1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)九年級(jí)教學(xué)形式講讀教 師張會(huì)婷單 位河南師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)課題名稱(chēng)沁園春教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析詩(shī)歌教學(xué)，要特別重視朗讀和背誦，因?yàn)檎嬲暮迷?shī)，是經(jīng)得起誦讀的。也只有通過(guò)誦讀才能全面理解詩(shī)歌。教師可以對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行講解，但是教師講解的目的，是幫助學(xué)生了解閱讀詩(shī)歌的門(mén)徑，為學(xué)生提供解讀詩(shī)歌的一般思路和基本步驟；可以向?qū)W生介紹自己或他人對(duì)詩(shī)歌思想內(nèi)容和藝術(shù)形式方面的理解或評(píng)價(jià)。講解目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀詩(shī)，與學(xué)生交流閱讀體驗(yàn)，而不應(yīng)該是所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案或者權(quán)威觀點(diǎn)。毛澤東的詩(shī)詞都是在特定的歷史條件下寫(xiě)成的，教學(xué)時(shí)適當(dāng)向?qū)W生介紹一些相關(guān)的背景資料，以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2、毛澤東的詩(shī)詞是作為一位偉大的馬克思主義理論家、革命家的詩(shī)詞，是作為一位政治家、軍事家、哲學(xué)家、史學(xué)家、書(shū)法家的詩(shī)詞，是中國(guó)人民的領(lǐng)袖和導(dǎo)師的詩(shī)詞，具有一種大胸懷、大境界、大手筆，具有一種俯視中國(guó)歷史、雄視世界風(fēng)云的人格與膽魄。教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生注意體會(huì)。要注意引導(dǎo)學(xué)生熟讀、背誦課文，從文中把握毛澤東詩(shī)詞的藝術(shù)魅力。還可以啟發(fā)學(xué)生把課文和歷史上一些優(yōu)秀的詩(shī)詞作品進(jìn)行比較閱讀，體會(huì)主席詩(shī)詞的風(fēng)格和境界。教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)閱讀詞的方法，了解詞的格式。2、 體會(huì)毛澤東詩(shī)詞的風(fēng)格和境界。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入毛澤東是一位古典詩(shī)詞的愛(ài)好者，著名詩(shī)人臧克家說(shuō)：“毛澤

3、東詩(shī)詞是偉大的篇章。”今天我們學(xué)習(xí)沁園春 雪。二、聽(tīng)范讀，正讀音，感受氣勢(shì)。   1教師范讀，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)每個(gè)字音。   2檢查字音  沁qìn    數(shù)風(fēng)流人物 sh  折腰zhé  思汗hán  今朝zho三、誦讀課文，理解詞意。  1討論并歸納上闋寫(xiě)了什么內(nèi)容?上闋主要描寫(xiě)北國(guó)雪景。  2討論并歸納哪個(gè)字在上闋中起到了引出主要內(nèi)容的作用? “望”字。在古詩(shī)詞中，這叫“一字領(lǐng)起”，俗稱(chēng)“領(lǐng)字”。一般上下闋各有一個(gè)，讀詩(shī)詞要注意找出領(lǐng)字

4、。  3.討論并歸納“望”字在文中領(lǐng)起了哪幾句話(huà)?作者抓住哪些具體的事物來(lái)寫(xiě)的?   從“長(zhǎng)城內(nèi)外”到“試比高”。長(zhǎng)城、大河、群山、高原。  4那么，同學(xué)們能不能展開(kāi)想象，最好是閉上眼睛想，把詩(shī)人所描繪的雪景由文字變成形象的畫(huà)面在“大屏幕”上呈現(xiàn)出來(lái)，然后再用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)?    （可以讓學(xué)生先在小組中說(shuō)，然后再在全班描述。）  5祖國(guó)的江山正因?yàn)槿绱说亩鄫桑乓脽o(wú)數(shù)英雄競(jìng)相為之傾倒，作者對(duì)他們又是怎樣評(píng)價(jià)的呢? 討論并歸納 “惜秦皇漢武射大雕”  6作者在文中評(píng)論的歷代帝王中，你都了解

5、他們嗎?能給大家介紹一下嗎?    、    （請(qǐng)幾位學(xué)生簡(jiǎn)單介紹，其他同學(xué)和教師都可作補(bǔ)充。）  7討論并歸納作者在評(píng)論這些帝王時(shí)又用了哪個(gè)領(lǐng)字?管到哪句?      “惜”。統(tǒng)領(lǐng)到“只識(shí)彎弓射大雕”。  8結(jié)合原文與你自己的理解，體會(huì)一下這個(gè)“惜”字都有那些意味?    先分組討論，請(qǐng)部分學(xué)生代表小組發(fā)言。學(xué)生的發(fā)言可能不夠全面，教師可通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)字詞的方法全面的看問(wèn)題。如：從“略輸文采，稍遜風(fēng)騷”、“只識(shí)彎弓射大雕”，我們

6、可以看出，古代帝王在武功方面還可以，但在“文學(xué)才華”方面就差一些。從“略輸”、“稍遜”又可看出作者在文中也肯定了這些古代帝王的豐功偉績(jī)，在歷史的發(fā)展過(guò)程中他們?cè)疬^(guò)一定的作用。是歷史上赫赫有名的大英雄、大豪杰。還包含著后來(lái)者必然居上的偉大氣概。9在下闋中，作者有沒(méi)有直接抒發(fā)這一觀點(diǎn)的句子?    有，“俱往矣今朝”。10討論并歸納作者是怎樣將上闋的寫(xiě)景與下闋的議論有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的?(從文中找出) “江山如此多嬌折腰。”11這句話(huà)在文中其了什么作用?    承上啟下的作用。12、全班齊讀全詞，讀出感情。13、背誦比賽 

7、0;    沁園春.雪詩(shī)意充沛，有聲有色。全詩(shī)熔寫(xiě)景、抒情與議論于一爐，從而收到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。認(rèn)真朗讀品味，會(huì)給人留下淳美的藝術(shù)享受。下面我們進(jìn)行背誦比賽，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)背熟課文。14、總結(jié)全文    上闋寫(xiě)景，句句都表現(xiàn)出無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄主義精神。下闋評(píng)論古代帝王和抒寫(xiě)革命抱負(fù)相結(jié)合。15、布置作業(yè)：背誦全詩(shī)，理解詩(shī)中蘊(yùn)含的情感。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)沁園春  雪毛澤東上闕：寫(xiě)景對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)下闋：議論、抒情論古英雄的不足贊當(dāng)代革命英雄作業(yè)或預(yù)習(xí)布置作業(yè)：1、背誦全詩(shī)，理解詩(shī)中蘊(yùn)含的情感。2、默寫(xiě)全詩(shī)。3、比較閱讀憶秦娥.婁山關(guān)和七律.長(zhǎng)征自我評(píng)價(jià)首先應(yīng)該教會(huì)學(xué)生閱讀詞的方法，了解詞的格式、詞的結(jié)構(gòu)；然后