1、2012年中考物理總復(fù)習(xí)課教案九年級(jí)物理總復(fù)習(xí)教案第一章 聲現(xiàn)象一、單元復(fù)習(xí)目的（一）知識(shí)和技能：1、復(fù)習(xí)聲音的產(chǎn)生、傳播、聲音的特性、噪聲以及聲的利用等基礎(chǔ)知識(shí)。2、使學(xué)生通過復(fù)習(xí)理解聲音產(chǎn)生的條件、傳播的條件、控制噪聲的方法以及聲音在生活實(shí)際中 的利用等知識(shí)。3、會(huì)利用聲速及運(yùn)動(dòng)的速度等知識(shí)解答簡(jiǎn)單的回聲計(jì)算題4、熟悉中考在這部分的題型、熱點(diǎn)考點(diǎn)的考查形式。（二）過程和方法1 .通過復(fù)習(xí)和歸納，學(xué)會(huì)梳理知識(shí)的方法。2 .通過復(fù)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步了解研究物理問題的方法。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀通過教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生 樂于探索生活中物理現(xiàn)象和物理

2、原理。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生和傳播的條件，聲音的特征，防止噪聲的途徑。其中尤以聲音的產(chǎn)生條 件、聲音的三個(gè)特性、噪聲的控制為熱門考察對(duì)象。難點(diǎn)：音調(diào)、響度和音色的區(qū)分，超聲波、次聲波的危害及在生活中的應(yīng)用。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容本章講述的是一些聲學(xué)的初步知識(shí)。講述的內(nèi)容有聲音的發(fā)生的傳播、音調(diào)、響度和音色，以 及噪聲的危害和控制。本章的重點(diǎn)是聲音的發(fā)生與傳播，它是解釋各種聲現(xiàn)象的基礎(chǔ)。四、知識(shí)梳理聲音的產(chǎn)生傳播條件聲音的傳播規(guī)律，傳播形式傳播速度：不同介質(zhì)中聲速不同聲音的感知過程C音調(diào)：決定因素聲音的特性 < 伯有片用美響度：決7E因素 音色：決定因素來源和危害噪音j定義防治聲音的利用

3、聲傳遞信息聲傳遞能量2012年中考物理總復(fù)習(xí)課教案 五、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)一、 復(fù)習(xí)引入我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里。人們通過語(yǔ)言來交流思想，表達(dá)感情。優(yōu)美動(dòng)聽的音樂， 可以陶冶人的性情，給人以美的享受。令人生厭的噪聲分散人的注意力，影響工作，妨礙休息，甚 至影響人的健康。各種物體的共振現(xiàn)象及其應(yīng)用是中國(guó)人在聲學(xué)上大量發(fā)現(xiàn)之一。課本閱讀材料中 提到的天壇里的回音壁、三音石、圜丘也都是古代中國(guó)人利用聲學(xué)原理創(chuàng)造出來的奇跡。二、基礎(chǔ)練習(xí)做下面一組填空題。L 一切發(fā)聲的物體都在聲音的傳播必須依靠介質(zhì)。2 .聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快，真空不能傳播聲音。3 .如果回聲到達(dá)人耳比原聲

4、晚0.1秒以上，人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開；如果 不到0.1秒, 回聲和原聲混在一起，使原聲加強(qiáng)。4 .樂音特征是： 直里，峋更，直魚。其中音調(diào)跟 發(fā)聲體的頻率 有關(guān),響度跟 發(fā)聲體的振幅， 聲源與聽者的距離 有關(guān)系。5 .噪聲減弱的途徑有：在聲源處減弱 ，在傳播過程中減弱 ,在耳朵處減弱 。三、復(fù)習(xí)過程： 基礎(chǔ)知識(shí)講解（教師邊講基礎(chǔ)邊穿插基礎(chǔ)題目練習(xí)）：1、聲音的產(chǎn)生：A、物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音，振動(dòng)停止，物體的發(fā)聲就停止，但聲音可繼續(xù)傳播。B、固體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的例子：敲打門、桌子、人在樓層上走動(dòng)等等皆可使固體振動(dòng)發(fā)聲。C、也體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的例子：海水拍打海岸產(chǎn)生海浪聲，又如著名的錢塘江大潮所產(chǎn)生的

5、巨大的濤聲。D、氣體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的例子：子彈、炮彈快速穿過空氣時(shí)產(chǎn)生的聲音，秋風(fēng)怒號(hào)。2、聲音的傳播A.傳播聲音的物質(zhì)叫做介質(zhì)。傳聲的介質(zhì)有：空氣（聲波傳播）、固體、液體（比較這幾種物質(zhì)傳聲速度、優(yōu)劣）B.聲速：是一個(gè)表示聲音傳播快慢的物理量，它的大小等于每秒內(nèi)聲音傳播的距離。 聲速與物質(zhì)的溫度、物質(zhì)的種類有關(guān)。一般而言，有v固v液v氣。15 C空氣中聲音速度為 340m/s。3.人聽到聲音的條件：A.聲源在振動(dòng)發(fā)聲.B.有傳播聲音的介質(zhì)，如空氣。C.聽覺器官完好.教師簡(jiǎn)要講述人耳的結(jié)構(gòu)，著重講清楚鼓膜（形成起振）、聽小骨（放大震動(dòng)）、聽神經(jīng)（傳到聲刺激產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)）、聽覺中樞（形成聽覺）這

6、些部分的功能。骨傳導(dǎo)：人的頭骨、頜骨等可接受聲音刺激形成神經(jīng)興奮，并可把這些興奮傳遞到聽覺中樞形2012年中考物理總復(fù)習(xí)課教案B.聲音在真空中的傳播速度最大D.聲音的傳播速度與物體振動(dòng)的幅度無關(guān)致我時(shí)如«上下M匕動(dòng)描聲舞發(fā)聲時(shí)小 黑片上下距動(dòng)雙/的音丈&jIk花成聽覺。(1)、例題分析例題1 :關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是A、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B、人說話是靠舌頭振動(dòng)發(fā)聲的C、只要物體在振動(dòng)，我們?nèi)硕湍苈牭铰曇鬌、一切發(fā)聲物體都在振動(dòng)例題2:如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起 水花，說明聲音是由于物體的 產(chǎn)生的；如圖乙，魚兒能聽見拍手聲，說明 可以傳播聲音.例題

