1、青島通濟實驗學(xué)校20172018學(xué)年度第二學(xué)期三年級海洋教育與綜合實踐學(xué)科備課記錄課題卉流不息的洋中河課時1備課教師李萌教學(xué)內(nèi)容分析1. 簡要了解海流的定義、成因、種類及其對自然和人類的影響。2. 培養(yǎng)學(xué)生讀圖、實驗和搜集整理等能力。3. 進步樹立親近海洋、探究海洋和熱愛海洋的意識。教學(xué)目標(biāo)1. 簡要了解海流的定義、成因、種類及其對自然和人類的影響。2. 培養(yǎng)學(xué)生讀圖、實驗和搜集整理等能力。3. 進步樹立親近海洋、探究海洋和熱愛海洋的意識。教學(xué)重難占八、1. 簡要了解海流的定義、成因、種類及其對自然和人類的影響。2. 通過組織學(xué)生觀察、討論有關(guān)的資料，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護海洋生物資源，培養(yǎng)保護

2、海洋的意識。教學(xué)過程調(diào)節(jié)與反思、談話導(dǎo)課第一部分：新聞導(dǎo)入：教材呈現(xiàn)日本核輻射事故的新聞回放及師生議論“日本核輻射物質(zhì)是否會隨海流到我國”的情景圖。教學(xué)中，教師可以采用這形式，引發(fā)學(xué)生對于海流的討論，導(dǎo)入本課主題。第二部分：初識海流教材首先呈現(xiàn)一幅師生圍繞全球海流圖討論的情景圖，資料卡中介紹什么是海流，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)知海流；隨后呈現(xiàn)兩個學(xué)生做風(fēng)吹形成海流的實驗，一學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)寒流和暖流的資料，引導(dǎo)學(xué)生探究海流的基本成因。教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)看書中的全球海流分布圖，結(jié)合書中文字資料，共同探究，初步了解海流的定義、分布、有寒暖流之分等信息；而后引導(dǎo)學(xué)生通過小實驗、查閱資料等手段

3、簡要了解海流的成因。2.瑯琊文化內(nèi)容豐富?，樼鹋_有很多古建筑；有許多著名學(xué)者文人留下的詩文碑刻；有許多優(yōu)美動人的故事傳說。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從三方面來進行探究：一是通過查閱資料或?qū)嵉貐⒂^瑯琊臺文化陳列館、望月樓、秦路、觀龍閣等幾處古建筑，來研究瑯琊臺的樓亭建筑的特點。第三部分：海流的作用：教材以圖配文的形式從“用于航?！薄罢{(diào)節(jié)氣候”“用于發(fā)電”等幾個方面介紹海流的作用，兩個學(xué)生討論的情景圖旨在鼓勵學(xué)生廣泛探究了解海流的作用，如海流還能凈化環(huán)境等。教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料和教材提供的信息，分組探究海流的不同作用，再進行全班交流。教師要準(zhǔn)備充足的資料，給與適時的補充或指導(dǎo)，幫助學(xué)生加深認(rèn)識、拓寬視野，使他們較好地了解海流的主要作用。第四部分：韻味無窮教材呈現(xiàn)一處留白，讓學(xué)生寫游覽日記，意在提示學(xué)生及時做好總結(jié)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會，為交流研究成果作準(zhǔn)備。在組織該活動題生地專學(xué)好個高更一提其丁1/-，,借流位相海單互究為上探組式續(xù)小形繼以在生生，學(xué)學(xué)習(xí)勵讓睜鼓學(xué)上內(nèi)給容流要一八丿O放在力的的