1、如何擬標(biāo)題 中考作文考前輔導(dǎo)之中考作文考前輔導(dǎo)之學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 一、為話題作文擬個(gè)好標(biāo)一、為話題作文擬個(gè)好標(biāo)題。題。二、學(xué)習(xí)話題作文擬題的各二、學(xué)習(xí)話題作文擬題的各種方法。種方法。一、擬好題的重要意義一、擬好題的重要意義一篇好的文章，應(yīng)該有與之相匹配的題目。一篇好的文章，應(yīng)該有與之相匹配的題目。題目是文章的眼睛，要清亮有神，需題目是文章的眼睛，要清亮有神，需“招招人顯眼人顯眼”。古人云：題者，額也；目者，眼也。古人云：題者，額也；目者，眼也。 說的是，文章的題目就如同人的額頭、說的是，文章的題目就如同人的額頭、眼睛那么顯要、重要。俗話說，題好一半眼睛那么顯要、重要。俗話說，題好一半文。好

2、的、新奇的、有創(chuàng)意的題目可以起文。好的、新奇的、有創(chuàng)意的題目可以起到先聲奪人、吸引讀者的作用。到先聲奪人、吸引讀者的作用。尤其是在尤其是在考試中，題目往往影響著評(píng)分老師的情緒，考試中，題目往往影響著評(píng)分老師的情緒，最終影響自己的作文得分。最終影響自己的作文得分。 鄭板橋在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也。”因此文題就應(yīng)該有著傳神的魅力，有著畫龍點(diǎn)睛的功效。“題好一半文”就是這樣來的。在考場上，一個(gè)靚麗奪目的標(biāo)題能引起閱卷老師的注意和興趣，使閱卷老師對(duì)你的作文青睞有佳，從而獲得高分。 那么，如何才能擬出一個(gè)好的作文標(biāo)題呢？下面就擬題的原則與方法談一談。（1）、切合主旨

3、）、切合主旨 扣住題意，既要理解材料的意思，又要吃透材料的精神。把扣住題意，既要理解材料的意思，又要吃透材料的精神。把握材料的主旨，這樣，擬出的題目才能切合主旨。如：握材料的主旨，這樣，擬出的題目才能切合主旨。如：閱讀下面的材料。根據(jù)要求作文：閱讀下面的材料。根據(jù)要求作文： 用堅(jiān)實(shí)寬厚的脊梁用堅(jiān)實(shí)寬厚的脊梁/ /背起了沉甸甸的希望背起了沉甸甸的希望/ / 而它自而它自己卻累彎了腰板。己卻累彎了腰板。 橋，是絕處逢生的一條通道。它像一條遠(yuǎn)方的長虹出現(xiàn)在橋，是絕處逢生的一條通道。它像一條遠(yuǎn)方的長虹出現(xiàn)在渴望者的心上。不只是江河溝渠，就是在生活的其它領(lǐng)域，渴望者的心上。不只是江河溝渠，就是在生活的其

4、它領(lǐng)域，當(dāng)你要擺脫困難，跨過厄運(yùn)時(shí)，你一定期望眼前有一座能使當(dāng)你要擺脫困難，跨過厄運(yùn)時(shí)，你一定期望眼前有一座能使你峰回路轉(zhuǎn)、頓入光明之地的你峰回路轉(zhuǎn)、頓入光明之地的“橋橋”。這也許是。這也許是“心橋心橋”、“智慧智慧之橋之橋”、“財(cái)富之橋財(cái)富之橋”、“命運(yùn)之橋命運(yùn)之橋” 二、擬題原則二、擬題原則 讀了這首小詩能觸發(fā)你什么聯(lián)想呢讀了這首小詩能觸發(fā)你什么聯(lián)想呢?請(qǐng)你以請(qǐng)你以“橋橋”為話題，寫一篇文章。為話題，寫一篇文章。可以從可以從“空間空間”或或“對(duì)象對(duì)象”的角度的角度開發(fā)思路。開發(fā)思路。 這是開放性的話題作文。從這是開放性的話題作文。從“橋橋”的含義看一指橋梁架在河面上，的含義看一指橋梁架在河