7、3:關(guān)于 聲速”，以下說法正確的是A .回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度C.物體振動(dòng)得越快，聲音的傳播速度越大例題4:如圖所示的這些現(xiàn)象說明：正在發(fā)聲的物體都在四、堂上練習(xí)i、南音以其獨(dú)特的民族風(fēng)格和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)情氣息而被譽(yù)為中華民族藝術(shù)瑰寶，在閩南民間廣泛流傳。它的主奏樂器琵琶(南琶)，彈奏時(shí)那纏綿深沉的琴聲是靠琴弦 產(chǎn)生的;琴聲是通過 傳到人的耳朵的。2、在“探究聲音的產(chǎn)生”的活動(dòng)中，同學(xué)們體驗(yàn)到了發(fā)聲的音叉在振動(dòng)、說話時(shí)聲帶在振動(dòng)等一系列現(xiàn)象后，可運(yùn)用 的方法得出結(jié)論：聲音是由物體產(chǎn)生的。3.小玉愛聽收音機(jī)，他發(fā)現(xiàn)收音機(jī)里的報(bào)時(shí)聲“嘟、嘟、嘟”共有六響，從第一聲到最后一 聲，前后間隔10

8、秒鐘，最后一響聲調(diào)比較高。有一天，他聽過手中收音機(jī)響過最后一響后，遠(yuǎn)處 樓里又傳來最后一響的報(bào)時(shí)聲，這是為什么？4.已知空氣可以傳播聲音，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)，證明固體也能夠傳播聲音。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)所需 要的器材、實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論。要求設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)其有可行性，要符合安全原則。(1)實(shí)驗(yàn)器材：(2 )實(shí)驗(yàn)步驟：(3 )實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論：四、教學(xué)反思:第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)過程學(xué)完本章要常識(shí)性的了解到音調(diào)、響度和音色是樂音的三要素。使人悅耳動(dòng)聽，使人愉快的 聲首就是樂首。聲音的三個(gè)特性：A 音調(diào)：聲音的高低，也即通常所講的“調(diào)子高低”問題。決定音調(diào)的因素：頻率（教師再將一下頻率的概念、單位）人的聽覺范圍

9、： 20Hz20000Hz超聲波：高于 20000Hz的聲音。人聽不到這種聲。次聲波：低于 20Hz的聲音。人聽不到這種聲。其他動(dòng)物可以聽到超聲波、次聲波。B、響度：指聲音的強(qiáng)弱（大?。﹐即通常指的“嗓門大小”問題。它由物體的振幅決定。教師比較頻率和振幅的不同。C.音色：某種聲音所獨(dú)具的特質(zhì)。如二胡、小提琴，無論在白天、黑夜、人們都能區(qū)分，就是它 們的音色不同之使然。例題6:唐詩(shī)楓橋夜泊中的詩(shī)句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是因?yàn)殓?受到僧人的撞擊產(chǎn)生 發(fā)出的，客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，他是根據(jù)聲音的 來判定的。例題7:通過學(xué)習(xí)“聲”，你認(rèn)為下列說法正確的是A .聲音在真

10、空中傳播的速度最大，在水中傳播的速度最小B.只要物體在振動(dòng)，我們就一定能夠聽到聲音C.我們能區(qū)別不同人說話的聲音，是因?yàn)樗麄兊囊羯煌珼 .聲音在空氣中傳播的速度與空氣的溫度高低無關(guān)例題8:花匠在挑選花盆時(shí)，常常將新花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，他是主要根據(jù)聲音三個(gè)特征的（）A.響度。B.音調(diào)。C.音色。D.三個(gè)特征全都有。二、動(dòng)腦動(dòng)手填空題1、響度跟發(fā)聲體的 有關(guān)系，越大，響度越大；響度還跟距離發(fā)聲體的 有關(guān)系，人們距離發(fā)聲彳越近，響度就越 O2、樂音的三個(gè)特征是 、和 o3、（06黑龍江）編鐘是我國(guó)古代春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的樂器。用相同的方法敲打大小不同的編鐘能發(fā) 出不同

11、的聲音。4、（06河南）小提琴發(fā)出的悠揚(yáng)的琴聲是靠 振動(dòng)產(chǎn)生的。演奏前，演員們常常要調(diào) 節(jié)一下琴弦（擰緊或放松），這主要是為了調(diào)節(jié)琴聲的 o5、（06江蘇）日常生活中我們常說“震耳欲聾”，這是指聲音的 ;我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是由于它們的 不同。6、（06江蘇常州）剛竣工的三峽大壩經(jīng)過超聲波檢測(cè)，無一結(jié)構(gòu)性裂縫。超聲波探傷儀發(fā)出超聲波時(shí)，人耳不能察覺，原因是超聲波（）A、速度太快B、響度太小C、頻率太高D、頻率太低三、教學(xué)反思：2012年中考物理總復(fù)習(xí)課教案第三課時(shí)、復(fù)習(xí)過程學(xué)習(xí)本章要求能常識(shí)性地了解噪聲和它的危害以及減弱噪聲的途徑。1.噪聲：物理定義：物體無規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的聲音。環(huán)保

12、角度上的概念：影響人們學(xué)習(xí)、休息、工作、談話的聲音。噪聲強(qiáng)弱的表示：用分貝（ dB）表示。教師講一講保證工作、學(xué)習(xí)的聲強(qiáng)級(jí)、保護(hù)人聽力的聲 強(qiáng)級(jí)等知識(shí)。噪聲的控制：從三個(gè)方面實(shí)施。聲的利用：聲音中含有信息：聲音可以傳遞信息?；芈暎夯芈暥ㄎ宦曇糁泻心芰浚撼暡ǔY(jié)石，城市噪聲中聲能的開發(fā)（研究中）。例題9:如圖所示，城市高架道路的部分路段，兩側(cè)設(shè)有3m左右高的透明板墻，安裝這些板墻的目的是A .保護(hù)車輛行駛安全B.減小車輛噪聲污染C.增加高架道路美觀D.阻止車輛廢氣外泄例10: （1）小明學(xué)了 “電磁波”和“聲波”這兩部分內(nèi)容后做了如下的知識(shí)歸納表，表 中 和 的說法是錯(cuò)的.（填寫表中序號(hào)）波

13、的種類電磁波聲波傳播速度真空中所有電磁波的傳播速 度都是3 x 108m/s聲波在固、液、氣三態(tài)中的傳播速度 相同傳播介質(zhì)電磁波的傳播一定要有介質(zhì)嚴(yán)波傳播要有介質(zhì)應(yīng)用事例用于無線電通訊超聲波用于清潔物品（2）車門車窗己關(guān)閉的汽車內(nèi)的乘客幾乎聽不到外面的聲音，這是從途徑減少噪聲;廣州市區(qū)內(nèi)禁鳴喇叭是從 途徑減少噪聲。例11:控制噪聲可以從三個(gè)方面入手，下面關(guān)于控制噪聲的措施的說法，正確的是A、摩托車的消聲器是防止噪聲進(jìn)入耳朵B、城市道路旁的隔聲板是防止噪聲產(chǎn)生C、道路旁植樹是阻斷噪聲的傳播D、工廠用的防聲耳罩是防止噪聲的產(chǎn)生區(qū)J 12:超聲波在科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)生活和醫(yī)學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。請(qǐng)你說出兩

