1、課題天路第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)字11個(gè)，寫(xiě)字8個(gè)，并理解“神鷹、祥云、巨龍、神奇”等詞語(yǔ)在文中的意思。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。重點(diǎn)難點(diǎn)1認(rèn)字11個(gè)，寫(xiě)字8個(gè)，并理解“神鷹、祥云、巨龍、神奇”等詞語(yǔ)在文教學(xué)準(zhǔn)備教的意思。體課有卡感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)具：生字卡片教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑1. 教師放天路的歌曲，學(xué)生聽(tīng)后談出感受。今天老師要帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一條與眾不同的路。它猶如一條巨龍，穿過(guò)崇山峻嶺，越過(guò)草原戈壁，跨過(guò)鹽湖沼澤，奔騰在莽莽的“世界屋脊”青藏高原上。人們驚嘆地稱(chēng)它為：天路。2. 出示目標(biāo)二、自主學(xué)習(xí)，互助探究1. 質(zhì)疑：看到這個(gè)課題

2、，你們有什么疑問(wèn)嗎？2. 提出要求，自讀課文學(xué)生回答；水泥路、柏油路、高速公路、石子路、泥巴路學(xué)生齊讀課題齊讀目標(biāo)學(xué)生質(zhì)疑：“天路指哪條路？”“這是一條怎樣的路？”“為什么稱(chēng)這條路為天路？”“通過(guò)天路真能上天嗎？”“天路是怎樣修建的？”“天路在哪兒？”按要求自學(xué)：把課文讀通讀順，畫(huà)出生字在四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助觸摸歌詞1指名讀歌詞的前三節(jié)，你從中讀懂了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)作者的美好愿望？2. 作者的家鄉(xiāng)有什么特點(diǎn)？（課件：青藏咼原的圖片）3. 帶著虔誠(chéng)指名讀這三小節(jié)4. 作者的理想實(shí)現(xiàn)了嗎？從哪個(gè)詞語(yǔ)你知道的？5. 指名讀歌詞后兩小節(jié)。6. 齊讀歌詞。五、課堂總結(jié)，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)從“盼望”至V“看到”，

3、中間觸摸歌詞1. 指名讀歌詞的前三節(jié)，你從中讀懂了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)作者的美好愿望？2. 作者的家鄉(xiāng)有什么特點(diǎn)？（課件：青藏高原的圖片）3. 帶著虔誠(chéng)指名讀這三小節(jié)4. 作者的理想實(shí)現(xiàn)了嗎？從哪個(gè)詞語(yǔ)你知道的？5. 指名讀歌詞后兩小節(jié)。6. 齊讀歌詞。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)歷H崗牧場(chǎng)翻山越嶺榮譽(yù)板書(shū)天路神奇一一天路一一天堂作業(yè)設(shè)計(jì)1. 抄寫(xiě)生詞。2、背誦詩(shī)歌。教學(xué)反思總課時(shí)數(shù)課題天路第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 結(jié)合歌詞后的文字理解“天路”修筑之艱難，理解解“天路”的真正含義。2. 感悟建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強(qiáng)毅力。重點(diǎn)難點(diǎn)結(jié)合歌詞后的文字理解“天路”修筑之艱難，理解解“天路”的真正含義。

4、教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件學(xué)具：教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑1.再唱歌曲，感受“天路”2播放歌曲，請(qǐng)同學(xué)們跟著哼唱。3請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這是一條怎樣的鐵路。它的通車(chē)日期是什么時(shí)候？（2006年7月1日）4. 為什么稱(chēng)青臧鐵路為神奇的天路呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找找答案。5. 出示目標(biāo)二、自主學(xué)習(xí)，互助探究為什么稱(chēng)為天路1.青藏人民把青藏鐵路比喻為一條神奇的“天路”這里我1. 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)山崗牧場(chǎng)翻山越嶺榮譽(yù)雪域高原鹽湖沼澤適宜阻礙徹底咼寒缺氧奔赴2. 美夢(mèng)成真是件多么幸福的事，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀開(kāi)頭的詩(shī)歌。女同學(xué)讀歌詞的前三節(jié)，男同學(xué)讀歌詞的后兩節(jié)。3. 齊讀目標(biāo)4.

