1、16 16 橋橋1.有感情地朗讀課文，感悟老支書在危難有感情地朗讀課文，感悟老支書在危難面前所表現(xiàn)出來的無私無畏、舍己救人面前所表現(xiàn)出來的無私無畏、舍己救人的高尚品質(zhì)和人格魅力。的高尚品質(zhì)和人格魅力。2.積累課文特色語言，了解課文布局謀篇、積累課文特色語言，了解課文布局謀篇、人物刻畫、環(huán)境描寫等方面的表達(dá)特點(diǎn)。人物刻畫、環(huán)境描寫等方面的表達(dá)特點(diǎn)。3.認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課新詞、生字詞，個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課新詞、生字詞，了解課文內(nèi)容。了解課文內(nèi)容。長江上第一座由我國自行設(shè)計(jì)建造的雙層式鐵路、公路兩用橋梁。長江上第一座由我國自行設(shè)計(jì)建造的雙層式鐵路、公路兩用橋梁。 1937年年7月月7日，日本帝國

2、主義在此發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。日，日本帝國主義在此發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。中國抗日軍隊(duì)在盧溝橋打響了全面抗戰(zhàn)的第一槍。中國抗日軍隊(duì)在盧溝橋打響了全面抗戰(zhàn)的第一槍。 肆肆 揪揪瞪瞪 攙攙祭奠祭奠（dng）（s）（肆虐）（肆虐）（ji） （揪出）（揪出）（瞪著）（瞪著）（j ）（di n） （祭奠）（祭奠）（chn）（攙扶）（攙扶）我會(huì)讀我會(huì)讀咆哮咆哮 瘋狂瘋狂 獰笑獰笑 淌著淌著 放肆放肆 揪出揪出 豹子豹子 瞪了瞪了 呻吟呻吟 胸膛胸膛 攙扶攙扶 祭奠祭奠 初讀課文，初讀課文，想一想：課文寫了怎么樣想一想：課文寫了怎么樣一件事？請(qǐng)用自己的話說一說。一件事？請(qǐng)用自己的話說一說。 深夜，當(dāng)洪水襲來時(shí)，老村支

3、書深夜，當(dāng)洪水襲來時(shí)，老村支書記冒著生命危險(xiǎn)，不存私念地指揮一百記冒著生命危險(xiǎn)，不存私念地指揮一百多號(hào)人有秩序地過橋，最后自己和兒子多號(hào)人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走了。卻被洪水卷走了。 再讀課文，在課文中找出描寫洪水兇再讀課文，在課文中找出描寫洪水兇猛的句子？讀一讀。猛的句子？讀一讀。 黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。像倒。 山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可擋。從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可擋。句子賞析：下面哪句話寫得好？為什么？句子賞析：下面哪句話寫得好？為什么？ 黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒

4、。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可擋。 黎明的時(shí)候，雨突然大了。山洪咆哮著，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可擋。 還有哪些句子寫出了洪水的兇猛？找出來還有哪些句子寫出了洪水的兇猛？找出來說一說，讀一讀。說一說，讀一讀。 咆哮：獰笑：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。課文是指洪水來勢(shì)兇猛，奔騰呼嘯。兇惡地笑。本課是形容洪水的兇猛、可憎。 當(dāng)洪水襲來時(shí)，村莊驚醒了。人們翻當(dāng)洪水襲來時(shí)，村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踏在水里。驚慌失措的人們身下床，卻一腳踏在水里。驚慌失措的人們你擁我擠地逃跑，尋找生路？他們找到了嗎？你擁我擠地逃跑，尋找生路？他們找到了嗎？這是一座普通的橋嗎？這

5、是一座普通的橋嗎？ （找到了，北面那座窄窄的木橋找到了，北面那座窄窄的木橋 。這不。這不是一座普通的橋，因?yàn)樗纳碥|上將承是一座普通的橋，因?yàn)樗纳碥|上將承載一百多號(hào)人的生命，整個(gè)村莊的生命??！載一百多號(hào)人的生命，整個(gè)村莊的生命??！于是，急于求生的人們跌跌撞撞地向那木橋于是，急于求生的人們跌跌撞撞地向那木橋擁去擁去） 討論：如果，大家就這樣亂七八糟、討論：如果，大家就這樣亂七八糟、毫無秩序地?fù)硐蛘哪緲?，?huì)是怎么毫無秩序地?fù)硐蛘哪緲颍瑫?huì)是怎么的結(jié)果？在危急關(guān)頭，年邁的村支書沒的結(jié)果？在危急關(guān)頭，年邁的村支書沒有因?yàn)轶@慌而失去理智。他是怎么做？有因?yàn)轶@慌而失去理智。他是怎么做？怎么

6、說的呢？請(qǐng)?jiān)僮x課文，找出讓你感怎么說的呢？請(qǐng)?jiān)僮x課文，找出讓你感動(dòng)的地方，讀一讀，說一說。動(dòng)的地方，讀一讀，說一說。 老漢清瘦的臉上淌老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。著亂哄哄的人們。 他像他像一座山。一座山。 這里把老漢比喻成這里把老漢比喻成“一一座山座山”，既表現(xiàn)了老漢的威，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們?cè)谏胶楸﹪?yán)、冷靜，與人們?cè)谏胶楸┌l(fā)時(shí)發(fā)時(shí)“驚慌驚慌”“”“瘋了似瘋了似的的”“”“跌跌跌跌撞撞撞撞”“”“亂哄哄亂哄哄”的表現(xiàn)形的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比，又寫出了老漢成鮮明對(duì)比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座在人們心目中的地位，這座“山山”是人們獲得

7、生的希望是人們獲得生的希望的的“山山”。 課文中的老漢是個(gè)怎樣的人 ?從哪些句子可以看出來？ 他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。座山。 老漢沙啞地喊話：老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！不要擠！黨員排在后邊！” 老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：伙子，吼道：你還算是個(gè)黨員嗎？排到后你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！面去！老漢兇得像只豹子。老漢兇得像只豹子。 說一說課文為什么以說一說課文為什么以“橋橋”做題目做題目? ? “ “老支書，你是村民們跨越死老支書，你是村民們跨越死亡

8、的生命橋！亡的生命橋！” “ “老支書，你在生死關(guān)頭，把老支書，你在生死關(guān)頭，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，你用自己的血肉之軀筑起給自己，你用自己的血肉之軀筑起了一座永遠(yuǎn)不會(huì)坍塌的橋了一座永遠(yuǎn)不會(huì)坍塌的橋”。 你覺得這是怎樣的橋？窄窄窄窄的木橋的木橋 不結(jié)實(shí)不結(jié)實(shí)的木橋的木橋 又窄又不結(jié)實(shí)又窄又不結(jié)實(shí)的木橋的木橋 再讀課文，想想：這究竟是一座什么樣的再讀課文，想想：這究竟是一座什么樣的橋？橋？ 生死橋生死橋 逃命橋逃命橋 生命橋生命橋 救命橋救命橋 希望橋希望橋 仔細(xì)讀課文，找出描寫老漢的語句，邊仔細(xì)讀課文，找出描寫老漢的語句，邊讀邊品悟：這是一位讀邊品悟：這是一位_的老漢？的老漢？ 老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面 去！去！”老漢老漢兇得像只豹子。兇得像只豹子。 小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。 木橋開始木橋開始發(fā)抖發(fā)抖，開始痛苦地，開始痛苦地呻吟呻吟。 水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。