1、人教版語文七年級(jí)上冊(cè)語言賞析之修辭復(fù)習(xí)課【設(shè)計(jì)思想】以考試題型（及其變化）為導(dǎo)向，以市教研室評(píng)價(jià)目標(biāo)為中心，自擬小專題進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)，努力提高學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，從而提高復(fù)習(xí)課的有效性?！緝?nèi)容分析】理解比喻、擬人在文章中的表達(dá)效果；能聯(lián)系上下文品味語言的妙處，理解語句的含義；能聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)文章的思想感情；【學(xué)情分析】七年級(jí)的學(xué)生已形成了較成型的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備一定的快速閱讀能力，同時(shí)能整體感知文章，在老師的點(diǎn)撥下，基本能從文字中提煉要點(diǎn)，把握文章精髓；理性思考、獨(dú)特表述是他們學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。在教學(xué)中根據(jù)孩子的已有知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)，遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律，先安排閱讀、分析、理解文本，然后在積累的

2、基礎(chǔ)上課內(nèi)外滲透、融合，在復(fù)習(xí)中除對(duì)知識(shí)的歸納，更重要是讓其掌握中考知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)答題技巧，最后在理性思考、獨(dú)特表述方面作突破?！窘虒W(xué)目標(biāo)】明確考點(diǎn)要求，厘清相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的概念及其作用；把握文本內(nèi)涵，感悟從修辭角度賞析語言的解題思路及表述模式?！窘虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】探究不同賞析角度下賞析語言的正確表述及分步解讀之探究文本習(xí)慣的形成?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【課前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：做好教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件，發(fā)放資料，布置預(yù)習(xí)學(xué)生準(zhǔn)備：完成第17周周末練習(xí)，完成復(fù)習(xí)學(xué)案中K知識(shí)儲(chǔ)備、概念識(shí)別R兩部分?！窘虒W(xué)過程】一.導(dǎo)入課程：在平時(shí)的閱讀中，我們經(jīng)常會(huì)為文章中的一個(gè)好詞好句子所震驚，甚至拍案叫絕。有的同學(xué)能夠說出詞

3、句好在哪里，但有的同學(xué)只是知其好，而不知其好在哪里。期末考語文考試說明中對(duì)這方面有明確的要求“理解比喻、擬人在文章中的表達(dá)效果；能聯(lián)系上下文品味語言的妙處，理解語句的含義。"(ppt)所以，這一節(jié)課，我們的任務(wù)就是學(xué)習(xí)如何品味文學(xué)類文本中富有表現(xiàn)力的語言進(jìn)行表述。K知識(shí)儲(chǔ)備R1 .常用的修辭格：比喻，擬人，排比，引用，夸張，反復(fù),反問，設(shè)問。2 .依據(jù)解說，指出修辭手法。（1） :就是打比方。即用具體的事物比抽象的事物,用大家熟知的事物比大家陌生的事物，用淺顯的道理比深?yuàn)W的道理。具有化深為淺、通俗易懂、生動(dòng)形象的表達(dá)效果。（2） :把物當(dāng)人寫。讓無生命的事物好像有生命一樣能活動(dòng)，讓有

4、生命的動(dòng)物好像人一樣有思維和情感。具有形象生動(dòng)、形象逼真等表達(dá)效果。（3） :把三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子或句子成分（詞組）排列起來，表達(dá)強(qiáng)烈的語氣或感情。（4） :說話或作文的時(shí)候，常常引用一些俗語、諺語、格言、名言、詩詞佳句做例證，增加別人信服的力量,使語言簡(jiǎn)潔、通俗、鮮明生動(dòng)。K概念識(shí)別R1 .判斷下面句子用了什么修辭手法。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆。（紫藤蘿瀑布）（）所以有“日暈三列雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說法。（看云識(shí)天氣）（）請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？（濟(jì)南的冬

5、天）（）等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。（濟(jì)南的冬天）（）小草偷偷地從土里鉆出來。（春）（）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（春）（）2 .判斷下面句子哪一句能正確賞析語言的在括號(hào)內(nèi)打，不能的打“乂，并說出合適的理由。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。紫藤蘿瀑布A.生動(dòng)形象地描寫了花的樣子。（）B.這句話句式整齊，語言樸實(shí)，運(yùn)用了比喻的修辭手法，使得句子生動(dòng)形象。（）C.這句話句式整齊，語言樸實(shí)，

