1、幼兒園教師集體備課情況記錄表 1時 間活動名稱活動主持人活動方案初稿大班科學活動: 方便與省力參加教師教師討論記錄年級段主講人大班全體教師大班活動方案修改稿活動目標:1、感知方便與省力得多種方法。 2、通過自身探索與實踐,知道輪子會滾動，就 是最省力得工具。3 、培養(yǎng)幼兒積極思考與細心觀察得好習慣。活動準備:1 、四個裝有重物得大箱子。 2、滑板。活動過程:仇老師:我認為目標第一條可以再具體一 些， 加上“在操作嘗試過程中”,然后再就是“感知方便與省力得多種方法”。馬老師:因為就是科學活動,又就是大班孩 子，我認為應在第三條目標中增加一點“激發(fā)探索問題得興趣”。虞老師:我認為活動中第一環(huán)節(jié)讓幼

2、兒感 知箱子很重,不應該就是只有一個孩子，而應當讓很多孩子去試一試，抬一抬，更有活動目標：1、在操作嘗試過程中感知方便與省力得多種方法。2、通過自身探索與實踐,知道輪子會滾動,就是最省 力得工具。 3、培養(yǎng)幼兒積極思考與細心觀察得好習慣，激發(fā) 探索問題得興趣?；顒訙蕚?1、四個裝有重物得大箱子。2、繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊活 動 目一、出現(xiàn)問題,感知人多可以省力。說服力。布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔、竹梯。標 及 準1 、幼兒嘗試搬箱子。朱老師:在討論“有沒有什么方法可以輕活動流程：備師:這就是什么啊?(箱子)放在這里太不好了,誰 愿意來把它搬開？ (請一個幼兒嘗試、搬

3、不動) 提問:您為什么搬不動？有什么感覺?那怎么辦 呢？ (教師與幼兒一起搬箱子)2、組織幼兒集中交談。提問:剛才我們就是怎樣把箱子搬開得？那您 們在移動箱子得時候有什么感覺啊？有沒有什么方法可以讓我們輕松點 ,有什么工 具可以幫助我們呢 ?(請力氣大得大人來幫忙 , 大家一起抬)3、出示滑板,嘗試這個方便、省力得方法。松點,有什么工具可以幫助我們”時 ,我認 為可以多提供一些工具讓孩子們?nèi)L試。 袁老師：我有同感,這里老師只就是提供了 滑板, 比較單一,孩子沒有比較,得不出“哪個更省力、哪個更方便”得結(jié)論。楊老師:我認為可以提供繩子、圓木棍、 木板、積木、鎖鏈、大塊布，讓幼兒去試一試。高老師

4、:聽各位老師一說,我茅塞頓開，得 確,生活中就是有許多東西可以讓幼兒嘗 試,在嘗試得過程中比較得出得結(jié)論更準一、出現(xiàn)問題,感知人多可以省力。1、 幼兒嘗試搬箱子。師:這就是什么??？ (箱子)放在這里太不好了,誰愿 意來把它搬開？ (請多個幼兒逐個嘗試，搬不動) 提問:為什么搬不動?有什么感覺？那怎么辦呢？2、幼兒與教師共同搬箱子3、組織幼兒集中交談。提問:剛才我們就是怎樣把箱子搬開得？那您們在 移動箱子得時候有什么感覺啊?有什么方法可以讓我們輕松點 ,有什么工具可以幫助我們呢？二、通過嘗試明白輪子能省力。1 、教師與幼兒共同嘗試。 2、 小結(jié):您們覺得我們剛才用了滑板， 感覺怎 樣？ (又方便

5、又省力)三、聯(lián)系生活進行知識經(jīng)驗得遷移提問：您還在哪里見過有輪子得東西？它有什 么用處?1、幼兒講述。 (啟發(fā)幼兒講述生活中所見得一 些有輪子得東西。 )2 、欣賞圖片。 (餐車、汽車、自行車、旅行箱、 大吊車、壓路機、挖土機、溜冰鞋、滑板車、 黑板、鋼琴) 3、小結(jié):在我們得生活中有許多東西都裝有輪 子，輪子得用處真大。小朋友，您們想不想發(fā) 明一些有輪子得東西呢？四、發(fā)明創(chuàng)造有輪子得東西有多種方式供幼兒選擇:畫:把自己得想法畫 下來。做：用多種材料制作。說:把自己得想法說給同伴與其她人聽。確。黃老師： 我認為在這個環(huán)節(jié)，教師可以用 相機把小朋友得方法記錄下來， 在總結(jié)得 時候一一展示。楊老師

6、:就是得,我認為黃老師所說得方法 很好，有利于幼兒邊瞧邊討論，比較直觀 具體。趙老師:我覺得最后一個環(huán)節(jié)可以一直延 伸到課后得區(qū)域活動中 ,讓幼兒發(fā)揮創(chuàng)造 性。朱老師:還有我認為不光要出示圖片讓幼 兒瞧瞧有輪子得東西 ,我們還可以找一找 生活中有輪子得實物讓幼兒親眼瞧一瞧 , 動手試一試,體驗它得方便與省力。4、出示工具,嘗試尋找方便、省力得方法。教師:這里也有些工具得 ,有繩子、木棍、布塊、滑 板她們能不能派上用場，讓我們輕松得把箱子 移到更遠得地方去呢?讓我們試試吧！二、通過嘗試比較, 明白輪子能省力。 1、教師與幼兒共同嘗試,并用相機把小朋友得方法 記錄下來。2、一起瞧照片,集體交流。

