1、記敘文閱讀?？贾R(shí)點(diǎn)&答題模板記敘文考查的知識(shí)點(diǎn)1.文章體裁：詩(shī)歌、小說(shuō)、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說(shuō)明文、議論文2.記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。3.散文種類(lèi)：(1)敘事散文； (2)抒情散文4.散文特點(diǎn)：形散而神不散。5.小說(shuō)種類(lèi)：長(zhǎng)篇小說(shuō)、 中篇小說(shuō)、 短篇小說(shuō)、 小小說(shuō)。6.小說(shuō)三要素：人物、 環(huán)境、 情節(jié)(開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 )。7.表達(dá)方式：記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明。6.線索有：核心人物；核心事物； 核心事件；時(shí)間；地點(diǎn)；作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地串連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。答題套路1.請(qǐng)分

2、析這篇文章的語(yǔ)言特色形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)等。答題套路：這篇文章語(yǔ)言(自然樸素或生動(dòng)優(yōu)美)如“(摘錄文章中的相關(guān)句子)”，它“(適當(dāng)?shù)剡x入下面詞庫(kù)摘抄的語(yǔ)言)”。例句：這篇文章語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，如“讓人了卻憂慮，悠游其中”、“拍打著你心底沉淀的情緒”、“攫走你緊緊扯在手里的輕愁”等，筆意超逸，清新雋美，富有詩(shī)意，給人留下不盡的余味。(夏之絕句)注意：結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇。一定要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，切莫張冠李戴。樸實(shí)自然的語(yǔ)言賞析詞庫(kù) 樸實(shí)無(wú)華 寫(xiě)得晶瑩澄澈，明潤(rùn)無(wú)疵，如詩(shī)如畫(huà)言簡(jiǎn)意賅，清真雅潔，樸素自然 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔

3、，氣勢(shì)縱橫 文字洗練，意境深邃 語(yǔ)言樸實(shí)活潑，節(jié)奏明快，上口順耳文辭暢達(dá)，沉靜雅潔 生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言賞析詞庫(kù) 文筆凝練，刻畫(huà)傳神細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味筆意超逸，九曲回腸，有繪畫(huà)的色彩美，也有詩(shī)的韻味美洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸血肉豐富，意蘊(yùn)深刻語(yǔ)言深沉纏綿，感人肺腑大筆潑墨，盡情揮灑 說(shuō)理深刻，內(nèi)容厚重語(yǔ)言氣墊壯闊，精練凝縮，激動(dòng)人心 深婉隱約，耐人尋味語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，撼人心扉 行文起伏跌宕，含義深邃雋永2.這篇文章主要運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？有何作用？對(duì)比、烘托、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、以小見(jiàn)大、開(kāi)

4、宗明義、卒章顯志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夾敘夾議答題套路：這篇文章采用“XX”的手法，作者通過(guò)“(文章相關(guān)內(nèi)容)”使文章寫(xiě)得“”例句：這篇文章采用象征的手法作者通過(guò)對(duì)北方白楊樹(shù)的贊頌，來(lái)贊頌中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大軍民保衛(wèi)祖國(guó)的英雄氣概和團(tuán)結(jié)向上的精神，它使文章意蘊(yùn)含蓄，情感激越，作者的贊美之情藉此得到淋漓盡致的抒發(fā)。常用的寫(xiě)作手法：擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。比喻手法：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理?？鋸埵址ǎ和怀鋈嘶蚴挛锏奶卣?，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。象征手法(托物言志)：把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的

5、事物上，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。對(duì)比手法：通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。 襯托(側(cè)面烘托)手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。襯托，同類(lèi)事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”；以次襯主。諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。3.這段文字運(yùn)用了什么修辭方法？有何作用？答題套路：這篇文章運(yùn)用了XX的修辭

6、手法，如“(某一段話)”；運(yùn)用了“XX”的修辭手法，使(能)“”(套修辭作用)注意：在寫(xiě)作時(shí)一定要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，否則就會(huì)很空。常見(jiàn)的幾種修辭手法的表達(dá)作用比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情，使語(yǔ)言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。 對(duì)偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點(diǎn)鮮

