1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上本測驗是由華東師范大學(xué)周步成教授組織全國十多個單位，對日本教育研究所學(xué)習(xí)適應(yīng)性訓(xùn)練研究部所編制的學(xué)習(xí)適應(yīng)性測驗進(jìn)行修訂后制定出的中國常模，非常適合中小學(xué)生之用。測驗的一般注意事項1、測驗的場所本測驗屬于團(tuán)體測驗（也可個別實施）。團(tuán)體實施時，以學(xué)生日常學(xué)習(xí)的教室為宜。不習(xí)慣的地方，吵鬧的地方，容易使學(xué)生分心，不宜使用。2、測驗的時間測驗時要考慮到學(xué)生的疲勞和興奮程度。盡可能不在節(jié)日前后，體育活動后實施測驗。測驗實施時應(yīng)讓學(xué)生安下心來再開始。整個測驗約需一節(jié)課時間。但是，測驗時間不必嚴(yán)格限制。一般說來，年級越高，所需測驗時間就越短。早完成的學(xué)生應(yīng)讓他（她）出去，以免打攪別

2、人。測驗的實施程序和方法：1發(fā)測驗回答用紙前，首先向受試者講清測驗的目的，使受試者正確了解測驗，以正確的態(tài)度積極參加測驗。測驗指導(dǎo)語：這個調(diào)查不是要了解你的能力性格是好還是不好，而是要詳細(xì)地調(diào)查研究，如何進(jìn)行學(xué)習(xí)才能根據(jù)你的性格、狀況和環(huán)境條件，充分提高你的學(xué)習(xí)能力。因此，你實際上是怎么做的，怎么想的，就怎么回答。如果不說實話，回答的內(nèi)容與平時情況不同，那這項調(diào)查對你是沒有用處的。2拿到答用紙后注意事項：現(xiàn)在我把“AAT回答用紙”發(fā)給你們，每人一張。拿到后，請?zhí)顚懞檬?、市、區(qū)、縣、學(xué)校、年級、班級、學(xué)號、姓名、性別、年齡、測驗日期等。上述各項務(wù)必要求填寫清楚，準(zhǔn)確無誤。待每位學(xué)生填寫好上述各項

3、后，對大家說：“我下面要發(fā)給每人一份測驗題目，你們拿到測題本后，務(wù)必注意以下兩點：（1）這本測驗題目要反復(fù)使用，不能在上面寫任何字，畫任何東西，必須保持書的整潔，每一個問題的答案都請做在我剛才發(fā)給你們的回答用紙上。（2）測題本拿到后不要打開，等我叫你們打開時再打開。3發(fā)測題本后注意事項：請同學(xué)們打開測題本，翻到測驗指導(dǎo)語或說明中“回答方法”和“注意事項”部分，邊看邊聽老師朗讀，同時做好“例題”練習(xí)。同學(xué)們完全掌握了答題方式之后，方可開卷正式測驗。4測試注意事項：在測驗實施過程中，主測者應(yīng)在教室內(nèi)巡視，如果學(xué)生有不識的字或意思不懂的單詞，應(yīng)小聲地告訴他（她），不要打攪別人。但是，不能暗示答案。如

4、有學(xué)生問“我未遇到過此種情況怎么辦？”，可回答：“按照假設(shè)的情況去回答”。5小學(xué)低年級，主測者朗讀測題讓學(xué)生回答。測驗結(jié)果的處理：內(nèi)容量表、分量表和全量表的原始分，均按常模換算成標(biāo)準(zhǔn)分，然后按常模等級表再確定屬于哪一個等級。常模分成5個等級，“1”為差等，“2”為中下，“3”為中等，“4”為中上，“5”為優(yōu)等。也可用計算機軟件直接統(tǒng)計，換算成標(biāo)準(zhǔn)分和等等。測驗結(jié)果的解釋：1、效度量表（回答的一貫性）的解釋：本測驗屬問卷法測驗。問卷法測驗既有它的優(yōu)點，但也有不足之處，例如，由于受試者測驗時分心，或?qū)y題不理解，或采取不合作的態(tài)度，而對測題作隨便、不認(rèn)真的回答，使該測驗不能正確地測出學(xué)習(xí)適應(yīng)性。為

