1、 Page * MERGEFORMAT 520 蟬教學(xué)目標(biāo)：1熟讀課文，把握課文內(nèi)容，提取重要信息。2品味生動的說明語言，學(xué)習(xí)運用多種說明方法說明事物特征的說明方法。3理解作者在動物世界的描述中所寄寓的生活哲理。教學(xué)重難點：1.品味生動的說明語言，學(xué)習(xí)運用多種說明方法說明事物特征的說明方法。2.理解作者在動物世界的描述中所寄寓的生活哲理。課時安排：1課時教學(xué)方法：朗讀法、研讀探究法、拓展法教學(xué)過程展示：一、新課導(dǎo)入虞世南有一首描寫動物的詩：“垂縷飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！蓖瑢W(xué)們知道這首詩的主角是誰嗎？對，是蟬。昆蟲學(xué)家法布爾也寫了一篇關(guān)于“蟬”的文章。這節(jié)課，就讓我們跟隨他

2、一起去了解蟬。二、走進(jìn)課文（一）資料助讀（展示課前預(yù)習(xí)）了解作家作品法布爾：出生于法國南部圣雷翁村一戶農(nóng)家，童年在鄉(xiāng)間與花草蟲鳥一起度過。由于貧窮，他連中學(xué)也無法正常讀完，但他堅持自學(xué)，一生中先后取得了數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位。1880年，他終于有了一間實驗室一塊荒蕪不毛但卻是矢車菊和膜翅目昆蟲鐘愛的土地，他風(fēng)趣地稱之為“荒石園”。在余生的35年中，法布爾就一直居住在“荒石園”里，一邊進(jìn)行觀察和實驗，一邊整理前半生研究昆蟲的觀察筆記、實驗記錄、科學(xué)札記等資料，完成了昆蟲記這部著作。1915年，92歲的法布爾在他鐘愛的昆蟲的陪伴下，靜靜地長眠于“荒石園”。他被國人譽為“昆

3、蟲世界的維吉爾”。而蟬這篇課文就是改編自昆蟲記。法布爾通過自己的努力不但成就了自己，而且還給我們留下了一筆非常寶貴的知識財富。（二）初讀感知1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式自讀課文，根據(jù)表格提示標(biāo)畫跟“蟬的特點”相關(guān)的重要信息，并完成表格的填寫。蟬生命簡史成蟲產(chǎn)卵蟬卵孵化（即刻）（不久）（立刻）（幾分鐘以后）（四年后）（徘徊一陣）（半個小時后）（三個半小時）（五星期后）【明確】幼蟲走出體外幼蟲落在地上到地下尋覓藏身的地方幼蟲鉆進(jìn)地里幼蟲從地穴爬出幼蟲爬上灌木枝或草葉變成成蟲成蟲離枝飛去成蟲交配、產(chǎn)卵、死亡2.再讀思考：文章是從哪幾方面介紹蟬的一生的？明確文章特殊的寫作順序，思考：如果照由“卵-幼蟲

4、-成蟲”這樣的生長順序重新進(jìn)行調(diào)換可以嗎？說說文章這樣安排寫作順序的好處?！久鞔_】文章分別從“蟬的地穴”“蟬的卵”兩方面進(jìn)行介紹的。兩部分內(nèi)容不能調(diào)換。如果調(diào)換，看起來是按時間順序介紹蟬從卵到幼蟲、由幼蟲再到成蟲的這樣一個過程，但是會顯得呆板、無趣，也不符合人們對蟬的認(rèn)識規(guī)律。首先，蟬的幼蟲生涯占了它生命的大部分時間；其次，這部分的生活不為一般人了解，容易引起讀者興趣，這是作者獨具匠心的安排。這樣寫，更好地突出蟬四年地下的苦工、生長的艱難，同時也不能更好地表現(xiàn)蟬生生不息的種族延續(xù)過程。（三）研讀品味1.在漫長的四年的黑暗中，它是如何在地下生活的？仔細(xì)閱讀2-7段法布爾經(jīng)過長期堅持不懈的細(xì)心觀察

5、，他發(fā)現(xiàn)了哪些秘密？說說這部分說明的內(nèi)容，使用的方法，以及語言上的特色?！久鞔_】第2段介紹了蟬初次出現(xiàn)時間是夏至。蟬喜歡干燥、陽光多的地方。本段用了打比方的說明方法，將蟬的穴說成“儲藏室”，生動形象。第3段介紹蟬的洞口大小及特點。這里運用了舉例子和作比較的說明方法，列舉了金蜣窠的例子，并將其和蟬的穴進(jìn)行比較，具體形象地說明了蟬挖掘地穴的特點。第4段運用打比方的說明方法，生動形象地說明了蟬建造地穴的方法，表明了蟬同礦工、鐵路工程師一樣聰明。第5-6段，介紹蟬如何考察氣候情況等。第7段寫了蟬身體里面的一種特殊汁液的作用，用來抵御穴里的塵土；可使泥土成為泥漿，以便用來建筑洞穴。小結(jié)：以上介紹，既有經(jīng)