14、個(gè)應(yīng)用的實(shí)例:;、學(xué)生練習(xí)1 .下列關(guān)于聲音傳播的說話中，不正確的是(A) 聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢。(B) 學(xué)生聽到老師的講課聲音是靠空氣傳播的。(C) 真空不能傳聲。(D) 打鑼時(shí)，要使鑼停止發(fā)聲，只須用手按住鑼面就可以了。2 .不能傳播聲音的是()(A) 真空(B) 木頭(C) 空氣(D) 水3 .比較聲音在海水、鐵管和空氣中傳播速度，從大到小順序排列正確的是()(B) 鐵管、海水、空氣(A) 海水、鐵管、空氣(C) 空氣、鐵管、海水(D) 空氣、海水、鐵管4 .百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)的計(jì)時(shí)裁判員正確的計(jì)時(shí)方法是()(A) 聽到發(fā)令員的槍聲開始計(jì)時(shí)(C) 聽到發(fā)令員的最后一聲口令開

15、始計(jì)時(shí)5.關(guān)于聲音的下列說法中，正確的是(A) 一切振動(dòng)的物體都會(huì)發(fā)出聲音(C) 物體振動(dòng)的次數(shù)叫頻率(D)(B) 看到發(fā)令員的發(fā)令槍冒煙開始計(jì)時(shí)(D) 看到最先起炮的運(yùn)動(dòng)員起跑開始計(jì)時(shí))(B) 物體在振動(dòng)時(shí)偏離原來位置的距離叫做振幅正常人聽覺頻率范圍是每秒20 次到 2 萬(wàn)次6.有一根長(zhǎng)100米的空心鋼管，甲同學(xué)在一端敲打鋼管一下，乙同學(xué)在鋼管的另一端可以聽到( )(A) 一次回聲(B) 兩次回聲(C) 三次回聲(D) 四次回聲7. (06江蘇淮安)在城市的高架道路的部分路段的兩旁，兩側(cè)有3m左右高的透明板墻。安裝這些板墻的目的是()A 、保護(hù)車輛的行駛安全B 、減少車輛的噪聲C 、使高架道

16、路更美觀D 、阻止汽車排放的廢氣三、綜合創(chuàng)新1 、小明住的樓房附近正在建筑一座新的高樓，汽車聲、人聲日夜不停，十分嘈雜。小明應(yīng)當(dāng)采取什么措施來減少噪聲對(duì)他的影響？四、教學(xué)反思：第二章光現(xiàn)象一、單元復(fù)習(xí)目的(1)、知識(shí)目標(biāo)1、知道光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播。2、利用光的直線傳播解釋物理現(xiàn)象。3、識(shí)記光在真空中的傳播速度。4、利用光的反射定律進(jìn)行作圖。5、掌握平面鏡成像及其應(yīng)用。6、掌握光的折射現(xiàn)象和光的折射定律。(2)、能力目標(biāo)1、培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探索研究的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，查找有用信息的能力。(3)、情感目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)體間的合作、交流意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：理

17、論聯(lián)系實(shí)際，解釋生活中的一些光現(xiàn)象。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容本章講述光現(xiàn)象。重點(diǎn)是光的反射和光的折射。本章內(nèi)容包括光的直線傳播、光的反射定律、 平面鏡成像、凹鏡和凸鏡的作用及這些知識(shí)的應(yīng)用。四、知識(shí)梳理,光源光的直線傳播光的傳播特點(diǎn)、光速; 實(shí)例及應(yīng)用色光顏料光的反射定律鏡面反射和漫反射平面鏡成像規(guī)律現(xiàn)象紅外線-基本知識(shí)對(duì)光的作用.成像規(guī)律及應(yīng)用凹透鏡 . 基本知識(shí)一對(duì)光的作用紫外線五、教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)2012年中考物理總復(fù)習(xí)課教案第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)通過光的直線傳播的學(xué)習(xí)，應(yīng)了解光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。還要知道光在真空中的速8度是3X 10米/秒。二、基礎(chǔ)練習(xí)做下面一組填空題：1 .能夠發(fā)

18、光的物體叫做光源。太陽(yáng)、月亮、燭焰、眼睛和鉆石等物體中屬于光源的是太陽(yáng)、燭值。2 .光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。在我國(guó)古代墨經(jīng)中記載著世界上最早的小孔成像 實(shí)驗(yàn)，并明確提出了光的直線傳播。3 .光在直空中的速度是 3X105千米/秒，光在其它介質(zhì)中的速度比在真空中的速度上。三、復(fù)習(xí)過程 (1)、光的直線傳播1、光源：定義： 能夠發(fā)光的物體 叫光源。分類：自然 光源,如 太陽(yáng)、螢火蟲 ：人造 光源,如 篝火、蠟燭、油燈、電燈 。月亮 本身不會(huì) 發(fā)光,它不是光源 2、規(guī)律：光在同一種均勻介質(zhì)中 是沿直線傳播的。3、應(yīng)用:(激光準(zhǔn)直影子的形成：光在傳播過程中，遇到不透明的物體,在物體的后面形成 黑

19、色區(qū)域即影子日食月食的形成：當(dāng) 地球 在中間時(shí)可形成月食。如圖：在月球后 1的位置可看到 日全食,在2的位置看到日偏食,在3的位置看到 日環(huán)食。小孔成像：小孔成像實(shí)驗(yàn)早在 墨經(jīng)中就有記載小孔成像成倒立的實(shí)像，其像的形狀與孔的形狀無關(guān)。4、光速：光在真空中速度 C=3X 108m/s=3X 105km/s ；光在空氣中速度約為3X 108m/s。光在水中速度為真空中光速的 3/4,在玻璃中速度為真空中速度的2/3 o例題1如圖1所示的四種現(xiàn)象中，由于光的直線傳播形成的是（）就入亭中椅/里子在平隹北好謔客折代中J的白硼鼻*上妁，等 加眈中的唧AB 圖1cD例題2下列現(xiàn)象中，可以用光沿直線傳播解釋的

20、是（）A .樹在水中的倒影B.立竿見影C.冰透鏡向日取火D.魚翔淺底例題3如圖所示，在開鑿大山隧道時(shí)，工程師們常常用激光束引導(dǎo)掘進(jìn)機(jī)，使掘進(jìn)機(jī)沿直線前進(jìn)，保證隧道方向不出偏差。這主要利用了（）A、光的直線傳播B .光的曲線傳播C.光的反射 D.光的折射例題4小孔成像的原理是光的 。若光源是圓形的，小孔是方形的，則成的像是 形的四、堂上練習(xí)（1） .填空題1 .光在均勻介質(zhì)中沿 傳播。光在真空中的速度是 千米/秒。2 .太陽(yáng)與地球相距 1.5 X 108千米/秒，則太陽(yáng)光傳到地球需 秒。（2） .選擇題3 .關(guān)于光的直線傳播，下列說法中正確的是（）（A）光只有在空氣中才沿直線傳播（B）光在任何情