5、了克服問卷法這些缺點，提高其測驗的效度和信度，有必要附加一個效度量表（即測謊量表）。本測驗的效度量表就是由“回答的一貫性”測驗項目構(gòu)成。所謂回答一貫性是指同一件事情用不同的說法提問，放在整個測驗的前后，看受試者對它們的回答是否一致，即是否有一貫性。當(dāng)回答具有一貫性時，說明測驗結(jié)果是比較可靠的，可以利用。當(dāng)回答沒有一貫性時，則表明整個測驗結(jié)果是不可靠的，不正確的，不能利用。遇到這種情況時，就有必要調(diào)查其原因是什么。也就是說，要考慮回答沒有一貫性是由于受試者的不注意所造成的，還是對測題不理解，或?qū)y驗不合作，胡亂回答所造成的等等。如果是由于對測題不夠理解所造成的那么就要使其充分理解測題內(nèi)容后，再施

6、測一次看看。當(dāng)一個班級中回答沒有一貫性非常多時，就有必要反省測驗的實施方法是否正確，主測者與受試者之間的人際關(guān)系是否良好等。必要時全班重新施測一次。2、自我評價量表（要求水準(zhǔn)）的解釋：本測驗是采取自我反省學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境等方法。自我反省的標(biāo)準(zhǔn)因人而異，這種標(biāo)準(zhǔn)也可能左右測驗的結(jié)果。在解釋測驗結(jié)果時，先要了解受試者的標(biāo)準(zhǔn)是否過高或過低，即對自己的事情是嚴(yán)格評價還是評價太寬。各年級的要求水準(zhǔn)均分三個等級：A等屬嚴(yán)格要求，即要求水準(zhǔn)高，對自己作嚴(yán)格評價。B等屬一般性，即要求水準(zhǔn)屬于中等者。C等屬要求不嚴(yán)，即要求水準(zhǔn)低，對自己評價太寬。上述資料在解釋測驗結(jié)果時有一定的參考價值。例如，某受試

7、者的全量表的標(biāo)準(zhǔn)分為38，可以說此受試者的學(xué)習(xí)適應(yīng)性偏低，換句話說，他處于不適應(yīng)狀態(tài)。但根據(jù)要求水準(zhǔn)的不同，那么以后對他的指導(dǎo)方法也應(yīng)有所不同。如果他是要求水準(zhǔn)高的人，從第三者來判斷的話，可認(rèn)為此人的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)環(huán)境等影響學(xué)習(xí)的條件，具備了普通的或更高的水平。但由于自我評價過嚴(yán)格，而將這些條件作了過低評價，結(jié)果，就出現(xiàn)了全量表標(biāo)準(zhǔn)分偏低的學(xué)習(xí)不適應(yīng)狀況，出現(xiàn)了不能滿足于現(xiàn)狀的焦慮。其指導(dǎo)方針是消除這種焦慮。如果他是要求水準(zhǔn)低的人，從第三者來看，盡管學(xué)習(xí)的各種條件都很差，但由于自我評價標(biāo)準(zhǔn)較低，就使全量表的標(biāo)準(zhǔn)分偏高。作為指導(dǎo)方法，首先使其具備各種學(xué)習(xí)條件。此外，如果某受試者的全量表的標(biāo)準(zhǔn)分很

8、高，而要求水準(zhǔn)卻很低，那必須指導(dǎo)他確立合理的自我評價標(biāo)準(zhǔn)，而不要滿足于較高的標(biāo)準(zhǔn)分。3、整個測驗的解釋：將內(nèi)容量表（小學(xué)12年級的內(nèi)容量表15，小學(xué)34年級的內(nèi)容量表17小學(xué)56年級的內(nèi)容量表19，初高中的內(nèi)容量表112）的原始分加起來，即為全量表的總分，對照常模表，將總分換標(biāo)成標(biāo)準(zhǔn)分，可由此來判斷對于學(xué)習(xí)條件的適應(yīng)。標(biāo) 準(zhǔn) 分等 級比率（%）65以上55644554354434以下5優(yōu)等4中上3中等2中下1差等72438247假定某人的標(biāo)準(zhǔn)分為65，說明在同一年級的同學(xué)中，他的學(xué)習(xí)適應(yīng)性已進(jìn)入上位7%，可以判斷是優(yōu)等。標(biāo)準(zhǔn)分在14以下，說明他（她）比該年級的平均值還低，因而，遇到第2或第1等