6、過長期細(xì)心觀察得來的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，又有生動的介紹。體現(xiàn)著科學(xué)小品文語言雙重特點。2.品讀下列語句，體會本文語言的文學(xué)性。（1）接著，它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動作，盡力翻上來，并用前爪鉤住它的空皮?！窘涣髡故尽窟\用擬人的修辭手法把蟬脫殼比作“表演一種奇特的體操”，形象生動地寫出了蟬脫殼的過程。用了一連串動詞，如“騰躍”“翻轉(zhuǎn)”“倒懸”“伸直”“張開”“鉤住”等等，把蟬從殼中脫出的艱難過程具體、生動、準(zhǔn)確地寫了出來。（2）可憐做母親的對此一無所知?！窘涣髡故尽堪严s人格化，賦予它人的情感和行為?！按恕敝蛤笟У粝s的卵，取代蟬的家

7、族。寫出了“可憐的母親”生兒育女所付出的艱辛，也寫出了蚋殘害生靈的可恨。3.作者在字里行間表達(dá)了對蟬深厚的情感。試找出表達(dá)作者情感的語句，用心體會。【交流展示】如第17節(jié)“但這可憐的母親一直一無所知，它那大而銳利的眼睛，并非看不見這些可惡的家伙不懷好意地鼓翅其旁，然而它就是無動于衷，任由這些家伙胡作非為。它要踏扁這些家伙是非常容易的，不過它竟不能改變它的本能來拯救自己的家族?！边€有（末節(jié)）“它穿著骯臟的外套，掘土四年，現(xiàn)在才能忽然換上了高雅的服飾，長出了堪與飛鳥媲美的翅膀，沐浴在溫暖的陽光下，陶醉在這個世界的歡愉中。幸福是如此的來之不易又如此的轉(zhuǎn)瞬即逝，你想，什么樣的歌聲才能響亮到足以歌頌它此

8、時的快樂呢？”等等，所有這些都寄托了作者對蟬的深厚的感情。4. 法布爾對蟬懷有怎樣的思想感情？從中你能體會到法布爾怎樣的科學(xué)精神？從文中找一找，從哪些內(nèi)容表現(xiàn)了作者的這些科學(xué)精神？【交流展示】思想感情：敬佩，同情，熱愛。對世界充滿好奇心；科學(xué)精神：重視觀察和實驗；尊重世間萬物；示例1：蟬四年一個生命周期，在陽光下歌唱只有五星期，都說明作者對蟬的觀察是長期而細(xì)致的。示例2：蟬的尾端從殼中脫出，“總的過程大概要半小時”，剛得到自由的蟬從柔弱到強壯起來飛離樹枝，大概要三個半小時。這些觀察結(jié)果的得出，都需要極大的耐心。示例3：從文中看，有時，還要經(jīng)過多次的反復(fù)，正像作者自己說的那樣：“我經(jīng)過多次的觀察

9、，才知道這種危險是什么?！笔纠?：必要時，還要借助觀察工具，“我從放大鏡里見過蟬卵的孵化”，“我從放大鏡中見它揮動鋤頭，將泥土掘出拋在地面”。小結(jié)：正是作者嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、鍥而不舍的科學(xué)精神和全面細(xì)致深入的科學(xué)觀察，讓他掌握了大量的第一手資料，從而寫出這樣生動而又準(zhǔn)確的文章。（五）鏈接生活作者將蟬的幼蟲的發(fā)育過程寫得具體、生動，是經(jīng)過長時間耐心細(xì)致的觀察的結(jié)果，他這種堅忍不拔的意志和進(jìn)行觀察時的耐心程度都是驚人的。請你運用本文寫法，介紹你熟悉的一只小動物。不少于200字。學(xué)生寫完后，全班交流展示，教師引導(dǎo)全班評價。（三）課堂小結(jié)結(jié)論：本文是科學(xué)小品文，又名知識小品，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識的說明文體。它既有科學(xué)性，又有文學(xué)性。（四）課堂板書幼蟲地穴洞口如何建穴伺機出穴出穴成長蟬的地穴成長成蟲產(chǎn)卵幼蟲入地蟬卵蟬的卵幼蟲三、布置作業(yè)將“鏈接生活”的小練筆完善成一篇不少于600字的小品文。四、推薦閱讀篇目法布爾昆蟲記五、教學(xué)反思教讀本課，我有如下心得與反思：1.當(dāng)我們教師的角色由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動的參與者、組織者、促進(jìn)