1、中考專(zhuān)題復(fù)習(xí)之修辭手法修辭手法 那晚月兒已瘦削了兩三分。她晚妝才罷，那晚月兒已瘦削了兩三分。她晚妝才罷，盈盈的上了柳梢頭。天是藍(lán)得可愛(ài)，仿佛盈盈的上了柳梢頭。天是藍(lán)得可愛(ài)，仿佛一汪水似的；月兒便更出落得精神了。岸一汪水似的；月兒便更出落得精神了。岸上原有三株兩株的垂楊樹(shù)，淡淡的影子，上原有三株兩株的垂楊樹(shù)，淡淡的影子，在水里搖曳著。它們那柔細(xì)的枝條浴著月在水里搖曳著。它們那柔細(xì)的枝條浴著月光，就像一支支美人的臂膊，交互的纏著，光，就像一支支美人的臂膊，交互的纏著，挽著；又像是月兒披著的發(fā)。而月兒偶然挽著；又像是月兒披著的發(fā)。而月兒偶然也從它們的交叉處偷偷窺看我們，大有小也從它們的交叉處偷偷窺看

2、我們，大有小姑娘怕羞的樣子。姑娘怕羞的樣子。朱自清朱自清漿聲燈影里的秦淮漿聲燈影里的秦淮河河 修辭是修飾文字詞句，運(yùn)修辭是修飾文字詞句，運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語(yǔ)言用各種表現(xiàn)方式，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確，鮮明而生動(dòng)表達(dá)得準(zhǔn)確，鮮明而生動(dòng)有力。有力。p課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生辨中要求學(xué)生辨析、運(yùn)用的修辭格有：比喻、析、運(yùn)用的修辭格有：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等八種，對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等八種，教材中常出現(xiàn)的還有借代、教材中常出現(xiàn)的還有借代、引用、反語(yǔ)等。引用、反語(yǔ)等。p考綱考綱：“借助常用的語(yǔ)法修辭借助常用的語(yǔ)法修辭知識(shí)理解文章的重要語(yǔ)句，體會(huì)它們知識(shí)理解文章的

3、重要語(yǔ)句，體會(huì)它們?cè)谖闹械谋磉_(dá)效果。在文中的表達(dá)效果?！眕考試題型主要有判斷（選擇題）、考試題型主要有判斷（選擇題）、辨析其表達(dá)作用（參考閱讀）、仿寫(xiě)辨析其表達(dá)作用（參考閱讀）、仿寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)修辭句。通過(guò)仿寫(xiě)的形式考查或續(xù)寫(xiě)修辭句。通過(guò)仿寫(xiě)的形式考查修辭知識(shí)的理解和運(yùn)用，是近年中考修辭知識(shí)的理解和運(yùn)用，是近年中考的一大趨勢(shì)。的一大趨勢(shì)。 p（定義）：描寫(xiě)事物或說(shuō)明道理時(shí)，用（定義）：描寫(xiě)事物或說(shuō)明道理時(shí)，用同它有相似點(diǎn)的別的事物或道理來(lái)打比同它有相似點(diǎn)的別的事物或道理來(lái)打比方。方。p舉例我似乎打了一個(gè)寒噤：我就知舉例我似乎打了一個(gè)寒噤：我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚

4、障可悲的厚障壁壁了。了。p（作用）：（作用）： 、化平淡為、化平淡為生動(dòng)生動(dòng)； 、化深?yuàn)W為、化深?yuàn)W為淺顯淺顯； 、化抽象為、化抽象為具體具體； 、化冗長(zhǎng)為、化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)潔。比喻比喻p明喻明喻( (甲象乙甲象乙) ) 例例: :共產(chǎn)黨象太陽(yáng)。共產(chǎn)黨象太陽(yáng)。p 暗喻暗喻( (甲是乙甲是乙) ) 例例: :我們是祖國(guó)的花朵。我們是祖國(guó)的花朵。p 借喻（甲不出現(xiàn)，直接把甲借喻（甲不出現(xiàn)，直接把甲說(shuō)成乙，也不用喻詞）說(shuō)成乙，也不用喻詞）例：在稿紙上踩幾朵小梅花。例：在稿紙上踩幾朵小梅花。( (喻喻 貓貓爪子印爪子印) )，本體和喻體必須是兩種，本體和喻體必須是兩種不不同同的事物，但又有的事物，但又有相