5、面上，把兩岸接通的建筑物；一指能起溝把兩岸接通的建筑物；一指能起溝通作用的人或事物?？梢娡ㄗ饔玫娜嘶蚴挛??？梢姟皹驑颉庇形锘?，有虛化的。有物化的，有虛化的。n 物化的橋，從建筑材料分，有土橋、木橋、石橋、鐵索橋、鋼筋水泥橋等；從橋的形態(tài)看，有平橋、拱橋、浮橋、吊橋、立交橋等；從橋的功用看，有行人橋、公路橋、鐵路橋、海橋、觀賞橋等。從名氣看，有“一橋飛架南北。天塹變通途”的長江大橋、“制造奇特，人不知其所以為”的趙州橋、“盧溝曉月”的盧溝橋、“十八勇士飛渡”的大渡橋、許仙和白娘子相遇的斷橋、讓人魂?duì)繅粝档乃{(lán)橋等。 虛化的橋，有婚介的鵲橋，有考生的獨(dú)木橋，有因特網(wǎng)的信息橋。有人與人的心靈橋，連接

6、海外游子與祖國的思鄉(xiāng)橋，海峽兩岸的血脈橋等。 在生活中，有人建橋護(hù)橋有人拆橋毀橋。 針對(duì)這一話題，可以說明橋的結(jié)構(gòu)、建造、歷史、發(fā)展、種類等，也可以寫有關(guān)橋的事件、故事、寓言；可以議論拆橋的搭橋的人或事；還可以抒發(fā)有關(guān)橋發(fā)展的迅速、質(zhì)量高超、方便或橋毀人亡方面的感慨，等等。 立意不限，在自己成長成才的過程中，爺爺奶奶姥爺姥姥爸爸媽媽叔叔阿姨老師就是我們的橋。他們承載著我們，任勞任怨，默默無聞，所以可以歌頌他們。人與人之間常常產(chǎn)生誤解，所以需要感情溝通、信息交流的橋。（2）、緊扣文體）、緊扣文體文章的標(biāo)題應(yīng)該體現(xiàn)文章的文體特征。雖然同一標(biāo)文章的標(biāo)題應(yīng)該體現(xiàn)文章的文體特征。雖然同一標(biāo)題可以寫成不同

7、的文體，但大多數(shù)標(biāo)題還是能體現(xiàn)題可以寫成不同的文體，但大多數(shù)標(biāo)題還是能體現(xiàn)出一定的文體特征的，如明明是記敘文的題，擬議出一定的文體特征的，如明明是記敘文的題，擬議論文的題目，就顯得不倫不類，文不對(duì)題。論文的題目，就顯得不倫不類，文不對(duì)題。例：記敘文的文題例：記敘文的文題，關(guān)愛，原來就在身邊關(guān)愛，原來就在身邊、 議論文的文題議論文的文題，自信自信成功的基石成功的基石。寓言的文題寓言的文題，虎大王的悲哀虎大王的悲哀、農(nóng)夫與狼農(nóng)夫與狼誠信漂流記誠信漂流記（3）、具體實(shí)在，小中見大、具體實(shí)在，小中見大 只寫“大范圍”中的“某一方面”，從小處、實(shí)處擬出一個(gè)標(biāo)題，小中見大，以一孔而窺全豹，這樣以便對(duì)作文內(nèi)

8、容的把握，寫出的作文才實(shí)在而不顯得空洞。 如：母親為我點(diǎn)亮心燈老師，我心中的明燈，這樣就把燈這個(gè)大話題化小為寫人的文章了。范圍寬廣是作文的顯著優(yōu)點(diǎn)，有利于打開文思，激活想象，張揚(yáng)個(gè)性。但初中生寫作特別是考場寫作開口太大、貪多求全則會(huì)落得空泛無際、膚淺雜亂的局面。善于化大為小，以小見大，才有利于寫出深度，寫出個(gè)性，也更符合少年學(xué)生的寫作實(shí)際和認(rèn)知水平。化大為小，必須從擬題開始。即讓標(biāo)題定得窄小一些，這樣切入口會(huì)更明朗，中心思想會(huì)更集中。 如以“幸?！睘樵掝}寫作，文題“幸?！被颉罢勑腋！憋@然不及“幸福一家子”、 “知足者常有幸?！?、“幸福就在身邊”、“付出帶來的幸?！薄ⅰ靶腋Ｔ谀睦铩钡纫恍┪念}更容

