1、0604-全國(guó)-心理學(xué)總分：101一、單選題（共19題，共38分）1、在催眠狀態(tài)下，有些被催眠者可能會(huì)根據(jù)催眠者的指示，去做那些在一般情況下依據(jù)社會(huì)準(zhǔn)則不能做的事情，該催眠狀態(tài)下的心理特征是（）（2分）A:感覺麻痹B:感覺扭曲或幻覺C:解除抑制D:對(duì)催眠經(jīng)驗(yàn)的記憶消失2、人們更容易喜歡那些對(duì)社會(huì)上重大事件的看法與自己比較一致的人，在感情上更加融洽的人。這符合下列影響人際吸引的哪一個(gè)條件？（）（2分）A:熟悉性B:接近性C:相似性D:互補(bǔ)性3、表情是情感表達(dá)的一種方式，也是人們交往的一種手段。它可分為（）（2分）A:百語(yǔ)表情、面部表情、身段表情B:言語(yǔ)表情、身段表情、語(yǔ)調(diào)表情C:言語(yǔ)表情、語(yǔ)調(diào)表

2、情、面部表情D:面部表情、身段表情、語(yǔ)調(diào)表情4、下列關(guān)于長(zhǎng)時(shí)記憶的說法不正確的是（）（2分）A:容量大B:保持時(shí)間長(zhǎng)C:信息編碼是相對(duì)深度水平加工的結(jié)果D:扮演著意識(shí)的角色，使我們知道在接收什么、做什么5、某中學(xué)教師從初一到初三對(duì)幾位學(xué)習(xí)困難學(xué)生的發(fā)展變化一直進(jìn)行追蹤研究。他的研究方法是（）（2分）A:橫斷研究法B:縱向研究法C:群體序列研究法D:調(diào)查研究法6、在四種典型的生物節(jié)律中，對(duì)人的心理狀態(tài)影響最大的是（）（2分）A:年B:月C:90分鐘D:日A:給成員以歸屬感B:使成員具有認(rèn)同感C:使成員獲得社會(huì)性支持D:滿足成員的自我實(shí)現(xiàn)需要8、瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)，屬于典型的（）（2分）A:文字測(cè)驗(yàn)

3、B:非文字測(cè)驗(yàn)C:難度測(cè)驗(yàn)D:速度測(cè)驗(yàn)9、當(dāng)兩個(gè)強(qiáng)度相差較大的聲音同時(shí)到達(dá)耳朵相混合時(shí)，我們只能感受到其中的一個(gè)較強(qiáng)的聲音。這種聽覺現(xiàn)象稱為（）（2分）A:混合音B:拍音C:純音D:聲音的掩蔽10、身體殘疾的人可以通過自己的努力，以事業(yè)的成功贏得別人的尊重，這種人運(yùn)用的心理防御機(jī)制是（）（2分）A:反向B:轉(zhuǎn)移C:補(bǔ)償D:文飾11、心理學(xué)是一門科學(xué)，其準(zhǔn)確的屬性是（）（2分）A:自然科學(xué)B:社會(huì)科學(xué)C:兼有自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)D:思維科學(xué)12、對(duì)于動(dòng)物中的“母親印刻”以及印度狼孩回歸人類社會(huì)后難以學(xué)會(huì)人類基本行為方式和生活技能等兩種現(xiàn)象，可以用來解釋的觀點(diǎn)是（）（2分）A:個(gè)體心理發(fā)展存在

4、關(guān)鍵期B:先天因素與后天因素相互作用論C:環(huán)境決定論D:遺傳因素與環(huán)境因素相互作用論13、對(duì)流體智力和晶體智力在人的一生中發(fā)展變化趨勢(shì)的正確描述是（）（2分）A:流體智力一直處于不斷上升的趨勢(shì)，晶體智力則經(jīng)歷一個(gè)倒U形變化趨勢(shì)B:流體智力經(jīng)歷一個(gè)倒U形變化趨勢(shì)，晶體智力處于不斷上升的趨勢(shì)C:流體智力保持不變，晶體智力經(jīng)歷一個(gè)倒U形變化趨勢(shì)D:晶體智力保持不變，流體智力經(jīng)歷一個(gè)倒U形變化趨勢(shì)14、心情好時(shí)，人們往往回憶出更多美好的往事；心情不佳時(shí)，人們更多記起的是倒霉的往事。這種現(xiàn)象的提取線索是（）（2分）A:與編碼信息的聯(lián)系B:環(huán)境依存性C:狀態(tài)依存性D:聯(lián)想的作用15、在困難復(fù)雜的學(xué)習(xí)或工作