21、況下都沿直線傳播（C）光在玻璃中不是沿直線傳播（D）光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播2012 年中考物理總復(fù)習(xí)課教案五、教學(xué)反思第二課時(shí)、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)通過光的反射的學(xué)習(xí)，要掌握光的反射定律的特點(diǎn)，會(huì)畫光反射的光路圖。二、基礎(chǔ)練習(xí)4 .光的反射定律的內(nèi)容： 、o5 .入射光線與鏡面成 30。角，則反射角是 60° o若將鏡面轉(zhuǎn)動(dòng)，使入射角成40。，此時(shí)入射光線和反射光線的夾角是80。6 .平行光射到物體表面，能發(fā)生反射現(xiàn)象。由于物體表面光滑程度不同，我們通常把反射分為鏡面反射 和遑反射。我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的物體是由于物體表面對(duì)光線發(fā)生了漫反鼠的緣故。三、復(fù)習(xí)過程光的反射1

22、、定義:光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)表面時(shí)，一部分光被反射回原來介質(zhì)的現(xiàn)象叫光的反射。2、反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線和入射光線分居于法線的兩側(cè), 反射角等于入射角。光的反射過程中光路是可逆的3、分類：鏡面反射：廣定義:射到物面上的平行光反射后仍然平行條件：反射面平滑。應(yīng)用：迎著太陽(yáng)看平靜的水面，特別亮。黑板“反光”等，都是因?yàn)榘l(fā)生了鏡面反射 漫反射：定義：射到物面上的平行光反射后向著不同的方向,每條光線遵守光的反射定律。T條件：反射面凹凸不平。I應(yīng)用：能從各個(gè)方向看到本身不發(fā)光的物體，是由于光射到物體上發(fā)生漫反射的緣故。學(xué)習(xí)光的反射定律時(shí)，要注意入射光線和反射光線的

23、因果關(guān)系?；卮饐栴}時(shí)，不要說成“入射角等于反射角”。因?yàn)橄扔腥肷浣呛笥蟹瓷浣?，反射角由入射角決定，所以應(yīng)該說：“反射角等于入射角”。圖中i是入射角，r是反射角，/ r=/i。還要注意到在反射時(shí)光路是可逆的 。任何一條 光線都遵守反射定律，即使在發(fā)生漫反射時(shí)，每一條光線還是遵守反射定律的。例題1下列敘述中的“影”，屬于光的反射現(xiàn)象的是（ C ）、A.立竿見“影”B.畢業(yè)合“影”"SirC.湖光倒“影”D.形“影”不離例題2 一束光線射在平面鏡上，與鏡面的夾角為30。，則反射光線跟入射光線的夾角為圖12A. 60°B. 90°C. 1202012年中考物理總復(fù)習(xí)課教案

24、D. 150°例題3 (1)根據(jù)光的反射規(guī)律，畫出圖12中光線AO經(jīng)平面鏡反射后的反射光線，并在圖中標(biāo) 出反射角大??；例4如圖所示，平面鏡前有一發(fā)光點(diǎn)S,從S發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后經(jīng)過 A點(diǎn)，請(qǐng)作出光路圖。四、堂上練習(xí)(一)填空題1 .當(dāng)入射光線跟鏡面的夾角是30。時(shí)，反射角的大小是 ,要想使反射光線跟入射光線的夾 角成80° ,入射角的大小應(yīng)是 ，2 .能夠從不同的方向看到一些本身不發(fā)光的物體，是因?yàn)楣庠谖矬w表面發(fā)生的緣故。這時(shí)，每 條反射光線都 反射定律。(2) .選擇題3 .反射光線與平面鏡的夾角為60。，則入射光線與法線的夾角為()(A)30 °(B)6

25、0°(C) 90°(D)120°4 .如圖5-8,入射光AO與鏡面成30。夾角，下列說法中錯(cuò)誤的是()(A)反射角是60°(B)反射光線與入射光線之間夾角為120(C)入射光線AO與法線間夾角是 60°(D)反射角是30°(3) .作圖題1 .在圖1中，已知入射線 OA畫出經(jīng)過兩個(gè)平面鏡反射的光線，并在圖中標(biāo)明每次反射的反射 角。光線在兩鏡間的反射光線。2 .在圖2中，已知入射光線與其中一塊鏡面夾角是30° ,兩塊平面鏡夾角是 60° ,畫出這條五、教學(xué)反思2012年中考物理總復(fù)習(xí)課教案第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

26、通過光的反射的學(xué)習(xí)，要掌握平面鏡成像的特點(diǎn)，會(huì)畫平面鏡成像的光路圖。反射定律是光學(xué)中的重要規(guī)律，是理解平面鏡、球面鏡作用的基礎(chǔ)，是本章的重點(diǎn)。對(duì)光的反 射定律的知識(shí)要有全面的理解。二、基礎(chǔ)練習(xí)1 .平行光射到物體表面，能發(fā)生反射現(xiàn)象。由于物體表面光滑程度不同，我們通常把反射分為鏡面反射和漫反射。我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的物體是由于物體表面對(duì)光線發(fā)生了漫反射的緣故。2 .平面鏡所成的像是虛像； 是正立的；像和物到鏡面的距離 相受；像的大小和物體的大小 相等。3 .球面鏡分 凹鏡和凸鏡兩種,凹鏡能使平行光線 會(huì)聚在焦點(diǎn),使焦點(diǎn)發(fā)出的光 平行射出。凸鏡 能使光線發(fā)散。三、復(fù)習(xí)過程(1)平面鏡：

27、 1、成像特點(diǎn)：物體在平面鏡里所成的像是 虛像。像、物到鏡面的距離相等。 像、物大小 相等像、物的連線 與鏡面垂直2、“正立” “等大”“虛象” “像、物關(guān)于鏡面 對(duì) 稱3、成像原理：光的反射定理4、作用：成像、改變光路5、實(shí)像和虛像T!像： 實(shí)際光線會(huì)聚點(diǎn)所成的像虛像：反射光線反向延長(zhǎng)線的會(huì)聚點(diǎn)所成的像 球面鏡：定義：用球面的 內(nèi) 表面作反射面。凹面鏡性質(zhì)：凹鏡能把射向它的平行光線會(huì)聚在一點(diǎn)；從焦點(diǎn)射向凹鏡的反射光是平行光應(yīng)用：太陽(yáng)灶、手電筒、汽車頭燈凸面鏡定義：用球面的外表面做反射面。性質(zhì)：凸鏡對(duì)光線起發(fā)散作用。凸鏡所成的象是縮小的虛像 應(yīng)用：汽車后視鏡例題i下列設(shè)備主要利用平面鏡來工作的

