1、文言實(shí)詞詞義的推斷考試大綱要求理解常見文言實(shí)詞在文中的含義考點(diǎn)闡釋考試大綱中值得注意的地方有兩點(diǎn)一是“常見實(shí)詞”，這是考查范圍；二是“在文中的含義”。所謂“常見實(shí)詞” ，從詞的出現(xiàn)頻率上來講，指的是文言文中的常用詞和次常用詞；從詞義上看，考查的常用實(shí)詞應(yīng)當(dāng)是古今詞義既有聯(lián)系又有區(qū)別的那一部分。所謂“在文中的含義”，實(shí)際上就是指在具體語境中的含義，由于文言實(shí)詞絕大部分具有多義性，因而要確定某個實(shí)詞在特定的語境中究竟表示哪一個義項(xiàng)，這也是一種能力?？键c(diǎn)闡釋考試大綱中規(guī)定應(yīng)該掌握120個常見文言實(shí)詞。實(shí)詞是理解文言文的關(guān)鍵。有兩種考查形式：一、選擇題的形式：對四個實(shí)詞分別進(jìn)行解釋，選出正確和錯誤的一

2、項(xiàng)；二、在文言文翻譯中考查實(shí)詞的含義。要求：多積累常見實(shí)詞的常見義項(xiàng)，同時要掌握一些推斷詞義的技巧。爨迨諸父異爨 ，東西多置小門。推斷文言實(shí)詞意義的方法一.字形分析法即根據(jù)漢字的構(gòu)字方法（主要是形聲，會意）來猜測字詞的意義。形聲字：晴形旁：表示事物的類別聲旁：主要起標(biāo)聲的作用主“義”+標(biāo)“聲”=形聲字注：形聲字的義符只能表示某種意思的范圍，而不能標(biāo)明表聲字的具體含義。 會意是用兩個或兩個以上的獨(dú)體字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成一個字，綜合表示這些構(gòu)字成分合成的意義，這種造字法叫會意。會意字：從表示兩人前后相隨 武從止，從戈。據(jù)甲骨文，人持戈行進(jìn)，表示要動武。本義：勇猛；猛烈。 解釋下列句中“糴d”

3、字的含義： 1、貧民雖平價不能糴。（2001北京卷）2、郡不產(chǎn)谷實(shí)，而海出珠寶，與交阯比境，常通商販，貿(mào)糴糧食。 （2004全國I）解答：糴買進(jìn)糧食（翻譯：郡中不產(chǎn)糧食，而海里出產(chǎn)珠寶，同交阯連接，常?；ハ嗤ㄉ?，購買糧食） 解析：會意字，上為“入”，下為“米”，整合可知。糶（tio)賣出糧食遷移練習(xí)2007年湖南省試題翻譯：身雖瘁臞，猶未有益。補(bǔ)充原文：宓m子賤（人名）治單父（地名）。有若（人名）見之曰：“子何臞也？”宓子曰：“君不知賤不肖，使治單父，官事急，心憂之，故臞q也?！保ㄔ囶}原注：“臞”通“癯”）譯文：宓子賤治理單父，有若會見他說：“您為什么瘦了？”路子賤說：“君王不知道我沒有德才，

4、派我治理單父，政務(wù)緊急，心里憂愁，所以瘦了?！?譯文：自己即使憔悴、清瘦，還是沒有益處。 2008山東省試題母哭罵曰：“汝殺吾兒，欲劙l(fā)頸以塞責(zé)耶！”譯：他繼母哭著罵他說：“你殺死我的兒子，想砍自己的頸子來搪塞嗎？”2009年全國卷2世祖大明七年大旱，瓜瀆不復(fù)通船，縣官劉僧秀愍mn其窮老，下瀆水與之。形聲。從心,敃( mn)聲。本義:憂患;痛心的事譯：宋世祖大明七年發(fā)生大旱災(zāi)，他的運(yùn)瓜水道不再能通船，縣令劉僧秀憐惜他貧窮年老，放其他溝渠的水給他。如：“理”，從玉(左偏旁寫作王)，凡形旁從“玉”的字，本義都與玉石珠寶有關(guān)，據(jù)此可知，“王乃使玉人理其璞而得寶焉”(韓非子)中的“理”字的意思是“ ”

5、。治玉凡形旁從“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(sh) ”者詞義與 有關(guān)；凡“馬、牛、羊、 犭、鳥、蟲”等與 有關(guān)；凡“讠(言)、忄(心)”與心理有關(guān)，“辶(辵)、彳(行)”等與 有關(guān)；兵器人的行為動物類 可見字形對于推斷詞義有比較大的作用。通常來說，凡:形旁從 “禾”與五谷有關(guān)；從“皿”與器具有關(guān)； 從“阝”與地名或高地有關(guān)；從“求”與毛皮關(guān)； 從“隹(zhu) ”與鳥雀有關(guān)； 從“系”與捆綁有關(guān)； 從 “攴（p) ”與敲擊關(guān)；從“歹”與死亡有關(guān)， 從“月”與肉有關(guān)，從“頁”與首有關(guān)， 從“目”與眼有關(guān)。 總之，根據(jù)字形推斷出詞的大概意義范疇，再根據(jù)上下文，就可以確定詞的具體含義。 隆慶