5、中，其活動(dòng)效率與動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的關(guān)系是（）（2分）A:正比關(guān)系B:反比關(guān)系C:中度最適宜D:兩者無關(guān)16、在實(shí)驗(yàn)過程中，由實(shí)驗(yàn)者操縱刺激條件或?qū)嶒?yàn)條件以引起被試反應(yīng)的因素是（）（2分）A:控制變量B:自變量C:因變量D:無關(guān)變量17、醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病患，反映的思維特征是（）（2分）A:間接性B:概括性C:預(yù)見性D:抽象性18、知覺恒常性通常包括三類，下面不屬于知覺恒常性的是（）（2分）A:大小恒常性B:重量恒常性C:形狀恒常性D:顏色恒常性19、經(jīng)過評(píng)價(jià)當(dāng)前的問題狀態(tài)后，限于條件，不是去縮小，而是去增加這一狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)的差異，經(jīng)過迂回前進(jìn)，最終達(dá)到解決問題的總目標(biāo)，

6、這種解決問題的方法稱為（）（2分）A:手段一目的分析法B:逆向工作法C:爬山法D:算法式二、文字題（共11題，共53分）20、名詞解釋：心理定勢(shì)（3分）21、名詞解釋：誘因（3分）23、名詞解釋：焦慮障礙（3分）24、簡(jiǎn)述壓力的影響因素。（5分）25、簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)對(duì)于人們認(rèn)識(shí)內(nèi)外世界的意義。（5分）26、簡(jiǎn)述常見的兩種學(xué)習(xí)策略。（5分）27、簡(jiǎn)述群體對(duì)個(gè)體行為的影響。（5分）28、簡(jiǎn)述青少年情緒表現(xiàn)的矛盾性特點(diǎn)。（5分）29、試比較比率智商和離差智商的異同。（8分）30、有人曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓兩組大學(xué)生分別看一張女童的照片。其中一張長(zhǎng)相丑陋，另一張長(zhǎng)相甜美；照片下面有同樣一段文字，說

7、明該女童有些過失行為；然后，請(qǐng)大學(xué)生對(duì)女童的日常行為做出推測(cè)性描述。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)相丑陋的女童，大學(xué)生傾向于認(rèn)為她平時(shí)就是一個(gè)“問題兒童”；長(zhǎng)相甜美的女童，大學(xué)生則認(rèn)為其平時(shí)行為良好，縱有過失也情有可原。請(qǐng)結(jié)合此實(shí)驗(yàn)分析人的社會(huì)認(rèn)知過程。（8分）三、綜合題（共1題，共10分）31、小寶活潑好動(dòng)、樂觀靈活、精力旺盛，但做事經(jīng)常粗枝大葉、缺乏耐心和毅力。（10分）（1）小寶屬于哪種氣質(zhì)類型？（2分）（8分）（2）說明影響兒童人格發(fā)展的可能因素并提出相應(yīng)的對(duì)策建議。0604-全國(guó)-心理學(xué)總分：101一、單選題（共19題，共38分）1、【考點(diǎn)】催眠狀態(tài)下的心理特征答案：C解析：解除抑制：一般情況下，那些

8、依據(jù)社會(huì)準(zhǔn)則不能做的事情是受到抑制的，人們不可能讓被試去做。但是在催眠狀態(tài)下，抑制被解除，被試就可能根據(jù)催眠者的指示去做。2、【考點(diǎn)】相似性（similarity）與互補(bǔ)性（complementarity）答案：C解析：我們傾向于喜歡那些與我們具有相似態(tài)度和價(jià)值觀的人，并與之表現(xiàn)相互吸引。在相似性的諸多因素中，態(tài)度是最主要的因素，人們更容易喜歡那些對(duì)社會(huì)上的重大事件的看法與自己比較一致的人，在感情上更加融洽的人。3、【考點(diǎn)】表情的種類答案：D解析：表情可以分為三類：面部表情、身段表情和語(yǔ)調(diào)表情。4、【主考點(diǎn)】編碼形式【副考點(diǎn)】長(zhǎng)時(shí)記憶的存儲(chǔ)模型答案：D解析：將信息成功地編碼進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶是相對(duì)深

9、度水平加工的結(jié)果。長(zhǎng)時(shí)記憶的容量大，保持的時(shí)間長(zhǎng)，一般認(rèn)為是無限的。5、【考點(diǎn)】縱向研究法答案：B解析：縱向研究也叫跟蹤研究，指在比較長(zhǎng)的一段時(shí)間里，對(duì)所選取的被試進(jìn)行追蹤研究，有系統(tǒng)地定期觀察、記錄其心理發(fā)展，目的是考察某些心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的質(zhì)的變化規(guī)律。6、【考點(diǎn)】生物節(jié)律答案：D解析：在生物節(jié)律中，年、月、90分鐘3種循環(huán)對(duì)人的心理狀態(tài)影響不算太大，而每日周期則有重大影響。7、【考點(diǎn)】群體的功能答案：D解析：群體的主要功能：（1）給成員以心理上的歸屬感。（2）使成員具有認(rèn)同感。（3）使成員獲得社會(huì)性支持。8、【考點(diǎn)】瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)答案：B解析：瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)屬于典型的非文字測(cè)驗(yàn)。9、