9、級時，必須作個別指導(dǎo)，以改善其適應(yīng)性。4、分量表的解釋：在本量表中包含了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)技術(shù)、學(xué)習(xí)環(huán)境、心身健康四個分測驗，所以不僅能從整體上看受試者對于學(xué)習(xí)的適應(yīng)性如何，而且還可從上述四個分測驗分別對其觀察。5、內(nèi)容量表的解釋本量表分別由5個內(nèi)容量表（小1、2用）、7個內(nèi)容量表（小3、4用）、9個內(nèi)容量表（小5、6用），12個內(nèi)容量表（初中、高中用）所構(gòu)成。每個內(nèi)容量表的原始分，對照常模表，換算成標(biāo)準(zhǔn)分，然后再由標(biāo)準(zhǔn)分換算成等級。內(nèi)容量表等級為5個，“1”為差等，“2”為中下，“3”為中等（普通）、“4”表為中上，“5”為優(yōu)等。在這些內(nèi)容量表中，有些內(nèi)容量表在優(yōu)等或中上，有些內(nèi)容量表在中下或差

10、等。從內(nèi)容量表的等級，可知受試者在“學(xué)習(xí)適應(yīng)性測驗”中，那些方面較好？那些方面較差？輔導(dǎo)教師就根據(jù)學(xué)生測驗結(jié)果的好壞給予指導(dǎo)，等級1或等級2為差的方面，必須加強指導(dǎo)。6、測驗項目的解釋：觀察內(nèi)容量表的每個側(cè)面，以至內(nèi)容量表的每道測題，具體查明問題到底出在哪一點上，從而通過指導(dǎo)，以解決這一點上的問題。從對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)來看，對每道題分別進(jìn)行診斷非常重要。本量表計算機軟件程序中附有“測題反應(yīng)一覽表”。7、原因歸屬的解釋：關(guān)于成功或失敗原因的看法，在認(rèn)知心理學(xué)上稱為原因歸屬，以顯示個人的差異。把考試取得好的成績，或取得不好成績的原因，歸為內(nèi)部原因的，稱為內(nèi)控制型。歸為運氣的好壞，或課題的難易等外在

11、原因的，稱為外控制型。外控制型要比內(nèi)控制型，其態(tài)度較消極，缺乏自信，不太想努力學(xué)習(xí)。8、學(xué)習(xí)方式的解釋：近年來，對學(xué)習(xí)方式的研究正在深入進(jìn)行，研究者認(rèn)為進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)時，必須使指導(dǎo)方法適合學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方式就是對于學(xué)習(xí)現(xiàn)場中所顯示的信息進(jìn)行接收和處理的方法。按受和處理外界刺激信息的方法是因人而異的。可分為認(rèn)知類型，記憶類型和思考類型等幾種。本測驗只涉及認(rèn)知類型和記憶類型兩種。認(rèn)知類型中則歷來有：場獨立型和場依存型、分析型和非分析型、沖動型和熟慮型三種。專心-專注-專業(yè)test學(xué)習(xí)適應(yīng)性測驗（AAT）學(xué)習(xí)適應(yīng)性測驗（AAT）姓名 性別 出生年月 年 月 日年級 學(xué)號 測驗指導(dǎo)語這個調(diào)查不是要了解你

