(rèn)輸了，爸爸認(rèn)輸了！”隨著弟弟的叫喊聲，響起了爸爸爽朗的笑聲：“是啊，我認(rèn)輸了，認(rèn)輸了。爸爸一邊摸著弟弟的小腦袋，一邊用慈愛的眼光看著我。我看著弟弟那高興的樣子，臉上也浮 現(xiàn)出自豪的笑容。在我家里，爸爸是權(quán)威，說(shuō)起話來(lái)疾言厲色 ，媽媽也要讓他三分。不過(guò)，爸爸對(duì)我們很好，雖然有時(shí)也教訓(xùn)我們幾句，但我和弟弟知道，那是為我們好。這天，爸爸剛送走客人，也不知哪里來(lái)的氣，在吃飯桌上就教訓(xùn)起我們來(lái)：“大人說(shuō)話，小孩子插什么嘴。不說(shuō)話，還怕把你們當(dāng)成啞巴？”弟弟受了頓訓(xùn)，雖然很委屈，張一張嘴便不知怎么說(shuō)，只好向我投來(lái)求援的眼光。我會(huì)意了，忙說(shuō)：“小孩子插嘴有

6、什么不好？你這種做法有點(diǎn)家長(zhǎng)制作風(fēng)?！闭?dāng)爸爸吐完一根魚刺要反駁時(shí)，我又緊接著拋出兩個(gè)有力的理由：“您知道美國(guó)的舊金山公立學(xué)校吧。他們有一份推薦智力超常兒童的行為表，其中第二十一條就是在大人說(shuō)話時(shí)經(jīng)常插話。爸爸，您對(duì)這一條怎么理解呢？不等爸爸回答，我又接著“放炮”：“我國(guó)唐朝有個(gè)太守閻伯嶼重修膝王閣，想請(qǐng)人作序。但是在場(chǎng)名人不敢放肆，都一一謙虛地謝絕了。只有王勃這個(gè)年僅14歲，的孩子，少年氣盛，一口答應(yīng)。結(jié)果呢，他寫出的滕王閣序 。爸爸，您對(duì)這件事又怎么看呢？”誰(shuí)知我這兩個(gè)理由竟把爸爸“鎮(zhèn)”住了，還是媽媽替他解了圍。爸爸感慨地對(duì)媽媽說(shuō)：“是呀！孩子對(duì)問題認(rèn)識(shí)得這樣深刻，真是后生可畏??！”說(shuō)完，

7、用慈祥的目光看著我，弟弟也仰起小臉望著我?？粗?弟弟那天真的小臉，我臉上浮現(xiàn)出一絲勝利的微笑。注王勃：唐朝著名詩(shī)人，滕王閣序是他的優(yōu)秀代表作。1 .讀第三自然段，在橫線上填寫合適的成語(yǔ)。乳臭未干 名垂千古2 .按先后順序把文中的兩個(gè)反問句改成陳述句寫下來(lái)。（2分）不說(shuō)話，不會(huì)把你們當(dāng)成啞巴。小孩子插嘴沒有什么不好。23 .寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）爽朗（ 開朗（響亮） ） 浮現(xiàn)（ 出現(xiàn)） 會(huì)意（ 會(huì)心） 慈愛（ 慈祥）4 .解釋下列詞義。（2分）疾言厲色：本義： 聲音很大，臉色很難看。文義：父親平時(shí)很有權(quán)威，聲音很大，臉色難看。少年氣盛：本義： 因?yàn)槟贻p，所以膽子大，不怕人。文義：王勃小時(shí)

8、候膽子很大。5 .找出首尾呼應(yīng)的句子，用自己喜歡的符號(hào)畫出來(lái)。（1分）我看著弟弟那高興的樣子，臉上也浮現(xiàn)出自豪的笑容?？粗艿苣翘煺娴男∧?，我臉上浮現(xiàn)出一絲勝利的微笑。6 .理解題目“后生可畏”在文章里的意思，選擇正確的解釋打（3分）（1） “后生”原意是晚輩、年輕人的統(tǒng)稱，在文中指：“我”這一類的年輕人（，）所有晚輩（）美國(guó)的智力超常兒童（）王勃（）（2） “畏”是敬畏，不可低估、輕視的意思。爸爸說(shuō)“后生可畏”是因?yàn)椋荷倌晖醪湃A橫溢，名人都不是他的對(duì)手。（）“我”能言善辯，駁得爸爸無(wú)言以對(duì)。（）“我”觀點(diǎn)大膽，認(rèn)識(shí)深刻，說(shuō)理透徹，使爸爸口服心服。（，）（3）這篇文章說(shuō)明：大人們的家長(zhǎng)制作風(fēng)

9、是要不得的。0大人說(shuō)話時(shí)小孩不但可以而且應(yīng)該插嘴。（）晚輩不一定不如前輩，應(yīng)該提倡“敢想、敢說(shuō)、敢做”的風(fēng)氣。（，）7 .爸爸原來(lái)認(rèn)為大人說(shuō)話，小孩子不應(yīng)該插嘴 ，我對(duì)此持不同觀點(diǎn)，先后舉出兩個(gè)事例進(jìn)行反駁。這 兩個(gè)例子概括地說(shuō)，一是 美國(guó)學(xué)校認(rèn)為，“在大人說(shuō)話時(shí)經(jīng)常插話”是智力超常兒童的行為表現(xiàn)，二是14歲的王勃寫出了名垂千古的滕王閣序，超過(guò)了許多成年人。（3分）8 .那天，發(fā)生了一件什么事？哪幾個(gè)自然段寫了這件事？ （2分）（1）那天，爸爸責(zé)備弟弟不該在大人說(shuō)話時(shí)插嘴，我一番有理有據(jù)的辯駁使爸爸感到后生可畏。（2） 34自然段寫了這件事。(9) 篇文章最打動(dòng)你或值得彳學(xué)習(xí)的是什么？ （2分

10、）圍繞敢想、敢說(shuō)來(lái)談。挪樹院子里那株臘梅奄奄一息了。它長(zhǎng)得不是地方， 旁邊是一個(gè)垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來(lái)風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅?？蓱z巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵” 了老花匠來(lái)了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽(yáng)一側(cè)長(zhǎng)著一排臘梅，其中剛好空 缺一個(gè)位置?！叭伺不?，樹挪死?！庇腥苏f(shuō)。臘梅會(huì)挪死嗎？我怕。老花匠提著鋤頭、鏟子來(lái)了。他鏟開了！刨開了！瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅??！它的根須常常地在地下半延。老花匠用 產(chǎn)子把四周的根須全 產(chǎn)斷了。他又輪起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。 鋤落之處, 錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白

