1、輔導(dǎo)教案班型姓名年級(jí)學(xué)科授課教師上課時(shí)間第（）次課課時(shí)：課時(shí)教學(xué)課題2019 J,東中考記敘文閱讀之人物形象教案教學(xué)目標(biāo)了解人物形象的特點(diǎn)，以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握人物形象分析方法。難點(diǎn)：提升學(xué)生語言歸納的能力。教學(xué)過程漓江情韻雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及 江邊的垂釣者 都成了一個(gè)個(gè)逗點(diǎn)，在雨霧漓江的詩章中，挑逗著你手中的筆.把大自然中的絕美編織成篇。我漫步江邊，向這一個(gè)個(gè)黑色標(biāo)點(diǎn)走去。最近的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)圓圓的，像是句號(hào)。等我走近了，才看見那是一把雨傘，但傘下空無一人。轉(zhuǎn)身剛要離去傘下忽然有稚嫩的童音向我問候：“你好一你好一”我

2、頓時(shí)愣在那兒了。還沒客我醒過悶兒來，那細(xì)嫩的童聲又飛了出來：“江作青羅帶，山如碧玉 簪。”哎呀，他在背誦韓愈描寫桂林山水的佳句！我弓下身，尋覓與我開玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與 我逗趣的竟是一只伏在鳥籠里的鸚鵡。鸚鵡覓我俯視它，又對(duì)我來了一句歡迎詞：“要知漓江美，請(qǐng)你登木舟。"我不禁笑出聲來，猜想它的主人一定是個(gè)十分風(fēng)趣的搖船人。于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，a在漓江朦朧詩中，又出現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，那是一個(gè)破折號(hào)。順著江心漸漸向江邊移動(dòng)過來。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號(hào)是一只小舟。我猜想這葉木舟上的 搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。

3、妙！這個(gè)超人的奇思妙想， 等于給這首朦月屯詩又增添了一個(gè)驚嘆號(hào)。果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個(gè)低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過江，還是想游漓江？上船來吧！”上了船，我才看清，他的臉清瘦瘦削，身備和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個(gè)一走一歪的殘?zhí)等?。我的興致頓時(shí)跌落了下來。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對(duì)我說：“看 你這身行 頭，不像是本地的過江人。你想去哪兒看景？不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠(yuǎn)游的 野興，我還可以送你到陽朔，那兒有一條洋人街，是中國的一絕?！蔽覔u搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過那些景區(qū)了?！澳敲矗愕谴囊馑际恰彼唤獾赝?。我只好

4、言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩的搖船人。僅此而已。他大聲地笑了起來。b那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥，像是標(biāo)點(diǎn)中的一串黑色省略號(hào)，消失在漓江茫茫 的雨霧深處。他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對(duì)在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。待收養(yǎng)他的兩個(gè)老人走后，他不甘心靠吃“社會(huì)低保”打發(fā)日子，便開始了搖船生涯。有一天，他到鳥市去買 魚鷹，看見這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買了下來。從此，這只鳥兒與他朝夕相伴。“那韓愈贊美漓江的詩是你教它的？ "我問?！安皇恰９鹆秩硕紩?huì)背誦這兩句詩，它聽多了，就會(huì)學(xué)舌了?！薄澳敲凑?qǐng)客人登船的兩句話呢？ ”“兩個(gè)痛子之間，心靈相通，我一點(diǎn)撥它也就會(huì)了。

5、”說 這話時(shí)，他似乎十分開心，又爽朗地笑了起來。我沉默了。我不知這個(gè)腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營一天，能有多少收入。我想問問他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎幺也張不開。我不愿再耽誤這個(gè)搖船人的寶貴時(shí)間， 從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來，急切 地對(duì)我喊道：“不可以 一一不可以一一老先生，我沒為你做什么.不能收你的錢”回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩中的標(biāo)點(diǎn)，陰柔情致的漓江和充滿陽剛的人，編織成了漓 江一首美麗的人文詩章1 .請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。（3分）2 .第一段在文中起什么作用？（2分）3 .我”見到搖船人