10、【考點(diǎn)】聲音的混合與掩蔽答案：D解析：兩個(gè)聲音同時(shí)到達(dá)耳朵相混合時(shí)，如果兩個(gè)聲音強(qiáng)度相差較大，則只能感受到其中的一個(gè)較強(qiáng)的聲音，這種現(xiàn)象叫做聲音的掩蔽。10、【考點(diǎn)】在心理防御上，尋求自保答案：C解析：補(bǔ)償是通過新的滿足來彌補(bǔ)原有欲望達(dá)不到滿足的防御。如，身體殘疾的人可以通過自己的努力，以事業(yè)的成功贏得別人的尊重。11、【考點(diǎn)】心理學(xué)的科學(xué)性質(zhì)答案：C解析：心理學(xué)具有自然科學(xué)的性質(zhì)，也具有社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)，是一門交叉科學(xué)。12、【考點(diǎn)】心理發(fā)展年齡階段的劃分答案：A解析：個(gè)體在早期發(fā)展過程中，某一反應(yīng)或一組反應(yīng)在某一特定時(shí)期或階段中最容易獲得，最容易形成，如果錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)期或階段，就不容易再出現(xiàn)

11、這樣的“好時(shí)機(jī)”。這個(gè)關(guān)鍵的“好時(shí)機(jī)”就是關(guān)鍵年齡或關(guān)鍵期?！澳赣H印刻”和印度狼孩的例子表明個(gè)體心理發(fā)展存在關(guān)鍵期。13、【考點(diǎn)】流體智力和晶體智力說答案：B解析：流體智力隨生理成長(zhǎng)曲線的變化而變化，在20歲左右達(dá)到頂峰，在成年期保持一段時(shí)間以后，開始逐漸下降；而晶體智力的發(fā)展在成年期不僅不下降，反而在以后的過程中還會(huì)有所增長(zhǎng)。14、【考點(diǎn)】情境和狀態(tài)的依存性答案：C解析：學(xué)習(xí)時(shí)的內(nèi)在心理狀態(tài)也會(huì)被編入長(zhǎng)時(shí)記憶，作為一種提取線索，叫狀態(tài)依存性記憶。比如，心情好時(shí)，人們往往回憶出更多美好的往事；心緒不佳時(shí)，往往更多地記起倒霉事。15、【考點(diǎn)】動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率答案：B解析：動(dòng)機(jī)的最佳水平隨活動(dòng)性

12、質(zhì)的不同而不同。在簡(jiǎn)單容易的活動(dòng)中，工作效率隨動(dòng)機(jī)的提高而上升；當(dāng)活動(dòng)難度加大時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度則需要降低，即在困難復(fù)雜的學(xué)習(xí)或工作中，活動(dòng)效率與動(dòng)機(jī)強(qiáng)度成反比。16、【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)法答案：B解析：研究者在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，必須考慮到三類變量：自變量（實(shí)驗(yàn)者控制的刺激條件或?qū)嶒?yàn)條件）、因變量、控制變量。17、【考點(diǎn)】思維的特征答案：A解析：思維與感知覺不同，它是建立在過去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的對(duì)客觀事物的反映，因此具有間接性。正是由于思維的間接性，人們才可能超越了感、知覺提供的信息，認(rèn)識(shí)那些沒有直接作用于人的感官的事物的內(nèi)部屬性。醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病患，體現(xiàn)了思維的間接性。18、

13、【考點(diǎn)】知覺的恒常性答案：B解析：知覺的恒常性指在刺激變化的情況下把事物知覺成穩(wěn)定不變的整體。包括：（1）大小恒常性；（2）形狀恒常性；（3）顏色恒常性。19、【考點(diǎn)】問題解決的策略和方法答案：C解析：爬山法：經(jīng)過評(píng)價(jià)當(dāng)前的問題狀態(tài)后，限于條件，不是去縮小，而是去增加這一狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)的差異，經(jīng)過迂回前進(jìn)，最終達(dá)到解決問題的總目標(biāo)。二、文字題（共11題，共53分）20、【考點(diǎn)】心向答案：堅(jiān)持使用原有已證明有效的方法去解決新問題的心理傾向，稱為心向或心理定勢(shì)。21、【考點(diǎn)】誘因答案：誘因指能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物。22、【考點(diǎn)】什么是意識(shí)答案：意識(shí)是人類所獨(dú)有