11、生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。(9)我的心一陣悸動(dòng)：“它會(huì)死嗎？”(10) “死不了！”老花匠漫不經(jīng)心地回答。(11) “可不能把它的主根砍斷！”(12) “不砍斷怎么挪呀！”(13)老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。(14)不能不承認(rèn)，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。這然而這株臘梅的根更深更大。要 挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無(wú)奈。誰(shuí)讓這株臘梅在這塊土地上生 長(zhǎng)了那么長(zhǎng)的時(shí)日呢？(15) “嚓！嚓！嚓！” 一鏟，兩鏟，三鏟(16) “喀！喀！喀！” 一鋤，兩鋤，三鋤(17)臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了。(18) “嘎吱” 一聲，老花匠一腳蹬過(guò)去

12、，最后的最粗的主根斷開了。(19)我仿佛聽到了臘梅的呻吟。(20)臘梅在陣痛中出土了！獨(dú)立了！(21)老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的位置 上。(22)臘梅的根須仍帶著一團(tuán)老士。（23）那老土依然沉重。（24）獨(dú)立了的臘梅帶著一團(tuán)老土的根埋了下去。（25）臘梅瘦骨嶙峋地立著。（26）它會(huì)死嗎？（27）晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透?。?8）翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。（29）又過(guò)了幾天。（30）葉子還是綠的。又長(zhǎng)出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝（31）臘梅新生了?。?2）盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。

13、（33）人挪活！樹也挪活！（34） “會(huì)有的，會(huì)有的，在萬(wàn)花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會(huì)有臘梅花的黃色的芬芳。”這里的風(fēng)物一定會(huì)“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。1 .根據(jù)短文把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（3分）奄奄一息 風(fēng)姿飄逸錚錚有聲 漫不經(jīng)心 豐滿秀美 萬(wàn)花紛謝2 .文中第段有四個(gè)錯(cuò)別字，它們是：AJTB_漫 C_產(chǎn) D_ _輪 改正后的字依次是：A長(zhǎng) B蔓.C 鏟 D掄 （2分）3 .文中出現(xiàn)的一句俗語(yǔ)是 人挪活，樹挪死。（1分）4 .詞句“零落成泥碾作塵”出自卜算子？詠梅 ,作者是陸法。這首詩(shī)詞表現(xiàn)了詩(shī)人 孤傲的風(fēng)骨;毛澤東主席和了一首詞，用“俏也不爭(zhēng)春”的詩(shī)句表現(xiàn)了中國(guó)人民謙遜的

14、態(tài)度。（2分）5 .“我勸老花匠挪一挪那株衰弱的千金?！本渲械摹扒Ы稹痹谖闹兄溉醪唤L(fēng)的臘梅（1分）6 .朗讀第（31）段“臘梅新生了” 一句，應(yīng)重讀的詞語(yǔ)是 新生，應(yīng)讀出驚嘆的語(yǔ)氣。（2分）7 .簡(jiǎn)要地寫出句中 省略號(hào)省略了什么內(nèi)容 。（2分）一鏟，兩鏟，三鏟（繼續(xù)鏟土的次數(shù)）眼見得便要“零落成泥碾作塵” 了（ 臘梅瀕臨死亡的慘狀 ）8 .沒有字典和詞典可查，請(qǐng) 聯(lián)系上下文寫出下面句中加線詞的意思。（4分）像斷裂的骨骼，白得駭人。（ 顏色慘白得使人害怕 ）哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無(wú)奈。（樹的根被挖斷了）晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透。（ 又閃電又打雷 ）這里的風(fēng)物二定會(huì)（風(fēng)景 ）9 .寫出第（3

15、4）段中畫“一一”線的 句子里含著的意思 （1分）這句話的意思是原意是（本義）臘梅一定可以活下來(lái)。文中指（文義）臘梅一定可以頑強(qiáng)地生存下來(lái), 也一定會(huì)不屈服嚴(yán)寒，傲然開放，表達(dá)了（中心義） 作者對(duì)臘梅頑強(qiáng)生命力和不畏嚴(yán)寒精神的贊美和歌頌10 .按要求概括。（4分）本文的主要內(nèi)容是一株奄奄一息的臘梅，在移栽時(shí)被砍斷了主根，卻存活了下來(lái)。（2分）你認(rèn)為本文作者在文中 贊美了什么？ （2分）作者贊美了臘梅頑強(qiáng)的生命力。卜算子詠梅陸游宋驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。卜算子詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝

16、俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。（四）飄飄灑灑，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，翩趾起舞，像鳥一樣疾，像煙一樣輕，像銀一樣白。親吻著久別的大地，擁抱著可愛的故土。啊，北國(guó)的第一場(chǎng)雪。一別七個(gè)月，這二百多天的時(shí)間你到哪里去了呢？噢，你化作了晨霜，化作雨滴，化作青霧犧牲了自己，滋潤(rùn)著大地。如今，你又穿上了潔白的羽裳，娉娉婷婷，裊裊娜娜，來(lái)到了人間，來(lái)到了祖國(guó)的北方。北方的親人啊，哪個(gè)不對(duì)你思之情深？ 在冰封大地的寂寞中， 在寒風(fēng)刺 骨的凜冽中，在數(shù)九隆冬的清冷中，只有你點(diǎn)綴了美麗的北國(guó)風(fēng)光。我欣賞這一望 無(wú)垠的廣袤，潔白千里的冷峻， 銀光閃爍的熱烈。當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候， 雪野中 托起一片金輝，大地