28、是（）A、潛望鏡B、顯微鏡C、照相機(jī) D、電影機(jī)例題2下列有關(guān)光的現(xiàn)象中，正確的說法是：（）A.陽(yáng)光下，微風(fēng)吹拂的河面，波光粼粼，這里蘊(yùn)含著光的反射現(xiàn)象B.汽車在夜間行駛時(shí)，應(yīng)打開駕駛室里的電燈C.人在照鏡子時(shí)，總是靠近鏡子去看，其原因是靠近時(shí)，平面鏡所成的像會(huì)變大D.在暗室里，為了能從鏡子中看清自己的臉部，應(yīng)把手電筒了例3 “猴子撈月”的寓言故事說，猴子看到井中有個(gè)月亮 以為月亮掉進(jìn)井水中了，以下說法中正確的是（）A.水中出現(xiàn)月亮屬于光的反射現(xiàn)象B.水中出現(xiàn)月亮屬于光的折射現(xiàn)象C.水中的月亮到水面的距離比天上的月亮到水面的距離近D.水中的月亮比天上的月亮小 二、堂上練習(xí)（一）.填空題的像。人

29、與像之間的距離1. 一個(gè)人立于平面鏡前 2米處，此人在鏡里成的像是正立等大的2 .物體與在平面鏡內(nèi)的像相距9米時(shí)，則物體到鏡面的距離為 米，如果以1米/秒的速度 正對(duì)鏡面運(yùn)動(dòng)則像將以 的速度朝 方向運(yùn)動(dòng)。這過程像的大小將 o （以地面為參照物）3 .醫(yī)生檢查耳道時(shí)，戴的是 鏡是利用該鏡對(duì)光的 作用。汽車的觀后鏡要選用 鏡，這是因?yàn)樗韧趶降钠矫骁R有 觀察范圍。4 .把凹鏡對(duì)著太陽(yáng)，太陽(yáng)的平行光被凹鏡反射后 于一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫做凹鏡的 o（二）.選擇題5 .關(guān)于平面鏡成像，下列說法正確的是（）（A）物體離平面鏡越遠(yuǎn)，經(jīng)平面鏡所成的像越小（B）平面鏡所成的像總是與物體等大（C）若像與物之間的距離增

30、大20厘米，則物體要向平面鏡靠攏10厘米（D）平靜的水面相當(dāng)于一個(gè)平面鏡，岸邊的景物在水中所成的像是倒立的實(shí)像6.能對(duì)光線起發(fā)散作用的是（）（A）凹鏡（B）凸鏡 （C）平面鏡（三）、作圖題1、根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)， 平面鏡MN中的像A' B'在圖中畫出物體AB在2、作出物體 AB在平面鏡中所成的像（四）實(shí)驗(yàn)題。1、（2006 錦州）如圖所示，某小組用甲、乙兩個(gè)相同的蠟燭、 玻璃板、刻度尺等器材探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，無論怎樣移動(dòng)點(diǎn)燃的甲蠟燭，在玻璃板的另一側(cè)都可以使乙蠟燭與甲蠟燭的像完全重合。他們進(jìn)一步測(cè)量了兩蠟燭到玻璃板之間的距離,記錄數(shù)據(jù)如下表所不。次數(shù)距

31、離甲蠟燭到玻璃板的距離/cm乙蠟燭到玻璃板的距離/cm113132141431515根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你可以得出的結(jié)論有:平面鏡所成的像是 (選填“實(shí)”或“盛；(2)平面鏡所成的像與物體的大小 (選填“相等”或“不相等;'(3)像和物體到鏡面的距離 (選填“相等”或“不相等;'(4)物體逐漸遠(yuǎn)離平面鏡時(shí)，它的像(選填變大"、變小"或不變" J接2. (2006 泰安)小紅同學(xué)在做“觀察平面鏡成像”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段相同的蠟燭A和B 一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭 A,進(jìn)行觀察，如圖所示。在此實(shí)驗(yàn)中：

32、(1)直尺的作用是便于比較像與物 的關(guān)系；(2)兩段相同的蠟燭是為了比較物與像 的關(guān)系；(3)移去后面的蠟燭 B ,并在其所在位置上放一光屏， 則光屏上 收到蠟燭燭焰的像(選填“能”或“不能” )。三、教學(xué)反思第四課時(shí)、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)也是光現(xiàn)象，講述的是折射現(xiàn)象和物體的顏色的初步 知識(shí)，是選學(xué)內(nèi)容。研究光的折射現(xiàn)象是理解透鏡作用的基礎(chǔ)， 也是理解日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎(chǔ)。4、光源發(fā)生的光由水中斜射入空氣，發(fā)生折射現(xiàn)象時(shí)，折射 角大于入射角。（填“大于” “小于”或“等于”）5. 一束光在玻璃和空氣的界面上發(fā)生反射和折射時(shí)，它們的光路圖如右圖所示，其中 NN是界面, 有側(cè)是玻璃，BO是入

33、射光線，OC是反射光線，OA 是折射光線。四、復(fù)習(xí)過程（1）光的折射1、定義：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí),傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化；這種現(xiàn)象叫光的折射現(xiàn) 象。2、光的折射定律:折射光線,入射光線和法線在同一平面內(nèi)。折射光線和入射光線分居與法線兩側(cè)。（3）i光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時(shí),折射角小于入射角,屬于近法線折生_ 光從水中或其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí),折射角大于入射角，屬于遠(yuǎn)法線折射。L光從空氣垂直射入（或其他介質(zhì)射出），折射角=入射角=0度。3、在折射時(shí)光路是可逆的。4、應(yīng)用：從空氣看水中的物體，或從水中看空氣中的物體看到的是物體的虛像，看到的位置比實(shí)際位置）B、小孔成像D、山在水中的

34、倒影例題1 :下列四個(gè)現(xiàn)象中，能用光的折射解釋的是（A、用放大鏡觀察細(xì)小物體C、燈光下的手影例題2:下圖中描述的現(xiàn)象屬于光的折射的是（例3如圖所示，畫中人出現(xiàn)了錯(cuò)誤判斷.以下四幅光路圖中，能正確說明產(chǎn)生這一現(xiàn)象原因的是 （）（2）從實(shí)驗(yàn)知道，太陽(yáng)發(fā)出的白光通過棱鏡后，分解成各種顏色的光，在白紙屏上形成彩色 光帶，叫做光譜。彩色光帶的顏色按順序依次是：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。這表明，白光不 是單色的，而是由各種色光混合成的。通過棱鏡不能再分解的光叫做單色光，由單色光混合成的光叫做復(fù)色光。復(fù)色光分解單色光的 現(xiàn)象，叫做光的色散。關(guān)于物體的顏色，要知道透明體的顏色是由它透過的色光的顏色決定的；不