6、時，紹興岑郡候有姬方娠.一人偶沖道，縛至府，問曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣卜?！贬唬骸拔曳蛉擞猩?弄璋乎？弄瓦乎？”其人不識所謂，漫應(yīng)之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而責(zé)之。未己，果雙生一男一女，卜者名大著。 請解析： 弄璋： 弄瓦： 隆慶時，紹興岑郡候有姬方娠.一人偶沖道，縛至府，問曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣卜?！贬唬骸拔曳蛉擞猩?弄璋乎？弄瓦乎？”其人不識所謂，漫應(yīng)之曰：“璋也弄，瓦也弄?！迸?zé)之。未己，果雙生一男一女，卜者名大著。 請解析： 弄璋： 弄瓦：弄璋：生男弄瓦：生女推斷文言實(shí)詞意義的方法二、語境分析法（根據(jù)上下文意思推斷詞義）字不離詞，詞不離句，句不離篇。上下文這個語境是相對穩(wěn)定的

7、，我們可以結(jié)合上下文來判定實(shí)詞的含義。語境分析推斷指的是句子本身的語言環(huán)境。 針對整段文字、整篇文章而言的 大語境，即上下文的語言環(huán)境 。 內(nèi)部語境 外部語境借助句子內(nèi)部語境來推斷 每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞所舉應(yīng)法，得其罪辜(屈原)出則接遇賓客，應(yīng)對諸侯“應(yīng)節(jié)”即為“隨著節(jié)拍、和著節(jié)拍”，釋為“和著”“對”為“回答”之意，故“應(yīng)”為“應(yīng)答” 告發(fā)、舉報的符合法律他揭發(fā)檢舉官員，都依法行事，被檢舉的人也是罪有應(yīng)得。8下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A遠(yuǎn)與恢素善 善：友好B遠(yuǎn)本倜儻，尚輕俠尚：崇尚C視貧細(xì)如子弟 視：愛撫D士類益以此多之多：稱贊答案：C。本題重點(diǎn)考查文言實(shí)詞在上下文

8、語境中應(yīng)選取的義項(xiàng)的判斷能力，四個選項(xiàng)實(shí)詞均為單音節(jié)詞語。“視”應(yīng)為“對待、看待”之意 前四句的翻譯為 “何遠(yuǎn)與蕭恢的關(guān)系一向很好 何遠(yuǎn)本來風(fēng)流倜儻，喜好行俠仗義 對待貧民百姓如同子弟 士大夫們更以此贊賞他 ”2006全國一高考鏈接有些句子的實(shí)詞還需借助句子外部語境來推斷，才能上下貫通 盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！這里的“人事”是什么？只有探究一下下文“莊宗之所以得天下，與其所以失之者”的事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，即可理解為“人的作為”。 齊武帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛之，衣服飲食， 與東宮相準(zhǔn)。帝每面稱之曰：“此黠兒也，當(dāng)有所成?！盇.武成帝常常當(dāng)面稱述他說：“這是一個狡猾的孩

9、子，應(yīng)當(dāng)讓他有所成就?！盉.武成帝常常當(dāng)面稱贊他說：“這是一個聰明的孩子，必將有所成就?！保◤摹吧敾邸薄昂V愛之”等詞語可見“黠兒”為褒義，故選B） xi 秦之遇將軍可謂深矣，父母宗族皆為戮沒。課堂演練 “深”有“深厚” 之意，但聯(lián)系下文“父母宗族皆為戮沒”是“秦之遇將軍” 的具體表現(xiàn)，可見“深”為貶義，應(yīng)釋為“刻毒”。三、結(jié)構(gòu)分析法 文言文中排比句、對偶句、并列詞句等對舉的語言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語一般詞性相同、詞義相近或相反相對，這樣通過對已知詞語的詞義、詞性分析，就可以推知未知詞語的詞性、詞義。 古人行文常講究對稱，處于對應(yīng)位置的詞語往往在意義上相同、相近或相反、相對的