17、一片光明，晶瑩如玉，潔白無(wú)暇！然而我更喜愛 山區(qū)的雪，在那里奇峰疊嶂，鑲銀點(diǎn)翠，那山，那嶺，那樹，那林都著上了銀裝素裹，分外妖燒。 于巍峨中見 清秀，于險(xiǎn)峻中見 超逸，站在銀峰之巔，眺望浩瀚的雪海，你會(huì)馬上被自然創(chuàng)造的奇跡迷住，為之陶醉。當(dāng)積雪覆蓋著冬麥的苗娃兒們的時(shí)候，誰(shuí)不看見那積雪驀地變成一片金黃，在第一次暖流漫過(guò)來(lái)的時(shí)候，你悄悄地隱去了，但隨后涌起的確是無(wú)邊的碧波。難怪人們盼你。 啊，雪！11 （2分）第段寫雪，使用的修辭方法有比喻 擬人 排比。12 （ 3分）第段寫雪用的是第幾人稱？這樣寫有什么作用？答：第二人稱親切自然，猶如面對(duì)面傾訴，拉近了與讀者之間的距離，生動(dòng)形象地寫出了作者對(duì)雪

18、的喜 愛之情。13 （2分）第段的橫線上引用最恰當(dāng)?shù)脑?shī)句是（）A .千里冰封，萬(wàn)里雪飄。B .北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪。C.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。D .窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。14 （4分）第段寫 平原/曠野雪景，突出它的 冷峻、熱烈，第段寫山區(qū)/山野雪景，突出它的清秀、 超逸。15 （4分）第段開頭的橫線上應(yīng)填上的成語(yǔ)是瑞雪兆豐年，那積雪驀地變成一片金黃 ”這句話怎樣理解。答：原意是（本義）寫出了麥子的形態(tài)，文中指（文義）春天積雪融化，雪水滋潤(rùn)麥田，麥田一篇金黃的豐收的景象。（中心義）表達(dá)了作者對(duì)雪的贊美的歌頌。答題思路：或者表層含義（表面意思）深層含義/深層意思（中

19、心義）（五）冬季到臺(tái)北來(lái)看雨來(lái)時(shí)，便聽說(shuō)臺(tái)北是個(gè)多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺(tái)北來(lái)看雨的，我從家鄉(xiāng)來(lái)，我說(shuō)家鄉(xiāng)話，我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е亦l(xiāng)情來(lái)看家鄉(xiāng)人。為兩岸的文化交流，我們一行 20人，應(yīng)臺(tái)灣名伶劉海燕女士的盛情邀請(qǐng)，到臺(tái)灣演出河南豫劇。演出可謂盛況空前。我們的觀眾有的是驅(qū)車 200里趕來(lái)的，有的是被人用輪椅推進(jìn)劇場(chǎng)的；有的一 來(lái)便當(dāng)起了 “義工，貼海報(bào)、打水掃地、搬運(yùn)工具，看到什么活兒都搶著干。老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪。”一時(shí)間，鄉(xiāng)音鄉(xiāng)韻一片，其情深深，其意切切，場(chǎng)面十分感人。對(duì)臺(tái)北河南老鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)，他們來(lái)看家鄉(xiāng)戲，主要是來(lái)找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌

20、的老人，在頭一天看戲時(shí)，緊緊抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說(shuō)我一聽到這梆子敲板胡響就想回家80 歲的老人說(shuō)著說(shuō)著就像小孩一樣哭了起來(lái)。一位麻老先生對(duì)我們說(shuō)：我吃過(guò)臺(tái)灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊！臺(tái)北河南同鄉(xiāng)會(huì)的喬律師說(shuō)：我是喝黃河水長(zhǎng)大的，生是河南人，死是河南鬼他們跟我們談這些的時(shí)候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎？他們的生命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老祖宗，那里有他們的根?。∥枧_(tái)上，一出 賣苗郎、幾句尋兒記 就使臺(tái)下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回回。是想起了至今 仍未找到的家鄉(xiāng)父母？是想起了年輕時(shí)手拉手陌上采桑

21、的結(jié)發(fā)妻子？還是想起了當(dāng)年揮淚十八相送”的情景？數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們?cè)跄懿槐瘋煌纯弈?？屋外的雨還在無(wú)休無(wú)止地下著，下雨的天氣給人帶來(lái)悵惘。雨如信使,傳達(dá)著一種情思，創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來(lái)時(shí)，老鄉(xiāng)們冒著雨來(lái)送行。車開了，透過(guò)雨幕，我只看到了使勁揮動(dòng)的手，卻無(wú)法看清他們臉上 流的是雨還是淚我在心里向老鄉(xiāng)呼喚：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆 錢，晚輩們會(huì)采下讓您嘗鮮；秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽?zhēng)谆氐氐赖募亦l(xiāng)戲吧！原湯原水原汁原味臺(tái)北的雨不停不歇地下著。16 冬季到臺(tái)北來(lái)看雨是孟庭葦 (臺(tái)

22、灣歌星)的一首力作，曲調(diào)凄婉。作者來(lái)臺(tái)北干什么？究竟看到了什么？ (2)答：(1)為兩岸的文化交流，我們一行20人，應(yīng)臺(tái)灣名伶劉海燕女士的盛情邀請(qǐng)，到臺(tái)灣演出河南豫劇。(2)看到并感受臺(tái)北河南老鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。17 下面ABCCB項(xiàng)中盛的意思分別與(2)相同的項(xiàng)是什么，請(qǐng)分別填在相應(yīng)的括號(hào)里。(4)(1)盛情邀請(qǐng)( B )(2)盛況空前( A )A.參加盛會(huì)B.盛意難卻 C .身著盛裝D.盛氣凌人18 (3)演出盛況空前，這可從觀眾的表現(xiàn)看出：為了看戲，他們克服了路遠(yuǎn)、行動(dòng)不便困難;來(lái)看戲又當(dāng)義工。19 第段緊緊抓久久和顫巍巍四個(gè)詞語(yǔ)，表現(xiàn)了賈文斌老人怎樣的感情？(3)答：運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神

23、地寫出了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情20 老鄉(xiāng)與我們交談時(shí) 神情黯然是因?yàn)槭裁?？而鏗鏘的聲音”又表現(xiàn)了什么?(3)答：(1)黯然的意思是情緒低落、心情沮喪的樣子，這里是因?yàn)橛屑也荒芑氐氖?2)鏗鏘(keng qi a ng)的意思是，這里體現(xiàn)了作者對(duì) 響亮和激越深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露。6 .為什么看戲的老鄉(xiāng)們一聽到賣苗郎、尋兒記便失聲大哭呢？(3)答：因?yàn)檠莩龅膭∏?勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們?cè)跄懿槐瘋?，不痛哭呢? .第段中劃線句子與哪句相呼應(yīng) ？（1）答：臺(tái)北的雨不停不歇地下著。8 .文中老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼 淚汪汪肥嘟嘟”等語(yǔ)句，十分通俗、口語(yǔ)化，而且富有地方特色。從文中再找出一二例。（2）