9、易下筆，更容易寫深、寫細(xì)。又如以“錢”為話題寫作，“來之不易的錢”、“傾注真情的錢”、“君子敘錢”、“錢迷心竅”、“錢：福兮？禍兮？”等文題肯定比直接以話題“錢”為文題好寫得多。（4）、精練簡潔、精練簡潔 即文題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)，不宜過長，應(yīng)簡約，忌冗長。如菊花人生、真水無香朋友，別哭。 （5）、要有文學(xué)色彩 文章標(biāo)題應(yīng)生動(dòng)形象，富有文采，要有豐厚的意蘊(yùn)，能讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想或想象，具有美感。 如燈為誰亮？ 瀟湘月明時(shí)掬水留香生如夏花月若有情月長吟。再如：1“生命”話題白云夕陽歌聲2“鄉(xiāng)情”話題那河那船那人3“足跡”話題紅舞鞋藍(lán)精靈4“機(jī)遇”話題雨季，我們一起去看海5“友誼”話題風(fēng)中飛舞的白手帕6“窗

10、口”話題今夜星光燦爛7“時(shí)空”話題戀戀風(fēng)塵戀戀情8“時(shí)光”話題浪花里飛出歡樂的歌（6）、新穎，有創(chuàng)意、新穎，有創(chuàng)意 新穎、有創(chuàng)意的標(biāo)題，能吸引人注目，并扣住讀者的心弦，使之有新鮮感，產(chǎn)生閱讀下去的欲望。 如沒有了妖魔的取經(jīng)之路鋼筆的獨(dú)白不肯死去的心明天的明天你還會(huì)來嗎？ 總之，好的標(biāo)題往往通俗易懂而不晦澀難解，簡潔流暢而不繁冗板滯，新穎出奇而不平庸俗套，讀起來瑯瑯上口，看起來賞心悅目。1、無悔的選擇無悔的選擇 2、亮出你的選擇亮出你的選擇3、選擇的人生選擇的人生 4、1歲的選擇歲的選擇5、用信念為人生抉擇用信念為人生抉擇、6、你向我選擇什么嗎你向我選擇什么嗎？7、你會(huì)作選擇了么你會(huì)作選擇了么？

11、、9、選擇選擇人生的驛站人生的驛站10、人生人生選擇選擇拼博拼博、11、選擇放棄成功選擇放棄成功12、不同的選擇，同樣的精彩不同的選擇，同樣的精彩13、心靈的選擇，人性的光輝心靈的選擇，人性的光輝14、最后一艘救生艇最后一艘救生艇15、采擷世間最美采擷世間最美 16、岔路口岔路口好標(biāo)題欣賞（以好標(biāo)題欣賞（以“選擇選擇”為話題）為話題）注意：注意：話題材料主旨之間的關(guān)系 材料是對(duì)話題的限制材料是對(duì)話題的限制 主旨是話題的具體化主旨是話題的具體化 主旨須扣話題和材料主旨須扣話題和材料 （多材料作文：（多材料作文：結(jié)合話題，尋結(jié)合話題，尋找多則材料的共同點(diǎn)立意）找多則材料的共同點(diǎn)立意）如何擬作文標(biāo)題