12、的能力和性格是好還是不好，而是要詳細(xì)地調(diào)查研究，如何進(jìn)行學(xué)習(xí)才能根據(jù)你的性格、健康狀況和環(huán)境條件，充分提高你的學(xué)習(xí)能力。因此，你實際上是怎么做的，怎么想的，就怎么回答。如果不說實話，回答的內(nèi)容與平日情況不同，那這項調(diào)查對你是沒有用處的?；卮鸱椒ǎ罕菊{(diào)查每一問題都有三個可供選擇的答案，請在你所選擇答案上劃鉤。1早晨起來，你是否感到頭痛。 A、時常頭痛 B、有時頭痛 C、不頭痛2學(xué)習(xí)遇到困難時，你是否問老師?A、經(jīng)常問 B、有時問 C、從來不問3家里的人，對你的學(xué)習(xí)關(guān)心嗎?A、非常關(guān)心 B、有時關(guān)心 C、不關(guān)心4在學(xué)校里，你的好朋友多嗎?A、很多 B、有二，三個 C、一個也沒有四、注意事項 1按你

13、平時所想的和做的，如實地回答。2每一個問題都要回答，但只能選擇一個答案，如果認(rèn)為沒有合適的答案，可以選出與自己比較接近的答案。3不要與同學(xué)商量，不要照抄同學(xué)的答案。4不明白題目意思或者不認(rèn)識的字，可舉手問老師。5修改答案時，要用橡皮擦干凈。6回答時間沒有限制，但不要過分考慮，請寫出你最初想到的答案。務(wù)必記?。罕緯磸?fù)使用，測題必須保持整潔，每一問題答案應(yīng)做在AAT回答用紙上。 測試:1沒有大人督促，你能主動學(xué)習(xí)嗎?A、主動 B、有時主動 C、不主動2你是否認(rèn)為不努力學(xué)習(xí)是不行的7A、總是認(rèn)為 B、時常認(rèn)為 C、偶爾認(rèn)為3你學(xué)習(xí)時能否一坐到桌子前就馬上開始學(xué)習(xí)?A、能馬上開始 B、有時不能馬上

14、開始 C、怎么也不能馬上開始4坐到書桌前進(jìn)行學(xué)習(xí)時，你是否感到厭煩?A、立刻厭煩 B、有時厭煩 C、不厭煩5你討厭學(xué)習(xí)時是否找頭痛、肚子痛等理由為借口?A、有時找 B、常常不找 C、決不找6你是否認(rèn)為，根據(jù)自己的情況，必須拼命學(xué)習(xí)?A、總是認(rèn)為 B、常常認(rèn)為 C、偶爾認(rèn)為7你是否認(rèn)為，自己不專心，沒有毅力，不能繼續(xù)學(xué)習(xí)？A、一直那樣認(rèn)為 B、有時那樣認(rèn)為 C、不認(rèn)為8你是否認(rèn)為學(xué)習(xí)沒意思?A、經(jīng)常認(rèn)為 B、有時認(rèn)為 C、不認(rèn)為9成績不好的科目你是否更努力去學(xué)習(xí)？A、會更努力學(xué)習(xí) B、有時會更努力學(xué)習(xí) C、不會更努力學(xué)習(xí)10學(xué)習(xí)時，你是否會因為思想開小差而浪費時間?A、經(jīng)常這樣 B、有時這樣 C

15、、不這樣11在家學(xué)習(xí)時，你是否規(guī)定好：什么時間學(xué)習(xí)什么功課。A、有規(guī)定 B、有時規(guī)定 C、沒有規(guī)定12你是不是遵守自己制訂的學(xué)習(xí)計劃?A、經(jīng)常遵守 B、有時遵守 C、幾乎不遵守13為了更好地學(xué)習(xí)，你是否考慮過你學(xué)習(xí)方法的優(yōu)點和缺點?A、經(jīng)?？紤] B、有時考慮 C、不考慮14你有沒有因為看電視或和同學(xué)朋友玩耍的時間過長而擠掉了學(xué)習(xí)的時間?A、經(jīng)常這樣 B、有時這樣 C、不這樣15，學(xué)習(xí)時，你能努力在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)嗎?A、總是努力 B、有時努力 C、不努力l6在假期中,你是否利用休息時間進(jìn)行學(xué)習(xí)?A、常常利用 B、有時利用 C、不利用17你是否為了學(xué)習(xí)而不按時吃飯和睡眠?A、經(jīng)常是 B、有時是