24、答：黃澄澄紅丟丟9 .文章第5段標(biāo)為陰影的最后一個(gè)長(zhǎng)句，把它變成幾個(gè)短句， 用上反復(fù)”的手法，使其更有韻味。（2）答：家鄉(xiāng)的戲原湯原水，家鄉(xiāng)的戲原汁原味。10 .聽了賈文斌老人、麻老先生和喬律師的話，我會(huì)說(shuō)些什么？（聯(lián)系中心，發(fā)揮想像）（3）（六）、賞析下面的小詩(shī)，完成下面的題。（6分）回顧冰心三個(gè)很小的孩子，一排兒坐在樹邊的溝沿上，彼此含笑的看著一一等著。一個(gè)拍著手唱起來(lái)，那兩個(gè)也連忙拍手唱了；又停止了一一依舊彼此含笑地看著一一等著。在滿街塵土行人如織里，他們已創(chuàng)造了自己的天真的世界！只是三個(gè)平凡的孩子罷了，卻贏得我三番回顧。10 .這首詩(shī)歌主要使用的表現(xiàn)手法是：反復(fù)、對(duì)比。（2分）11 .

25、詩(shī)歌結(jié)尾說(shuō)“只是三個(gè)平凡的孩子罷了”，為什么 會(huì)“贏得我三番回顧” ？ （4分）我們?cè)谛W(xué)階段還學(xué)習(xí)過(guò)很多描寫類似主題的詩(shī)歌, 走遍青山碧嶺，春光怎么不會(huì)染綠我們的雙腳采分點(diǎn)：童心、天真。請(qǐng)寫出你印象最深的兩句：（七）、閱讀下面的文章，完成后面的練習(xí)。（16分）自卑也是一種力量1看過(guò)很多描寫一個(gè)人應(yīng)該怎樣自信的文章，覺得非常有道理。我們的生命之所以能擁有某種高度，是因?yàn)槲覀兊男撵`已經(jīng)抵達(dá)了它，否則，你永遠(yuǎn)只能是山腳下一棵矮小的狗尾巴草。然而，一般的人很少 想到適當(dāng)?shù)淖员坝袝r(shí)也是一種生命的補(bǔ)液，偶爾使用它，我們的事業(yè)之花就會(huì)開放得更艷更美，也更持久。2或許你早已聽說(shuō)過(guò)奧地利小說(shuō)家卡夫卡的故事?？?/p>

26、夫卡出生于布拉格一個(gè)猶太商人家庭，他的父親性情暴躁，而且非常專制，這使卡夫卡從小就形成了敏感多疑、憂郁孤獨(dú)的性格，他有時(shí)不免有點(diǎn)自卑。事業(yè)最不順的時(shí)候，他甚至說(shuō)過(guò)“巴爾扎克的手杖上寫著我粉碎了一切困難，我的手杖上寫著一切 困難粉碎了我”這樣很絕對(duì)的話，不過(guò)，卡夫卡沒有放任這種自卑，而是一直企圖超越自己，終于寫出 了變形記、城堡這樣的優(yōu)秀小說(shuō)，成為西方現(xiàn)代派文學(xué)的鼻祖。3擁有一點(diǎn)點(diǎn)自卑之心，對(duì)人生多有教益。愛迪生的學(xué)業(yè)成績(jī)差得讓老師想跳樓，為此，老師竟建 議家長(zhǎng)讓他退學(xué)。愛迪生也曾自卑過(guò)，但他把這種自卑當(dāng)成動(dòng)力，最后成了偉大的發(fā)明家。普希金當(dāng)學(xué)生 時(shí)，他的數(shù)學(xué)一塌糊涂，無(wú)論做什么題目，也不管運(yùn)用

27、哪種方法，最后他都會(huì)讓答案等于零。為了自我鼓 勁，他選擇了寫詩(shī)，結(jié)果成為一代文豪。4自卑能促使我們對(duì)自我作出一種冷靜的剖析。一個(gè)人不難走向自信， 人天性中就有一種自戀和惟我獨(dú)尊的基因，這種基因使我們自以為是，聽不進(jìn)別人的好意見。我們真正難以做到的是時(shí)刻認(rèn)識(shí)到自己 生命的不完善、不完美，從而保持一種謙和的心境。自卑是這種謙和的母親。5自卑對(duì)人生還有一個(gè)重要價(jià)值：讓你變得有所敬畏。人生的很多問題都是因?yàn)闊o(wú)所顧忌而起的：貪官之所以把手伸得很長(zhǎng)，無(wú)非是因?yàn)橛X得在他那個(gè)小圈子里，他可以搞定一切；奸商之所以泯滅天良牟取暴利，不過(guò)是由于他認(rèn)為自己有足夠的智慧對(duì)付國(guó)家的政策、法律這些人的確沒有自卑感，然而，沒

28、有道理的“自信”卻毀了他們。6人生自然不能過(guò)于自卑，但也決不可盲目自信，一個(gè)人盲目自信容易變得狂妄，自己擋住前進(jìn)的 道路。最理想的是把兩者結(jié)合起來(lái)，就像陰晴圓缺的世界才是完美的人生一樣。（作者：阿明本文有刪改）13 .給文章第5自然段空白劃線處填寫上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）14 .文中兩個(gè)劃線句分別體現(xiàn)了人物的 什么性格特點(diǎn)？（4分）“我粉碎了一切困難”體現(xiàn)了人物樂觀的性格特點(diǎn):“一切困難粉碎了我”體現(xiàn)了人物自卑的性格特點(diǎn)。15 .本文從哪三個(gè)方面闡述了 “自卑也是一種力量” ？（6分）對(duì)人生多有教益對(duì)自我作出冷靜剖析讓你變得有所敬畏16 . “適當(dāng)?shù)淖员坝袝r(shí)也是一種生命的補(bǔ)液”，那么放任自卑

