1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 滕王閣序?qū)W(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1了解王勃生平與作品，了解駢體文的文體特征，積累一些文化知識(shí)。 2掌握文中常見文言實(shí)詞的意義或用法，理解典故的作用。 3領(lǐng)會(huì)情景交融的寫法，感悟語(yǔ)言。 4準(zhǔn)確把握詩(shī)人在文中表達(dá)的思想感情。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1.結(jié)合注釋，疏通文意，體會(huì)駢文特點(diǎn)。 2.指導(dǎo)誦讀，注意停頓，通過誦讀體會(huì)文章 優(yōu)美的語(yǔ)言。 3.利用句式特點(diǎn)理解實(shí)詞的義項(xiàng)及虛詞的作用。 第一課時(shí) 知識(shí)連接： 第一 、知識(shí)背景介紹 1.江南三大名樓 岳陽(yáng)樓、滕王閣、黃鶴樓號(hào)稱江南三大名樓，有聯(lián)贊曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼氣蒸，攬?zhí)煜嘛L(fēng)光，

2、堪稱獨(dú)步；崔灝詩(shī)，范相記，王勃序，兩樓一閣，數(shù)江南文物，各有千秋。 2. 王勃及文章寫作背景     王勃（649675），字子安，降州龍門（現(xiàn)在山西河津）人，初唐文學(xué)家。與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。王勃才華早露，六歲即善寫文章，十四歲便科舉中第。被司刑太常伯劉祥道贊為神童，向朝廷表薦，對(duì)策高第，援朝散郎。沛王李賢聞其名聲，邀請(qǐng)他作王府侍讀，兩年后因一篇檄英王雞的游戲文章觸怒了唐高宗，被逐出沛王府。因擅殺官奴而犯罪，父親也受連累貶為交趾令。上元二年（公元675），王勃前往交趾省親，途經(jīng)南昌，正趕上當(dāng)?shù)囟级介惸吃陔?/p>

3、閣上歡宴群僚和賓客。王勃在宴會(huì)上賦詩(shī)并寫了這篇著名的滕王閣序。兩個(gè)月后，王勃渡海溺水，英年早逝。 3. 序，文體的一種。有書序、贈(zèng)序、宴集序等。書序是著作或詩(shī)文前的說明或評(píng)價(jià)性文字，如南朝梁蕭統(tǒng)的文選序。贈(zèng)序，是指親友間以作文相贈(zèng)，表達(dá)惜別、祝愿、勸勉之意，如韓愈送李愿歸盤古序，明宋濂送東陽(yáng)馬生序等。宴集序，是指古人宴集時(shí)，常同賦詩(shī)，詩(shī)成后公推一人作序，這樣的序叫宴集序，如王羲之蘭亭集序。 本文是餞別序，即臨別贈(zèng)言，屬于贈(zèng)序類的文章。 4. 駢文，是魏晉后產(chǎn)生的一種新文體，又稱駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時(shí)期。駢體文的表達(dá)方式與一般的散文有所不同，語(yǔ)言上有三方面的特點(diǎn)：第一

4、是語(yǔ)句方面的特點(diǎn)，即駢偶和“四六”；第二是語(yǔ)音方面的特點(diǎn)，即平仄相對(duì)；第三是用詞方面的特點(diǎn)，即用典和藻飾。 第二 、朗讀指導(dǎo) 本文有四字句、六字句、七字句等，要注意朗讀的節(jié)奏： （1）四字句只有一種情況，即二二式，如：南昌/故郡，洪都/新府。星分/翼軫，地接/衡廬。 （2）六字句的情況大致有四種，如：孟學(xué)士/之詞宗；王將軍/之武庫(kù)。臨/帝子之長(zhǎng)洲，得/天人之舊館。山原/曠其盈視，川澤/紆其駭矚。鐘鳴/鼎食/之家；青雀/黃龍/之舳。 （3）七字句大致有四種讀法，如：襟三江/而帶五湖，控蠻荊/而引甌越。物華天寶，龍光/射/牛斗之墟；人杰地靈，徐孺/下/陳蕃之榻。都督閻公/之雅望，棨戟遙臨

5、；宇文新州/之懿范，襜帷暫住。落霞/與孤鶩/齊飛，秋水/共長(zhǎng)天/一色。 一、自主質(zhì)疑：1注意下列字的讀音。 翼軫（    ）    甌越(      )    臺(tái)隍(       )      綮戟(       