16、 C、不是18你是否能在規(guī)定的時間內(nèi)拼命學(xué)習(xí)，然后心情爽快地去做其他事情?A、基本上這樣 B、有時這樣 C、不這樣19你是否因夜里看電視或看書刊等，而睡眠不足?A、經(jīng)常是 B、有時是 C、不是20在家學(xué)習(xí)時，你是否先準(zhǔn)備好必要的用品，中間不再花時間去尋找?A、經(jīng)常是這樣 B、有時這樣 C、不這樣21在學(xué)校學(xué)習(xí)中，你是否認(rèn)為困難而不能理解?A、常常認(rèn)為 B、有時認(rèn)為 C、不認(rèn)為22你是否會因為功課不理解而厭煩?A、經(jīng)常厭煩 B、對有些學(xué)科厭煩 C、不厭煩23你是否預(yù)習(xí)功課?A、經(jīng)常預(yù)習(xí) B、有時預(yù)習(xí) C、不預(yù)習(xí)24學(xué)過一遍的東西你是否及時復(fù)習(xí)?A、基本上及時復(fù)習(xí) B、有時及時復(fù)習(xí) C、往往不及時

17、復(fù)習(xí)25老師留的課后作業(yè)，你是否盡早完成?A、基本上盡早完成 B、有時盡早完成 C、往往不盡早完成26課本學(xué)完之后，你是否用參考書和習(xí)題集等來測試自己的能力?A、基本上是 B、有時是 C、不是 27上課時，你是否精神不集中做小動作或小聲講話而不聽老師講課?A、經(jīng)常是 B、有時是 C、不是28聽課中有不明白的地方，你是否在休息時或放學(xué)后向老師或同學(xué)請教?A、基本上那樣做 B、有時那樣做 C、不那樣做29在實驗和實際操作時，你是否只看別人做，自己不動手?A、 常?？磩e人做自己不動手 B、常常自己做 C、總是自己做30在教室里，如果可隨便坐位置時，你是否會坐到前面去?A、基本上坐到前面 B、有時坐到

18、前面 C、不坐到前面31在看不授課本和參考書時，你是否去查辭典或問別人?A、總是那樣做 B、有時不那樣做 C、常常不那樣做32.在讀課本和參考書時，你是否對感到麻煩的問題而跳過不看?A、經(jīng)常跳過 B、有時跳過 C、不跳過33學(xué)過課本和參考書之后，你是否會再考慮一下重要的地方?A、基本上考慮 B、有時考慮 C、不考慮34學(xué)習(xí)參考書和習(xí)題集時，你能否和課本上的內(nèi)容聯(lián)系起來?A、基本上聯(lián)系 B、有時聯(lián)系 C、不聯(lián)系35只讀一遍而不理解參考書的內(nèi)容時，你是否認(rèn)為內(nèi)容太難而馬上不讀了?A、基本上是 B、有時是 C、不是36上課時，即使老師不要求，你也記筆記嗎?A、總是記 B、有時記 C、不記37上課時，

19、你是否為不能很好地記筆記而苦惱?A、經(jīng)常苦惱 B、有時苦惱 C、不苦惱38上課時，你是否在重要的地方畫線?A、經(jīng)常畫 B、有時畫 C、不畫39畫圖表時，你是否盡量畫得整齊?A、畫整齊 B、基本上畫整齊 C、常畫不整齊40復(fù)習(xí)時，為了便于理解和記憶，你是否一邊作摘錄，一邊用紅筆作記號?A、基本上那樣做 B、有時那樣做 C、不那樣做41在學(xué)習(xí)必須記住的東西時，你是否考慮它是什么意思，哪里重要?A、基本上考慮 B、有時考慮 C、不考慮42在記憶年代、地名、人名等內(nèi)容時，你是否自己動腦筋，想辦法?A、基本上是 B、有時是 C、不是 43課本學(xué)習(xí)過之后，你是否嘗試不看書而回想出它的要點A、基本上是 B、

