1、人教統(tǒng)編版 四年級語文上冊第2課時讀下面兩組例句，體會不同的語氣。然后想 想在后面的兩個情境中你要怎么說，寫下來 讀一讀。詞句段運(yùn)用本題要求我們體會反問句和陳述句的不 同語氣，感受兩種句式的不同表達(dá)效果，并 在具體情境中選擇合適的表達(dá)形式。兩組例句的第一句都是選自課文的反問 句，第二句是根據(jù)反問句轉(zhuǎn)化成的陳述句。名師指導(dǎo)第一組句子中的第一句，通過疑問的形式表 達(dá)確定的意思，強(qiáng)調(diào)在外國人的地盤里，中國人 不敢怎樣，表達(dá)了中國人的無奈和憤慨。第二組句子中的第一句，用反問句強(qiáng)調(diào)了 只要梅蘭芳肯剃須登臺唱戲，就會得到豐厚的 回報。通過對比朗讀可知，反問句能加強(qiáng)語氣， 表達(dá)強(qiáng)烈的情感。參考答案示例“小明

2、，你在公共 場合亂丟垃圾，難 道不會感到臉紅 嗎？”“難道這個禮物真的是送給我的？”即時訓(xùn)練1.它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？它們飛得這么低，不能 看到遙遠(yuǎn)的家。春天那美好的 景象，叫人陶醉。2.春天那美好的景象，怎能不叫人陶醉呢？別董大唐 高適千里黃云白日曛， 北風(fēng)吹雁雪紛紛。 莫愁前路無知己， 天下誰人不識君？日積月累（約700765），字達(dá)夫，唐 代著名邊塞詩人，與岑參并稱“高 岑”，與岑參、王昌齡、王之渙合稱“邊塞四詩人”。其詩筆力雄健，氣勢奔放， 洋溢著盛唐時期所特有的奮發(fā)進(jìn)取、蓬勃向上 的時代精神。高適助學(xué)資料董大即董庭蘭，是當(dāng)時有 名的音樂家。在其兄弟中 排行第一，故稱“

3、董大”。讀一讀朗讀時注意每句詩的節(jié)奏：千里/黃云/白日曛，北風(fēng)/吹雁/雪紛紛。莫愁/ 前路/無知己，天下/誰人/不識君？注意 “曛（xn）”的讀音，最后一句要讀 出反問語氣。千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。千里黃云翻滾，遮蓋了太 陽，狂勁的北風(fēng)夾著雪花， 群雁排著整齊的隊(duì)形艱難 地向南飛去。詩意速遞解一解莫愁前路無知己，天下誰人不識君？請不要擔(dān)心這一路上遇 不到知心朋友，天下誰 不認(rèn)識你呢？這是一首送別詩,送別的對象是當(dāng)時著名的琴 師董庭蘭。詩的前兩句描寫送別時晦暗、 凄涼的景色，渲染濃 濃的離別情；后兩句 是對遠(yuǎn)行友人詩文賞析的鼓勵和勸慰，既 反映了詩人和友人 的深厚情誼，也表 現(xiàn)了詩人豪邁豁達(dá) 的胸襟。全詩語言 樸實(shí)，感情真摯， 是送別詩中的名篇。背一背背誦時，可借助插圖和關(guān)鍵詞想象 畫面，幫助識記。前兩句可抓住“黃 云”“白日”“北風(fēng)”“雁”“雪”等 景物背誦。后兩句抒情，最后一句是反 問句，可以反復(fù)朗讀，著重記憶。拓展連接和送別有關(guān)的名句桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。贈汪倫（李白）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。送杜少府之任蜀州（王勃）勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人