7、明。抒情強(qiáng)烈，富有感染力。設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。 反語(yǔ)：增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。 對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。4.請(qǐng)概括文章中的事例必須包含兩個(gè)要素：人物事情；其他要素如：時(shí)間(季節(jié)、年代)、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。5.劃分段落、層次或概括段意、層意(1)劃分段落、層次：要注意理清文章的線索，可按時(shí)間或空間轉(zhuǎn)換、事件的發(fā)生經(jīng)過(guò)、內(nèi)容的、表達(dá)方式變換或感情的變化邏輯關(guān)系(總分式、層進(jìn)式、并列式)來(lái)劃分；借助文章中的過(guò)渡性的段落、句子和詞語(yǔ)，表時(shí)間變化的語(yǔ)句

8、，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句，還要注意人物出場(chǎng)的先后順序。其中小說(shuō)還可以按情節(jié)的四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)劃分(序幕)開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲)。(2)概括段意、層意：抓文段的中心句。即用表明作者觀點(diǎn)的話來(lái)概括。用概括法。即是用最簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明各層寫(xiě)了什么或用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來(lái)概括。把兩個(gè)或兩個(gè)以上意思的段落概括出聯(lián)合段意。總之要求：完整、簡(jiǎn)潔、明確。6.文章使用第一/三人稱(chēng)敘述有什么好處？(1)第一人稱(chēng)：以“我”的口吻或者角度展開(kāi)記敘。第一人稱(chēng)的“我”有時(shí)是作者本人，有時(shí)是作品中的一個(gè)角色，即經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的“我” 。經(jīng)過(guò)了虛構(gòu)，就不是作者本人；把生活的真實(shí)的我記錄下來(lái)，這就是作者本人。作用：便于直抒

9、胸臆，讀來(lái)有親切感和真實(shí)感。(2)第三人稱(chēng)：以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場(chǎng)景等。作用：不受時(shí)空限制，能夠從多方面自由敘述。(3)注意：有的文章中運(yùn)用了第二人稱(chēng)代詞，一般多是出現(xiàn)在用第一人稱(chēng)或第三人稱(chēng)的敘述里，實(shí)際上仍是站在第一人稱(chēng)或是第三人稱(chēng)的角度寫(xiě)的。作用：可以增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情的交流。7.本文采用了什么樣的描寫(xiě)手法？記敘文中的描寫(xiě)分人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)。人物描寫(xiě)又細(xì)分為： (1)肖像描寫(xiě)；(2)外貌描寫(xiě)；(3)神態(tài)描寫(xiě)；(4)動(dòng)作描寫(xiě)； (5)語(yǔ)言(對(duì)話)描寫(xiě) ；(6)心理描寫(xiě)。另外，人物描寫(xiě)從另一個(gè)角度看，則可以分為：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。人物描寫(xiě)作用：塑

10、造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。環(huán)境描寫(xiě)又可以分為：自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。自然環(huán)境描寫(xiě)(景物描寫(xiě))句的主要作用：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染氣氛；烘托人物形象(或人物心情、感情)；突出、深化主題。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的主要作用：交代作品的時(shí)代背景。在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。8.請(qǐng)?zhí)釤掃@篇文章的主體或中心思想A.此文記敘了(描寫(xiě)了、說(shuō)明了)的故事。即：誰(shuí)？+怎么樣？B.表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)。 C.抒發(fā)了作者的的感情。 多數(shù)情況下都概括為：內(nèi)容+感情。9.記

11、敘文中的議論有什么作用記敘文中議論是以記敘為基礎(chǔ)，對(duì)記敘的內(nèi)容進(jìn)行分析或評(píng)論。“敘”主體，“議”是附屬成分，不可本末倒置；“議”是“敘”的自然發(fā)生，并不是強(qiáng)加上去的?！白h”宜短不宜長(zhǎng)，點(diǎn)到為止，不可以“議”代“敘”。記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。作用：可起到承上啟下；統(tǒng)領(lǐng)全文； 引發(fā)讀者思考；點(diǎn)明人物或事件的意義；突出中心；升華主題；起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。9.記敘文中的過(guò)渡及照應(yīng)怎么寫(xiě)？有何作用？(1)過(guò)渡：過(guò)渡是段落層次連接的橋梁。要求：恰當(dāng)、巧妙，能夠使文章連貫、布局慎密、轉(zhuǎn)承自然。 過(guò)渡時(shí)一般用詞語(yǔ)、句子、段來(lái)過(guò)渡。作用：過(guò)渡能在段與段、層次與層次之間起到紐帶作用或