5、同學(xué)們，一談到“天，給你什么感覺(jué)？5. 為什么稱(chēng)為天路下面請(qǐng)同學(xué)們白由地讀“青臧們的問(wèn)題產(chǎn)生了。同學(xué)們,三、展示交流，點(diǎn)撥提升(1) 海拔高指名讀一讀。(2) 線路長(zhǎng)(課件：青藏鐵路地圖)(3) 修建難(課件：青藏的惡劣環(huán)境圖片)總結(jié)前面三點(diǎn)：誰(shuí)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“因?yàn)樗浴眮?lái)說(shuō)一說(shuō)。(4) 意義美四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助人們懷著感激、喜悅的心情將這首詩(shī)歌譜寫(xiě)成了一首歌曲，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(1)海拔高從課文的哪些語(yǔ)句能體會(huì)到青藏鐵路海拔咼？指名讀一讀。(2)線路長(zhǎng)全長(zhǎng)1956千米，是世界上線路最長(zhǎng)的高原鐵路。猶如一條巨龍。(課件：青藏鐵路地圖)(3)修建難你從哪里體會(huì)到修建青藏鐵路很艱難？(課件：青藏的惡

6、劣環(huán)境圖片)指名讀一讀。再請(qǐng)一位同學(xué)帶我們一起感受一下青臧咼原惡劣的地理環(huán)境?？偨Y(jié)前面三點(diǎn)：誰(shuí)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“因?yàn)樗浴眮?lái)說(shuō)一說(shuō)。(4)意義美帶臧族人民走進(jìn)人間''7/，/，板書(shū)天路海拔高線路長(zhǎng)修建難意義美作業(yè)設(shè)計(jì)我是小小導(dǎo)游員，寫(xiě)好青藏鐵路導(dǎo)游詞教學(xué)反思總課時(shí)數(shù)11課題絲綢之路第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，正確讀與古樸典雅、矗立、栩栩如生、飄忽、戎裝、不計(jì)其數(shù)、浩浩蕩蕩、高擎節(jié)杖、五彩繽紛、助興、美輪美奐、遐想”等詞語(yǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解詞句的意思，積累文中的好詞佳句。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件學(xué)具：生字卡片教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改

7、一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑1.出示絲綢之路的相關(guān)風(fēng)景圖片，配樂(lè)介紹：絲綢之路在大慈恩寺二藏法師傳中被稱(chēng)為是上無(wú)飛鳥(niǎo)，下無(wú)走獸，復(fù)無(wú)水草”的蠻荒之路，可是自漢代張騫冒死開(kāi)拓之后，這條崎嶇荒僻的道路上卻出現(xiàn)了隊(duì)隊(duì)商旅，悠悠駝鈴。從此，東方的文明古國(guó)和西方的許多國(guó)家便開(kāi)始了不絕如縷的聯(lián)系。(板書(shū)課題)二、自主學(xué)習(xí)，互助探究1.大家搜集了關(guān)于絲綢之路的圖片和文字資料，現(xiàn)在請(qǐng)大1. 學(xué)生齊讀課題2. 大家搜集了關(guān)于絲綢之路的圖片和文字資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家介紹一下自己對(duì)“絲綢之路”的了解。(1)小組交流，教師巡視指導(dǎo)。(2)全班交流，各組互相補(bǔ)充，教師隨機(jī)給予評(píng)價(jià)，并對(duì)認(rèn)真搜集資料的學(xué)生給予鼓勵(lì)。3齊讀目標(biāo)4.教

8、師出示課前準(zhǔn)備的張騫與絲綢之路的資料，使學(xué)生了解這是聯(lián)系歐亞兩洲的一條三、展示交流，點(diǎn)撥提升初讀課文，整體感知我想，此時(shí)同學(xué)們一定迫不及待的想要到絲綢之路上看看，好，現(xiàn)在我們就一同進(jìn)入課文之中。1. 自讀課文，提出要求；2. 讀了課文，你都知道了些什么？四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助作者先描寫(xiě)了陜西西安市的巨型浮雕，然后闡明絲綢之路的歷史意義，最后遐想不5. 自讀課文，要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己用學(xué)過(guò)的方法解決。掌握下列詞語(yǔ)的拼音和含義。矗立戎裝作揖匕首鑿井博望侯積累四字詞并寫(xiě)下來(lái)，選擇其中2個(gè)寫(xiě)一句話吧6. 讀后交流：讀了課文，你都知道了些什么？（作者先描