6、60;) 懿范(      )      襜?。?#160;    ）    勝餞 (      )      潦水(      )     儼驂騑 

7、(       )   崇阿（    ）  繡闥(      )      雕甍(       )   云銷雨霽（     ）  孤鶩(  

8、    )      遄飛 (      )    睢園 (      )         鄴水(     )   2.成語(yǔ)積累  【物華天寶】

9、60;【人杰地靈】 【勝友如云】【高朋滿座】【騰蛟起鳳】【鐘鳴鼎食】 【云銷雨霽】  【響遏行云】 【天高地迥】  【興盡悲來】 .【萍水相逢】 【馮唐易老】   【老當(dāng)益壯】【窮且益堅(jiān)】【涸轍之鮒】 【失之東隅，收之桑榆】 【一介書生】  【高山流水】【盛筵難再】  【陸海潘江】 二、交流展示 (1)熟讀課文，結(jié)合注釋，疏通文意，解釋加點(diǎn)字詞. 1.第一、二段： (1) 襟三江而帶五湖 (2) )雄州霧列，俊采星馳 (3)都督閻公之雅

10、望 (4) 勝友如云 高朋滿座 (5) 賓主盡東南之美 (6)序?qū)偃?(7)披繡闥，俯雕甍 (8) 雁陣驚寒 聲斷衡陽(yáng)之浦 (2)整體感知，理清思路，概括各部分大意（B級(jí)） 第一部分（1）： 第二部分（2）： 第三部分（3）： 第四部分（4、5）： 三、 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1.下列詞語(yǔ)中的字的讀音沒有錯(cuò)誤的一組是（） A.徐孺（r） 棨（q）戟 襜帷（wéi） 星分翼軫（zhn） B.縈（yíng）回 勝餞（jin） 涸（hé）轍 鐘鳴鼎（dng）食 C.東隅（yú） 請(qǐng)纓（yng） 猖（chng）狂 衡陽(yáng)之浦（f） D.暇（xiá）日 雨霽（j&#

11、236;） 鄴（yè）水 遙襟甫（f）暢 2.從語(yǔ)音角度看，下列讀音規(guī)律都相同的一組是（） A 邐迤 傴僂 扶搖 B 參差 窈窕 霹靂 C 舳艫 徘徊 逡巡 D 沆碭 漣漪 睇眄 3.下列詞語(yǔ)書寫有錯(cuò)的一組是（） A.鶴汀鳧渚睢園綠竹東隅已逝 B.落霞孤騖舸艦迷津萍水相逢 C.棨戟遙臨躬逢勝餞逸興遄飛 D.無路請(qǐng)纓星分翼軫青云之志 4.下面兩組虛詞的含義和用法分析正確的一項(xiàng)是（） 窮（且）益堅(jiān) 若屬皆（且）為所虜 賓主盡東南（之）美 臣（之）壯也，猶不如人 A.句與句相同，句與句不同。 B.句與句相同，句與句也相同。 C.句與句不同，句與句也不同。 D.句與句不同，句與句相同。 5.

12、滕王閣序多處用典，表意精練含蓄，根據(jù)文意，分析有誤的一項(xiàng)是（） A 物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻兩處用典，贊美了滕王閣所在地的物華人杰。其中，“龍光”“徐孺”還是詞語(yǔ)的減縮。 B 有懷投筆，慕宗愨之長(zhǎng)風(fēng) 整理用班超投筆從戎典故暗示自己想要從軍。其中，“投筆”是詞語(yǔ)的減縮。 C 非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰 “謝家之寶樹”、“孟氏之芳鄰”兩個(gè)典故說明自己并沒有謝玄那樣的才華，因此也找不到孟母尋找的好鄰居。 D 他日趨庭，叨陪鯉對(duì) 典出論語(yǔ)季氏，王勃在這里是說自己過些時(shí)候要到父親那里聆聽教誨。 答案：C (“謝家之寶樹”、“孟氏之芳鄰”兩個(gè)典故說明自己并沒有謝玄那樣的才華，卻能

