1、小蘿卜頭的故事教學(xué)設(shè)計(jì)_小蘿卜頭的故事600字小蘿卜頭的故事教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀本課生字十一個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“看”的讀音。會(huì)寫(xiě)田字格里的十個(gè)生字，2、有感情地朗讀課文，理解課文中重點(diǎn)詞句的含義3、了解當(dāng)時(shí)國(guó)民黨統(tǒng)治的殘酷及革命者對(duì)自由生活的追求與渴望。4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。課前準(zhǔn)備：誦讀有關(guān)小蘿卜頭的故事，搜集圖片。教學(xué)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)一：談話導(dǎo)入同學(xué)們，昨天老師和大家一同認(rèn)識(shí)了一位吃著霉飯長(zhǎng)大，不知道糖是什么味兒的小朋友，他就是本應(yīng)坐在我們?nèi)昙?jí)教室，和我們一同學(xué)習(xí)、一同游戲的、我們的同齡人小蘿卜頭。今天就讓我們繼續(xù)關(guān)注小蘿卜頭，感受他不一般的生活。師：齊讀課題

2、（課件出示課題：小蘿卜頭的故事）師板書(shū)課題二：品讀課文、思考感悟：師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道小蘿卜頭在監(jiān)獄的鐵窗附近捉到了一只蟲(chóng)子1、師：“這是一只怎樣的蟲(chóng)子呢？”輕聲讀課文，勾畫(huà)出描寫(xiě)蟲(chóng)子的句子。指名反饋：（出示重點(diǎn)段落）“一只長(zhǎng)著光亮的翠綠翅膀的小蟲(chóng)，越過(guò)欄桿，飛到走廊上來(lái)。蟲(chóng)子的頭上，長(zhǎng)著一塊美麗的透明的薄殼，像小姑娘披上了蟬翼般的紗巾。這蟲(chóng)子纖細(xì)而溫柔，透過(guò)薄殼還可以看見(jiàn)它紅珠子似的小眼睛?！睅煟骸斑@是一只怎樣的蟲(chóng)子呢？”（漂亮）哪兒漂亮？（學(xué)生從“翅膀”、“頭”、“小眼睛”三個(gè)方面說(shuō)。）指導(dǎo)朗讀：“誰(shuí)能把小蟲(chóng)子的漂亮讀出來(lái)？”（指名讀）師：小蘿卜頭喜歡這只蟲(chóng)子嗎？你是從哪兒看出來(lái)

3、的？讀讀課文，找出這些詞語(yǔ)或句子，然后再旁邊寫(xiě)出你的體會(huì)。（學(xué)生讀課文）學(xué)生反饋： 1：“突然被什么新事物吸引住了。他追著、跑著，直跑到劉思楊靠近的鐵窗附近，不住地?fù)]著小手，叫著：呦，你看！”師：書(shū)上沒(méi)寫(xiě)“高興” “興奮”、“激動(dòng)”你是從哪兒體會(huì)出來(lái)的？（引導(dǎo)通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)小蘿卜頭的興奮、激動(dòng)、喜悅并讓學(xué)生讀出“高興” “興奮”、“激動(dòng)”）2、“呦，多好看的小蟲(chóng)！小蘿卜頭尖叫了起來(lái)，伸手捉住了一只?！睅煱鍟?shū)：捉到漂亮的蟲(chóng)子。剛才我們通過(guò)抓住動(dòng)詞體會(huì)出了小蘿卜頭對(duì)小蟲(chóng)的喜愛(ài)，用同樣的方法看看這句話中，哪個(gè)詞也能體現(xiàn)小蘿卜頭對(duì)小蟲(chóng)的喜愛(ài)。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“尖叫”有感情朗讀，齊讀，體現(xiàn)小蘿卜頭的快樂(lè)

4、。）3“小蘿卜頭兩手輕輕捧著那只小蟲(chóng)子，惟恐傷害了它?！苯忉尅拔┛帧保褐慌?。（抓住“兩手輕輕捧著”，并做動(dòng)作體會(huì)小蘿卜頭對(duì)小蟲(chóng)子的喜愛(ài)和愛(ài)護(hù)）師：從這些字眼，我們可以感受的到，小蘿卜頭非常喜歡這只小蟲(chóng)子。那么小蘿卜頭喜歡它只因?yàn)樗羻?？出示句子?、入春以來(lái)，這種蟲(chóng)子很多，常常撞進(jìn)鐵窗，陪伴著常年呼吸不到自由空氣的人們。2、又飛來(lái)一只，他們并排在一起，故意在人們面前驕傲的爬著。（抓住“這種蟲(chóng)子很多”說(shuō)明蟲(chóng)子很普通，但在小蘿卜頭眼里卻那么的漂亮。）（在這一環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文背景，理解“呼吸不到自由空氣的人們”，“故意”，“驕傲”等詞句的含義。）師：這樣漂亮又自由的一只小蟲(chóng)子，小蘿卜頭輕