6、時(shí)為什么興致頓時(shí)跌落了下來”這樣寫的目的是什么？（4分）4 .從文中間波浪線的a、b兩個(gè)比喻句中任選一句，分析其表達(dá)效果。（3分）5 .文中的搖船人是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（寫出兩個(gè)主要的方面即可）（4分）答案：1-在漓江邊，我”被一只鸚鵡吸引，結(jié)識(shí)了一位殘疾的搖船人，被他身殘志堅(jiān)、自食其力的故事所 感動(dòng)。（意 思對(duì)即可。人物1分，情節(jié)2分，共3分）2 .交待故事發(fā)生的環(huán)境。引起下文。營造朦朧的詩情。用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽剛之美。（意思對(duì)即可。答出任意兩點(diǎn)，一點(diǎn)1分，共2分）3 .因?yàn)閾u船人其貌不揚(yáng)且有殘疾，與我”想象的差別很大，我”很失望。（2分）與后文我”的感動(dòng)、贊 美形成

7、對(duì)照（作鋪墊、欲揚(yáng)先抑），（1分）突出搖船人的精神品質(zhì)。（1分）（意思對(duì)即可。共4分）4 . a示例：把雨霧中的漓江比作朦朧詩，把遠(yuǎn)處江中隱約可見的小舟比作破折號(hào)，形象地寫出了小舟的形態(tài)，生動(dòng)別致，富有詩情畫意。b不例：把被笑聲驚飛的水鳥比作一串黑色省略號(hào)，形象地寫出了水鳥漸飛漸遠(yuǎn)的身影，生動(dòng)別致，富有詩情畫意。（對(duì)比喻內(nèi)容的分析I分，效果2分，共3分）5 .身殘志堅(jiān)、自食其力、拒絕憐憫：不甘心靠吃社會(huì)低保”打發(fā)日子，靠搖船為生，不接受我”給他的五十元錢。樂觀、開朗、熱愛生活：愛笑，不避諱自己的殘疾，積極面對(duì)生活。（意思對(duì)即可。每個(gè)方面2分，其中形象I分，分析1分。共4分。若答陽剛”言之成理也

8、可）X歸納總結(jié)分析人物形象考題形1概括出人物的性格特點(diǎn)并分析。2對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。答題技巧：考點(diǎn)分析：1 .確定人物身份（指廣義的身份）2 .把人物身份疊加3 .結(jié)合人物所做的事情4 .外在形象即外貌5 .結(jié)合文章內(nèi)容對(duì)人物的描寫人物性格的表達(dá)形式：一般用二個(gè)字或者四字詞語（盡量用到三個(gè)以上）還要注意從多角度概括。參考1 小孩：天真、活潑、頑皮、懂事、乖巧、樸實(shí)善良、自由快樂、無拘無束、積極樂觀等。2. 青少年：熱情、沖動(dòng)、叛逆、要強(qiáng)、自立、固執(zhí)、倔強(qiáng)3. 父母、長(zhǎng)輩：寬厚、仁慈、嚴(yán)厲、深沉、疼愛子女、愛家顧家、賢淑節(jié)儉、無私奉獻(xiàn)、擅長(zhǎng)教 育、言傳身教等。4. 殘疾人：自強(qiáng)、自立、