20、有時是 C、不是 44已經(jīng)學(xué)習(xí)過一次的東西，你還會再復(fù)習(xí)一次嗎?A、幾乎不復(fù)習(xí) B、有時復(fù)習(xí) C、經(jīng)常復(fù)習(xí)45你是否嘗試?yán)谜n本和參考書的目錄和索引，來檢查自己記住了多少?A、經(jīng)常是 B、有時是 C、不是 46在學(xué)習(xí)課本和參考書時，你是否嘗試自己提出和解答問題?A、經(jīng)常這樣 B、有時這樣 C、不這樣47解題時，你是否回想和利用以前學(xué)過的知識?A、基本上是 B、有時是 C、不是 48在參考書和習(xí)題集上發(fā)現(xiàn)了你過去不能解答的問題的答案時，你是否會在兩三天之內(nèi)再次嘗試去解決這個問題?A、基本上會 B、有時會 C、不會49遇到不會解答的難題時，你是否并不灰心，而是從多方面去思考?A、基本上是 B、有時

21、是 C、不是50問題解答后，你是否重新檢查和總結(jié)解題方法，并把它記住?A、基本上那樣做 B、有時那樣做 C、不那樣做51在期中、期末等考試前，你是否制訂計劃進(jìn)行復(fù)習(xí)?A、總是制訂 B、有時制訂 C、不制訂52期末考試時，你是否把沒有學(xué)好的科目往后推，因而來不及復(fù)習(xí)?A、常常是 B、有時是 C、不是 53為了隨時都能考得好,你是否平時努力復(fù)習(xí)學(xué)過的知識?A、基本上是 B、有時是 C、不是 54在做復(fù)習(xí)題時，你是否象實際考試那樣去做?A、經(jīng)常是 B、有時是 C、不是 55你是否和朋友一起互相提問來檢驗自己的學(xué)習(xí)能力?A、經(jīng)常是 B、有時是 C、不是 56在準(zhǔn)備考試時，你不是用和來回答問題，而是寫出

22、答案，以便準(zhǔn)確記憶嗎?A、是這樣 B、有時這樣 C、不這樣57，考試時，你是否從簡單的題目開始做起?A、總是這樣 B、有時這樣 C、不這樣58考試寫完答案后，你是否；定進(jìn)行檢查?A、一定檢查 B、有時檢查 C、不檢查59試卷發(fā)回后，你是否不但看分?jǐn)?shù)，而且還檢查錯在什么地方?A、必定檢查 B、基本上檢查 C、不檢查60在考試中，你會犯以前的錯誤嗎?A、經(jīng)常犯 B、有時犯 C、不犯61你在家里有固定的學(xué)習(xí)地方嗎?A、有 B、有時有 C、不是 62在家學(xué)習(xí)時，周圍一吵，你是否就煩躁起來停止學(xué)習(xí)?A、基本上是 B、有時是 C、不是 63在家學(xué)習(xí)時，為了學(xué)習(xí)更好，你是否動腦筋想辦法?A、經(jīng)常是 B、有時

23、是 C、不是64在家使用學(xué)習(xí)用品時，找來找去找不到，實際上在你手里，這種情況你有嗎?A、經(jīng)常有 B、有時有 C、不是 65在家里為了改變學(xué)習(xí)場所的氣氛，你是否移動桌子和書架或者換窗簾?A、經(jīng)常那樣做 B、有時那樣做 C、不那樣做66家里人對你的學(xué)習(xí)是否給予表揚和鼓勵?A、經(jīng)常是 B、有時是 C、不是 67家里人和你談話時，你是否好好聽?A、總是好好聽 B、基本上聽 C、常常不聽68你是否因為惦記家里的事而不安心學(xué)習(xí)?A、經(jīng)常是 B、有時是 C、不是69你帶朋友回家時-，家里人樂于接待嗎?A、樂于接待 B、有時樂于接待 C、不接待70家里大人為了便于你學(xué)習(xí)是否考慮合適的吃飯時間?A、基本上考慮