13、在今天的宴會(huì)上結(jié)識(shí)各位名士) 6.下面有關(guān)文體常識(shí)的說法不正確的一項(xiàng)是（ ） A 序是一種體裁，常常是整理就眼前的人或事抒發(fā)感慨或討論某個(gè)問題，此外還要說到作序的緣由。滕王閣序就是這樣一篇序。 B 詞的最初全稱是“曲子詞”?！霸~曲本不相離，惟詞以文言，曲以聲耳”。所以，“曲子”或“辭”都是它的簡(jiǎn)稱。后來成為韻文中的一體。 C 賦的寫作，除歌功頌德外，大多帶有諷喻的目的。諷喻，就是用委婉的方式來說明事物的道理，使人醒悟后自動(dòng)棄舊圖新，改惡從善。 D 筆記是一種文體名稱，泛指隨筆記錄、不拘體例的作品。它的題材非常廣泛，其鋪寫故事，以人物為中心而較有結(jié)構(gòu)的，稱為筆記小說。 【拓展閱讀】 1、滕王閣序

14、寫景“四美” 滕王閣序的寫景頗有特色，整理精心構(gòu)畫，苦苦經(jīng)營(yíng)，運(yùn)用靈活多變的手法描寫山水，體現(xiàn)了一定的美學(xué)特征。 （1）色彩變化之美。文章不惜筆墨，濃墨重彩，極寫景物的色彩變化。如“紫電清霜”中的“紫電”，“飛閣流丹”中的“流丹”，“層巒聳翠”中的“聳翠”，青雀黃龍之軸”中的“青雀”“黃龍”無不色彩繽紛，搖曳生輝。尤其“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”一句，不囿于靜止畫面色彩，著力表現(xiàn)水光山色之變化，上句樸素淡雅，下句設(shè)色凝重，被前人譽(yù)為“寫盡九月之景”之句。 （2）遠(yuǎn)近變化之美。整理采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，猶如電影的拍攝技術(shù)，由近及遠(yuǎn)，構(gòu)成一幅富有層次感和縱深感的全景圖。“鶴汀鳧渚”四句寫閣四周景物

15、，是近景；“山原曠其盈視”二句寫山巒、平原和河流、湖澤，是中景；“虹銷雨霽”以下則是水田浩淼的遠(yuǎn)景。這種寫法，是滕王閣序?qū)懢暗淖钔怀鎏攸c(diǎn)，體現(xiàn)了整理立體化的審美觀，把整理帶進(jìn)了如詩(shī)如畫的江南勝境，讀者和景物融為一體，人在景中，景中有人。 （3）上下渾成之美?！皩訋n聳翠”四句，借視角變化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相與為一，不可分離，體現(xiàn)了整理整齊劃一的審美觀。而“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”更是寫景名句，水天相接，渾然天成，構(gòu)成一幅色彩明麗的美妙圖畫。 （4）虛實(shí)相襯之美?！皾O舟唱晚”四句，即憑借聽覺聯(lián)想，用虛實(shí)手法傳達(dá)遠(yuǎn)方的景觀，使讀者開闊眼界，視通萬里。實(shí)寫虛寫，相互諧調(diào)，相

16、互映襯，極盡鋪敘寫景之能事。 總之，滕王閣序一文的寫景頗具匠心，字字珠璣，句句生輝，章章華彩，一氣呵成，使人讀完后猶如身臨江南水鄉(xiāng)，難怪韓愈情不自禁地稱贊說：“江南多臨觀之類，而滕王閣獨(dú)為第一?！?（新修滕王閣記）(桑進(jìn)林) 2、名樓詩(shī)作 黃鶴樓 崔顥 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。 黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲? 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是? 煙波江上使人愁。 登岳陽(yáng)樓 杜甫 昔聞洞庭水， 今上岳陽(yáng)樓。 吳楚東南坼， 乾坤日夜浮。 親朋無一字， 老病有孤舟 戎馬關(guān)山北， 憑軒涕泗流。 滕王閣詩(shī) 王勃 滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。

17、閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在?檻外長(zhǎng)江空自流。 學(xué)習(xí)反思 ： 作業(yè)：背誦第一段 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 了解駢體文的文體特征，進(jìn)一步體味本文的寫作特色。 2. 理解典故含義，把握詩(shī)人在文中表達(dá)的思想感情。 互動(dòng)探究： 1、閱讀第一段完成以下探究： （1）整理是如何寫洪州地理風(fēng)貌的？突出了什么特點(diǎn)？（點(diǎn)撥:從古到今，由天及地再到具體地理位置） （2）整理是如何寫人才俊美的，照應(yīng)了前文的哪個(gè)詞語(yǔ)？ （3）文章開始不寫樓臺(tái)，不寫宴會(huì)，而先寫地勢(shì)與人物，這樣寫有何好處? （4）賞析名句并翻譯 1. “潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫” 2. “落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色” 【