9、自信、積極樂觀、自食其力、身殘志堅(jiān)、熱愛生活、熱情大方、知恩圖 報(bào)、拒絕憐憫等；5. 農(nóng)民：善良、淳樸、勤勞、熱情、大方、樂于助人等。B評(píng)價(jià)：一定要介紹全面，本著客觀原則答題時(shí)最好用議論性的語言，開頭可以寫“我認(rèn)為XX是一個(gè)的人?！贝痤}思路：中考人物形象題一般三種題型，考生要注意每一種題型的答題技巧以及側(cè)重點(diǎn)：（1）請(qǐng)說說文中的xx是一個(gè)什么樣的人？ 一一只答形象，一般要3點(diǎn)以上。（2）請(qǐng)分析文中xx的人物形象？一一形象（1分）+情節(jié)（1分），答兩個(gè)方面。（3）你是怎樣看待文中xx形象？一一形象（1分）+評(píng)價(jià)（1分），好壞兩方面評(píng)價(jià)。二、實(shí)戰(zhàn)演練手風(fēng)琴的魔力一天，父親帶回來一個(gè)大盒子，他把我叫

10、過來，當(dāng)著我的面打開了盒子，并對(duì)我說：“它能給你今后的生 活帶來無限歡樂?！焙凶永锸且话咽诛L(fēng)琴，我只能勉強(qiáng)擠出一絲微笑，我一直想要一架鋼琴或者一把吉他。之 后的兩周，父親一直沒提手風(fēng)琴的事，直到一天晚上，他突然宣布下周我要開始學(xué)琴。手風(fēng)琴并不便宜，每周學(xué)琴的費(fèi)用也價(jià)格不菲，這對(duì)于一直秉承節(jié)省風(fēng)格的父親來說有點(diǎn)反常。父親是一 名工程師，他喜歡研究各種東西，他經(jīng)常在工作室里修修補(bǔ)補(bǔ)。父親話不多，但每句話擲地有聲。不過，音樂卻能讓父親變成另一個(gè)人。他喜歡古典樂曲，每次外出駕車，他都會(huì)打開收音機(jī)尋找音樂 節(jié)目。一次，我在家里找東西時(shí)居然發(fā)現(xiàn)了一把漂亮的小提琴?！澳鞘悄愀赣H的”，媽媽說，“你爺爺送給他的

11、。但因?yàn)橐恍┰?，他沒有學(xué)，這一直是他的遺憾。"我無法想象父親那 雙粗糙的手 拉起小提琴是一種什么情景。不久后，我開始跟著老師學(xué)拉手風(fēng)琴。第一天，我就感到了 “壓力”，手風(fēng)琴的重量壓得我肩膀很不自 在，還有就是父親，上完課他對(duì)我說：“聽說你學(xué)得還不錯(cuò)，繼續(xù)努力。”我看得出父親很高興，他的眼中閃 著希望的光芒。此后，我被要求每天練習(xí)一個(gè)小時(shí)，這對(duì)我來說是個(gè)噩夢(mèng)。我想出去打球，而不是背著這個(gè)沉 重的東西練習(xí)枯燥的曲子。但父親的話我不敢違背。在經(jīng)過枯燥的練習(xí)后，我居然能把一個(gè)個(gè)音符連起來了， 后來甚至還能拉出幾首簡(jiǎn)單的曲子。晚飯后，父親常常會(huì)要我拉首曲子。他靠在沙發(fā)上閉著眼睛聽著，“不 錯(cuò)

12、，比上周又進(jìn)步了，你的老師說得沒錯(cuò)，拉 手風(fēng)琴的確適合你，你有這方面的天賦?！闭麄€(gè)夏天，我都在練習(xí)一首又一首的新曲子，因?yàn)橛幸粋€(gè)在當(dāng)?shù)貏≡貉葑嗟臋C(jī)會(huì)。不過每次練琴時(shí)我總 能聽到小伙伴們?cè)谕饷骀覒虻穆曇?，這讓我糾結(jié)不已。終于有一天，這種情緒在父親面前爆發(fā)了?！拔也幌氘?dāng) 著那么多人去演奏。"我說?！澳惚仨毴ァ！备赣H堅(jiān)定地說。“為什么？ ”我叫了起來，“就因?yàn)槟阈r(shí)候沒能拉上小提琴？你從來不用拉琴，而我為什么天天要這樣？”父親先是愣了一 下，接著他說：“因?yàn)樗芙o你自己，也能給別人帶來快樂，你現(xiàn)在也許感覺不到，但遲早有一天你會(huì)了解。 而且你有這方面的天賦?！案赣H又心平氣和地說：“有一天你能