24、B、有時考慮 C、不考慮71你討厭上學(xué)嗎?A、經(jīng)常討厭 B、有時討厭 C、不討厭72你是否認(rèn)為老師討厭你?A、經(jīng)常認(rèn)為 B、有時認(rèn)為 C、不認(rèn)為73你有沒有不喜歡某個老師而討厭他所上的課?A、時常有 B、偶爾有 C、不是 74上課時，你有時被老師說了什么，就不安心嗎?A、經(jīng)常有 B、有時有 C、不是 75在教室里你坐的位置不好，你想換嗎?A、想 B、有點想 C、不想76你是否不喜歡現(xiàn)在的學(xué)校，有可能的話，你想轉(zhuǎn)入其它的學(xué)校嗎?A、常常是 B、有時是 C、不是77你是否不喜歡現(xiàn)在的班級，有可能的話，你想轉(zhuǎn)入其它班級嗎?A、常常是 B、有時是 C、不是 78由于教室里吵吵鬧鬧，你就不能專心學(xué)習(xí)嗎?

25、A、經(jīng)常是 B、有時是 C、不是 79你是否認(rèn)為只要自己好好學(xué)習(xí)，在哪所學(xué)校都一樣?A、總是這樣認(rèn)為 B、有時這樣認(rèn)為 C、不這樣認(rèn)為80你認(rèn)為班級里學(xué)習(xí)氣氛較差嗎?A、總是這樣認(rèn)為 B、有時這樣認(rèn)為 C、不這樣認(rèn)為 81你的朋友和你談心里話嗎?A、經(jīng)常談 B、有時談 C、不談82你和朋友爭論和爭吵嗎?A、常常是 B、偶爾是 C、不是 83你認(rèn)為自己被朋友拋棄嗎?A、常常認(rèn)為 B、偶爾認(rèn)為 C、不認(rèn)為84你想對朋友講信用嗎?A、常常想 B、偶爾想 C、不想85假日，你的同學(xué)和你一起做作業(yè)和玩嗎?A、沒有 B、有時有 C、經(jīng)常有86你看到朋友成績好學(xué)習(xí)進(jìn)步、你是否也想象他那樣，并且努力學(xué)習(xí)嗎?A

26、、經(jīng)常想 B、有時想 C、不想87同學(xué)在學(xué)習(xí)上有不借的地方，你是否把所有知道的知識都教給他們?A、總是教給他們 B、多半教給他們 C、不教給他們88在教室里，不合意的同學(xué)坐在你旁邊，你是否能安心學(xué)習(xí)?A、不安心 B、有時不安心 C、能安心89你是否想到異性朋友的事情就妨礙學(xué)習(xí)?A、妨礙 B、有些妨礙 C、一點不妨礙90在學(xué)習(xí)中，你和同學(xué)互相鼓勵和競爭嗎?A、經(jīng)常這樣 B、有時這樣 C、不這樣91沒有別人督促，你能自己整理學(xué)習(xí)用品和衣服嗎?A、完全能整理 B、有時能整理 C、不能整理92早晨起床和晚上上床睡覺，你是否給父母帶來麻煩?A、經(jīng)常是 B、有時是 C、不是 93上學(xué)時，為了不把東西遺忘在

27、家，你預(yù)先檢查嗎?A、總是檢查 B、有時檢查 C、常常不檢查94即使沒入看見，你也遵守紀(jì)律嗎?A、基本上遵守 B、有時遵守 C、幾乎不遵守95在決定某件事時，你是否反復(fù)考慮后再作決定?A、總是這樣 B、有時這樣 C、不這樣96買參考書時，別人說好你就買嗎?A、馬上買 B、有時買 C、調(diào)查后再買97你自己做錯了事，是否努力不再重犯?A、總是 B、有時是 C、不是 98朋友的意見和自己的想法不一致時，你是否會默默地聽從他的意見?A、總是聽從 B、有時聽從 C、不聽從99你是否不顧別人的指責(zé)，不斷地去做你認(rèn)為對的事?A、常常是 B、有時是 C、不是 100你是否即使好朋友勸說，也不做不喜歡的事?A、

28、總是 B、有時是 C、不是 101生活中或?qū)W習(xí)上一旦決定了做什么，你能堅持到底嗎?A、能堅持到底 B、只能堅持一周左右 C、堅持兩、三天就停止102當(dāng)你開始做一件事時。即使有些辛苦，你也能堅持做完嗎?A、堅持做完 B、有時半途而廢 C、大半是半途而廢103作聽寫、計算這樣單調(diào)的學(xué)習(xí)，你是否會立即感到厭煩?A、不厭煩 B、有時厭煩 C、常常厭煩104丟了東西又怎么也找不到時，你是否不厭其煩地堅持找下去?A、總是堅持找下去 B、有時半途而廢 C、大多半途而廢105遇到困難的問題，你是否耐心而努力堅持到底?A、總是 B、有時不是 C、不是 106你是否一件工作開始后，立即就會被其他事情吸引了注意力?