29、會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果？結(jié)合生活實(shí)例 簡(jiǎn)要闡述（3分）放任自卑會(huì)讓人失掉毅力和勇氣，自己打倒自己。放任自卑會(huì)讓人失去生活希望，不求進(jìn)取。放任自卑會(huì)讓人放縱自己，可能墜人罪惡深淵。容易讓人引發(fā)其它不健康的心理疾病。其它符合題意的。（必須要結(jié)合實(shí)例）（八）仙人掌之歌我非常喜歡仙人掌，不僅是喜愛，而且還敬佩。我有幸去了墨西哥。在那里，由于太陽(yáng)和土地的愛撫，仙人掌遍地都是。世界上的仙人掌約有兩千余種，而墨西哥竟然獨(dú)占了一半，所以，它享有“仙人掌之國(guó)”的美譽(yù)。那里的仙人掌家庭非常龐大。從形狀上看，這些“親屬”之間并不十分相似，有球形、圓柱形、山形、片狀、瓣?duì)?、穗狀等等。有的形狀奇妙極了，從主莖上伸出一根根平行

30、向上彎曲的分莖，每根莖的直徑都寬達(dá)幾十厘米。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，它活像是一座小山般大的翡翠燭臺(tái)。仙人掌家族的基本“膚色”是綠色，花朵卻是五顏六色：鵝黃、金粉、猩紅、淡藍(lán)仙人掌渾身帶刺，其貌不揚(yáng)，卻能為跋涉在荒漠中的人 們解除饑渴。采摘一片嫩莖放在嘴里，細(xì)細(xì)地咀嚼，雖然它沒有桃李的脆生，沒有荔枝的滑潤(rùn)，但是它那 酸澀中帶著絲絲甘甜的味道，足以令人神清氣爽，忘掉旅途的疲乏。仙人掌大多生長(zhǎng)在終年干旱的地區(qū)，嚴(yán)酷的自然條件淘汰了弱者。仙人掌是強(qiáng)者，你砍掉它的莖，等于幫助它繁殖。即使你連根挖掉它，它橫臥在地上，也會(huì)滋生出新體。你要試試用干旱來(lái)威脅它嗎？一顆重37公斤的仙人球，6年無(wú)水仍可維持 26公斤的體重！你若

31、用火燒它，它那飽滿的汁液會(huì)抵消火舌的 威力。你若對(duì)它置之不理，它照樣會(huì)倔強(qiáng)地活上百年。7.無(wú)論是在孤寂中，還是被遺忘；無(wú)論在蔑視中，還是受到其他不公正的待遇，仙人掌總是保持本色：它會(huì)悄悄地在額頭上頂出一朵朵花；它會(huì)熱情地掛滿一身酸甜的果；它會(huì)吐出片片嫩莖供人們采食；它會(huì) 用自己的綠來(lái)裝點(diǎn)窮鄉(xiāng)僻壤。這怎么不讓我肅然起敬？充滿了旺盛生命力的朋友，仙人掌！6.下面關(guān)于仙人掌的描述不正確的一項(xiàng)是：（）（4分）A.世界上的仙人掌約有兩千余種，而墨西哥竟然獨(dú)占了一半，墨西哥有“仙人掌之國(guó)”的美譽(yù)。B.仙人掌形狀多種多樣，有球形、圓柱形、山形、片狀、瓣?duì)?、穗狀等等。C.仙人掌家族的基本“膚色”是綠色，也有其

32、他顏色：鵝黃、金粉、猩紅、淡藍(lán)且渾身帶刺。D.仙人掌不怕干旱，一顆重 37公斤的仙人球，6年無(wú)水仍可維持 26公斤的體重。7 .請(qǐng)從文中找出最能表現(xiàn)仙人掌特點(diǎn)的句子，并寫在下面。（4分）8 .文中第三段作者抓住了仙人掌形狀/形態(tài) 、 花朵和 嫩莖,寫出了仙人掌的特點(diǎn)，表達(dá)出對(duì)仙人掌 贊美和喜愛、敬佩的感情。（4分）9 .讀了這篇短文，你覺得仙人掌具有怎樣的精神？你感悟到什么？ （4分）仙人掌具有： 生命力、頑強(qiáng)、樂于奉獻(xiàn)我感悟到：生活中我們也許被遺忘，被忽視，但我們不能氣餒，勇敢地做自己，相信自己，堅(jiān)持不懈，不 放棄希望，走自己的路讓別人說(shuō)去吧。（九）生之喜悅美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)

33、院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱瘓的威廉馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗 口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊一一病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的 折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它一一痛楚讓我感到我還活著。”馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希

34、望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)脑?，無(wú)知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了 “存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)一一醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也 不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如 期到來(lái)。19 .給劃線字注音（2分）中亞（sh u ）自運(yùn)（nue）20 .聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思 及在文中的具體含義。（4分） .以手掩面：指用手遮住自己的臉部。 本文指年

35、輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。 .契機(jī)：指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的含義。21 .破折號(hào)的主要用法有表注釋，表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換，表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的 （）中。（2分）A,當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊一一病痛總是早上光臨。（）B,鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它一一痛楚讓我感到我還活著。（）22 .你對(duì)“生之喜悅”這個(gè) 題目的理解：（2分）活著就是高興的，幸福的，表現(xiàn)了人對(duì)生命的渴求，而希望則是生命的源泉。23 .在短文中為表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦有正面描寫和側(cè)面描寫，各選一句摘抄下來(lái)。A.正

36、面（2分）第一段的2、3句。B.側(cè)面（2分）年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。24 .馬修為什么要 感激使他鉆心又t忍的痛楚 ？（ 2分）因?yàn)橥闯柜R修體驗(yàn)到了 “存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他感激。25 .讀了短文后，你有什么感受？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫下來(lái)。（3分）（十）地震地球可分為三層。中心層是地核；中間是地幔；外層是地殼。地震一般發(fā)生在地殼之中。地殼內(nèi)部在不停地變化，由此而產(chǎn)生力的作用（即內(nèi)力作用），使地殼巖層變形、斷裂、錯(cuò)動(dòng)，于是便發(fā)生地震。超級(jí)地震指的是震波極其強(qiáng)烈的大地震。但其發(fā)生占總地震7%-21%,破壞程度是原子彈的數(shù)倍，所以超級(jí)地震影響十