13、為你的全家彈奏美妙的音樂。那時(shí)你會(huì)明白， 如此努力到底是為什么?！备赣H從未跟我說過這樣的話。從那以后，我練琴再也不用別人督促了。音樂會(huì)那天，媽媽特意精心打扮了一番。父親也穿上了西裝，打上領(lǐng)帶。我感覺到，他們比我還緊張。這 大概是父親的一個(gè)夢(mèng)想。終于輪到我了。我走向舞臺(tái)中央，熟練地拉起手風(fēng)琴，一個(gè)音符也沒拉錯(cuò)。掌聲四 起，我的心情非常激動(dòng)。我看到坐在第一排的父母激動(dòng)地站起來為我鼓掌。演奏結(jié)束后，媽媽緊緊地抱住我。父親也把我摟在懷里說：“你太棒了?！鳖D時(shí)我似乎明白了些什 么。隨著歲月的流逝，手風(fēng)琴漸漸淡出了我的生活。只有在家庭聚會(huì)上，父親還會(huì)讓我拉上一曲。后來，我上 了大學(xué)，找到了工作，搬家時(shí)我把

14、手風(fēng)琴也帶走了。再后來，我又搬過幾次家，手風(fēng)琴一直伴隨著我，只是再 也沒有被打開過。直到很多年后，我的孩子們偶然發(fā)現(xiàn)了它?！昂凶永锸鞘裁?，爸爸？”我打開盒子時(shí)，他們 笑了，叫道“拉一曲，拉一曲?！蔽也磺樵傅乇成锨賻В藥讉€(gè)簡(jiǎn)單的曲子。真沒想到，我拉起來還是那么 嫻熟。很快，孩子們圍成圈跳起來，咯咯地笑個(gè)不停。妻子也笑了，打著拍子。看著他們縱情歡笑，我感到驚 異。我的耳邊回響起父親說過的話：“?！蔽医K于明白，去努力，去為別人作出犧牲意味著什么。因?yàn)樗?給你自己，也能給別人帶來快樂，第12頁你現(xiàn)在也許感覺不到，但遲早有一天你會(huì)了解。（摘自環(huán)球時(shí)報(bào)，有改動(dòng)）1結(jié)合語境，說說下列句子中加點(diǎn)詞語的含

15、義及表達(dá)效果。（4分）我只能勉強(qiáng)擠出一絲微笑。（2）父親先是愣了一下。2 .讀讀文中畫橫線處的句子，說說我"似乎明白”的是些什么？3 ,父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的語言概況。4 .文章結(jié)尾畫橫線處再次提到前文中父親說過的那句話，有哪些好處？5 .題目中的 魔力”有哪些含義？說說你的理解。笏百合茶1 生硬地顯露出。形象地寫出了我”因不喜歡手風(fēng)琴而又迫于父親的要求所流露出的尷尬無奈的表情。吃 驚發(fā)呆的樣子。準(zhǔn)確地表現(xiàn)了乂親對(duì)兒子的頂撞時(shí)語塞的情狀。2 .只要努力練習(xí)，就會(huì)有所收獲手風(fēng)琴可以為自己和家人帶來歡樂；父親為什么喜愛音樂并堅(jiān)持讓自己學(xué)琴。3 ,性格堅(jiān)定，沉默少言，勤