14、的一種高水平的心理活動(dòng)，指?jìng)€(gè)人運(yùn)用感覺、知覺、思維、記憶等心理活動(dòng)，對(duì)自己內(nèi)在的身心狀態(tài)和環(huán)境中外在的人、事、物變化的覺知。23、【考點(diǎn)】焦慮的概念答案：焦慮障礙就是指受不合乎現(xiàn)實(shí)或不合乎理性的害怕所困擾的狀態(tài)，它所表現(xiàn)出的行為是多種多樣的，但有一點(diǎn)是共同的一一極度焦慮的體驗(yàn)。24、【主考點(diǎn)】外部因素【副考點(diǎn)】?jī)?nèi)部因素答案：壓力的影響因素：1、外部因素，一個(gè)人的壓力來源與他所處的外部環(huán)境有直接關(guān)系。大環(huán)境包括國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、社會(huì)環(huán)境，小環(huán)境主要指工作單位或?qū)W校及家庭。2、內(nèi)部因素，內(nèi)部因素包括5個(gè)方面，分別是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、準(zhǔn)備狀態(tài)、生理狀況、認(rèn)知評(píng)估和性格差異。25、【考點(diǎn)】認(rèn)識(shí)客觀世界答案：（1）學(xué)

15、習(xí)心理學(xué)可以加深對(duì)自身的了解，解釋自身心理活動(dòng)，了解自身心理特征；（2）也可以把學(xué)到的心理活動(dòng)規(guī)律運(yùn)用到人際交往中，通過他人的行為推斷其內(nèi)在的心理活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)外部世界的更準(zhǔn)確的認(rèn)知。26、【主考點(diǎn)】復(fù)習(xí)策略【副考點(diǎn)】組織策略答案：1、復(fù)習(xí)策略：（1）復(fù)習(xí)的時(shí)間：注意及時(shí)復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)。（2）復(fù)習(xí)的次數(shù)：過度學(xué)習(xí)的程度達(dá)50%寸效果較好。（3）復(fù)習(xí)的方法：嘗試背誦法，調(diào)動(dòng)多種感官共同記憶。2、組織策略：常用的組織策略有群集、摘錄、劃線、寫標(biāo)題、列提綱、做筆記等。27、【主考點(diǎn)】社會(huì)助長(zhǎng)與社會(huì)惰化【副考點(diǎn)1去個(gè)體化（deindivdualization）【副考點(diǎn)2】群體的決策行為答案：1、社會(huì)

16、助長(zhǎng)與社會(huì)惰化；2、去個(gè)體化；3、群體的決策行為，包括群體極化和群體思維。4、從眾和服從。28、【考點(diǎn)】青少年時(shí)期社會(huì)性的發(fā)展答案：（1）強(qiáng)烈、狂暴與溫和、細(xì)膩共存；（2）情緒的可變性與固執(zhí)性共存；（3）內(nèi)向性與表現(xiàn)性共存。29、【考點(diǎn)】智商答案：相同點(diǎn)：都是用于表示個(gè)體智力水平高低的指標(biāo)。不同點(diǎn)：（1）比率智商最早由比內(nèi)提出，是心理年齡和實(shí)足年齡的比例。其計(jì)算公式為：比率智商=（心理年齡/實(shí)足年齡）*100。比率智商的計(jì)算方法只適用于兒童，當(dāng)人發(fā)展到一定的年齡后，使用心理年齡做計(jì)算將不符合實(shí)際情況。（2）離差智商最早是由韋克斯勒提出的，是將個(gè)體的成績(jī)和同年齡組被試的平均成績(jī)比較而得出的相對(duì)分?jǐn)?shù)。其計(jì)算公式為：離差智商=100+15Z,Z=（個(gè)體測(cè)驗(yàn)的得分-團(tuán)體平均分?jǐn)?shù)）/標(biāo)準(zhǔn)差。30、【主考點(diǎn)】信息的搜集和選擇【副考點(diǎn)】信息的整合過程答案：（1）社會(huì)認(rèn)知過程分為兩個(gè)子過程：搜集、選擇信息，整合信息。（2）人要做出社會(huì)判斷，必須要獲取足夠的信息，社會(huì)信息的搜集和選擇受到主客觀因素的制約。（3）把信息放在一起，對(duì)被知覺者進(jìn)行判斷和推測(cè)，以便形成關(guān)于人或事的完整印象，這是整合信息。（4）社會(huì)信息整合過程中存在幾種效應(yīng)：首因效應(yīng)、近因效應(yīng)、暈輪效應(yīng)、社會(huì)刻板印象。（5）該實(shí)驗(yàn)主要涉及首因效應(yīng)、暈輪效應(yīng)。三、綜合題（共1題，共