12、？擬題時(shí)可靈活巧妙地運(yùn)用比喻、擬物、擬人、引用、對(duì)偶、擬題時(shí)可靈活巧妙地運(yùn)用比喻、擬物、擬人、引用、對(duì)偶、對(duì)比、反問、設(shè)問、借代、夸張、雙關(guān)等修辭手法，常常能對(duì)比、反問、設(shè)問、借代、夸張、雙關(guān)等修辭手法，常常能給人以生動(dòng)鮮活、含蓄形象、新穎醒目的感覺給人以生動(dòng)鮮活、含蓄形象、新穎醒目的感覺，富有文學(xué)色富有文學(xué)色彩。彩。如：如：1、比喻。以、比喻。以“挫折挫折”為話題為話題別抱怨手上的牌別抱怨手上的牌 ；以以“環(huán)保環(huán)保”為話題為話題點(diǎn)燃綠色的火焰點(diǎn)燃綠色的火焰 ；關(guān)于關(guān)于“孝孝”請(qǐng)給老人一輪暖請(qǐng)給老人一輪暖陽陽 ；“關(guān)注生活關(guān)注生活”的話題的話題我愛曲線的生活我愛曲線的生活。再如。再如：我渴望我

13、渴望老師的老師的“陽光陽光”，以以“陽光陽光”喻暖人的關(guān)愛，簡潔含蓄，如將喻體換喻暖人的關(guān)愛，簡潔含蓄，如將喻體換成成“熱情幫助熱情幫助”之類，則索然無味。又如之類，則索然無味。又如我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太太陽陽”、家，我們成長的避風(fēng)港家，我們成長的避風(fēng)港，這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。色彩。 2、夸張。以、夸張。以“挫折挫折”為話題為話題那個(gè)障礙粉碎了我那個(gè)障礙粉碎了我 3、反問。、反問。99年高考，年高考，“假如記憶可以移植假如記憶可以移植”我是誰？我是誰？ 4、設(shè)問。以、設(shè)問。以“效率效率”為話題為話題我從日本郵局取回了什么？我從日本郵局取回了什么

14、？ 一、修辭法：一、修辭法：n5、借代。、借代?！瓣P(guān)注生活關(guān)注生活”話題話題傾聽自己傾聽自己的心跳，的心跳，“心跳心跳”代指某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷。代指某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷。再如：一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展再如：一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價(jià)這一真諦，開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價(jià)這一真諦，給文章擬題目給文章擬題目黑白債黑白債，借色彩代本體，又借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如亮出線索，寄托深情。又如人生需要掌聲人生需要掌聲，這一標(biāo)題借這一標(biāo)題借“掌聲掌聲”代代“鼓勵(lì)鼓勵(lì)”，也很有創(chuàng)意。也很有創(chuàng)意。 6、對(duì)偶。以、對(duì)偶。以“環(huán)保環(huán)?！睘樵掝}為話題一頭白

15、發(fā)，一頭白發(fā)，滿山青蔥滿山青蔥 7、擬人。以、擬人。以“樹樹”為話題為話題樹的樹的“嘆嘆息息”。n以以“誠信誠信”為話題為話題誠信出走誠信出走 8、呼告。以、呼告。以“誠信誠信”為話題為話題歸來吧，歸來吧，誠信。誠信。n以以“關(guān)注生活關(guān)注生活”為話題為話題給生活加點(diǎn)苦給生活加點(diǎn)苦吧！吧！ 再再如如：比喻，理解是路，愛是橋友誼如花信念，心中的明燈 擬人，與愛同行放飛孩子給青春一對(duì)翅膀與誠信同行 對(duì)偶，一頭白發(fā)，滿山青蔥、晶瑩雪 寂寞林、遭遇挫折，超越痛苦等。 對(duì)比，哀痛者，幸福者 反問，這點(diǎn)痛苦算什么？生命豈能被挫折占據(jù)？等； 呼告，媽媽，再愛我一次吧 設(shè)問，那風(fēng)，還會(huì)再次吹起嗎？ 今夜，你在何