37、分廣泛，也是十分具有破壞力。全球板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)地震是地球內(nèi)部介質(zhì)局部發(fā)生急劇的破裂，產(chǎn)生的震波，從而在一定范圍內(nèi)引起地面振動(dòng)的現(xiàn)象。地震就是地球表層的快速振動(dòng)，在古代又稱為地動(dòng)。它就像海嘯、龍卷風(fēng)、冰凍災(zāi)害一 樣，是地球上經(jīng)常發(fā)生的一種自然災(zāi)害。大地振動(dòng)是地震最直觀、最普遍的表現(xiàn)。在海底或?yàn)I海地區(qū)發(fā)生 的強(qiáng)烈地震，能引起巨大的波浪，稱為海嘯。地震是極其頻繁的，全球每年發(fā)生地震約550萬(wàn)次。地震波發(fā)源的地方，叫作震源。震源在地面上的垂直投影，地面上離震源最近的一點(diǎn)稱為震中。它是接受振動(dòng)最早的部位。震中到震源的深度叫作震源深度。通常將震源深度小于70公里的叫淺源地震，深度在70-300公里的叫中源地

38、震，深度大于300公里的叫深源地震。對(duì)于同樣大小的地震，由于震源深度不一樣，對(duì)地面造成的破壞程度也不一樣。震源越淺，破壞越大，但波及范圍也越小，反之亦然。地震分為天然地震和人工地震兩大類。天然地震主要是構(gòu)造地震，它是由于地下深處巖石破裂、錯(cuò)動(dòng)把 長(zhǎng)期積累起來(lái)的能量急劇釋放出來(lái)，以地震波的形式向四面八方傳播出去，到地面引起的房搖地動(dòng)。構(gòu)造 地震約占地震總數(shù)的 90%以上。其次是由火山噴發(fā)引起的地震，稱火山地震，約占地震總數(shù)的7%以上。A人工地震是由人為活動(dòng)引起的地震，如工業(yè)爆破、地下核爆炸造成的振動(dòng)，在深井中進(jìn)行高壓注水及大水庫(kù)蓄水后增加了地殼的壓力，有時(shí)也會(huì)誘發(fā)地震。據(jù)國(guó)家地震臺(tái)網(wǎng)測(cè)定，200

39、8年在汶川發(fā)生的地震是自我國(guó)建國(guó)以來(lái)最為強(qiáng)烈的一次地震，震源深度33千米。B直接嚴(yán)重受災(zāi)地區(qū)達(dá) 10多萬(wàn)平方公里，包括震中 50千米范圍內(nèi)的縣城和 200千米范圍內(nèi)的大中城市。截至2008年7月4日12時(shí)，汶川地震以造成 69227人遇難，374643人受傷，失蹤18624人。累計(jì) 一n in , h - i， i i * i h i , j，-.一,., i段笈境L4624.互26 .快速閱讀，給正確答案打,錯(cuò)誤答案打“ X”。（6分）（1 ）地震是一種常見的自然現(xiàn)象，像刮風(fēng)、下雨等一樣平常。（X ）（2 ）構(gòu)造地震是天然地震中最多的地震。（V ）（3）汶川地震是淺源地震。（,）（4）第2自

40、然段中的“頻繁” 一詞說(shuō)明地震經(jīng)常發(fā)生。（V）（5）第3自然段“反之亦然”是說(shuō)：震源越深，破壞越小，但波及范圍也越大。（V）（6）海嘯不是由地震引起的。（X）27 .文中劃線句子分別用了什么說(shuō)明方法，請(qǐng)寫在括號(hào)里。（2分）句A （舉例子）句B （列數(shù)字）28 .第4自然段是圍繞那句話寫的？請(qǐng)用“一一”劃出。如果把這個(gè)自然段分層次，你準(zhǔn)備怎么分？請(qǐng)?jiān)谠闹杏谩?”標(biāo)出 （2分）第一句；分兩層/；分三層/29 .你從第5自然段的B句中讀出什么？ （ 2分）受災(zāi)范圍廣，傷亡人數(shù)多。30 .請(qǐng)給今年的4月2 0日的蘆山大地震寫一則標(biāo)語(yǔ)，用來(lái)鼓勵(lì)災(zāi)區(qū)人民戰(zhàn)勝困難，重建家園。（2分）（十一）游子的平安符娘

41、的眼睛越來(lái)越糟糕了，經(jīng)常把鄰家的柱子認(rèn)成我。這是父親在信中告訴我的。突然意識(shí)到，已經(jīng)有 9年沒有回老家了。這些年，在外求學(xué)、當(dāng)兵提干、娶妻生子，家鄉(xiāng)的概念早已被“家”代替。當(dāng)?；丶铱纯春鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，吹遍神州大地時(shí)，在妻和女兒的一再央求下，我們一家三口踏上了回家鄉(xiāng)的路。娘拉著妻和女兒的手，輕輕摩拳（m6 su。用手撫摩）著，渾濁的淚水模糊了雙眼淘氣的女兒不知從哪兒翻出一個(gè)紅布包，像是找到了什么寶貝，舉著給我們看。娘接過(guò)來(lái)，捧在手里，一層層剝開，對(duì)女兒說(shuō):“這些是你爸爸離家后寫的信，我都給收好了，一共52封，一封也不差?！?這些年工作忙，也沒顧上回來(lái)看看雙親，只是偶爾寫封信捎上一片問候，沒想到娘

42、還一直珍藏著，我的心里頓時(shí)涌上一股愧疚。禁不住問：“娘，這些信你還留它干啥？” 娘不緊不慢地說(shuō)：“老輩人說(shuō)，出門在外的人捎回家的東西，用紅布包好，才能保佑平安。我經(jīng)常翻翻你寄回的這些信，心里就踏實(shí)”望著滿頭白發(fā)目不識(shí)丁的母親，看著那一封封都捆著小紅線的信，我的眼睛濕潤(rùn)了。出門在外的游子，就像放飛的風(fēng)箏，飛得再高再遠(yuǎn)，那一端始終系在母親的心頭，維系著這份親情的就是那長(zhǎng)長(zhǎng)的牽掛。1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。(4分)(1)目不識(shí)?。汉苌偈苓^(guò)教育的或沒有受過(guò)教育。文中指母親雖不識(shí)字但珍藏我寄的信。(2)不緊不慢：形容心情平靜，行動(dòng)從容。文中指母親說(shuō)話的心情很平靜。2 .理解填空。(10分)(1) “神州”