18、知識(shí)鏈接】 本文在寫作上有很多特色： （1）句式錯(cuò)落，節(jié)奏分明 全文以四六句為主，雜以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句。這些句式，根據(jù)表意的需要而交錯(cuò)運(yùn)用，使節(jié)奏分明，內(nèi)容啟承轉(zhuǎn)合。一般來說，二字句用于抒情（文中有兩處：“嗟乎”“嗚呼”），三字句、四字句用于一個(gè)話題的開始或轉(zhuǎn)折。六字句或七字句連用，為平實(shí)的敘述；四六句或六四句連用，為敘述或抒情的展開部分。僅有一個(gè)一字句“勃”，是自指兼表提頓。這樣，全篇的行文。既起伏跌宕，又自然流轉(zhuǎn)。 （2）駢儷藻飾，辭采華美 駢是“兩馬并駕”的意思，儷是“男女成對(duì)”之意，駢儷就是使用對(duì)偶句，是駢文的共同特點(diǎn)，但這篇序文尤為突出。全篇

19、采用對(duì)偶句，不但字面相對(duì)，而且音韻大體相對(duì)。即一句之中，平節(jié)和仄節(jié)交替；上下聯(lián)之間，平節(jié)與仄節(jié)相對(duì)。下面舉幾個(gè)句式。如“天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識(shí)盈虛之有數(shù)”為：平平仄仄，仄仄仄（之）平平；仄仄平平，仄平平（之）仄仄。 “落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”為：仄平仄平仄平平，平仄平平平仄仄。對(duì)偶句抑揚(yáng)頓挫，富于樂感，富于詩(shī)意。 藻飾是指運(yùn)用色彩濃艷、華麗典雅的詞語(yǔ)，來裝飾文句。這篇序文，如“物華天寶”“俊采星馳”“紫電清霜”“鐘鳴鼎食”“青雀黃龍”“睢園綠竹”“鄴水朱華”等，都是講求辭采的典型例子。這樣，使文章辭采華美，賞心悅目。 （3）運(yùn)用典故，簡(jiǎn)練含蓄 用典除了有加強(qiáng)論證的作用外，

20、還能以古比今、借古寫懷，可以使文章內(nèi)容充實(shí)，聯(lián)想豐富。語(yǔ)言簡(jiǎn)練，風(fēng)格典雅。這篇序文用了大量典故來敘事抒情，有的是歷史故事，有的是前人文句。而運(yùn)用的手法又有所不同，有的是明用，如“馮唐易老，李廣難封”；有的是暗用，如“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”；有的是正用，如“孟嘗高潔，空余報(bào)國(guó)之情”；有的是反用，如“阮籍猖狂，豈效窮途之哭”。典故的運(yùn)用，加強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。 第三課時(shí) 【學(xué)習(xí)過程】一、檢查背誦。二、探究與對(duì)話 1、閱讀第二段完成以下探究： （1）本部分是著名的寫景段落，歷來膾炙人口。你最喜歡哪些句子？找出來，并說出你喜歡的原因。 （2）這段秋景的描述與傳統(tǒng)中描寫秋景的意境有什么不同？ 2、

21、閱讀第三、四、五段完成以下探究： （1）這兩部分是由眼前的宴飲娛樂引發(fā)的人生感慨。而在寫作上最大的特色是用了大量典故來敘事、抒情，有的是歷史故事（事典），有的是前人文句（語(yǔ)典），（來自史傳上的記載稱事典，來自典籍上的現(xiàn)成語(yǔ)句叫語(yǔ)典）通讀課文，找出文章引用的典故并思考抒發(fā)了整理怎樣的人生感慨。 （2）這篇序文用了大量典故，有什么作用？ （3） 如何理解“老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的思想意義 【作業(yè)布置】 1默寫填空： _，煙光凝而暮山紫。 _，秋水共長(zhǎng)天一色。 漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；_。 _，興盡悲來，識(shí)盈虛之有數(shù)。 老當(dāng)益壯，寧移白首之心；_。 北海雖賒，扶搖可接；_。