16、勞儉省，喜歡音樂，熱愛家庭，善于鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子。4 .前后照應(yīng)，強(qiáng)調(diào)；已為人父的我”終于明白了父親當(dāng)年所說的話的深意；兩次出現(xiàn)父親的話，有助于突出中心能使自己和他人快樂而付出努力，犧牲是值得的。5 .能改變?nèi)说男愿瘢焊赣H變了，我也變了。能帶給人快樂；自己快樂，他人快樂。使人懂得生活的道理；能使自己和他人快樂而付出努力，犧牲是值得的。舊餐桌上的美好時(shí)光美凱瑟琳比恩 洪帆譯一天下午，我正在廚房做飯16歲的兒子安東尼以最快的速度沖了進(jìn)來，我警惕地抬起頭。安東尼正處于 青春叛逆期，最近我們每次見面氣氛都很緊張，爭(zhēng)吵隨時(shí)一觸即發(fā)。這次他又會(huì)有什么問題？音樂？朋友？我 覺得自己快要崩潰了?！皨寢?，比利寇根有

17、一條銀色的褲子，我也要一條。”“為什么？ ”我搞不懂他的這種追星行為?！皨寢專壤芨撬槟瞎蠘逢?duì)的主唱。 碎南瓜是我最喜歡的樂隊(duì)?！彼纱笱劬?看著我，似乎在跟一個(gè)外星人講話。這些天來，我倆正為了這個(gè)“碎南瓜”樂隊(duì)鬧得不開心。安東尼跟我說好話，央求我，我全都置若罔聞?？吹轿也粸樗鶆?dòng)，他一屁股坐下來，把臉扭到了一邊?！澳愕侥膬喝ベI？ "我沒好氣地說，“可能全城都沒有賣的。”“那我就自己做，但你要借錢給我?！薄巴怂?，兒子。這輩子你大概就只穿一次?！蔽覕嗳痪芙^。但是，我心底有一個(gè)聲音在說：“這有什么，凱瑟琳？就一條褲子嘛。”然而，我最終還是近乎頑固地 拒絕了。令我想不到的是，第二天下

18、午安東尼提著一個(gè)白色的大包走進(jìn)家門，看著他把那個(gè)大包扔到桌子上，我 知道我將要輸?shù)暨@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)了?！耙幻撞?美元98美分，"他嘻嘻笑著說，“我向朋友借的錢?！痹瓉恚矕| 尼不但買了布料，連做衣服所需要的別針、紙樣、襯布、拉鏈等也全都買齊了?！皨寢?，現(xiàn)在，我該怎么做 呢？ ”他迫不及待地問。安東尼13歲時(shí)，在他的強(qiáng)烈要求下，我教過他縫紉，那時(shí)，我還是他心中的偶像。學(xué)會(huì)縫紉后，他自 己親手縫制過一條當(dāng)時(shí)流行的褲子?！澳阒恍枰嬖V我怎樣開始就行了，媽媽?！彼难劬Χ⒅?。我暗暗嘆了一口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料，然后，我們一起攤開那幾張 紙樣。“我想把拉鏈露在外面，不要

19、蓋邊。”他說。“這個(gè)我可不會(huì)做。你自己想怎么做就怎么做?！卑矕|尼聳聳肩，自己就做起來了，而且速度還不慢。第二天中午，他就開始縫褲兜了?？粗皖^忙碌的樣 子，一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心。我不由自主地給他指導(dǎo)，參與縫制。安東尼抬起頭，我們相視一笑。我講起一些往事：有一天你玩得太累了，在飯桌上睡著了，一頭把臉扎 進(jìn)了意大利 面條里；3歲時(shí)，你賣了收集來的木瓦片賺了你的第一個(gè)一美元安東尼聽了大笑起來。一針一線，把布料縫成了褲子，也把“碎南瓜”樂隊(duì)的崇拜者和他愛管閑事的老媽的心重新連在了一 起，把我們處于邊緣的關(guān)系再次縫緊。四天時(shí)間，我們緊張的關(guān)系得到了徹底的修復(fù)。安東尼在周末前就穿上了那條銀色的