5、似相似點(diǎn)，否則點(diǎn)，否則不能構(gòu)成比。不能構(gòu)成比。，比喻要，比喻要合乎合乎 事理事理。如。如“廣場(chǎng)上人山人海，人們像螞廣場(chǎng)上人山人海，人們像螞蟻一樣擠在一起蟻一樣擠在一起” ” 從情感上看從情感上看感覺(jué)別扭。感覺(jué)別扭。 ，本體和喻體必須是兩種不同的事物，但又有相似點(diǎn)，否則不能構(gòu)成比。，本體和喻體必須是兩種不同的事物，但又有相似點(diǎn)，否則不能構(gòu)成比。，比喻要合乎，比喻要合乎 事理。如事理。如“廣場(chǎng)上人山人海，人們像螞蟻一樣擠在一起廣場(chǎng)上人山人海，人們像螞蟻一樣擠在一起” ” 從情感上看感覺(jué)別扭。從情感上看感覺(jué)別扭。 他長(zhǎng)得很像他哥哥。他長(zhǎng)得很像他哥哥。 他剛才好像出去了。他剛才好像出去了。 攀枝花有很

6、多風(fēng)景優(yōu)美的去處，像二灘水庫(kù)、米易攀枝花有很多風(fēng)景優(yōu)美的去處，像二灘水庫(kù)、米易溶洞。溶洞。 托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。表示比較的表示比較的表示推測(cè)、揣度的表示推測(cè)、揣度的表示例舉的表示例舉的表示想象的表示想象的，不是所有的，不是所有的“像像”字句都是比喻字句都是比喻句。句。2 2、擬人、擬人p（定義）：把（定義）：把物當(dāng)作人物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的動(dòng)作行為或思想感情。物以人的動(dòng)作行為或思想感情。p（作用）：使具體事物（作用）：使具體事物人格化人格化，語(yǔ)，語(yǔ)言言生動(dòng)形象生動(dòng)形象。p舉例如：油蛉在這里低唱，蟋舉例如：油蛉在這

7、里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。蟀們?cè)谶@里彈琴。3 3、夸張、夸張p（定義）：有意對(duì)客觀事物（定義）：有意對(duì)客觀事物言過(guò)其實(shí)言過(guò)其實(shí)，用來(lái)強(qiáng)調(diào)或突出事物某一方面的特征，用來(lái)強(qiáng)調(diào)或突出事物某一方面的特征，表達(dá)某種強(qiáng)烈的思想感情。表達(dá)某種強(qiáng)烈的思想感情。p（作用）：揭示事物（作用）：揭示事物本質(zhì)本質(zhì)，烘托氣氛烘托氣氛，加，加強(qiáng)渲染力，引起強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想聯(lián)想效果。效果。p舉例如：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。舉例如：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。3、夸張種類(lèi)夸張種類(lèi) 夸張可分為三類(lèi)，即擴(kuò)大夸張，縮小夸張，超前夸張。夸張可分為三類(lèi)，即擴(kuò)大夸張，縮小夸張，超前夸張。1蜀道之難，難于上青天。蜀道之難，難于上青天。2心眼

8、小得象針鼻兒。心眼小得象針鼻兒。3農(nóng)民們都說(shuō)：農(nóng)民們都說(shuō)：“看見(jiàn)這樣鮮綠的苗，就嗅出白看見(jiàn)這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來(lái)了面包子的香味來(lái)了.擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說(shuō)得擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“大、多、高、強(qiáng)、深大、多、高、強(qiáng)、深”的夸張形式。的夸張形式?？s小夸張：故意把客觀事物說(shuō)得縮小夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“小、少、低、弱、小、少、低、弱、淺、淺、”的夸張形式。的夸張形式。超前夸張：在時(shí)間上把后出現(xiàn)事物提前一步的夸張形式。超前夸張：在時(shí)間上把后出現(xiàn)事物提前一步的夸張形式。p運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)。運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)。 第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以第一，夸張不

9、是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。如：腳下地球當(dāng)。如：腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。球玩，大洋海水能喝干。 第二，夸張第二，夸張不能和事實(shí)距離過(guò)近不能和事實(shí)距離過(guò)近，否則會(huì)分不清是，否則會(huì)分不清是在說(shuō)事實(shí)還是在夸張。在說(shuō)事實(shí)還是在夸張。 第三，夸張要第三，夸張要注意文體特征注意文體特征，如科技說(shuō)明文、說(shuō)理文，如科技說(shuō)明文、說(shuō)理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。4 4、對(duì)偶、對(duì)偶p（定義）：把結(jié)構(gòu)（定義）：把結(jié)構(gòu)相同或相似相同或相似，字?jǐn)?shù)，字?jǐn)?shù)相等相等，意義意義相關(guān)聯(lián)相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)短語(yǔ)或句子