7、逐張照片請幼兒來介紹。3、小結(jié):您們覺得我們剛才用得方法,那種方法最省 力?(滑板)為什么滑板又方便又省力?三、聯(lián)系生活進行知識經(jīng)驗得遷移提問 :您還在哪里見過有輪子得東西 ?它有什么用 處？ 1 、幼兒講述。 (啟發(fā)幼兒講述生活中所見得一些有 輪子得東西。教師還可以介紹幾種,如大吊車、壓路 機、挖土機等) 2、欣賞圖片,并出示一些實物,讓幼兒體驗。(如餐車、 汽車、自行車、旅行箱、大吊車、壓路機、挖土機、 溜冰鞋、滑板車、黑板、鋼琴) 3、小結(jié)：在我們得生活中有許多東西都裝有輪子， 輪子得用處真大。小朋友,您們想不想發(fā)明一些有輪 子得東西呢？四、發(fā)明創(chuàng)造有輪子得東西 有多種方式供幼兒選擇：畫

8、：把自己得想法畫下來。做：用多種材料制作。說:把自己得想法說給同伴與其她人聽。幼兒園教師集體備課情況記錄表 2時 間音樂活動:歌曲顛倒歌活動名稱活動主持人活動方案初稿活動目標及準備活動目標: 1、感受語言得節(jié)奏韻律,并且學會這首顛倒歌。 2、讓幼兒了解顛倒歌 “故錯”得手法, 也就就是說把事物得特征往反方向說。 3、感受顛倒歌所帶來得快樂，并讓幼 兒嘗試仿編顛倒歌?；顒訙蕚洌? 、顛倒歌中涉及到得動物得圖片。 2、節(jié)奏輕松活潑得磁帶。一、導入:活動 1、出示圖片,請幼兒動腦，找出圖片中奇怪過程 得地方。2、請兩到三個小朋友簡單說一下, 引起她們年級段主講人參加教師教師討論記錄楊老師:引出歌詞時

9、， 教師可以 邊指著圖片邊說出歌詞(同時配 上輕松活潑得背景音樂 ),并讓幼 兒說出歌詞得樂趣, 了解顛倒歌得 特點。袁老師:目標 2 可以改成:讓幼兒了 解顛倒歌“故錯”得手法,也就 就是說把事物得特征往反方向 說；并借此首顛倒歌讓幼兒 了解動物得主要特征。高老師:第三部分可以加一個活動遷移:讓 幼兒將圖片上顛倒得地方重新組 合,使其符合事物本身得特征。 如:前面我們小朋友都找出了圖片 上顛倒得地方,有哪位小朋友可以 幫老師重新組合一下,讓它們跟我 們在平時生活中瞧到得一樣啊? 虞老師：仿編過程不一定要根據(jù) 圖片編,也可以編其她小動物。大班活動方案修改稿活動目標：1、感受語言得節(jié)奏韻律,并且

10、學會這首顛倒歌。 2、讓幼兒了解顛倒歌 “故錯”得手法,也就就是說把事物得特 征往反方向說；并借此首顛倒歌讓幼兒了解動物得主要特征。3、感受顛倒歌所帶來得快樂,并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。 活動準備: 1、顛倒歌中涉及到得動物得圖片,主要特征部位要可以分開得(如 兔子得尾巴與身體，松鼠得尾巴與身體等)。2 、節(jié)奏輕松活潑得磁帶。一、導入： 1、出示圖片，請幼兒動腦,找出圖片中奇怪得地方。 2、請兩到三個小朋友簡單說一下,引起她們得興趣。二、教學活動。得興趣。1、引出歌詞:二、教學活動。教師邊指著圖片邊說出歌詞(同時配上輕松活潑得背景音樂) ,并1 、引出歌詞。讓幼兒說出歌詞得樂趣, 了解顛倒歌得特

11、點:2、提問:老師剛才在說歌詞得時候,發(fā)現(xiàn)有2、提問:老師剛才在說歌詞得時候，發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友在笑，能幾個小朋友在笑,能不能告訴老師與其她小不能告訴老師與其她小朋友您們在笑什么?。孔屛覀円卜窒矸窒砼笥涯鷤冊谛κ裁窗?讓我們也分享分享您您們得快樂啊!們得快樂啊!幼兒根據(jù)歌詞說出:兔子應該就是短尾巴得，但這里卻說它就是長幼兒根據(jù)歌詞說出:兔子應該就是短尾巴得,尾巴了。但這里卻說它就是長尾巴了。松鼠應該就是長尾巴得,兔子才就是短尾巴得。松鼠應該就是長尾巴得， 兔子才就是短尾巴3、教師小結(jié):顛倒歌就就是把事物得特征往反發(fā)向說。像小朋友得。說得,兔子得尾巴應該就是短得 ,但就是在剛才得顛倒歌里卻把它3、

12、教師小結(jié)：顛倒歌就就是把事物得特征說成就是長得了！往反發(fā)向說。像小朋友說得 ,兔子得尾巴應4、引出完整得顛倒歌請幼兒欣賞,并讓幼兒學習顛倒歌。該就是短得， 但就是在剛才得顛倒歌里卻把5、老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌,讓幼兒嘗試自己說出來,老它說成就是長得了！師從旁適時提醒。4、引出完整得顛倒歌請幼兒欣賞,并讓三、活動遷移:幼兒學習顛倒歌。1、讓幼兒將圖片上顛倒得地方重新組合，使其符合事物本身得5、老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌 ,讓特征。幼兒嘗試自己說出來,老師從旁適時提醒。師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒得地方,那有哪位小朋友三、仿編歌詞可以幫老師重新組合一下 ,讓它們跟我們在平時生活中瞧到得一讓幼兒嘗試仿編歌詞。樣啊?根據(jù)圖片上小動物得特征來編 ,像小松鼠得2、