16、方？ 幸福，你在哪里 反語 ：我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”，家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢的一家人的三個(gè)成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。 1、引用古語、詩句、引用古語、詩句 二、引用化用法二、引用化用法巧妙引用膾炙人口、深入人心的詩、歌、句，一旦巧妙引用膾炙人口、深入人心的詩、歌、句，一旦入題，非常吸引讀者，有的還非常生動(dòng)、別致。入題，非常吸引讀者，有的還非常生動(dòng)、別致。有時(shí)也可以根據(jù)需要，對(duì)其略加改造，翻出新意。有時(shí)也可以根據(jù)需要，對(duì)其略加改造，翻出新意。 以以 “挫折挫折”為話題為話題千金難買幼時(shí)堅(jiān)千金難買幼時(shí)堅(jiān) “答案是豐富多采的答案是豐富多采

17、的”橫看成嶺側(cè)成峰橫看成嶺側(cè)成峰 以以“誠信誠信”為話題為話題誠以養(yǎng)德，信以修身誠以養(yǎng)德，信以修身 再如再如：小橋流水人家小橋流水人家瀟瀟雨歇瀟瀟雨歇杏花雨杏花雨楊楊 柳風(fēng)柳風(fēng)以以“寬容寬容”為話題為話題一笑而過一笑而過以以“誠信為話題誠信為話題誠信：我的眼里只有你誠信：我的眼里只有你以以“挫折挫折”為話題為話題從零開始：想說愛你不容易從零開始：想說愛你不容易 往前走，莫回頭往前走，莫回頭再如再如：一笑而過一笑而過一千零一個(gè)愿望一千零一個(gè)愿望心語心愿心語心愿 2、引用流行歌詞、引用流行歌詞 3、引用名句、引用名句 以以“素質(zhì)教育素質(zhì)教育”為話題為話題救救孩子救救孩子 以以“關(guān)注生活關(guān)注生活”為

18、話題為話題讓暴風(fēng)雨讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧來得更猛烈些吧 以以“友誼友誼”為話題為話題百年孤獨(dú)百年孤獨(dú) 以以“親情親情”為話題為話題滴滴香濃，意滴滴香濃，意猶未盡猶未盡 以以“勞動(dòng)勞動(dòng)”為話題為話題都云老漢癡，誰解其都云老漢癡，誰解其中味中味學(xué)生所擬題目:天將降大任于斯人也天將降大任于斯人也陽光總在風(fēng)雨后陽光總在風(fēng)雨后手牽手手牽手朝聞道朝聞道,夕即死可矣夕即死可矣書是人類進(jìn)步的階梯書是人類進(jìn)步的階梯潤物細(xì)無聲潤物細(xì)無聲以以“競爭競爭”為話題為話題感謝你的敵人感謝你的敵人、 珍惜你的痛苦珍惜你的痛苦、敗了，多好敗了，多好 以以“關(guān)注生活關(guān)注生活”為話題為話題往事并不如煙往事并不如煙 以胖為榮以胖為

19、榮 富有的乞丐富有的乞丐以以“素質(zhì)教育素質(zhì)教育”為話題為話題真想做個(gè)后進(jìn)生真想做個(gè)后進(jìn)生 渴望停電渴望停電 以以“挫折挫折”為話題為話題享受挫折享受挫折 要敢于走麥城要敢于走麥城三、反常法三、反常法 運(yùn)用求異思維，把一些公認(rèn)的常理做反向思運(yùn)用求異思維，把一些公認(rèn)的常理做反向思考構(gòu)成文題，往往能收到奇效。考構(gòu)成文題，往往能收到奇效。學(xué)生所擬題目學(xué)生所擬題目失敗并非成功之母失敗并非成功之母對(duì)手對(duì)手,你好你好享受風(fēng)雨享受風(fēng)雨我想下地域我想下地域無力的擁抱無力的擁抱享受瞬間的痛苦享受瞬間的痛苦我恨金錢我恨金錢1、數(shù)學(xué)符號(hào)、數(shù)學(xué)符號(hào) 以以“心靈的選擇心靈的選擇”為話題為話題7-1=0暗示拋棄了誠信，暗示