35、透明體反射與它顏 色相同的光，吸收其它顏色的光。關(guān)于色光的混合，要知道紅、綠、藍(lán)是色光的三原色，它們可以混合出各種色光束。關(guān)于顏料的混合，要知道紅、黃、藍(lán)是顏料的三原色。它們可以混合出各種顏色來。例題4下列關(guān)于光現(xiàn)象的一些說法中，正確的是（）A.太陽(yáng)光通過棱鏡后被分解成各種顏色的光，說明白光是由各種色光混合而成的B.斜插在盛水玻璃杯里的鉛筆看上去好像在水面處折斷了，是由于光的反射造成的C.三原色顏料混合后與三原色色光混合后的顏色是一樣的D.用照相機(jī)照相時(shí)，來自物體的光經(jīng)過照相機(jī)鏡頭后會(huì)在膠卷上形成一個(gè)放大的實(shí)像例5關(guān)于物理知識(shí)的應(yīng)用，下列說法中錯(cuò)誤的是（）A.電視遙控系統(tǒng)使用的紅外線是不可見光

36、B.醫(yī)院殺菌用的紫外線是可見光C.雷達(dá)天線發(fā)射和接收的是無線電波D.醫(yī)生用超聲波為人們檢查身體五、堂上練習(xí)（一）作圖題：1 > （2006 河北）如圖8所示，是一條經(jīng)水面反射后的光線。請(qǐng)?jiān)趫D中畫出其入射光線及與人射光線對(duì)應(yīng)的折射光線的大致方向。2 、 （2006石家莊）一束光射向一塊玻璃磚。畫出這束光進(jìn)入玻璃和離開玻璃后的徑跡。J玻璃磚(二)選擇題1.下列現(xiàn)象中，屬于光折射現(xiàn)象的是() (A)平靜的河面能清楚地映出岸上的景物(B)晚上燈光下，墻壁上出現(xiàn)人影 (C)筷子斜插入水，在水下的部分看起來向上彎折了 (D)人們看到平面鏡中自己的像(三)、實(shí)驗(yàn)題?？諝庵械娜肷浣莍0°30&

37、#176;45°60°水中的折射角r0°22°32°40°玻璃中的折射角0°17°24°30°1、某實(shí)驗(yàn)小組在探究光的折射規(guī)律時(shí)，將光從空氣分別射入水和玻璃，測(cè)得數(shù)據(jù)如下表:分析表格中的數(shù)據(jù)， 你肯定能得出一些規(guī)律。 請(qǐng)寫出一條： 2.小明通過實(shí)驗(yàn)研究光從水中射入空氣中的現(xiàn)象，圖2是他根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象畫的光路圖，改變?nèi)肷浣堑拇笮。?他發(fā)現(xiàn)空氣中的折射光線與法線的夾 角隨入射角的增大而增大。 你猜想，當(dāng)入射角增大到一定程度時(shí)，會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是, 你猜想的依據(jù)六、教學(xué)反思第三章透鏡及其應(yīng)用一、單元復(fù)習(xí)目的

38、1 .知識(shí)與技能(1)進(jìn)一步的理解凸透鏡成像規(guī)律及其在生活中的應(yīng)用。2 .過程與方法(1)根據(jù)觀察結(jié)果，進(jìn)行分析，提出有針對(duì)性的建議和意見。(2)通過對(duì)成像規(guī)律的分析，嘗試解決生活中的一些實(shí)際問題。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)通過課外知識(shí)的引導(dǎo)，領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙。二、教學(xué)難點(diǎn)：1 .引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2 .師生對(duì)信息技術(shù)與課程整合的適應(yīng)。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容本章的知識(shí)重點(diǎn)是透鏡對(duì)光的作用和凸透鏡成像的各種情況。四、知識(shí)梳理對(duì)光我的作用；折射會(huì)型回金鏡需凸面統(tǒng)的應(yīng)別心、軸、兩點(diǎn),三條把統(tǒng)色透屣(成像及規(guī)律其漳和虛填的國(guó)則i*it% 點(diǎn)選鏡«f時(shí)光線作用上折射發(fā)散眄透和石鏡的區(qū)沸|

39、-一心"一軸、兩點(diǎn)條光線1凹造林«成像反規(guī)律L應(yīng)用名稱又名眼鏡實(shí)物 形狀性質(zhì)凸透鏡會(huì)聚透鏡老化鏡_J1對(duì)光線有會(huì)聚作用凹透鏡發(fā)散透鏡近視鏡JY對(duì)光線有發(fā)散作用分整及對(duì)光泊中用*I叫透渣：對(duì)光發(fā)清作川山透論以像過律息設(shè)川，毗倒立.第小火?！岸闯膳脊?等人.實(shí)怪/<?/成倒/，材大.我像即相機(jī)投凌儀（或幻燈機(jī)I7率或?qū)嵪褚膊宦?lián)也像«</成正.放大，虛像放大鏡眼中近視眼；網(wǎng)透降.逗氏狼：仙退俄L城傲讀和更運(yùn)情五、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)復(fù)習(xí)過程（1）透鏡1、名詞：薄透鏡：透鏡的厚度遠(yuǎn)小于球面的半徑。主光軸：通過兩個(gè)球面球心的直線。光心：（O）即薄透鏡的中心

40、。性質(zhì)：通過光心的光線傳播方向不改變焦點(diǎn)（F）:凸透鏡能使跟主光軸平行的光線 會(huì)聚在主光軸上的一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫焦點(diǎn)焦距（f）:焦點(diǎn)到凸透鏡光心的距離。2、3、填表:例題1:2、如圖圖13F3、在圖1中完成透鏡的光路圖.4、在圖12中，完成光線從左邊射向凸透鏡折射后，再射向凹 透鏡折射后的光路。FiFi Ea圖1E例2李明同學(xué)的媽媽發(fā)現(xiàn)李明自從上了初中以后，學(xué)習(xí)比原來更刻苦了，但也發(fā)現(xiàn)李明看書時(shí)眼睛與書的距離比正常情況越來越近了,請(qǐng)你在下列判斷及矯正措施中選出正確的一項(xiàng)向李明同學(xué)說明(A.B.C.D.李明同學(xué)已患上近視眼，需要佩戴用凸透鏡制成的眼鏡 李明同學(xué)已患上近視眼，需要佩戴用凹透鏡制成的眼鏡