22、 2 完成非常學(xué)案隨堂精煉 達(dá)標(biāo)檢測(cè)： 1、下列詞語(yǔ)中的字的讀音沒有錯(cuò)誤的一組是（） A.徐孺（r） 棨（q）戟 襜?。╳éi） 星分翼軫（zhn） B.縈（yíng）回 勝餞（jin） 涸（hé）轍 鐘鳴鼎（dng）食 C.東隅（yú） 請(qǐng)纓（yng） 猖（chng）狂 衡陽(yáng)之浦（f） D.暇（xiá）日 雨霽（jì） 鄴（yè）水 遙襟甫（f）暢 答案：D（A.軫zhn；B.餞jiàn；C.浦p。） 2、從語(yǔ)音角度看，下列讀音規(guī)律都相同的一組是（） A 邐迤 傴僂 扶搖 B 參差 窈窕 霹靂 C 舳艫 徘徊 逡

23、巡 D 沆碭 漣漪 睇眄 答案： C (都是疊韻詞) 3、下列詞語(yǔ)書寫有錯(cuò)的一組是（） 答案：B（“騖”應(yīng)為“鶩”。） 4、下面兩組虛詞的含義和用法分析正確的一項(xiàng)是（） 答案：C 5、滕王閣序多處用典，表意精練含蓄，根據(jù)文意，分析有誤的一項(xiàng)是（） 答案：C (“謝家之寶樹”、“孟氏之芳鄰”兩個(gè)典故說明自己并沒有謝玄那樣的才華，卻能在今天的宴會(huì)上結(jié)識(shí)各位名士) 6、下面有關(guān)文體常識(shí)的說法不正確的一項(xiàng)是（ ） A 序是一種體裁，常常是整理就眼前的人或事抒發(fā)感慨或討論某個(gè)問題，此外還要說到作序的緣由。滕王閣序就是這樣一篇序。 B 詞的最初全稱是“曲子詞”。“詞曲本不相離，惟詞以文言，曲以聲耳”。所以

24、，“曲子”或“辭”都是它的簡(jiǎn)稱。后來成為韻文中的一體。 C 賦的寫作，除歌功頌德外，大多帶有諷喻的目的。諷喻，就是用委婉的方式來說明事物的道理，使人醒悟后自動(dòng)棄舊圖新，改惡從善。 D 筆記是一種文體名稱，泛指隨筆記錄、不拘體例的作品。它的題材非常廣泛，其鋪寫故事，以人物為中心而較有結(jié)構(gòu)的，稱為筆記小說。 答案： B (“詞”與“辭”，是兩種不同的文體) 滕王閣序中的成語(yǔ)： 1、【物華天寶】華：精華。寶：寶貝。原指萬物的光華，天上的寶氣。形容各種珍貴的物品。 2、【人杰地靈】人杰：杰出的人。靈：特別好。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到過的地方，便成為名勝之地，或指杰出人物生于靈

25、秀之地。 3、【勝友如云】勝：指才智出眾。才智出眾的朋友們?cè)萍惶帯?4、【高朋滿座】高：高貴，高尚。座：座位。滿座盡是高貴的賓朋。 5、【騰蛟起鳳】騰：騰越。起：起舞。象蛟龍騰越，鳳凰起舞。比喻文辭奇巧優(yōu)美，才華橫溢。 6、【鐘鳴鼎食】鐘：古代樂器。鼎：古代炊具。鼎食：吃飯時(shí)，排列好幾個(gè)鼎盛食物。吃飯時(shí)，奏樂列鼎。形容貴族和富貴人家豪華奢侈的生活。最早見于史記。 7、【云銷雨霽】云消雨散。指滿天的云雨頓時(shí)消散，形容已經(jīng)逝去的一切都不會(huì)再回來了。 8、【響遏行云】遏：阻止。聲音高入云霄，把浮動(dòng)著的云彩也阻止了。形容歌聲嘹亮有力，悅耳動(dòng)聽。最早見于列子?湯問。 9、【天高地迥】迥：遙遠(yuǎn)。形容天地

