1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁中班數學教學方案范文-老師需要的數學教學方案范文一、班級情況分析p :本班二年級學生共有學生40人,二年級的孩子經過了一年的數學學習活動,對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業(yè)情況也較好,大局部同學作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對數學表現出了較大的興趣。但是還有一局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因,尚不能主動地參與數學學習活動,學起數學來感覺還是有點累。學生樂于計算,但解決實際問題的時候就有點麻木,不注意審清題目意思,急于動手,以致于粗心大意,沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求,多動手,多考慮。加強培養(yǎng)學生

2、的學習興趣,使學生更好的投入到學習當中來。二、教材分析p :這一冊教材包括下面一些內容:表內除法,萬以內數的認識,簡單的萬以內的加法和減法,圖形與變換,克和千克,統(tǒng)計,找規(guī)律,用數學解決問題和數學理論活動等。三、教學目的:1、認識計數單位百和千,知道相信兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序,會讀、寫以內的數;知道萬以內數的組成,會比擬萬以內數的大小,能用符號和詞語描繪萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數,會口算整百、整千數加、減法,會進展幾百、幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實際進展估計。3、知道除法的含義,除法算式中各局部名稱,乘法和除

3、法的關系;可以純熟地用乘法口訣求商。4、初步理解數學問題的含義,經歷從生活中發(fā)現并提出問題、數學與日常生活的親密聯絡。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。5、會識別銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿程度方向或豎直方向平移。6、認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質量觀念,知道1千克=1000克。7、理解統(tǒng)計的意義,體驗數據的搜集、整理、描繪和分析p 的過程;會用簡單的方法搜集和整理數據,認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數據提出并答復簡單的問題,并能進展簡單的分析p 。8、會探究給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現和欣賞數

4、學美的意識;初步形成觀察、分析p 及推理的才能。9、體會學習數學的樂趣,進步學習數學的興趣,建立學好數學的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學重點:1、表內除法。2、萬以內數的認識。3、用數學解決問題五、教學詳細措施:1、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),比方認真審題和計算、重視驗算、標準書寫格式等的教育。2、讓學生在生動詳細的活動中學習學習數學。在教學中,根據學生的生活經歷創(chuàng)設問題情境,鼓勵學生在生動詳細的活動中學習數學。充分利用學生的生活經歷,設計生動有趣、直觀形象的數學活動,如,教材通過數小正方體木塊,10個是一長條,100個是一層,這樣的10層就是一千個,有這樣10個

5、大正方體就是一萬個,體會千萬的實際含義。利用自制的方向板,在教室內或操場上識別方向。通過數學游戲你問我答,神奇的495練習萬以內加減法,通過設計圖案復習認識圖形,通過實驗泡黃豆,填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,激發(fā)學生的興趣,讓學生在生動詳細的情境中理解和認識數學知識。再如:開展分一分的活動,在大量平均分的過程中,體驗除法的含義,等等。3、引導學生獨立考慮與合作交流,幫助學生積累參加數學活動的經歷。在詳細的數學活動中,鼓勵學生獨立考慮、勇于發(fā)表自己的意見,擅長傾聽別人的意見,與同伴進展交流。同時引導學生在小組內進展分工合作,以進步數學活動的紀律。4、培養(yǎng)學生初步的應用意識,以及提出問題和解決問題的才能。

6、本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還安排了一些理論活動,如找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說,培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的才能,使學生體會到數學與現實生活的聯絡。5、注重數學思想方法的浸透。根據學科特點,結合詳細的教學內容有機地進展思想品德教學和相關思想的浸透。6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學中,根據本班學生的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設計教學過程;根據本班學生的已有知識和生活經歷確定合理的教學起點和重點,結合本地的實際情況和學生的生活經歷選擇適當的教學素材創(chuàng)設教學情境,同時,適時地記錄自己的教學設計和教學反思,以不斷改良自己的教學觀念和教學方法。7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與老師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式,多角度、多層面的對學困生進展輔導。8、加強估算,鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有著非常廣泛的應用,在本冊教學中,老師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。例如,估計一筒花生有多少粒,一篇文章有多少字等。在進展萬以內加減法計算時,先估計得數的大致范圍,再進展計算。在