6、用詞恰當(dāng)，生動(dòng)形象地描寫出了紫藤蘿花的樣子。（）D.運(yùn)用比喻的修辭方法，把花比作帆，比作笑容，生動(dòng)形象地寫出了紫藤蘿花盛開的生機(jī)勃勃、美好可愛的特點(diǎn)，表達(dá)了作者喜悅的心情。（）簡(jiǎn)述理由：三.K典型例題分析R發(fā)現(xiàn)感悟過渡語：為了進(jìn)一步領(lǐng)悟富有表現(xiàn)力句子的賞析，下面我們以08-09年期末考題追風(fēng)箏的孩子的第17題進(jìn)行探究分析。第段畫線句子寫得很精彩，分析其原因。上課的鈴聲早已響過了，我們卻渾然沒有聽見一般，追著天上的風(fēng)箏一刻不停地奔跑著。當(dāng)身材瘦小的老師站到操場(chǎng)中間的時(shí)候，如同顛簸在驚濤駭浪間的小舟，仰著頭追著風(fēng)箏的我們卻像一個(gè)接一個(gè)排山倒海的浪，生生地把老師推倒淹沒了，只聽那“哎喲”一聲尖叫，我

7、們才知道闖下了大禍，“轟”地四散逃開了。08-09年市期末考追風(fēng)箏的孩子答案示例：比喻用得好，把身材瘦小的老師比喻成只舟，把追風(fēng)箏的我們比喻成排山倒海的浪，形象地寫出了我們追風(fēng)箏的忘情、瘋狂和宏大聲勢(shì)，渲染了天真快樂亮麗的童年生活，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的無比懷念之情。根據(jù)上文段的題目和答案，以及下面的題目，把下面的關(guān)鍵詞選入下面的步驟橫線上，再完成相應(yīng)的題目。關(guān)鍵詞：研析文本選準(zhǔn)角度合成表述第一步：劃線句用了修辭手法，把比喻成，把比喻成;生動(dòng)形象地。第二步：參考示例的語句中，描述對(duì)象是什么？通過劃分句子的層次結(jié)構(gòu)、提煉其中的關(guān)鍵語句，找出確立的理由。*對(duì)象：確立的關(guān)鍵語句（摘句子只寫前幾個(gè)字，

8、后面的字可用省略號(hào)代替）：（1）（3）劃線句描寫對(duì)象的特點(diǎn)是什么？如何分析出來的，你能從文中的找到相關(guān)句子來說明嗎？特點(diǎn)一：（摘錄或合理概括）語句：特點(diǎn)二：（摘錄或合理概括）語句：特點(diǎn)三：（摘錄或合理概括）語句：劃線的句子表達(dá)了作者的什么情感？根據(jù)上下文，找出文中有作者態(tài)度傾向、心理感受的句子：_小結(jié)：先確立描述的對(duì)象，概括出對(duì)象的特征（內(nèi)容），然后揣摩人物情感。第三步：這個(gè)句子運(yùn)用,把比喻成,把比喻成,形象地寫出了、和,渲染了,表達(dá)了作者之情。常見答題模式：運(yùn)用的修辭手法，將比成,形象地寫出了（事物）的的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的思想感情。小結(jié)：句子的表述有三部分組成：賞析的角度+內(nèi)容的概括+人物的

9、情感，尤其是后兩項(xiàng)內(nèi)容，是在準(zhǔn)確把握文本內(nèi)涵（基本內(nèi)容、情感主旨）的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞析，這是賞析語句的重點(diǎn)所在。課堂鞏固：分析下列句子語言的表達(dá)效果。1 .山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。老舍濟(jì)南的冬天答：這句話用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出濟(jì)南冬天的溫晴、可愛。2 .“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。一一朱自清春答：借用引用將春風(fēng)比喻成母親的手，形象生動(dòng)的寫出了春風(fēng)溫暖、柔情的特點(diǎn)3 .雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。一一朱自清春答：形象生動(dòng)的寫出了陽光照射下的野花閃閃爍爍、逗人喜愛的樣子。4 .紅的像火，粉的像霞，

10、白的像雪。一一朱自清春答：形象生動(dòng)地寫出了春花的嬌美動(dòng)人的顏色，讀來句式整齊，有節(jié)奏感，瑯瑯上口。四.K變種類聚R賞析下面各文段的語言表達(dá)效果。文段一：那點(diǎn)薄雪好像是忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。一一老舍濟(jì)南的冬天答：“害了羞”“露出點(diǎn)粉色”是擬人的修辭手法，這句話生動(dòng)形象地表現(xiàn)了濟(jì)南的溫晴的特點(diǎn).文段二：“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！"一一老舍濟(jì)南的冬天答：這句話用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了水的多情和柳樹的可愛和濟(jì)南冬天溫晴。文段三：醫(yī)生正想笑男孩的無知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10歲的大腦中，他認(rèn)

11、為輸血會(huì)失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩所作出的決定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的決心。醫(yī)生的手心滲出了汗，他緊握了男孩的手說：“放心吧，你不會(huì)死的。輸血不會(huì)丟掉生命。”男孩眼中放出了光彩：“真的？那我還能活多少年？”一一2010-2011期末考平分生命第段中畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？“男孩”眼中為什么會(huì)“放出光彩”？答：神態(tài)描寫；因?yàn)槟泻⒅懒溯斄搜蟛挥萌ニ赖牡览?，非常驚喜。小結(jié)語言賞析答題模式：文學(xué)類文本語言賞析題，答案往往由三部分組成一一(1)選準(zhǔn)賞析的角度：修辭(用詞/表達(dá)方式/句式)(2)內(nèi)容上的概括表述：分析探究一一景、事物+特征；人+形象(情態(tài)品質(zhì))；事件