12、穿針引線、承上啟下、組織成篇的作用。(2)照應(yīng)：照應(yīng)是指上下文之間的相互照顧和呼應(yīng)，包括交代和照應(yīng)兩個(gè)方面。交代是對(duì)后面要表現(xiàn)的內(nèi)容在前面適當(dāng)?shù)靥崾疽幌?；照?yīng)是對(duì)前面提示的內(nèi)容的回答。照應(yīng)可以分為：開(kāi)頭(起段)與題目的照應(yīng)、開(kāi)頭與結(jié)尾的照應(yīng)、前設(shè)懸念后有照應(yīng)(即文章前后照應(yīng)，或稱(chēng)：相互照應(yīng))、相同或相近的語(yǔ)句、段復(fù)迭式照應(yīng)。10.第×段的“它”指的是什么？?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此；一般是往前找；找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。11.文章采用什么樣的記敘順序？有何作用？(1) 順敘(按事情發(fā)展先后順序) 作用：敘事有頭有尾，條

13、理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚 (2) 倒敘(先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。) 作用：造成懸念、吸引讀者，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。(3) 插敘(敘事時(shí)插入相關(guān)的另一件事。) 作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。12.請(qǐng)給這篇文章劃分一下層次劃分層次：按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語(yǔ)) 按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語(yǔ))按事情發(fā)展過(guò)程(找各個(gè)事件) 總分總(掐頭去尾)以寫(xiě)事為主的文章：按事情發(fā)生發(fā)展的先后時(shí)間分析； 按事情發(fā)生發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析；按事情發(fā)展的階段分析。 以寫(xiě)人為主的文章：按人物成長(zhǎng)的階段分析； 按人物所在的不同地點(diǎn)分析；按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析；按人物感情的變化分析。以寫(xiě)景狀

14、物為主的文章：按人物觀察景物的觀察點(diǎn)的變化，即空間變化分析； 按不同時(shí)間的不同景致的變化，即時(shí)間變化分析。13.請(qǐng)為文章擬個(gè)標(biāo)題從以下方面入手：核心人物 核心事物 核心事件 作者情感14.品味文章題目的含義 A.內(nèi)容上(雙關(guān)) B.主題上(概括文章的主要內(nèi)容) C.充當(dāng)線索 D.設(shè)置懸念 E、新穎別致、吸引讀者等方面進(jìn)行品味。示例：(1)如象征性的文章題目，可以這樣回答：擬題巧妙，一語(yǔ)雙關(guān)，本指 實(shí)指 ，突出主題。(2)結(jié)合修辭：用了什么修辭手法，生動(dòng)形象寫(xiě)出了，點(diǎn)明了本文的主要內(nèi)容。15.請(qǐng)分析某一句在文章中的作用(1)句子結(jié)構(gòu)上的作用要視其位置而定。開(kāi)頭：開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文；設(shè)置懸念；奠定

15、全文的感情基調(diào)；引出下文；為下文做鋪墊。中間：承上啟下(過(guò)渡)結(jié)尾：總結(jié)上文； 照應(yīng)開(kāi)頭；點(diǎn)明中心(或揭示中心、深化主題、升華主題)；除結(jié)尾外都可能是為后文作鋪墊(2)句子內(nèi)容的作用：首先要看句子的表達(dá)方式，表達(dá)方式不同的句子，作用也不盡相同。記敘文中常用的表達(dá)方式是記敘、描寫(xiě)、議論、抒情。 這里主要談?wù)勛h論和抒情的作用：議論句、抒情句通常與文章的主旨由密切關(guān)系，主旨句通常以抒情句、議論句形式出現(xiàn)，它們通常位于文章的開(kāi)頭或結(jié)尾，議論句、抒情句的作用主要從主旨方面答題就行，如表現(xiàn)(揭示)文章的主旨(突出文章的中心)，抒發(fā)某種感情，使文章具有強(qiáng)大的感染力等。16.怎樣理解句子中看似矛盾的詞語(yǔ)？方法：分別解釋兩個(gè)看似矛盾的詞語(yǔ)在文中的所指。例子 ：“他是一個(gè)平凡而偉大的人”答：不矛盾。平凡指的是他的身份和生活；偉大指的是他的精神。17.請(qǐng)分析這篇文章中XX的人物形象。從兩個(gè)方面入手：一是通過(guò)分析典型事例來(lái)理解人物形象； 二是通過(guò)對(duì)人物描寫(xiě)(外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)等)方法的分析來(lái)把握人物的思想性格。要分析直接描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。18.開(kāi)放性閱讀題答題套路：(1)表達(dá)時(shí)最好要有標(biāo)志性語(yǔ)言。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為。比如”這樣的標(biāo)志性語(yǔ)言。先