20、褲子，他沒有只穿一次，而是經(jīng)常穿。他的幾個(gè)朋友也很喜歡這條 褲子，紛紛拿錢給我，要我?guī)退麄冏??！澳鞘前矕|尼自己做的。”我自豪地告訴他們。以后的日子里，雖然安東尼還會(huì)惹我生氣，但每當(dāng)我想起和安東尼在舊餐桌上度過的這段美好時(shí)光，心 里很快就會(huì)原諒他。1 .圍繞一條銀色的褲子”，母親對(duì)安東尼的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)?jiān)诳崭窭锾钌锨‘?dāng)?shù)脑~語。（3分）（）（）（）2 .文章多處為母親修復(fù)母子關(guān)系埋下了伏筆，請(qǐng)找出兩處，并作簡(jiǎn)要分析。（4分）3 你是怎樣看待安東尼這個(gè)形象的？（4分）一4 .小說以H餐桌上的美好時(shí)光”為標(biāo)題有什么作用？（4分）答案：1、拒絕（反對(duì)）一一理解（支持）自豪2.這有什么，凱瑟琳?

21、就一條褲子嘛。”表明母親為是否答應(yīng)兒子的要求而猶豫。我知道我將要輸?shù)暨@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)了。 ”輸?shù)暨@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)”，暗示母親對(duì)兒子的固執(zhí)感到無奈，產(chǎn)生了動(dòng)搖。我暗暗嘆了一口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料?！眹@氣和鋪開布料，表明母親在行動(dòng)上已開始讓步。一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心。悄悄地潛入”，表明母親逐漸包容、理解安 東尼。（找對(duì)一處1分，分祈1分）3 .安東尼是一個(gè)處于青春叛逆期的青少年，他自立、熱情、沖動(dòng)。（2分）他的自立和熱情值得肯定。然而，他追星狂熱，過于沖動(dòng)、固執(zhí)，不可取。（2分工4 .譽(yù)造了溫馨的氛圍，暗示母子關(guān)系的修復(fù)；引起讀者的想象，含蓄地表達(dá)了加強(qiáng)溝通，互相理解，共享美

22、好 時(shí)光這一主題。二、走進(jìn)古典（一）東方朔救乳母漢武帝乳母嘗于外犯事，帝欲申憲，乳母求救東方朔。朔曰：“帝忍而愎，旁人言之，益死之速耳。汝臨去，慎勿言，但屢顧帝，我當(dāng)設(shè)奇以激之?！钡廴槟溉缙溲浴Ｋ吩诘蹅?cè)曰：“汝宜速去!已壯矣，豈念汝乳哺時(shí)恩邪？尚何還顧！ ”帝雖才雄心忍，亦深有情戀，乃凄然愍之，即敕免（選自西京雜記，略有改動(dòng)）【注釋】申憲：依法懲處。申，按照。憲，法律。愎bt固執(zhí)任性。愍min:哀憐。L下列加點(diǎn)文言實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)是：（）A.但屢顧帝（回頭看）三顧臣于草廬之中（拜訪）B.帝雖才雄心忍（容忍）C.至若春和景明（日光）D.無案牘之勞形（使勞累）2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。帝已壯矣

23、，豈念汝乳哺時(shí)恩邪？然胡不已乎（停止）相委而去（丟下，舍棄） 窺谷忘反（通返”3,內(nèi)容把握。（4分）（1）選文篇幅短小，但情節(jié)完整。請(qǐng)細(xì)讀選文，摘錄文中詞語填空。開端：乳母發(fā)展：乳母高潮：東方設(shè)奇2分）結(jié)局：武帝赦免（2）東方朔言我當(dāng)設(shè)奇以激之”你認(rèn)為他的計(jì)謀奇”在何處？ （ 2分）參考合案:1.B（ 2 分）14. C （ 2分）2. （ 4分）（1）我的妻子認(rèn)為我美，是偏愛我。（2分）（2）武帝已經(jīng)成年了，怎么還會(huì)想到你哺乳時(shí)的恩情呢？（2分）3. （ 4分）（1）犯事告急（2分）（2）示例：奇”在勸諫的方式與眾不同。不失直接規(guī)勸武 帝，而是以訓(xùn)斥乳母的方式委婉勸諫。奇”在能根據(jù)武帝的性格

