1、第2課 大河流域人類文明的搖籃主編人 編寫時間 審批學習目標：1、知道古埃及、古巴比倫、古印度的地理位置和各自文明遺存。2、理解人類早期文明大河文明的產(chǎn)生與其地理環(huán)境的關系。3理解文明成果是廣大勞動人民勤勞和智慧的結(jié)晶。自主學習：一、金字塔的國度：1、約公元前3000前，在非洲東北部 流域一個統(tǒng)一的 國家建立起來，這是人類最早的古文明之一。2、古埃及的統(tǒng)治者俗稱法老，自稱是神的化身，他們的陵墓 是權力的象征。最大的一個陵墓是 。二、新月沃地孕育的古國：1、新月沃地指的是亞洲西部一個狹長肥沃地帶，在沃地東部依兩條河流形成農(nóng)業(yè)區(qū)，叫 ，在 世紀， 王國的統(tǒng)治者 統(tǒng)一了兩河流域，建立起中央集權的 制

2、國家。2、漢謨拉比制定了一部法典，史稱 ，有何影響？ 。3、閱讀第9頁楷體字及第10頁俗語，想想，這部法典，是維護哪些人的利益的？三、古代印度的種姓制度：1、亞洲南部，由于 河的滋養(yǎng)，約 年開始出現(xiàn)國家。后來雅利安人侵入古代印度，把當?shù)鼐用褡優(yōu)榕`，建立起奴隸制國家。2、雅利安人進入古印度后，逐漸產(chǎn)生不同等級，形成嚴格的 制度，史稱 。其影響是 ， 。3、通過課本10頁楷體字，說出種姓制度的幾個等級及其順序。再結(jié)合11頁表格，說說這幾個等級的身份和職責。合作探究：1、11頁“動腦筋” 2、12頁“活動與探究”（同時結(jié)合8/9/10頁的地圖）。精講點撥：1、金字塔是法老動用全國奴隸大興土木而建，

3、目的是延續(xù)生前的權威。因此，金字塔也折射出古埃及的奴隸制階級關系。2、種姓制度是維護奴隸主統(tǒng)治階級的利益，特別是婆羅門階層的特權地位，是古代印度社會的主要特征。種姓制度的不平等激化了當時社會矛盾，也為之后宣揚眾生平等的佛教的產(chǎn)生奠定了基礎。達標檢測：1、古代非洲被稱為“尼羅河的饋贈”的是：A、古中國 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比倫2、觀察右圖：這一文物是古巴比倫王國留給世界聞名的重要遺產(chǎn)。它記載的是：A、伊利亞特的內(nèi)容 B、一千零一夜 C、古蘭經(jīng) D、漢謨拉比法典3 、某校歷史興趣小組，要研究古代西亞奴隸社會的情況，你認為應該選取的素材是：A、金字塔 B、漢謨拉比法典 C、種姓制度 D、

4、論語4、假如春秋時期楚國國王導印度去旅游，他發(fā)現(xiàn)自己竟屬于：A、第一等級婆羅門 B、第二等級剎帝利 C、第三等級吠舍 D、第四等級首陀羅5 印度奴隸社會種姓制度所反映出的實質(zhì)是：A、社會成員分工不同 B、四個等級間權力義務的多少 C、嚴格的等級關系 D、等級間的種族差異6 古代埃及法老權力的象征是：A、獅身人面像 B、空中花園 C、木乃伊 D、 金字塔7、在印度的種姓制度中被征服者屬于A、 婆羅門 B、剎帝利 C、 首陀羅 D、 吠舍B8 、識讀下面的歷史文物回答問題：圖A圖A、B的名稱各是什么？它們是哪一文明古國的名勝古跡？圖A的用途是什么？圖B上的浮雕人物是誰？圖A反映了當時怎樣的社會問題?圖B在世界文明史上占有怎樣的地位？拓展提升：“法老權力的強大，統(tǒng)治階級的奢侈，建筑技術的高度發(fā)展和一般人民所遭受的殘酷奴役，都可由金字塔的建造反映出來?！?請回答： “法老”指的是誰？ 除了金字塔外，古代埃及“建筑技術的高度發(fā)展”還有何表現(xiàn)？大 河 流 域人 類 文 明 的 搖 籃古埃及金字塔北 非尼羅河流域古巴比倫漢謨拉比法 典作用用維護私有制和社會秩序地位世界上首部較完備的法典備的成文法典西 亞兩