43、指中國(guó)，請(qǐng)你再寫出中國(guó)的別稱(至少兩個(gè))華夏、神州、九州、中華。(2)題目中的“平安符”是指 “我”寄回家里的一封封被母親捆著小紅線的信。(3)第4自然段中畫線的句子，通過(guò)動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)了母親對(duì)信十分珍惜和重視。(4)第5自然段中“愧疚” 一詞的近義詞是 慚愧或內(nèi)疚，從中表達(dá)了 “我 對(duì)母親、對(duì)家的內(nèi)疚和自責(zé) 的心情。3 .回答問題。(6分)(1)有人認(rèn)為娘用紅布包信祈求兒子平安是迷信的舉動(dòng)，你是怎么認(rèn)為的？說(shuō)說(shuō)理由。我不認(rèn)為這是迷信的舉動(dòng)。因?yàn)槟赣H把信用紅布包好，心里祈求在他鄉(xiāng)的兒子逢兇化吉、一生平安。那細(xì)細(xì)的紅線其實(shí)包的是母親那顆溫暖的心，蘊(yùn)含著偉大的母愛。(2)有人說(shuō)我們長(zhǎng)大賺到錢了給

44、爸爸媽媽、爺爺奶奶就是孝順?biāo)麄兞?，?qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎么去孝順老人？我認(rèn)為把賺到的錢交給父母、爺爺奶奶，這只是經(jīng)濟(jì)上的援助，不是孝順。我們更應(yīng)該給與他們精神上的安慰。例如：?；丶姨酵先耍帱c(diǎn)關(guān)心、問候他們?nèi)粘Ｉ?；帶老人去檢查身體，平常陪老人去散步、聊家常、鍛煉身體等，這樣才是真正的孝順。(十二)散步我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也 是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。 我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從他強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從高大的父

45、親；妻子呢，在外 面，她總是聽我的。霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分 成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路?！钡悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垌樞÷吠ィ?那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著我?！蹦赣H對(duì)我說(shuō)。這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好

46、像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。(1) .在散步時(shí)，家庭中發(fā)生的 分歧是什么？ “我”的決定是什么？ “我”為什么作出這樣的決定？ ( 3)(1)母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。(2) “我”決定委屈兒子，走大路。(3)因?yàn)椤拔摇卑橥瑑鹤拥臅r(shí)日還長(zhǎng)。(3) . “我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從他強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從高大的父親”這句話里的“早已”與“還”、“強(qiáng)壯”與“高大” 能否互相調(diào)換？為什么？ ( 3)不能。因?yàn)榕c母親病弱的身體比較，我的身體是“強(qiáng)壯”的，與兒子幼小的身體比，“我”是高大的；母親基于對(duì)兒子的信任，早就開始聽從兒子，而 “我”的兒子還

47、未長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后也許會(huì)有自己的主張，就目前來(lái)看，用 “還”字比較恰當(dāng)。(4) . “這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去”一句中所列的三種事物的順序能不能調(diào)換？為什么？ ( 3)這三者的順序與上文一致，都是由近到遠(yuǎn)，因此不能調(diào)換。(5) . “但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”這句話的含意是什么？ (4)母親給我們以生命，兒子是生命的延續(xù)，這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。(6) .第二段中對(duì)“我”采用的描寫方法是？(2)心理描寫、語(yǔ)言描寫(7) .讀了這篇文章，你對(duì) “責(zé)任”有哪些認(rèn)識(shí)？ (3分)(十三)一次幫助，

48、改變兩個(gè)人的命運(yùn)在19世紀(jì)末的蘇格蘭，有一位貧苦農(nóng)夫叫弗萊明。他心地善良，樂于助人。有一天他在干活時(shí)，忽然聽到附近的泥沼地里有人呼救，原來(lái)，一個(gè)男孩陷了進(jìn)去。眼看泥沼已淹到胸口， 弗萊明立刻跳下去，奮力救起了男孩。這時(shí)，一位紳士駕著華麗的馬車趕了過(guò)來(lái)，正在焦急地尋找走失的兒子。得知是弗萊明救了兒子，這位紳士提出要用重金報(bào)答，卻遭到弗萊明的拒絕。推讓之際，一個(gè)農(nóng)家少年忽然闖入紳士的視線。“這是彳的兒子嗎？”弗萊明點(diǎn)點(diǎn)頭。紳士說(shuō)：“既然你救了我的孩子，那也讓我為你的兒子盡點(diǎn)力，請(qǐng)?jiān)试S我資助他，讓他接受教育?！备トR明被紳士的誠(chéng)意打動(dòng)，答應(yīng)了他的提議。紳士非常講信譽(yù)，一直資助這位農(nóng)家少年，并將他送入圣

49、瑪利醫(yī)學(xué)院。畢業(yè)后，這位少年成為英國(guó)著名的細(xì)菌學(xué)家一一他就是亞歷山大弗萊明教授。1928年，亞歷山大弗萊明發(fā)明了人類歷史上的第一種抗生素青霉素，20年后普遍應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)，挽救了數(shù)以億計(jì)病人的生命，他也因此獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。而他的同齡人、被自己父親救起的那位紳士的兒子，也成長(zhǎng)為著名的政治家一一后來(lái)的英國(guó)首相丘吉爾。二次大戰(zhàn)期間，已經(jīng)當(dāng)上英國(guó)首相的丘吉爾在出訪非洲時(shí)，不幸患了肺炎（在當(dāng)時(shí)肺炎屬于絕癥），生命垂危。緊急時(shí)刻，亞歷山大弗萊明從英國(guó)趕來(lái)，用自己發(fā)明的青霉素治好了丘吉爾的病。丘吉爾緊緊握住他的手說(shuō)：“謝謝，你們父子給了我兩次生命?！眮啔v山大弗菜明微笑著回答：“不用客氣，第一次是我的父親

