1、3A Unit 6 Colours 教學(xué)內(nèi) 容3A Unit 6 Colours Story time共幾課時(shí)6課型新授執(zhí)教江曉娟第幾課時(shí)1三 維目 標(biāo)1. 能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說顏色類單詞orange, green, red, yellow。2. 能用相關(guān)句型進(jìn)行交流：What colour is(now)? Its (and).3. 能正確理解并朗讀對(duì)話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下表演對(duì)話。4. 通過對(duì)顏色類單詞的學(xué)習(xí)，感受色彩的美和生活的多姿多彩。教學(xué)重難點(diǎn)1. 能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說顏色類單詞orange, green, red, yellow。2. 能用相關(guān)句型進(jìn)行交流：What colour

2、 is(now)? Its (and). 3. 能正確理解并朗讀對(duì)話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下表演對(duì)話。資 源1. 學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在1A已經(jīng)對(duì)顏色類單詞有所接觸，并且通過學(xué)習(xí)Unit 5對(duì)如何詢問顏色有所了解。2. 學(xué)生可能遇到的困難：讀單詞orange時(shí)，/的發(fā)音可能不到位；不能熟練運(yùn)用句型What colour is it?3. 教學(xué)策略：A. 通過創(chuàng)設(shè)情境、組織游戲等方式幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)。B. 讓學(xué)生在主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的過程中，內(nèi)化知識(shí)，提升能力。4. 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，單詞卡，課文光盤，油畫棒，白紙，彩色卡紙做的楊玲的三條短裙。預(yù)習(xí)作 業(yè)1. 聽U6 Story time錄

3、音，試著朗讀課文，大致理解課文意思。2. 準(zhǔn)備四種不同顏色（綠、橙、紅、黃）的油畫棒。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反思Step 1: Warming up1. Greetings.2. Free talkS: How nice! Its great. Its nice. Great!3. 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，跟讀課題。Step 2：Pre-reading1. Listen to a song:Colour Song.2. Learn: red and yellow3. Games: a. Whats missing? b. Listen and show.c. Guess and say: I

4、tsd. Magic time. Its4.學(xué)生之間玩游戲，操練句型What colour is it? Its What colour is it now? ItsStep 3: While-reading1.Talk about the first picture of the text a. She is Yang Ling.b. A T-shirt.c. Its orange.2. Watch the cartoon and answer the questions.Its green.Its red and yellow.3. Read the story after the tap

5、e. 模仿語音、語調(diào)4. Read by themselves5. Read in roles.6. Act out the story with the three skirts.Step 4: Post- reading1. Talk about our clothes.Talk about your clothes with your desk mate.Show your clothes in class.2. Read a book about colours. 寫下Grey看到的所有顏色。Step 5:Homework1. Read the story five times2. A

6、ct out the story with your classmates after class.T: Look at my jacket. (評(píng)價(jià)并補(bǔ)充：Good. And its green.)出示顏色卡、單詞，領(lǐng)讀Look at xxxs T-shirt. (And its orange.) 出示色卡、單詞，領(lǐng)讀揭題：ColoursTask: What colours can you hear?出示色卡、單詞，領(lǐng)讀教師舉出不同顏色的卡紙，詢問學(xué)生：What colour is it？單詞板書，帶讀，正音。明確游戲規(guī)則。教師說顏色，學(xué)生舉起手中該顏色的油畫棒。What colour is

7、 it?What colour is it now? （用油畫棒把三原色融合成其它顏色，并板書。）教師巡視，并作指導(dǎo)。There is a fashion show in the school. Lets have a look.PPT展示第一幅圖，進(jìn)行問答。a. Who is the girl?b. What is she wearing?c. What colour is Yang Lings T-shirt?What colour is Yang Lings T-shirt now? Lets watch the cartoon.給學(xué)生正音。教師拿出準(zhǔn)備的三條卡紙短裙扮演楊玲示范表演。學(xué)