9、寫(xiě)了陜西西安市的巨型浮雕，然后闡明絲綢之路的歷史意義，最后遐想不同兩國(guó)互贈(zèng)禮品的友好場(chǎng)面。）同兩國(guó)互贈(zèng)禮品的板書(shū)友好場(chǎng)面。絲綢之路巨型浮雕歷史意義遐想互贈(zèng)禮品的友好場(chǎng)面作業(yè)設(shè)計(jì)1. 抄寫(xiě)詞語(yǔ)；2. 熟讀課文教學(xué)反思學(xué)習(xí)好資料歡迎下載總課時(shí)數(shù)12課題絲綢之路第2課時(shí)1.有感情的朗讀課文。抓住主要內(nèi)容,理解含義深刻的句子了解西部的燦教學(xué)目標(biāo)爛歷史，體會(huì)絲綢之路的重要作用。重點(diǎn)難點(diǎn)有感情的朗讀課文。抓住主要內(nèi)容，理解含義深刻的句子了解西部的燦教具史多媒會(huì)課綢之路的重要作用。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：生字卡片教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑（課件）一、復(fù)習(xí)引入1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：1.

10、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：2.課文講了誰(shuí)的什么事這究竟是一羅馬盯著威武奴隸華麗條怎樣的路？偏僻惡劣橫貫貿(mào)易開(kāi)辟二、自主學(xué)習(xí)，互助探究煎熬匈奴紐帶煉鋼學(xué)習(xí)第1自然段目瞪口呆贊不絕口日夜兼程學(xué)生默讀課文第1自然段，思考:馬不停蹄暢通無(wú)阻你從這個(gè)自然段中知道了什么？體會(huì)2齊讀教學(xué)目標(biāo)到什么？學(xué)習(xí)第1自然段：全班交流：學(xué)生默讀課文第1自然段，絲綢之路的巨型雕像，矗立在西思考：安市的玉祥門(mén)外。你從這個(gè)自然段中知道了什么？由這幅巨雕，聯(lián)想到當(dāng)年絲綢之體會(huì)到什么？路的商旅不絕的場(chǎng)面。全班交流：全班交流，根據(jù)學(xué)生交流情況隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一部分內(nèi)容，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)那種熱鬧繁華的場(chǎng)景。體會(huì)絲綢之路的偉大意義。四、鞏固

11、練習(xí)，組內(nèi)互助學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段：讀最后一個(gè)自然段，體會(huì)省略的內(nèi)容會(huì)是什么？這不盡的遐想可能是什么？你也來(lái)想象一下，說(shuō)一說(shuō)，并寫(xiě)下來(lái)。五、課堂總結(jié)，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)課文我們知道了，是張騫這位漢代偉大的探險(xiǎn)家、外交家，用他畢生的精力，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)學(xué)生小組內(nèi)交流，教師巡視。全班交流，根據(jù)學(xué)生交流情況隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，并且讓學(xué)生明確以下內(nèi)容： 從“不計(jì)其數(shù)浩浩蕩蕩”夾道歡迎”一片歡騰”等詞中，體會(huì)安息國(guó)歡迎場(chǎng)面的隆重。 從兩國(guó)使者的互贈(zèng)禮品的場(chǎng)面描寫(xiě)，體現(xiàn)了這條路是中西方友好的往來(lái)之路。也體現(xiàn)了這是中西方的經(jīng)濟(jì)文化交流之路。 張騫的兩次出使西域，奠定了與西域各國(guó)的友好往來(lái)，使他們能夠互誦有無(wú)，贊

12、揚(yáng)了絲綢之路，板書(shū)/P7y7”、F“P*-z-1-2東西方友誼交流之路絲綢之路東西方經(jīng)濟(jì)交流之路東西方文化交流之路作業(yè)設(shè)計(jì)1. 結(jié)合課文上所講的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“為什么絲綢之路是一條偉大的路”。2. 有條件的，可以開(kāi)一個(gè)“絲綢之路故事會(huì)”。教學(xué)反思總課時(shí)數(shù)課題語(yǔ)文天地（十）第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 積累好詞、佳句。2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)摘錄筆記的方法，積累有關(guān)路的格言。重點(diǎn)難點(diǎn)3-練習(xí)抄寫(xiě)句子，并在保證書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的基礎(chǔ)上提高書(shū)寫(xiě)速度。1.積累好詞、佳句。教學(xué)準(zhǔn)備教具習(xí)抄1體課件并在保證書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的基礎(chǔ)上提高書(shū)寫(xiě)速度學(xué)具：生字卡片教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑我的摘錄筆記1. 指