41、 李明同學(xué)已患上遠(yuǎn)視眼，需要佩戴用凸透鏡制成的眼鏡 李明同學(xué)已患上遠(yuǎn)視眼，需要佩戴用凹透鏡制成的眼鏡(2)凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用1、實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)時(shí)點(diǎn)燃蠟燭，使 燭焰、凸透鏡、光屏的中心 大致在同一高度，目的是：使?fàn)T焰的像成在光屏中央。若在實(shí)驗(yàn)時(shí)，無論怎樣移動(dòng)光屏， 在光屏都得不到像， 可能得原因有：蠟燭在焦點(diǎn)以內(nèi);1、畫出圖13中的光線AB經(jīng)過凸透鏡后的徑跡.9所示，根據(jù)光的折射情況，在虛線框內(nèi)填上一個(gè)適當(dāng)?shù)耐哥R。燭焰在焦點(diǎn)上燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度；蠟燭到凸透鏡的距離稍大于焦距，成像在很遠(yuǎn)的地方，光具座的光屏無法移到該位置。2、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：(凸透鏡成像規(guī)律)物距像的性質(zhì)像距應(yīng)用倒、正

42、放、縮虛、實(shí)u>2f倒立縮小實(shí)像f<v<2f照相機(jī)f<u<2f倒立放大實(shí)像v>2f幻燈機(jī)u<f正立放大虛象|v|>u放大鏡1、凸透鏡到物體的距離大于2倍焦距時(shí)，成倒立、縮小的像。這個(gè)像是物體射向凸透鏡的光經(jīng)過凸透鏡后會(huì)聚成的，能用光屏顯現(xiàn)出來，叫做實(shí)像。照相機(jī)就是利用上面的原理制作的。例題3: 一次，小明在家寫作業(yè)時(shí)在書桌的玻璃臺(tái)板上面滴了一滴水，透過水滴看下去，他發(fā)現(xiàn)壓,圖片上的文在臺(tái)板下面的動(dòng)畫圖片上的文字變大了。這是由于此時(shí)的水滴相當(dāng)于一個(gè) 字經(jīng)過水滴折射后形成一個(gè)放大的 像(選填 “實(shí)”或“虛”)例4在用光具座研究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中：

43、(1) 測(cè)量凸透鏡的焦距如圖所示，則該凸透鏡的焦距為 cm.(2) 將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上.點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)節(jié)燭 焰、凸透鏡、光屏的中心大致在 上.(3) 當(dāng)燭焰距凸透鏡 30cm時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、的實(shí)像. 就是利用這一成像規(guī)律工作的(填光學(xué)儀器2、在用凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)物體到凸透鏡的距離在2倍焦距和焦距之間時(shí)，成倒立、放大實(shí)像。幻燈機(jī)就是利用凸透鏡能成倒立、放大的實(shí)像這個(gè)原理制成的。實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)物體到凸透鏡的距離小于焦距時(shí)，成正立、放大的虛像。放大鏡就是一個(gè)短焦距的凸透鏡，靠近被觀察的物體，用來觀察物體正立放大的虛像。三、堂上練習(xí)1、給你一個(gè)透鏡，不

44、知道是凸透鏡還是凹透鏡，請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫出三種判斷方法。答：(1) (2) (3) 2、根據(jù)下面兩圖中的入射光線或折射光線，分別作出相應(yīng)的折射光線或入射光線。3、在圓形魚缸中喂養(yǎng)著的魚，看起來要比真實(shí)的魚大，這是因?yàn)閳A形魚缸相當(dāng)于一個(gè) 鏡。4、在森林里決不允許隨地丟棄透明飲料瓶。這是由于雨水進(jìn)入飲料瓶后相當(dāng)于一個(gè)鏡，對(duì)太陽(yáng)光有 作用，可能會(huì)導(dǎo)致森林火災(zāi)。四、教學(xué)反思透鏡，來自第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)過程例題1:物體通過凸透鏡可以在光屏上形成倒立放大的實(shí)像，下列哪個(gè)光學(xué)儀器應(yīng)用了這種成 像原理（）A .照相機(jī) B .放大鏡 C .幻燈機(jī) D .汽車后視鏡例題2:關(guān)于四種光學(xué)儀器的成像情況，下列說法中正確的是（

45、）A.放大鏡成正立、放大的實(shí)像B.照相、機(jī)成正立、縮小的實(shí)像C.幻燈機(jī)成倒立、放大的實(shí)像D.近視眼鏡成正立、放大的虛像（4）眼睛：晶狀體相當(dāng)于凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏。近視眼：物體成像在視網(wǎng)膜前，用凹透鏡矯正遠(yuǎn)視眼：物體成像在視網(wǎng)膜后，用凸透鏡矯正。（五）他激談和型近短品檢鎰?dòng)晌镧R粕n鏡絹成.戒放大、倒卡.曲像，放大倍數(shù).N =眼遠(yuǎn)鏡：山物破和目院微成,放大倍數(shù)訃空，快J 3 常見的視力缺陷有近視和遠(yuǎn)視.右圖是一位視力缺陷人員的眼球成像示意圖，他的視力缺陷類型及矯正視力需要配戴的透鏡種類是（）A.遠(yuǎn)視眼，凸透鏡B.遠(yuǎn)視眼，凹透鏡C.近視眼，凸透鏡D.近視眼，凹透鏡例4人的眼球好像一架照相機(jī)，晶

46、狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個(gè) 物體的光會(huì)在視網(wǎng)膜上形成一個(gè) 的像（選填“正立”或“倒立”）。如果長(zhǎng)期不注 意用眼衛(wèi)生，會(huì)導(dǎo)致近視。有一種治療近視眼的手術(shù)，采用激光對(duì)角膜進(jìn)行處理，使晶狀體和角膜 構(gòu)成的透鏡對(duì)光的偏折能力變得 些（選填“強(qiáng)”或“弱”）、堂上練習(xí)1、小明在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，保持凸透鏡的位置不變，先后把蠟燭放在a、b、c、d四點(diǎn)并分別調(diào)整光屏的位置，如圖2所示，探究后他總結(jié)出下列說法。其中正確的是（）A .照像機(jī)是利用蠟燭放在B .放大鏡是利用蠟燭放在D .蠟燭放在b點(diǎn)成的像比它放在 c點(diǎn)成的像大a點(diǎn)的成像特點(diǎn)制成的 b點(diǎn)的成像特點(diǎn)制成的 d點(diǎn)的成像特點(diǎn)制成的C .幻燈機(jī)是利用