20、拋棄了誠信，其它的金錢、美貌等就失去價(jià)值了。其它的金錢、美貌等就失去價(jià)值了。 一則新聞報(bào)道一則新聞報(bào)道99+1=0合格產(chǎn)品合格產(chǎn)品99個(gè)，不合個(gè)，不合格產(chǎn)品格產(chǎn)品1個(gè)，前功盡棄。個(gè)，前功盡棄。 以以“素質(zhì)教育素質(zhì)教育”為話題為話題成功志力物成功志力物將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)學(xué)符號(hào)及其他科目的人們比較熟悉的符號(hào)引進(jìn)將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)學(xué)符號(hào)及其他科目的人們比較熟悉的符號(hào)引進(jìn)標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，這種標(biāo)題清新活潑，形象生標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，這種標(biāo)題清新活潑，形象生動(dòng)，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，常常能給人動(dòng)，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，常常能給人留下廣闊的思維空間，可謂言

21、有盡而意無窮。留下廣闊的思維空間，可謂言有盡而意無窮。四、符號(hào)法四、符號(hào)法 2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 人生人生選擇選擇拼博拼博 選擇選擇人生的驛站人生的驛站 再如：如再如：如樂于助人樂于助人+悄悄走開悄悄走開=?知識(shí)知識(shí)+干勁干勁=效率效率成績成績素質(zhì)素質(zhì)等等，忍讓忍讓懦弱懦弱誠信誠信好成績好成績生活生活生存生存困難挫折災(zāi)難困難挫折災(zāi)難懂得懂得運(yùn)用運(yùn)用一杯水一杯水+一包藥一包藥=濃濃的愛濃濃的愛生命生命自由自由頑強(qiáng)頑強(qiáng)五、五、詩情畫意法詩情畫意法 這種方法就是運(yùn)用詩歌和散文的語言，營造一種優(yōu)美的意境?；蚓爸胁厍椋蚯橹幸娋?，或情景并茂。既有詩情，又有畫意。如：那山那水那人 雨季，不再哭泣 今夜春

22、風(fēng)又起學(xué)生所擬題目學(xué)生所擬題目山澗明月山澗明月天幕晚霞天幕晚霞朝霞朝霞露珠露珠那那 即借助語境，將某些行業(yè)用語移植進(jìn)文題，使其臨時(shí)改變?cè)?，即借助語境，將某些行業(yè)用語移植進(jìn)文題，使其臨時(shí)改變?cè)?，或?qū)γ跃?、成語俗語等逆向思維或發(fā)散思維，稍加改動(dòng)，或?qū)γ跃洹⒊烧Z俗語等逆向思維或發(fā)散思維，稍加改動(dòng)，增刪換一兩字，就會(huì)別有新意，意境頓出。增刪換一兩字，就會(huì)別有新意，意境頓出。1、警惕道德、警惕道德“滑坡滑坡” 2、向貧窮宣戰(zhàn)、向貧窮宣戰(zhàn)3、“三教三教”莫打莫打“擦邊球擦邊球” 4、學(xué)生健康、學(xué)生健康，“紅燈紅燈”頻亮頻亮5、學(xué)生精神、學(xué)生精神“貧血貧血”應(yīng)引起重視應(yīng)引起重視 6、作文中的、作

23、文中的“剪輯剪輯”藝術(shù)藝術(shù)7、君子動(dòng)口也動(dòng)手、君子動(dòng)口也動(dòng)手 8、當(dāng)局者清，旁觀者迷、當(dāng)局者清，旁觀者迷9、弄斧定要到班門、弄斧定要到班門 10、道是無情卻有情、道是無情卻有情11、有心本可貴，誠信價(jià)更高、有心本可貴，誠信價(jià)更高 12、酒香也怕巷子深、酒香也怕巷子深13、每逢佳節(jié)倍思、每逢佳節(jié)倍思“清清” 14、“忠言忠言”也要也要“順耳順耳”六、詞語嫁接、翻新法。六、詞語嫁接、翻新法。七、七、中英結(jié)合法中英結(jié)合法 使用此法，具有幽默色彩，往往會(huì)給人帶來一種輕松、幽默的快感。如我的感覺，I am fineCome on,給我感覺女孩，Sorry八、八、怪異另類法怪異另類法 這種方法就是避開以上