8、生表演后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)。示范：Look at my jacket. Its green. Look at my skirt. Its orange and black.PPT展示繪本Greys colourful day，布置閱讀任務(wù)。Colours make our life colourful and beautiful!明確作業(yè)要求。教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)上冊(cè) Unit 6 Colours（Period 1） Story time執(zhí)教蔡松花教學(xué)目標(biāo)1能理解、會(huì)讀下列詞匯句型：red, yellow, orange, greenWhat colour is my? / What col

9、our is it? 及其答句：Its.2能理解Story time板塊的對(duì)話內(nèi)容，朗讀并表演課文對(duì)話。3. 能在具體的情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型創(chuàng)編對(duì)話。4提高合作和交流的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能理解Story time板塊的對(duì)話內(nèi)容，朗讀并表演課文對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：能在具體的情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型創(chuàng)編對(duì)話。教學(xué)資源1. 學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在前一個(gè)單元中已初步理解句型 What colour is my ? Its red. 2. 學(xué)生可能遇到的困難：讀單詞orange時(shí)，/的發(fā)音可能不到位；不能熟練運(yùn)用句型What colour is it?預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)聽錄音跟讀Unit 6 sto

10、ry time,嘗試說說故事里的四種顏色，以及對(duì)于顏色的提問。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 航 策 略設(shè)計(jì)意圖Step 1: Free talk 學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和老師用英語進(jìn)行交流。Step 2: Pre-reading1. Magic eyes學(xué)生看圖快速說出衣服類單詞，當(dāng)看到一顆炸彈時(shí)說“嘭”2. What colour is my skirt? 觀察圖片skirt，回答問題，通過短裙的顏色變化，學(xué)習(xí)單詞：orange, green, red, yellow，以及問句：What colour is my skirt?3. Play a game: What colour is it?理解句型Wh

11、at colour is the.?熟練說出今天所學(xué)的四種顏色。Step 3. While-reading Task 1: Look and answerWhat colours are Yang Lings skirts?Task 2: Watch and answer觀看卡通片，回答問題 What colours are Yang Lings skirts?Task 3: Read the story 學(xué)習(xí)red and yellowTask 4: Read after the tapeTask 5: Act in roles 同桌合作，分角色朗讀對(duì)話，可以自己選擇難度：朗讀或者背誦。St

12、ep 4: Post-reading Fashion showLook at my. How nice! / Great!What colour is my. Its .Step 5: Checkout Task 1: Summary（1）你想讓別人看你的鴨舌帽，你說：（2）你想問別人“這個(gè)鴨舌帽是什么顏色？”時(shí)，說：（3）你能說出幾種顏色？Task 2: Writing time.（1）Spell the words.r_d y_llow _ range gr_ _ n（2）Listen and finish the task聽錄音給楊玲的衣服連線，完成字母填空后，給圖片著色。Step 6:

13、 Enjoy pictutres教師給出開學(xué)以來前幾個(gè)單元所學(xué)的句型，引導(dǎo)學(xué)生用英語和老師打招呼。通過游戲，幫助孩子復(fù)習(xí)衣服類單詞，為后面的顏色學(xué)習(xí)做鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生觀察老師的短裙變化，在情境中，幫助學(xué)生理解并朗讀 What colour is my skirt?以及單詞：orange, green, red, yellow, it, now。通過游戲，指導(dǎo)學(xué)生回答青蛙所提出的的問題，幫助理解句型What colour is the.?。 呈現(xiàn)故事的主人公 Yang Ling，通過 Yang Ling短裙的不斷變化，幫助學(xué)生學(xué)唱chant。讓學(xué)生帶著任務(wù)看卡通，了解楊玲短裙的顏色變化，說一說一共有哪幾種顏色？讓學(xué)生自讀課文，了解楊玲短裙變化的順序，把黑板上的顏色單詞，按順序重新排列，教學(xué)red and yellow。讓學(xué)生跟讀錄音，體會(huì)楊玲的情緒，指導(dǎo)有感情地朗讀，并注意 look at， what colour, red and yellow的連讀。走進(jìn)學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。教師用自己的衣服和一名學(xué)生進(jìn)行時(shí)裝表演的示范：Look at my. How nice! / Great!What colour is my. Its . (在黑板右邊出示學(xué)生沒有學(xué)到的其他四種顏色，并帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀，增加