1、1 1 / / 5 5五年級第一學期課內(nèi)閱讀復習資料班別 姓名 學號K25K25七律. .長征1 1、第一句總寫紅軍，第二句具體寫紅軍過 _ 的情景，第三句描寫巧渡 _ 和飛奪 _ 的情景，第四句寫紅軍翻過_ 的情景，結(jié)束全詩，這首詩表現(xiàn)了紅軍_的精神。K26K26開國大典一、 這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的 宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使 全中國人民的心一齊歡躍起來。1 1、 這段話選自2 2、 “這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是。3 3、 “傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北”的意思是。4 4、 這段話表達了人們的思想感情。

2、二、 丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。早上六點鐘起，就有群眾 的隊伍入場了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進入會場后，按照預定的 地點排列。工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們 清早到了北京車站，一下火車站就直奔會場。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸黑起床， 步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻 動，像海上的波浪。1 1、 “成了人的海洋”是指。采用了 _修辭手法。2 2、 “紅旗翻動，像海上的波浪。”這句把 _比作_3 3、 請把這段話分為三層，并概括每層的意思。 _K21K21圓明園的毀滅2 2 / / 5 5一、圓明園中，有金碧輝煌的殿

3、堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安讕園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、 雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如：蓬萊瑤臺， 武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南 海北，飽攬著中外風景名勝；流連期間，仿佛置身在幻想的境界里。1 1、“玲瓏剔透”的意思 _2 2、“金碧輝煌”的意思 3 3、把這段話分為兩層，并概括層意 4 4、畫出作者感受的句子，從作者的感受中，你體會到圓明園的景色二、圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代

4、的青銅 禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又 是當時世界上最大的博物館、藝術館。三、 18601860 年 1010 月 6 6 日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內(nèi)凡是能 拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就 任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證， 1010 月 1818 日和 1919 日，三千多名侵略者奉命在 園內(nèi)放火。打火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一藝術的瑰寶、建 筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。K22K22狼牙山五壯士一、為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼

5、牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一 次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地 打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。 戰(zhàn)士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福 才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。敵人始終不能前 進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。二、五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留 下了許多具3 3 / / 5 5敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在 身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負

6、傷了，子彈都 打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一 步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊到：“同志 們！用石頭砸！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人 民的仇恨，向敵人的頭上砸去。山坡上傳來了一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛 滾落深谷。三、五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回 頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同 志們，我們的任務勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎 了，然后走到懸崖邊上像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也 昂首挺胸，相繼從懸

7、崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：“打 倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”這是英雄的中國人民堅強不屈的聲 音！這聲音驚天動地，氣壯山河！K17K17地震中的父與子一、就在他挖掘的時候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來。看到這片廢墟，他 們痛苦并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。 有些人來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了?！边@位父親雙眼直直地 看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋頭 接著挖。消防隊長攔住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開這位父親問：“你是不是來幫助我？”警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，

8、對你自己、對他人都有危險，馬上回家吧。”“你是不是來幫助我？” 人們搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去兒子過于悲痛，精神失 常了。K19K19 課“精彩極了”和“糟糕透了”一、我越來越體會到我當初是多么幸運。我有一個慈祥的母親，她經(jīng)常對我 說：“巴迪，4 4 / / 5 5這是你寫的嗎？精彩極了?！蔽疫€有一個嚴厲的父親，他總是皺 著眉頭，說：“這個糟糕透了?！? 1、同樣是我的作品，為什么母親總是說“精彩極了”，而父親卻說“糟糕透了”？2 2、“幸運”是指什么？“我”為什么說自己是幸運的？二、這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精 彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”它們像兩股風不 斷地向我吹來。我謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心 底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個 共同的出發(fā)點那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ? 1 、“這兩種聲音”是指2 2、 “它們”是指3 3、 “這兩個極端的斷言”是指4 4