24、幾種常用方法，而采取一些怪異、另類的形式來命題，以達(dá)到引人注目的效果。如梳子與梳子夜夜夜夜錯(cuò)了？錯(cuò)了?。?關(guān)于副標(biāo)題的選定：是對(duì)主標(biāo)題的說明或補(bǔ)充關(guān)于副標(biāo)題的選定：是對(duì)主標(biāo)題的說明或補(bǔ)充 主標(biāo)題可以是各種形式的，副標(biāo)題則是對(duì)文章主標(biāo)題可以是各種形式的，副標(biāo)題則是對(duì)文章內(nèi)容的直接揭示。如內(nèi)容的直接揭示。如：戀戀風(fēng)塵戀戀情戀戀風(fēng)塵戀戀情，副標(biāo)題可擬為：副標(biāo)題可擬為：_穿越時(shí)空的跋涉穿越時(shí)空的跋涉 關(guān)于文中小標(biāo)題的設(shè)定，我們?cè)谖恼陆Y(jié)構(gòu)中再關(guān)于文中小標(biāo)題的設(shè)定，我們?cè)谖恼陆Y(jié)構(gòu)中再講講文好題一半，擬題須思量。話題作文好，佳題不可少。增刪最方便，引用更奇妙。比喻和擬人，新穎又獨(dú)到。方法用得好，讀書少不了。

25、總結(jié)規(guī)律 ：擬好話題作文題目歌訣 擬題練習(xí)擬題練習(xí) 全國第一位受希望工程資助的博士生張宗友就讀南京大學(xué)時(shí)，覺得“自己已經(jīng)23歲了，再要人資助是很丟臉的事”，他把社會(huì)捐助款一部分捐給家鄉(xiāng)，一部分留給系里，還有一部分寄給西藏林芝地區(qū)一名貧寒的小學(xué)生。每月240元的津貼只夠吃飯，他就通過課余當(dāng)家教、作系計(jì)算機(jī)房管理員、到南大出版社校對(duì)、批閱自考試卷等方式勤工儉學(xué)。3年下來，他不僅拿到了學(xué)位，而且還資助了上高中的妹妹。他留校任教時(shí)帶的72名學(xué)生普遍形成一種自立自強(qiáng)的觀念，貧困生無一人輟學(xué)，就連一些家境好的學(xué)生也在打工，主要是希望得到鍛煉。 請(qǐng)以“貧困”為話題，來擬題目。 示例示例：（1） 敲響自強(qiáng)的鐘

26、 （2） 搖曳生活，堅(jiān)定人生 （3） 貧兒當(dāng)自強(qiáng) （4） 富有的貧困生 （5） 窮且益堅(jiān) （6） “貧”出一個(gè)未來 （7） 感謝清貧 （8）貧困之路非漫漫 （9） 天降大任于貧者 （10） 貧困的反作用力 （11） 貧困是首歌 （12） 我貧困，我美麗 （13） 走在貧困的聲音里 （14） 在貧瘠的土地上開花 （15） 最貧是無志 （16） 丹青難寫貧精神 （17） 青山在，何以貧？ （18） 對(duì)貧困說：“不”? （19） 我自橫刀向貧笑 （20） 捐資捐志有一年，一位曾在哈佛大學(xué)任教的醫(yī)生到臺(tái)灣南部一個(gè)極偏遠(yuǎn)有一年，一位曾在哈佛大學(xué)任教的醫(yī)生到臺(tái)灣南部一個(gè)極偏遠(yuǎn)的小城去行醫(yī)，他治好了一個(gè)窮苦的山地人的病，沒有向他收的小城去行醫(yī)，他治好了一個(gè)窮苦的山地人的病，沒有向他收一分錢。那山地人回到家，砍了一捆柴，步行了整整三天，來一分錢。那山地人回到家，砍了一捆柴，步行了整整三天，來到城里，把柴放在醫(yī)生腳下。山地人生活