12、+怎么樣；(3)人物的情感態(tài)度：根據(jù)中心主旨分析探究人物的態(tài)度傾向，心理感受。五.K課后拓展實(shí)踐R生命之芯李雪峰庭院的上空是一架縱縱橫橫的葡萄藤。A初春時(shí)節(jié)，昏睡的葡萄藤醒了，它們先是睜開一粒粒紫紅色看似惺怯的葉芽。不久,葉子便很快毛茸茸地伸展開了。它們很快就把庭院里的陽光剪得支離破碎斑斑駁駁，不半月，院子的上空就一片搖曳的蒼翠，連一片金黃陽光也漏不下來。B清風(fēng)徐徐地一搖，幾片碎碎的陽光偶爾從葉縫間掉落下來，但那是稍縱即逝的，像夢(mèng)的碎片一樣。我是十分喜愛這些張張揚(yáng)揚(yáng)的葡萄葉子的。清晨推窗一望，綠葉田田，滿眼碧綠的飽滿蒼翠，讓人感覺到了新一天的爽朗和清新。暮秋時(shí)節(jié)，滿藤的葉子都已枯黃了，颯颯秋風(fēng)

13、一吹，便不停有三三兩兩的葉子從藤架上飄飄揚(yáng)揚(yáng)地凋落下來，落在庭院里、墻角和臺(tái)階上，像一只只再也不能飛的蝴蝶。這時(shí)，素愛清爽的妻子便不得不時(shí)時(shí)清掃那些落葉。但那落葉總像掃不盡似的，往往清晨剛剛掃過，但中午或傍晚時(shí)就又落了厚厚一層，有時(shí)一天掃了五遍，但還總是掃不凈，仿佛你一轉(zhuǎn)身它就又落下了。妻子也想了許多的辦法，費(fèi)盡了周折，院子里卻落葉依舊，這讓妻子又氣惱又無奈。這情景往往一直要到落雪時(shí)才能結(jié)束。去年的中秋，滿架的葡萄又變紫了。剪摘葡萄時(shí)，妻子不是挑紫透的先摘，把那些沒有熟透的葡萄串子留著，而是一次全早早摘了，不論有沒有熟透，摘得一串不留。妻子說，葡萄摘盡了，葉子落得就快，就不用像往年那樣總是掃葉

14、子了。果如妻子所說的那樣，葡萄摘下后三四天，滿架的葉子一下子就黃了，然后開始洶涌地凋落，一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一層，那些葉子顯得十分憔悴，有的葉脈還青著，只是葉緣黃卷了一些，但卻早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的葉子竟全落盡了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新條在庭院上空寂寂地繾綣著。偶爾飛來三兩只鳥雀，怔怔地棲落在上面，然后喟啾幾聲就怏怏地飛走了。難道作物也有它們自己的靈魂嗎？它們?cè)谀嗤梁惋L(fēng)雨中生長(zhǎng)，它們萌芽、抽葉、開花，全都是為了自己的果實(shí)，果實(shí)是它們生命的燈芯，一旦果實(shí)夭折了，它們的生命也就夭折了；一旦果實(shí)夭折了，它們的歲月也就黯淡了，無論這世界還有多么美好，無論歲月還有多么漫

15、長(zhǎng)，但它們卻已走到了自己生命的秋天里。果實(shí)或許就是作物們的夢(mèng)想，或許就是作物們生命的純粹使命，或許就是作物們的靈魂，過早丟失了自己的果實(shí)，作物們生命的秋天就提前來臨了。坐在靜靜的葡萄架下，仰望那一簇一簇?fù)u曳的綠葉，我對(duì)一切都充滿了敬意，無論是生命的，還是被我們視為非生命的，無論是一粒青青的葡萄，還是我們腳下的一粒泥土,(11) 一切都是有著自己的夢(mèng)想和靈魂的。(選自時(shí)文選粹.精品散文，南方出版社。有改動(dòng))1 .本文語言優(yōu)美，韻味悠長(zhǎng)，請(qǐng)從第段劃線句中的A、B兩句中任選一句加以賞析選句序號(hào)（）賞析：2 .請(qǐng)以修辭或表達(dá)方式為考點(diǎn)，出一道題，并寫好參考答案。題目：參考答案：答案：1、（4分）參考答案：A:運(yùn)用擬人的手法（1分）形象生動(dòng)地（1分）寫出初春時(shí)節(jié)葡萄藤長(zhǎng)出紫紅葉芽的情態(tài)，寫出葡萄藤葉的靈性，（1分），表達(dá)作者對(duì)清新葉子的喜愛。（1分）B、運(yùn)用擬人的手法（1分），生動(dòng)地（1分）表現(xiàn)出清風(fēng)吹拂的