10、成對(duì)的排列起的兩個(gè)短語(yǔ)或句子成對(duì)的排列起來(lái)。來(lái)。p（作用）：形式（作用）：形式整齊整齊、結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)勻稱(chēng)、節(jié)奏節(jié)奏感強(qiáng)感強(qiáng)，高度概括，看起來(lái)醒目，讀起來(lái)順，高度概括，看起來(lái)醒目，讀起來(lái)順口，聽(tīng)起來(lái)悅耳，便于記憶和傳誦。口，聽(tīng)起來(lái)悅耳，便于記憶和傳誦。p舉例：舉例：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺； 山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 5、 排比（定義）：結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)，語(yǔ)氣（定義）：結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)，語(yǔ)氣一致的一致的三個(gè)或三個(gè)以上三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列起的短語(yǔ)或句子排列起來(lái)，使語(yǔ)勢(shì)得到增強(qiáng)，感情得到加深的修辭來(lái)，使語(yǔ)勢(shì)得到增強(qiáng)，感情

11、得到加深的修辭方式。方式。（作用）：節(jié)奏感強(qiáng)，（作用）：節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表加強(qiáng)表達(dá)效果達(dá)效果，多用于說(shuō)理或抒情。，多用于說(shuō)理或抒情。舉例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，舉例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣質(zhì)是那樣的純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。的美麗和寬廣。6 6、反復(fù)、反復(fù)p（定義）：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，突出（定義）：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，突出某種感情，有意某種感情，有意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)或重復(fù)使用某些詞語(yǔ)或句子句子。p（作用）：（作用）：突出思想

12、，強(qiáng)調(diào)感情突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，分，分清層次，加強(qiáng)節(jié)奏感。清層次，加強(qiáng)節(jié)奏感。p舉例如：舉例如：輕輕的我走了，正如我輕輕的我走了，正如我去輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西去輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩。天的云彩。7 7、設(shè)問(wèn)、設(shè)問(wèn)p（定義）：自問(wèn)自答，以引起讀者的（定義）：自問(wèn)自答，以引起讀者的注意和思考。注意和思考。p（作用）：（作用）：提醒注意提醒注意，引導(dǎo)思考引導(dǎo)思考，突，突出某些內(nèi)容，使文章有變化，有波瀾。出某些內(nèi)容，使文章有變化，有波瀾。p舉例如：是誰(shuí)創(chuàng)造了人類(lèi)世界？舉例如：是誰(shuí)創(chuàng)造了人類(lèi)世界？是我們勞動(dòng)群眾。是我們勞動(dòng)群眾。8 8、反問(wèn)、反問(wèn)p（定義）：用疑問(wèn)的形式表達(dá)某（定

13、義）：用疑問(wèn)的形式表達(dá)某種確定的意思，只問(wèn)不答。種確定的意思，只問(wèn)不答。p（作用）：（作用）：增強(qiáng)語(yǔ)氣增強(qiáng)語(yǔ)氣。p舉例如：池水漣漪，鶯花亂飛，舉例如：池水漣漪，鶯花亂飛，誰(shuí)能說(shuō)它不美呢？誰(shuí)能說(shuō)它不美呢？ 修辭的基本表達(dá)效果修辭格修辭格基本作用基本作用比喻比喻擬人擬人夸張夸張排比排比對(duì)偶對(duì)偶反復(fù)反復(fù)設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)反問(wèn)反問(wèn)能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象。能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象。使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。力，引起聯(lián)想效果。增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。整

14、齊勻稱(chēng)，節(jié)奏感強(qiáng)；表意凝煉，抒情酣暢整齊勻稱(chēng)，節(jié)奏感強(qiáng)；表意凝煉，抒情酣暢強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，某種感情。強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，某種感情。提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。 增強(qiáng)語(yǔ)氣。增強(qiáng)語(yǔ)氣。辨析修辭格辨析修辭格A.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。( )B.皇帝每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服，人們提到皇帝每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服，人們提到他的時(shí)候總是說(shuō)：他的時(shí)候總是說(shuō)：“皇上在更衣室里。皇上在更衣室里。”( )C.你這樣一個(gè)人玩耍，不也有點(diǎn)寂寞嗎你這樣一個(gè)人玩耍，不也有點(diǎn)寂寞嗎?( )D.春月是一只青春鳥(niǎo)，馱著幽幽夜色，棲落在古城春月是