50、救了你，但這一次，是你的父親救了你?！币淮螏椭?，改變了兩個(gè)人的命運(yùn)。沒人會(huì)料到，一個(gè)農(nóng)夫救起一個(gè)素不相識(shí)的孩子，這樣的小事，會(huì)對(duì)人類歷史發(fā)生如此重大的影響。1 .下面的名言警句，有幾則也包含了題目中“幫助”的意思，它們是： （1分）A.贈(zèng)人玫瑰，手留余香B. 對(duì)人不尊敬，首先就是對(duì)自己的不尊敬C.助人是人格升華的標(biāo)志D.人生有兩出悲?。阂皇侨f(wàn)念俱灰；另一是躊躇滿志E.施比受更有福解析：題干中要選出的是含有 “幫助”意思的選項(xiàng)，B選項(xiàng)談的是“尊敬”，D選項(xiàng)談的是“信念”、“志向”2 .根據(jù)示例，概括紳士的優(yōu)良品質(zhì)。（1分）示例：農(nóng)夫：心地善良 樂于助人紳士：知恩圖報(bào) 誠(chéng)實(shí)守信3 .在第段的橫線上

51、用描寫的表達(dá)方式寫幾句連貫的話，具體表現(xiàn)紳士尋找走失的兒子時(shí)的焦急。（3分）紳士縱身跳下馬車，急的滿頭大汗，逢人就打聽，見人就詢問是否見過(guò)兒子。直到他氣喘吁吁地看到兒子和農(nóng)夫的時(shí)候，他才放下了心中的這塊大石，嘴角有了一絲笑容。4 .從整篇文章的閱讀效果上看，如果在第段結(jié)尾加上“這個(gè)男孩就是后來(lái)的英國(guó)首相丘吉爾”，你認(rèn)為好不好，為什么？ （3分）不好。原文這樣的設(shè)計(jì)設(shè)置了 懸念，能夠引起讀者的興趣。5 .第段中“第一次”指的是什么？為什么說(shuō)“但這一次，是你的父親救了你” ？ (3分)(1) “第一次”：指的是農(nóng)夫救了丘吉爾。(2)原因： 因?yàn)樵诟トR明看來(lái)，正是因?yàn)榍鸺獱柛赣H資助了自己，才有了后來(lái)

52、青霉素的成功發(fā)明，才有丘吉爾最終被救，所以從這個(gè)意義上說(shuō)“這一次，是你的父親救了你”。(十四)從香山歸來(lái)，路過(guò)頤和園，看見頤和園門口，就像散戲似的，成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從門內(nèi)擠 了出來(lái)。這幾扇大紅門，就像一只大魔術(shù)匣子，蓋子敞開著，飛涌出一群接著一群的關(guān)不住的小天使。 這情景實(shí)在有趣！我想起兩句詩(shī)：“兒童不解春何在，只揀游人多處行”，反過(guò)來(lái)也可以說(shuō)：“游人不解 春何在。只揀兒童多處行”。我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去。只揀兒童多處行冰心2 .用劃出寫孩子多的詞。用”劃出作者的聯(lián)想。成千盈百 這幾扇大紅門，就像小天使。3 .作者想像極為豐富，比喻很奇特。用小天使比喻孩子，表現(xiàn)了

53、作者對(duì)孩子的喜愛。4 . “游人不解春何在，只揀兒童多處行”。這句話的意思是對(duì)孩子的喜愛。5 .選段中的雙引號(hào)表示 。表示直接引用表示著重指出具有特殊含義(十五)歸帆(2+ 2+3 + 2 + 2)我看過(guò)太湖上的歸帆，也看過(guò)東海上的歸帆。夕陽(yáng)把水面映得通紅，把天空也染成萬(wàn)道彩霞。一會(huì)兒，黃昏的紗幕就輕輕地落在水面上。就在這 當(dāng)兒，水天相接處出現(xiàn)了一只帆影，接著又是一只不多久，整個(gè)船隊(duì)都出現(xiàn)了，它們散散落落地駛回 港口，仿佛一隊(duì)出征的戰(zhàn)士，唱著凱歌整隊(duì)回營(yíng)，帶著滿艙的戰(zhàn)利品。但這只是在岸上看到的遠(yuǎn)處的景象，等到這些船只快靠碼頭，船老大準(zhǔn)備向岸上拋纜繩的時(shí)候，情 形便不一樣了。有的船上喜笑顏開，熱

54、火朝天，小伙子們打鬧著，嬉笑著，隔著水同岸上的人大聲地打招呼，問村 里今天能有些什么事，廣播有些什么重要新聞，也故意說(shuō)些無(wú)關(guān)緊要的話。這樣的船，不用問，就能斷定 今天的成績(jī)很好，超額完成了生產(chǎn)指標(biāo)，說(shuō)不定還網(wǎng)住了幾條少見的大魚。有的船，幾乎是垂頭喪氣，悄 悄地溜回來(lái)的。船老大一面不停地抽著旱煙，一面望著水面沉思， 平時(shí)愛打鬧的小伙子， 像泄了氣的皮球，悶聲不響地蹲在甲板上，岸上的人同他們打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑著嚷了一句：“嗨！今天倒 霉，別說(shuō)了 ！”這樣的船總是由于某種原因，今天沒有完成任務(wù)。雖說(shuō)漁家的生產(chǎn)并不在乎一天的得失，但是沒有完成自己定的指標(biāo)，人們總不會(huì)有好的情緒。 對(duì)集體，

55、對(duì)生產(chǎn)的責(zé)任感，在糾纏著、沖擊著他們。沉沉夜暮籠罩著每個(gè) 魚家的笑語(yǔ)和沉思，無(wú)論是哪條船上的人們， 都休息了，積畜力量準(zhǔn)備迎接新的戰(zhàn)斗。對(duì)于明天的信念，人們總是相同的。既使暫時(shí)泄了氣，在明天早晨出海的時(shí)候，也一定會(huì)抖擻精神，重新鼓起勁兒來(lái)。1. .聯(lián)系上下文，理解加粗的字，再解釋詞語(yǔ)。（2分）喜笑顏開：臉垂頭喪氣：丟失2. （2分）劃出文末一段中的四個(gè)錯(cuò)別字，并把改正過(guò)來(lái)的字依次寫在橫線上：3. （3分）本文是按照怎樣的順序記敘“歸帆”的景象的？從文章的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái) ？時(shí)間順序“夕陽(yáng)” “夜幕”4. （2分）第3自然段在文章中起到什么作用 ？承上啟下5. （2分）“對(duì)于明天的信念，人們總是相同的。” “明天的信念”指的是什么？能（十六）朋友（2+2+ 2+2+3+2）小兒今年4年級(jí)，每天放學(xué)后都忙著呼朋喚友，打打鬧鬧口互換各類卡片；周末還要組織同學(xué)們搞小隊(duì)活動(dòng)，上興