5、輕捧在手里，多喜歡哪!（師敘述：劉思揚(yáng)摸摸口袋，摸出一只偶然帶來(lái)的、被特務(wù)沒(méi)收了火柴的空火柴盒，丟出鐵窗，送給小蘿卜頭。小蘿卜頭打開(kāi)火柴盒，把蟲(chóng)子放了進(jìn)去。他正要關(guān)上盒子，可最后卻把他放了，這是怎么回事?生：因?yàn)樗吹侥侵幌x(chóng)子在盒子里不安地爬動(dòng)，就想把它放了。師：你是從哪兒讀到的?(生:12段)。師生看課文1217自然段師：小蘿卜頭看到小蟲(chóng)子在火柴盒里不安地爬動(dòng)，失去了自由時(shí)，小蘿卜頭“若有所思地停住了手，”解釋“若有所思”他在思什么，想什么?、師：是啊，火柴盒好就是監(jiān)獄，小蟲(chóng)子和小蘿卜頭一樣被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。小蘿卜頭自己已經(jīng)沒(méi)有自由了，所以他看到小蟲(chóng)子在盒子里不安地爬動(dòng)時(shí)，他就感覺(jué)小蟲(chóng)子是誰(shuí)呀?

6、（自己）師：對(duì)，好像自己一樣，我不能關(guān)著它呀!體會(huì)著小蘿卜頭的心情，讀讀這兒。(朗讀)：“小蘿卜頭打開(kāi)飛吧，你飛吧!”（師先領(lǐng)讀，再回聲讀）師(教師由衷地稱贊)：說(shuō)的真好!小蘿卜頭在這兒不光是想讓小蟲(chóng)子獲得自由，還有對(duì)生命的一種珍愛(ài)呀!帶著你的感受讀讀這兒。學(xué)生動(dòng)情地讀。師：我們一塊兒想象文中小蘿卜頭放飛小蟲(chóng)子時(shí)的情景，邊想邊體會(huì)小蘿卜頭的心情。師：你理解小蘿卜頭的心情嗎?（小蘿卜頭一看到小蟲(chóng)子沒(méi)有自由了就很可憐它。小蘿卜頭放飛蟲(chóng)子時(shí)很高興。）師：同學(xué)們，帶著你的感受再來(lái)讀讀這吧!學(xué)生投入地讀1217自然段。師：同學(xué)們，我剛才聽(tīng)你們讀到“飛了，飛了，它坐飛機(jī)回家去了”時(shí)非常激動(dòng)，你們能理解小蘿

7、卜頭看到蟲(chóng)子緩緩飛出欄桿時(shí)的心情嗎?師：他想到自己有一天也會(huì)像小蟲(chóng)子一樣飛出監(jiān)獄，多高興啊!看到小蟲(chóng)子飛走了，好像自己也長(zhǎng)上翅膀，飛到外面看到了外面的世界。看到小蟲(chóng)子飛走，他多么想生(齊答)：飛出去!師：你從哪感受到他想飛出去?（17自然段“解放了，我們也坐飛機(jī)回去!”）師：瞧，小蘿卜頭想的多好啊，“解放了，我們也坐飛機(jī)回去!”體會(huì)著小蘿卜頭的心情，誰(shuí)來(lái)讀讀這兒?生讀：“解放了，我們也坐飛機(jī)回去!”師：他太想解放了，是吧!誰(shuí)還想讀讀?(一名學(xué)生讀)師生齊讀：“蟲(chóng)子終于輕輕扇動(dòng)翅膀，解放了，我們也坐飛機(jī)回去!”師：是啊，我們的小蘿卜頭，他一直渴望著有一天能夠沖出高墻，看看外面的世界，回到溫暖的家，過(guò)上幸福自由的生活?？伤€是沒(méi)能等到解放的那一天，就被敵人殘忍的殺害了，讓我們記住文中的小英雄，讓他的光輝形象永遠(yuǎn)銘記在我們的心理。師：我相信同學(xué)們一定