1、第18課楊修之死導學案一、知識與能力目標： 理清文章脈絡(luò)，簡要概括事件要點 用自己的語言分析概括楊修、曹操的性格二、過程與方法目標：通過探究楊修死因，培養(yǎng)學生口頭表達自己見解的能力三、情感、態(tài)度與價值觀目標：感受中國古典小說的豐富底蘊，激發(fā)學生閱讀古典小說的興趣，并從中受到 啟發(fā)。四、教學重點、教學難點： 理清文章脈絡(luò)，簡要概括事件要點 用自己的語言分析概括楊修、曹操的性格；探究楊修的死因?qū)W程序一、預習導學題目解讀：本文節(jié)選自三國演義第七十二回。故事發(fā)生在曹操、劉備兩 個軍事集團爭奪漢中之地最為激烈的時候。 當時諸葛亮已智取漢中，曹操屢屢受 挫，又不甘心失敗，只好退兵斜谷口界，以待時機。但終

2、因蜀兵積極防守，難以 有機可乘?！皸钚拗馈钡墓适戮褪窃谶@樣的背景下發(fā)生的。走近作者：羅貫中（約1330約1400）,名本，字貫中，號湖海散人。山 西太原人，一說錢塘或廬陵人。元末明初小說家目傳是施耐庵的得意門生，才 華出眾。但時局動亂，政治腐敗，才人志士流落荒野。羅貫中郁郁不得志，轉(zhuǎn)而 編著三國演義，以古鑒今，抨擊時政。他是繼施耐庵之后，又一個以小說創(chuàng) 作流芳百世的小說家。相關(guān)資料：歷史上的曹操是一個杰出的政治家、軍事家和詩人。他興屯田、 抑兼并，統(tǒng)一北方，適應(yīng)了當時社會發(fā)展的趨勢。所以魯迅先生說：“曹操是一個很有本事的人，至少是一個英雄?！比龂萘x中的曹操，有不少成分是作 者虛構(gòu)的，由于作

3、者從封建正統(tǒng)觀念出發(fā)，擁劉反曹，因此，書中主要強調(diào)他的 壞處，在許多讀者中造成了對這個歷史人物的錯覺。閱讀三國演義，不應(yīng)當按照作者的愛憎傾向和是非標準來評價曹操。文學史上常有這樣的現(xiàn)象，作家創(chuàng) 作意圖和藝術(shù)典型的客觀意義并非完全相同。1、解釋下列劃線的字并注音楊修以雞肋之意對_（ 門外楊修為人恃_（）才放曠佯（）驚問：“何人殺吾近侍?操方麾_（）軍回戰(zhàn)馬超將首級號令（與眾分食訖_ （操疑修譖（延棄弓綽_（）于轅）害曹丕）刀人皆不曉其意但操有問，植即依條答之2、解釋下列加點的詞語適庖官進雞湯數(shù)犯曹操之忌丕如其言植然其言 3、翻譯下列句子 楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌 操佯驚問：“何人殺吾近侍？

4、” 丞相非在夢中，君乃在夢中耳！ 但操有問，植即依條答之。 于是寨中諸將，無不準備歸計。 汝怎敢造言，亂我軍心！ 人皆不曉其義。4、 本文節(jié)選自 ，作者，元末明初。5、根據(jù)課文內(nèi)容填空。操屯兵日久，欲要進兵，又被馬超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵恥笑：心中（）。原來楊修為人（），數(shù)犯曹操之忌。 方憶楊修之言，隨將修尸收回厚葬，就令（）。二、整體感知 學生快速瀏覽課文，思考：（1）、記敘的方式有：A順敘B倒敘C插敘D補敘本文屬于哪一種（、（2）、課文中楊修犯曹操之忌的哪幾件事？體現(xiàn)了修的什么性格？對楊修每次犯忌，曹操有什么心理變化？體現(xiàn)了操的什么性格？犯忌事件楊修性格雞肋事件曹的心理變化曹操性格殺之

5、三、合作探究1、關(guān)于楊修死因，有人推之于曹操，有人歸之于楊修，有人說另有他因。你持何種觀點？請說明理由。 （學生分四人小組進行討論）2、通過這篇課文的學習你受到了什么啟發(fā)？四、小結(jié)五、拓展練習 閱讀下列文字，回答文后問題。魏武嘗過曹娥碑下，楊修于碑背見題作“黃絹幼婦，外孫彘臼”八字。魏武 謂修曰：“解不？”答曰：“解?！蔽何湓唬骸扒湮纯裳?，待我思之。 ”行三十里， 魏武乃曰：“吾已得?！绷钚抻浰?。修曰：“黃絹，色絲也，于字為絕'；幼婦， 少女也，于字為妙'；外孫，女子也，于字為好'；齏臼，受辛也，于字為辭'。 所謂絕妙好辭'也。魏武亦記之，與修同，乃嘆

6、曰： “我才不及卿，乃覺三十 里?！?1、這是世說新語中關(guān)于楊修的一則故事，文中表現(xiàn)了楊修的什么特點？ 2、文中的“魏武”指誰？表現(xiàn)了他什么品格？ 3、根據(jù)你的認識，談?wù)剳?yīng)如何對待人才 楊修，好一個奇才！楊修該不該死，不去辯論。他的才能，絕對在常人之上。他能輕易掀開曹 操心思的外紗，可謂奇才。可是，他的智慧甚至不比常人，恃才放曠的楊修，帶 著些傲氣，不知道尊重別人，他得罪曹操不知幾次，讓曹操恨再愛上；應(yīng)該說， 他不識時務(wù)。從人情看，對他我是不愛也不惡，可我似乎應(yīng)該感激他。 楊修不識時務(wù)，最后決定了他的被斬。在這個人的社會中，其實有很多 累人的地方。 楊修讓自己不被一些事所累， 他沒有刻意壓制自

7、己本領(lǐng)的表現(xiàn)， 而 是隨自己的心思。 但他的這一點讓他不適合在這樣的社會中生存， 他應(yīng)該生活在 一個純真的社會中。 雖然這樣一來， 他的一些才能便展現(xiàn)不出來， 但他可以完全 地活出楊修的所有。完全地活出真正的自己，無拘無束，我也希望，可是 , 這個我正面對的社會，體現(xiàn)給我并讓我在其中生活的社會，讓我不得不 累了自己，有時失去了真實，除非脫離社會。不過，社會是這個社會的，我是我 自己的，我的夢想是我自己的。 雖然完全實現(xiàn)自己的夢想很艱難， 但不失去精神 上的自己。有時需要偽裝，必須偽裝，那不要緊，因為那只是外套，因為那樣做 是為了自己的夢想，真正的夢想。當有一個夢想成真，便將外套換得更薄。有兩種人最不被外事所累，一種是大智的人，他們看透了一切，看開了 一切，變得無拘無束；另一類是大愚的人，他們不琢磨一切，不在意一切，變得 無拘無束。這兩種人獲得真實，充實，無論成為那種，都很不錯。如果被注定活 在他們中間的部分，就蔑視一切的黑暗，向往所有的光明。楊修屬于夾心的部分，他分不清黑暗和光明，似乎只希望那個合了自己 的胃口，不看干凈。楊修，好一個奇才！楊修，好一個奇才。七、導學后記及反思：注：彘（