15、一只青春鳥(niǎo)，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐角。的檐角。( )E.清晨，鳥(niǎo)兒們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。清晨，鳥(niǎo)兒們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。( )F.在一個(gè)孩子的眼里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么在一個(gè)孩子的眼里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人?。」?，多么偉大的人啊！ ( )G.是誰(shuí)創(chuàng)造了人類(lèi)世界？是我們勞動(dòng)群眾。是誰(shuí)創(chuàng)造了人類(lèi)世界？是我們勞動(dòng)群眾。( ) H.沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。沉默中滅亡。( )( )對(duì)偶對(duì)偶夸張夸張反問(wèn)反問(wèn)比喻比喻擬人擬人排比排比設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)反復(fù)反復(fù) 下列句子修辭手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（下列句子修辭手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）(

16、2002杭州杭州)A.圖書(shū)館是書(shū)籍的寶庫(kù)，那里貯藏著無(wú)數(shù)的人圖書(shū)館是書(shū)籍的寶庫(kù)，那里貯藏著無(wú)數(shù)的人類(lèi)智慧的結(jié)晶。類(lèi)智慧的結(jié)晶。B螞蟻身軀雖小，但力量很大，一只螞蟻可搬螞蟻身軀雖小，但力量很大，一只螞蟻可搬動(dòng)一粒米，一群螞蟻不就可以翻江倒海了嗎？動(dòng)一粒米，一群螞蟻不就可以翻江倒海了嗎？C那翠綠的葉片，那滿樹(shù)的繁花，給我這小小那翠綠的葉片，那滿樹(shù)的繁花，給我這小小的書(shū)房帶來(lái)了一室的春光，一室的清香，一的書(shū)房帶來(lái)了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。室的暖意。D盛開(kāi)的藤蘿只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，盛開(kāi)的藤蘿只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，彼此推著擠著，好不熱鬧。在歡笑，彼此推著擠著，好不熱

17、鬧。B沒(méi)有使用比喻修辭方法的是沒(méi)有使用比喻修辭方法的是 ( )A母親只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民母親只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是像母親這樣的中的一員，但是，正是像母親這樣的勞動(dòng)人民，才是中國(guó)歷史的創(chuàng)造者。勞動(dòng)人民，才是中國(guó)歷史的創(chuàng)造者。B吹面不寒楊柳風(fēng)吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。像母親的手撫摸著你。C汽車(chē)在望不到邊際的高原上奔馳，汽車(chē)在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。大氈子。D海燕像黑色的閃電，在高傲地海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。飛翔。選出修辭分析正確的一項(xiàng)：選出修辭分析正確的一項(xiàng)： ( )(

18、)老圃種菜，一畦菜怕老圃種菜，一畦菜怕不就是一首更清新的詩(shī)不就是一首更清新的詩(shī)? ?A A夸張夸張 設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn) B B比喻比喻 設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn) C C夸張夸張 反問(wèn)反問(wèn) D D比喻比喻 反問(wèn)反問(wèn) 對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭方法，分析正對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭方法，分析正確的一組是：確的一組是： ( )( )千里冰封，萬(wàn)里雪飄。千里冰封，萬(wàn)里雪飄。是誰(shuí)創(chuàng)造了人類(lèi)世界是誰(shuí)創(chuàng)造了人類(lèi)世界? ?是我們勞動(dòng)是我們勞動(dòng)群眾。群眾。當(dāng)而不說(shuō)，背后亂說(shuō)，開(kāi)會(huì)不說(shuō)，當(dāng)而不說(shuō)，背后亂說(shuō)，開(kāi)會(huì)不說(shuō)，會(huì)后亂說(shuō)。會(huì)后亂說(shuō)。我們共產(chǎn)黨人好比種子，人民好我們共產(chǎn)黨人好比種子，人民好比土地。比土地。A A明喻明喻 設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn) 對(duì)比對(duì)比 對(duì)偶對(duì)偶