29、A、不是 B、有時被其他事吸引 C、經(jīng)常被其他事吸引107比賽中即使輸定了，你也信心十足堅持到底嗎?A、一定堅持到底 B、有時中途放棄 C、中途放棄108在共同的活動中，如果不順利時，你是否會馬上發(fā)牢騷不參加活動?A、決不這樣 B、有時這樣 C、常常這樣109你能否楔而不舍地把一項工作耐心地堅持下去?A、能夠 B、有時不能 C、基本上不能 110不管做什么事，彌能否在結(jié)束時把東西都整理好?A、總是整理好 B、有時整理好 C、不能整理好111你是否考慮今后的事情，就感到擔(dān)心?A、總是擔(dān)心 B、有時擔(dān)心 C、不擔(dān)心112你在講或做某種有趣的事情時，能讓他人發(fā)笑嗎?A、總是讓人發(fā)笑 B、常常讓人發(fā)笑

30、 C、偶爾人發(fā)笑113你是否認(rèn)為自己不論做什么，都是徒勞無用的?A、常常認(rèn)為 B、有時認(rèn)為 C、不認(rèn)為114你認(rèn)為每天的生活無聊嗎?A、常常認(rèn)為 B、有時認(rèn)為 C、不認(rèn)為115你臉部或眼瞼等處的肌肉會微微顫動嗎?A、經(jīng)常顫動 B、有時顫動 C、不顫動116你有咬指甲，或者搖動膝蓋的習(xí)慣嗎?A、常常有 B、有時有 C、不是 117你是否有時感到惡心想嘔吐?A、不覺得 B、有時覺得 C、常覺得118你稍有一點學(xué)習(xí)過度就會身體不好嗎?A、經(jīng)常有 B、有時有 C、沒有119運動之后你是否累得不能學(xué)習(xí)?A、經(jīng)常是 B、 有時是 C、不是 120你是否因病不上學(xué)?A、經(jīng)常是 B、有時是 C、不是 121別

31、人不督促你，你也主動學(xué)習(xí)嗎?A、總是主動學(xué)習(xí) B、常常主動學(xué)習(xí) C、不主動學(xué)習(xí)122你在家里高興時才學(xué)習(xí)嗎?A、按規(guī)定時問學(xué)習(xí) B、有時按規(guī)定時間學(xué)習(xí) C、高興時才學(xué)習(xí)123你在家里有固定的學(xué)習(xí)地方嗎?A、有固定的學(xué)習(xí)地方 B、基本上固定 C、沒有固定的地方124你認(rèn)為你在教室里的位置好嗎?A、很好 B、較好 C、不好125你認(rèn)為每天的生活快樂嗎?A、快樂 B、有時快樂 C、不快樂126當(dāng)你認(rèn)為考試成績好時，你是怎么想的?(只選一個答案)A、自己聰明 B、自己用功 C、考題簡單 D運氣好127當(dāng)你認(rèn)為考試成績不好時,是怎么想的?(只選一個答案)A、自己笨 B、自己不用功 C、考試題目難 D運氣不好128考試時，你一看過題目就馬上開始答卷嗎？A、是 B、不是 129在做計算題時，你是一邊分析題意，一邊做嗎?A、是 B、不是 130在接連不斷地解題時，你是否精神渙散,注意力不集中?A、是 B、不是 131你是否因為自己怕羞而認(rèn)為自己不好?A、是 B、不是 132你是否從事情的結(jié)果上來判斷事情的好壞?A、是 B、不是 133你是否不注意生