47、蠟燭放在2、（2006衡陽(yáng)）人的眼睛像一架照相機(jī)，晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。當(dāng)人觀察物體時(shí)，物體在視網(wǎng)膜上所成的像是（）A .倒立、縮小的實(shí)像B .倒立、放大的實(shí)像C.正立、放大的虛像 D.正立、放大的實(shí)像3、（2006 北京市）一束平行光線經(jīng)過凸透鏡折射后的傳播方向如圖16甲所示，由圖可知，此透鏡的焦距為cm ;當(dāng)把燭焰放在此凸透鏡左側(cè) 12cm處時(shí)，如圖16乙所示，則從該凸透鏡右側(cè)通過透鏡可以看到一個(gè) 、放大的虛像（填：“正立”或“倒立”）。4、根據(jù)圖3 4（a）中入射光和出射光的情況在方框內(nèi)填上一個(gè)適當(dāng)?shù)墓鈱W(xué)元件.三、教學(xué)反思第三課時(shí)復(fù)習(xí)過程例題1 :某照相機(jī)鏡頭焦距為 1

48、0cm,小剛用它 來給自己的物理小制作參展作品照相，當(dāng)照相機(jī)正對(duì)作品從50cm處向12cm處移動(dòng)的過程中（）A.像變大，像距變大B.像變大，像距變小C.像先變小后變大，彳t距變大D.像先變小后變大，像距變小例題2:如圖12所示，周倩和幾位同學(xué)在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在光屏上得到了一個(gè)縮小倒立的清晰實(shí)像。這時(shí)，周倩同學(xué)將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡（靠近透鏡）之間，結(jié)果原來在光屏上的清晰的像變得模糊了。（1）為了使光屏上的像重新變得清晰，在不移動(dòng)蠟燭和透鏡位置的前提下，應(yīng)該如何移動(dòng)光屏？（2）圖13所示的四幅小圖中正確表示周倩同學(xué)近視眼成像情況和矯正做法的是（）二、堂上練習(xí)1

49、、一凸透鏡的焦距是 10cm,將點(diǎn)燃的蠟燭從離凸透鏡50cm處移到15cm處的過程中，像的大小和像距的變化情況是（）A.像變大，像距變小B .像變大，像距變大 C.像變小，像距變小D .像變小，像距變大2、下列光學(xué)儀器中，不屬于凸透鏡應(yīng)用的是（）A.放大鏡B.近視眼鏡C.照相機(jī)D.顯微鏡3、下列光路圖中，正確的是（）4、下列說法中正確的是（）A.投影儀的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡B.近視眼應(yīng)配戴凸透鏡制成的眼鏡C.借助放大鏡看地圖時(shí)，放大鏡到地圖的距離應(yīng)大于焦距2012 年中考物理總復(fù)習(xí)課教案D. 人眼相當(dāng)于一架照相機(jī)，物體能在視網(wǎng)膜上成正立、縮小的實(shí)像三、教學(xué)反思2012年中考物理總復(fù)習(xí)課教案第四

50、章物態(tài)變化一、單元復(fù)習(xí)目的1、理解溫度的概念。了解生活環(huán)境中常見的溫度。會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度。2 .掌握物態(tài)變化規(guī)律及特點(diǎn)，會(huì)畫熔化、凝固、沸騰圖象及其意義。3 .掌握熔化、凝固、蒸發(fā)、沸騰、液化、升華、凝華現(xiàn)象及它們的吸、放熱問題。4 .掌握影響蒸發(fā)快慢的因素的應(yīng)用。5 .知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。6 .嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物態(tài)變化聯(lián)系起來，并能解釋。7 .引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生開放、探究，創(chuàng)新能力，學(xué)生自己攝取知識(shí)，加強(qiáng)關(guān)注社會(huì)生 活的意識(shí)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：8 、梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)框架2、解答疑難問題三、復(fù)習(xí)內(nèi)容通過本章的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生知道物質(zhì)三態(tài)變化的各種熱現(xiàn)象，知道在

51、各種物態(tài)變化過程中吸熱 或放熱的情況，并能用來解釋簡(jiǎn)單的生活、生產(chǎn)中或自然界中的現(xiàn)象。各種熱現(xiàn)象中，晶體的熔化、熔點(diǎn)，液體的沸騰、沸點(diǎn)，蒸發(fā)、影響蒸發(fā)快慢的因素等講 授知識(shí)的重點(diǎn)。作為預(yù)備性知識(shí)，本章開頭講的是溫度、溫度計(jì)。講授時(shí)，液體溫度計(jì)是重點(diǎn)。四、知識(shí)梳理廠定義溫度攝氏度的定義Y Z E工作原理L測(cè)量實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)種類x體溫計(jì)寒暑表物 態(tài) 變 化j使用廠定義熔化乂吸熱J固液之間晶體熔化規(guī)律 Yi非晶體熔化特點(diǎn)廠定義放熱 晶體凝固規(guī)律：非晶體凝固特點(diǎn)定義放熱液化方法五、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入這一章主要內(nèi)容有熔化、凝固、蒸發(fā)、沸騰、液化、升華、凝華等物態(tài)變化方面的熱現(xiàn)象。這些熱現(xiàn)

52、象與人們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)勞動(dòng)關(guān)系密切。因此，在講授本章各種熱現(xiàn)象時(shí)，要密切聯(lián)系實(shí) 際，并組織學(xué)生動(dòng)手做好海波的熔化實(shí)驗(yàn)、觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)，同時(shí)教師要做好碘升華等演示實(shí)驗(yàn) 以激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。二、基礎(chǔ)練習(xí)1 .溫度是表示物體 冷熱程度 的物理量，常用的溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮 性質(zhì)制成的。2 .常用溫度計(jì)的刻度是把冰水混合物的溫度規(guī)定為0攝氏度；把在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水 的溫度規(guī) 定為100攝氏度。3 .常用溫度計(jì)最小刻度是 1口；醫(yī)用體溫計(jì)的測(cè)量范圍是從35 C到42 C ;最小刻度是0.1 C攝氏度。4 .溫度計(jì)要能正確使用，使用前首先要搞清它的量程和最小刻度值，使用它測(cè)水的溫度時(shí)，

53、要注意：(1)溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入水中，不要碰到容器底或容器壁；(2)要等溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);(3)讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在水中，觀察時(shí)視線與液柱上表面相平。5 .物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做 熔化;反之從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫做 凝固。熔化過程要 吸熱;凝固過程要 放 熱6 .固體分為 晶體和非晶體兩類,只有對(duì) 晶體來說熔化和凝固都有固定的溫度,稱為 熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)。7 .物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)稱為 汽也，而從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)稱為 液也。汽化要圓正，液化要放熱。2012年中考物理總復(fù)習(xí)課教案8 .沸騰與蒸發(fā)的不同點(diǎn)是：沸騰是在一定溫度下,在液體 內(nèi)部和表面發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象;液體的沸點(diǎn)與壓強(qiáng)有關(guān)，氣壓 增大沸點(diǎn)升高。蒸發(fā)是在 液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象,它是在 任何溫度下都 可以發(fā)生的。9 .影響蒸發(fā)的快慢