19、B B對(duì)比對(duì)比 設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn) 對(duì)偶對(duì)偶 明喻明喻C C對(duì)偶對(duì)偶 設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn) 對(duì)比對(duì)比 明喻明喻DD對(duì)偶對(duì)偶 對(duì)比對(duì)比 設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn) 明喻明喻選出對(duì)下列句子運(yùn)用修辭手法及其作用分析不正確一項(xiàng)：選出對(duì)下列句子運(yùn)用修辭手法及其作用分析不正確一項(xiàng)：A A那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直是幅青綠山水畫(huà)。那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直是幅青綠山水畫(huà)。( (運(yùn)運(yùn)用比喻，描繪出了荔枝樹(shù)林夜色的濃郁和美好。用比喻，描繪出了荔枝樹(shù)林夜色的濃郁和美好。) )B B狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上。到懸崖上。( (運(yùn)用擬人，突出了大海漲潮時(shí)的有運(yùn)用擬人，突出了大海漲潮時(shí)的有力氣勢(shì)。力氣勢(shì)。

20、) )C C 由于平時(shí)胡花亂用而墮落為貪污犯、盜竊犯由于平時(shí)胡花亂用而墮落為貪污犯、盜竊犯的，不是在的，不是在“三反三反”“”“五反五反”斗爭(zhēng)中曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過(guò)斗爭(zhēng)中曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過(guò)嗎？（運(yùn)用反問(wèn)，加重語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了揭露貪污犯、嗎？（運(yùn)用反問(wèn)，加重語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了揭露貪污犯、盜竊犯的重要性。）盜竊犯的重要性。） D “ D “吹面不寒楊柳風(fēng)吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（運(yùn)用比喻，形象地表現(xiàn)了春風(fēng)的柔撫摸著你。（運(yùn)用比喻，形象地表現(xiàn)了春風(fēng)的柔和、溫暖，增強(qiáng)了感染力）和、溫暖，增強(qiáng)了感染力）p把陳述句把陳述句“這里的男學(xué)生都會(huì)踢這里的男學(xué)生都會(huì)踢足球。足球?！白兂勺兂呻p重否定句

21、；雙重否定句；表表示反問(wèn)的疑問(wèn)句。示反問(wèn)的疑問(wèn)句。_這里的男學(xué)生沒(méi)有不會(huì)踢足球的。這里的男學(xué)生沒(méi)有不會(huì)踢足球的。 這里的男學(xué)生難道不會(huì)踢足球嗎這里的男學(xué)生難道不會(huì)踢足球嗎? 下列句子中使用修辭方法最少的下列句子中使用修辭方法最少的一句是：一句是： ( ( ) )A A風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。B B一棵新芽簡(jiǎn)直就是一顆閃亮的珍珠。一棵新芽簡(jiǎn)直就是一顆閃亮的珍珠。C C春風(fēng)放膽來(lái)梳柳，夜雨瞞人去潤(rùn)花春風(fēng)放膽來(lái)梳柳，夜雨瞞人去潤(rùn)花D D豐年好大豐年好大 雪雪 ，珍珠如土金如鐵。，珍珠如土金如鐵。選出語(yǔ)氣最

22、強(qiáng)烈的一項(xiàng)選出語(yǔ)氣最強(qiáng)烈的一項(xiàng) ( ( ) )A A他學(xué)習(xí)好。他學(xué)習(xí)好。B B沒(méi)有一個(gè)人不說(shuō)他學(xué)習(xí)好。沒(méi)有一個(gè)人不說(shuō)他學(xué)習(xí)好。C C沒(méi)有人說(shuō)他學(xué)習(xí)不好。沒(méi)有人說(shuō)他學(xué)習(xí)不好。DD大家說(shuō)他學(xué)習(xí)好。大家說(shuō)他學(xué)習(xí)好。（蘭州市，蘭州市，20052005）根據(jù)下面語(yǔ)言）根據(jù)下面語(yǔ)言材料，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)材料，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián) 春天時(shí)，湖水漲滿，湖天一色，春天時(shí)，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫(huà)，人游山中，山色斑斕，山景如畫(huà)，人游山中，如行畫(huà)中。如行畫(huà)中。 上聯(lián)是：春水船如天上坐；上聯(lián)是：春水船如天上坐； 下聯(lián)：下聯(lián)： 。秋色人似畫(huà)中游秋色人似畫(huà)中游 （浙江省，（浙江省，20052005）請(qǐng)根據(jù)你對(duì)）請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“微笑微笑”的理的理解，仿照下面畫(huà)線的句子，再寫(xiě)兩，要求句式解，仿照下面畫(huà)線的句子，再寫(xiě)兩，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。相同，語(yǔ)意連貫。朋友，你會(huì)微笑嗎？朋友，你會(huì)微笑嗎？微笑是一杯濃濃的