1、課堂魅力論文：多元評(píng)價(jià)論文發(fā)表專家一折射課堂魅力課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育最主要的渠道。如果忽視課堂教學(xué)的有效落實(shí)，一切教育教學(xué)的改革最終都要大打折扣。在新的課程理念下，課堂教學(xué)發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，已經(jīng)由以往的“主導(dǎo)主體”發(fā)展為今天的“師生交往互動(dòng)、共同發(fā)展”，更多地強(qiáng)調(diào)師生之間的相互溝通、相互交流和相互理解?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，成功的課堂往往是由多個(gè)精彩的細(xì)節(jié)巧妙組合起來(lái)的。充滿魅力的課堂細(xì)節(jié)往往反映著教師的教學(xué)水準(zhǔn)，折射著教師的教學(xué)思想。而教師生動(dòng)有趣的教學(xué)語(yǔ)言是其最直接的反映，無(wú)不透露出教師捕捉細(xì)節(jié)的能力和對(duì)教學(xué)流程的有效處理和把握。一、多一點(diǎn)親切與自然評(píng)價(jià)就像一盞明燈，為評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者指明了方

2、向。學(xué)生提出自己的見解和看法是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中不可或缺的部分，而教師的及時(shí)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生提問(wèn)的熱情和積極性起到了至關(guān)重要的作用。尤其是低年級(jí)的小朋友沒(méi)有自我評(píng)價(jià)的意識(shí)和能力，他們往往借助別人的評(píng)價(jià)去獲得成功的體驗(yàn)。教師在評(píng)價(jià)的時(shí)候應(yīng)注重評(píng)價(jià)的情感效應(yīng)，要盡量使用親切隨和的語(yǔ)言，通過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生濃厚的興趣。著名特級(jí)教師詹明道的平均數(shù)一課中的精彩片斷體現(xiàn)了教師與學(xué)生溝通的藝術(shù)。詹老師俯下身去了解學(xué)生，真論文發(fā)表專家一誠(chéng)親切地與學(xué)生展開對(duì)話師：你們知道我叫什么名字嗎，你們應(yīng)該怎么稱呼我呢？生：老師，您姓詹，全名是詹明道。我們應(yīng)該稱呼您為詹老師。師：唉！你們是怎么知道我的名字的？生：我是看到大屏幕上

3、的介紹知道的。師：很高興認(rèn)識(shí)你這個(gè)善于觀察、勇于發(fā)言的小朋友，請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)觀察老師名字的每個(gè)字，思考一下，老師的爸爸媽媽為什么給老師起這個(gè)名字，包含了他們對(duì)我的什么感情？生：我認(rèn)為，“詹”是姓，沒(méi)有明確的意思明”是明確、懂得的意思，“道”是道理的意思。我想您的爸爸媽媽給您起這個(gè)名字是希望您能好好學(xué)習(xí)，多明白一些道理，做一個(gè)有知識(shí)、有學(xué)問(wèn)的人。師：來(lái)握握手，太棒了！真高興認(rèn)識(shí)你這個(gè)善于分析、勤于思考的小朋友。你說(shuō)的很有道理。生：我覺(jué)得，“明”還有光明的意思，“道”還有道路的意思。我猜想您的爸爸媽媽給您起這個(gè)名字有用意是祝福您、保佑您從小到大一直走在光明的大道上。師（激動(dòng)地）：真了不起！你真是一個(gè)

4、善于創(chuàng)新、明白論文發(fā)表專家一道理的小朋友。其實(shí)老師的爸爸媽媽給老師起這名字確實(shí)包含了這兩個(gè)方面的含義，體現(xiàn)了他們對(duì)我的感情和對(duì)我的祝福！其實(shí)你們的爸爸媽媽和老師的爸爸媽媽一樣，對(duì)你們也是這樣的感情。有人說(shuō)，一個(gè)老師在教學(xué)上的成功，大約有15%是由于他的專業(yè)知識(shí)，85%要靠他的溝通技巧。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，首先是通過(guò)與老師之間關(guān)系的感受，來(lái)決定是否喜歡學(xué)習(xí)這個(gè)老師所教的學(xué)科，是否愿意遵守這個(gè)老師提出的要求。在本節(jié)課，詹老師對(duì)學(xué)生充滿了感情，充滿了厚望，不知不覺(jué)地使學(xué)生消除了陌生感，拉近了和老師之間的距離。詹老師的表?yè)P(yáng)讓學(xué)生感到親切、溫暖、有激情，這些恰恰體現(xiàn)了新課程追求民主、平等、和諧的師生關(guān)系的理念。正因?yàn)檎怖蠋熃o學(xué)生的感覺(jué)如此親切、如此接近，學(xué)生才能大膽交流，才很快地喜歡上他的數(shù)學(xué)課。溝通是雙向的、是發(fā)自內(nèi)心的，只有教師真心、平等地與學(xué)生溝通，學(xué)生才能無(wú)拘無(wú)束地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，這時(shí)的學(xué)習(xí)才能成為學(xué)生的一種需要。二、多一點(diǎn)詼諧與幽默盡管每位教師