13、名認(rèn)讀、欣賞教材中所摘錄的內(nèi)容。2. 以四人小組為單位，將各自的摘錄筆記在組內(nèi)交流。3. 小組派代表在班級(jí)展示、交流。教師節(jié)選其中特別優(yōu)秀的內(nèi)容。自由認(rèn)讀本題中的四組形近字或同音字。4. 以第一組為例，引導(dǎo)學(xué)生從漢字的形、音、義三個(gè)方面辨析。5. 獨(dú)立動(dòng)筆用漢字組詞。6. 指名認(rèn)讀，集體評(píng)議。7. 拓展交流：本單元中還有哪些字也容易弄錯(cuò)？全班討論。全班齊讀，加以識(shí)記。二、自主學(xué)習(xí)，互助探究。1. 想一想，寫(xiě)下面的字應(yīng)該注意什染蒸聚澤貫延武煉霞光吉祥巨龍安康神奇漫長(zhǎng)橫貫話宜脆弱阻礙大無(wú)畏溝通徹底促進(jìn)譽(yù)為華麗偏僻惡劣橫貫延伸貿(mào)易開(kāi)辟融洽煎熬紐帶歡聚一堂崇山峻嶺1.朗讀詞語(yǔ):開(kāi)拓進(jìn)取目瞪口呆贊不絕口

14、日夜兼程不露聲色馬不停蹄人跡罕至?xí)惩o(wú)阻2. 選擇其中的兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行口頭造句。3. 想一想，寫(xiě)下面的字應(yīng)該注意什么染蒸聚澤貫延武煉學(xué)習(xí)好資料歡迎下載三、展示交流，點(diǎn)撥提升讀一讀千里之行，始于足下。其實(shí)世上本沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路-魯迅條條大路通羅馬-歐洲諺語(yǔ)四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助交流搜集的更多有關(guān)路的格言不積跬步，無(wú)以至千里路遙知馬力，日久見(jiàn)人心山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村三十功名塵與土，八千里路云和月。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)1.熟讀這幾句格言2說(shuō)說(shuō)自己的理解，再背誦千里之行，始于足下。-古代格-_:言其實(shí)世上本沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路-魯迅條條大路通羅馬-歐洲諺語(yǔ)3. 用

15、這些格言說(shuō)明課文中講的人或事。4. 交流自己搜集的更多有關(guān)路的格言不積跬步，無(wú)以至千里路遙知馬力，日久見(jiàn)人心山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村板書(shū)語(yǔ)文天地（十）千里之行，始于足下。-古代格言其實(shí)世上本沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路-魯迅條條大路通羅馬-歐洲諺語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)摘錄有關(guān)路的格言教學(xué)反思總課時(shí)數(shù)14課題語(yǔ)文天地（十）第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 自讀鄧稼先的人生之路初步引發(fā)學(xué)生對(duì)人生的思考。2. 與文言文對(duì)照學(xué)習(xí)蜀鄙二僧，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。增強(qiáng)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣的自覺(jué)性。重點(diǎn)難點(diǎn)1.自讀鄧稼先的人生之路初步引發(fā)學(xué)生對(duì)人生的思考。教學(xué)準(zhǔn)備教與文課文對(duì)照學(xué)習(xí)蜀鄙二僧，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。學(xué)具

16、：教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)調(diào)整及修改一、展示目標(biāo)，激趣設(shè)疑1. 出示有關(guān)路的格言，指名讀、集體背誦。2. 出示目標(biāo)二、自主學(xué)習(xí)，互助探究1.朗讀短文鄧稼先的人生之路提出疑難問(wèn)題并相互交流解答。文中主要寫(xiě)了什么？鄧稼先的人生之路是什么？路還有什么含義？讀了這篇課文，你對(duì)人生有什么思考？三、展示交流，點(diǎn)撥提升一、復(fù)習(xí)引入指名背誦有關(guān)路的格言二、自主學(xué)習(xí)，互助探究1. 朗讀短文鄧稼先的人生之路提出疑難問(wèn)題并相互交流解答。文中主要寫(xiě)了什么？鄧稼先的人生之路是什么？路還有什么含義？讀了這篇課文，你對(duì)人生有什么思考？2. 朗讀詞語(yǔ)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：第一部分鄧稼先的家庭背景及小時(shí)候扯碎太陽(yáng)旗的故事。第二部分鄧稼先求學(xué)的過(guò)程。第二部分鄧稼先研制我國(guó)原子彈和氫彈的過(guò)程。第四部分鄧稼先逝世，他用生命實(shí)現(xiàn)了報(bào)效祖國(guó)的誓言。四、鞏固練習(xí)，組內(nèi)互助與文言文對(duì)照學(xué)習(xí)蜀鄙二僧。1. 理解題