26、之間廣闊無邊。 10、【興盡悲來】高興的勁兒過去了，使人悲苦的事又來了。 11、【萍水相逢】萍：在水面上浮生的一種蕨類植物，隨水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻從來不相識(shí)的人偶然相遇。 12、【馮唐易老】比喻仕宦不得志。出處是史記?馮唐列傳。 13、【老當(dāng)益壯】當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。益：更加。原指年紀(jì)老而志氣應(yīng)當(dāng)更壯。出處是后漢書?馬援傳。 14、【窮且益堅(jiān)】也作“窮當(dāng)益堅(jiān)”。窮：不得志。益：更加。處境困難而意志應(yīng)當(dāng)更加堅(jiān)定。 15、【涸轍之鮒】涸：水干，枯竭。轍：車轍。鮒：鯽魚。干枯的車轍里的鯽魚。比喻處于困境急待救援的人。出處是莊子?外物。 16、【失之東隅，收之桑榆】東隅：東方，日出處，指早

27、上。桑榆：西方；日落時(shí)，余光落在桑樹和榆樹之間；指晚上。早上有所失，晚上則有所得。比喻這個(gè)時(shí)候失敗了，另一個(gè)時(shí)候得到補(bǔ)償。出處是后漢書?馮異傳。 17、【一介書生】一介：一個(gè)。舊時(shí)讀書人自稱?；?qū)σ话阕x書人的雅稱。 18、【投筆從戎】投：扔掉，放棄。筆：筆桿子，指文墨生涯。從戎：參軍。指棄文就武，放棄文墨生涯去參加軍隊(duì)。出處是后漢書?班超傳。 19、【高山流水】原指含蓄在古琴曲里的兩種喻意。后用以比喻知音或知己。也用以形容樂曲的高雅精妙。出處是列子?湯問。 20、【盛筵難再】盛：盛大。筵：筵席。盛大的筵席難以再得。 21、【陸海潘江】陸、潘：晉朝的文學(xué)家陸機(jī)、潘岳。本是稱頌陸機(jī)和潘岳文才很高。

28、后用以稱頌學(xué)識(shí)淵博，才華橫溢的人。附：參考答案：二、交流展示 (1)熟讀課文，結(jié)合注釋，疏通文意，解釋加點(diǎn)字詞. 1.襟三江而帶五湖 襟、帶：名詞用作動(dòng)詞，連接、環(huán)繞的意思。 2.雄州霧列，俊采星馳 霧、星：名詞作狀語(yǔ)，像霧一樣、像星一樣。 3都督閻公之雅望 4. 勝友如云 高朋滿座 高：尊貴 5.賓主盡東南之美 盡：全都是，形容詞作動(dòng)詞。美：形容詞作名詞，俊杰。 6.時(shí)維九月，序?qū)偃?序：時(shí)間。屬：是。 7.披繡闥，俯雕甍 披 :推開 俯：俯瞰 8.雁陣驚寒 驚：被驚擾(2)整體感知，理清思路，概括各部分大意（B級(jí)） 第一部分（1）：扣“洪府”，敘賓主之美 地勢(shì)雄偉、物產(chǎn)珍異、 人才杰出、

29、賓主尊貴。 第二部分（2）：扣“秋日登閣”，繪山川美景 樓閣壯麗、山川勝景， 秋景特色，流光溢彩 第三部分（3）：扣“餞”，謝宴會(huì)盛況，書人生感慨宴會(huì)勝?zèng)r，人生遇合 借古勉今，窮且益堅(jiān) 第四部分（4、5）：扣“別”，自述遭際，謝主引賓知己難遇，盛宴難再 懷才不遇，不甘沉淪 三、互動(dòng)探究： 整理是如何寫洪州的地理風(fēng)貌的?突出了什么特點(diǎn)? 明確： “豫章故郡，洪都新府?！睔v史久遠(yuǎn) “星分翼軫，地接衡廬”界域遼闊。 “襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”地勢(shì)宏偉 2.整理怎樣寫參加宴會(huì)的人物，照應(yīng)了前文的哪個(gè)詞語(yǔ)? 明確：整理在寫參加宴席人物時(shí)，用了“雅望”“懿范”“勝友”“高朋”“騰蛟起鳳”“紫電清霜”等詞語(yǔ)，極盡人物的文韜武略，照應(yīng)了前文的“俊采”一詞。 3.文章開始不寫樓臺(tái)，不寫宴會(huì)，而