24、特點(diǎn)，讓乳母慎勿言，但屢顧帝”，動(dòng)之以情。 奇”在能抓住要害，從武帝與乳母之間的關(guān)系入手，實(shí)施計(jì)謀。(2分。答出其中任意兩點(diǎn)，意近即 可得全分。)(二)陶侃留客陶公少有大志，家酷貧，與母湛氏同居。同郡范逵(ku i)素知名，舉孝廉，投侃宿。于時(shí)冰雪積日，侃室如懸磬(q i ng)，而逵馬仆甚多。侃母語侃曰：“汝但出外留客，吾自為計(jì)?！闭款^發(fā)委地，下為二鬟(b i)，賣得數(shù)斛(h u )米，斫(zhu 6)諸屋柱，悉割半為薪，坐！|(cu b)諸茬以為馬草。日夕，遂設(shè)精食，從 者皆無所乏。逵既嘆其才辯，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里許。逵曰：“路已遠(yuǎn)，君宜 還?！辟┆q不返。逵曰：“卿可

25、去矣。至洛陽，當(dāng)相為美談?！辟┠朔怠ｅ蛹奥?，遂稱之于羊暄(zhu 6 )、顧 榮諸人，大獲美譽(yù)。注釋酷貧：非常貧困。范逵：人名。舉孝廉：被舉薦為孝廉。室如懸磬：屋里就像掛著石磬一 樣。形容窮得什么也沒有。懸：掛；磬：樂器，中空。下為二鬢：剪下來做成兩條假發(fā)。鬢：假發(fā)。斫: 用刀斧砍。判：同挫”，害嘰茬：草墊。其：指代陶侃。1 .解釋句中加點(diǎn)的詞。(4分)同郡范逵素.知名素： 悉割半為薪 薪：明旦去旦：侃猶不返返：2 .翻譯下列句子。(6分)汝但出外留客，吾自為計(jì)。逵既嘆其才辯，又深愧其厚意。路已遠(yuǎn)，君宜還。3 .陶母是一個(gè)怎樣的人？試闡述理由。(4分)L素：向來，一向。薪：柴，柴禾。旦：天亮，

26、早晨。返：回去。2.你只管到外面留下客人，我自己來想辦法。范逵既贊賞陶侃的才智和口才，又對(duì)他的盛情款待深感慚 愧。路已經(jīng)很遠(yuǎn)了，你應(yīng)該回去了。每句2分，共6分。意思對(duì)即可。3陶母是一個(gè)重視友情，重視功名，有主見、敢擔(dān)當(dāng)?shù)娜?；也是一個(gè)疼愛孩子、理解孩子、支持孩子的人。理由：當(dāng)孩子想款待朋友，卻因家庭貧困受到難為時(shí)，陶母竭盡家庭所有滿足孩子的愿望。每問2分，共4 分。意思對(duì)即可，如果有學(xué)生對(duì)陶母的做法并不認(rèn)同，只要自圓其說，即酌情得分。譯文:陶侃年少時(shí)就有大志，家境卻非常貧寒，和母親湛氏住在一起。同郡人范逵一向很有名望，被舉薦 為孝廉，有一次想要投宿到陶侃家。當(dāng)時(shí)，冰雪滿地已經(jīng)多日了，陶侃家一無所

27、有，可是范逵車馬仆從很多。陶侃的母親湛氏對(duì)陶侃說：你只管到外面留下客人，我自己來想辦法。”湛氏頭發(fā)很長(zhǎng)，拖到地上，她剪下 來做成兩條假發(fā)，賣頭發(fā)得的錢換到幾斗米。又把支撐屋的柱子都砍下一半來做柴燒，把草墊子都剁了做草料 喂馬。至M旁晚，便擺上了精美的飲食，隨從的人都得到很好的照顧。范逵既贊賞陶侃的才智和口才，又對(duì)他的盛情款待深感愧疚。第二天早晨，范逵告辭，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。范逵說：路已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了，您該回去了?！碧召┻€是不肯回去。范逵說：你該回 去了。我到了京都洛陽，一定給你美言一番?！碧召┻@才回去。范逵到了洛陽，就在羊瞠、顧榮等人面前稱 贊陶侃，使他廣泛地得到了好名聲。五

28、、課后作業(yè)像水晶一樣的心愿矯友田(1)很多年前，在小鎮(zhèn)的街市一角，有一家小小的書店。那時(shí)候，他只有十二三歲，卻已經(jīng)是 個(gè)十足的書 迷了。每次跟著母親到小鎮(zhèn)的集市上賣雞蛋，他總要找機(jī)會(huì)到那個(gè)小書店里呆上一會(huì)兒。(2)那個(gè)小書店的老板，是一個(gè)60多歲的老者。長(zhǎng)得又高又瘦，鼻梁上架著一副大大的黑框眼鏡。他每 次走進(jìn)書店的時(shí)候，那位老者總是伏在柜臺(tái)上看書。見他進(jìn)來，老者便把眼鏡往下輕輕地一按，朝他微微一 笑，而后繼續(xù)埋頭看書。(3)那時(shí)候的書店還不是開架售書。他就用兩只小手扳著柜臺(tái)，使勁蹺著腳，仔細(xì)地瀏覽著擺放在書架上 的書籍。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己喜歡的，他就會(huì)讓老者幫忙取過來翻看一陣兒。(4)那時(shí)候上學(xué)，父

29、母從來不給他零花錢，他就把賣酒瓶、牙膏皮等廢品換來的零錢積攢起來買書?？墒?那些書的定價(jià)，大都超過了他購買的能力。因此，為了購買一本喜歡的書，小男孩總是要掂量來掂量去，那位 老者則不厭其煩地為他拿來拿去。(5)漸漸地，老者便記住了那個(gè)小男孩的模樣。等他再走進(jìn)書店的時(shí)候，老者就會(huì)主動(dòng)起身，從書架上抽出一些他認(rèn)為適合兒童閱讀的書籍，然后遞到那個(gè)小男孩的眼前說：“你看這些，有你喜歡的嗎？ ”這也是老者對(duì)他說的次數(shù)最多的一句話。有些時(shí)候，小男孩站在柜臺(tái)前看上半天，卻 因?yàn)橐露道锏腻X不夠，最終只能依依不舍地離開小書店。而書店的那位老者絲毫沒有厭煩，他微笑著起身， 將那些書一本本地放回原處。(6)有一次，

30、小男孩被書架上的一套安徒生童話給迷住了。然而，3.6元的定價(jià)在他的眼里是那么 遙遠(yuǎn)?？伤€是鼓足勇氣對(duì)書店的老板說；“爺爺，這兩本書可以為我留著嗎？我一定會(huì)買下它們的?！袄险?微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，而后把唯一的那套安徒生童話抽出來，放到另外一個(gè)書架 上去了。(7)從此，為了攢夠3.6元書錢，小男孩撿過蟬蛻，也偷偷地捅過蜂巢，然后將它們賣給收購站。然而 兩個(gè)多月之后，仍差6毛錢。期間，他已經(jīng)往那個(gè)小書店跑了幾趟。當(dāng)他看到那套書還靜靜地躺在書架上時(shí)， 他才會(huì)放下心來。然后，他就會(huì)告訴老者，他已經(jīng)快要攢夠書錢了。老者則微笑著說：“不急、不急，書一定 為你留著?！?8)有一天，他跟小伙伴們?cè)诤舆呁嫠?，意外在草叢里撿到一塊雞蛋大小，像鹽粒一樣晶亮的石頭。小伙伴都圍過來看，其中一個(gè)小伙伴說：“這