10、特點(diǎn) 。我們可據(jù)之進(jìn)行判斷。如:1. “生之有時而用之亡度?！?這句話前后正好語意相對，由此，可推斷“亡”與“有”的意思也應(yīng)相對，當(dāng)“無”講。另外，有時亦可借助整齊的句式，先推斷出一個詞的詞性，進(jìn)而推斷出這個詞的正確意思。2.“秦孝公據(jù)殽函之固，擁雍州之地?！敝小肮獭钡暮x: 可根據(jù)句式整齊這一特點(diǎn)。由“地”推出“固”也應(yīng)為名詞，可譯為“險固的地勢”。 求全責(zé)備求，民殷國富富，登峰造極登，文過飾非飾，扶危濟(jì)困扶，比肩接踵接, 憐香惜玉憐，心馳神往馳，惜愛惜、愛往 向往以 成 語 為 例責(zé) 要求 對人或?qū)θ俗龅氖虑橐笫?，毫無缺點(diǎn) 殷富裕造登上，到達(dá)文掩飾 用漂亮的言詞掩飾 自己的過失和錯

11、誤 濟(jì)扶助比緊接著，緊挨著含義相同相近： 黨同伐異伐，攻擊；夙興夜寐夜，晚；寤寐求之寐，睡覺；溯洄從之洄， 溯，避重就輕就，欲蓋彌彰彰，順流而下逆流而上不躲避接近、趨向不掩蓋彰顯黨，偏袒指結(jié)幫分派，偏向同伙，打擊不同意見的人。 夙，早；興：起來；早起晚睡。形容勤奮。 寤，醒來含義相反相對 1、找并列結(jié)構(gòu)（看哪部分與哪部 分并列）2、找并列成分（哪個詞跟哪個詞并列）3、比較推斷詞義。小結(jié)：滅六國者,六國也,非秦也.族秦 者,秦也,非天下也 拈輕怕重 言簡意賅 信而見疑，忠而被謗。 諸侯之地有限,暴秦之欲無厭 觀察下列句子,看它們有什么特點(diǎn)?滅六國者,六國也,非秦也.族秦 者,秦也,非天下也 。拈

12、輕怕重 言簡意賅 信而見疑，忠而被謗。 諸侯之地有限,暴秦之欲無厭 。（相同或相反相對） 四、語法分析法（根據(jù)詞在句中的語法功能推斷詞義）句子的結(jié)構(gòu)是固定的，其組合是有規(guī)律的，詞在句中所處的語法位置，為我們推斷詞義提供了依據(jù)。如主語、賓語常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由動詞、形容詞充當(dāng)，狀語大多由副詞充當(dāng)?shù)?。例如?鴻門宴中“范增數(shù)目項(xiàng)王”中的“目”字，它前有狀語，后帶賓語，用如動詞，既不能理解成“眼睛”，也不能僅理解為“看”，應(yīng)該理解為“用眼睛示意”。 促織中“欲居之以為利，而高其直，亦無售者”中“高”字上帶賓語，用如動詞，聯(lián)系原文，可推斷為“抬高”。 對下列句子中紅色的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)

13、是A.威自京都省之 ?。禾酵?B.不審于何得此絹 審：知道。C.自放驢，取樵炊爨 樵：打柴。 D.后因他信，具以白質(zhì) 信：使者。答案：C在句中作什么成分？“樵”作“取”的賓語，應(yīng)為名詞，指柴草。高考鏈接2005年浙江卷D條其言，書于褒城驛屋壁條：整理。 “條”帶有賓語“其言”，應(yīng)該是個動詞。結(jié)合語境，把“他的話”一條一條的分好，寫在壁上。可以理解為“整理” 。五、聯(lián)想推斷法（聯(lián)系所學(xué)過的文言實(shí)詞意義和用法）高考文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實(shí)詞詞義問題。高考鏈接對下列句子中加點(diǎn)的詞

14、的解釋，不正確的一項(xiàng)是（2001年11題） A城之不拔者二耳。 拔：被攻取。B齊人未附。 附：歸附。 C使老弱女子乘城。 乘：巡視。 D齊人追亡逐北。 北：指敗逃者。 其后秦伐趙，拔石城。廉頗藺相如列傳齊人勿附于秦，刺客不行 ?！?“附”：“歸附” 。六國論 乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。詩衛(wèi)風(fēng)氓乘：登上、駕車、乘船、憑借、計(jì)算、量詞乘（shng）。 秦有余力而制其弊，追亡逐北。過秦論“敗北”，現(xiàn)代漢語詞語。答案：C下列句子中紅色的詞語在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是A. 故事，天子當(dāng)掛服舉哀 故事：指先例。 B. 得全首領(lǐng)以沒 全首領(lǐng)：指保持高位。 C. 而有司循常習(xí)故 有司：指主管官吏。 D. 公父母春

15、秋高 春秋：指年齡。1.茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。 3.召有司案圖，指從此以往十五都予趙。 2. 不然，令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下，則盡其天年。答案:B2006重慶卷對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是A、民不堪命，舊尹莫敢詰問堪：忍受B、拜住袖其疏入諫袖：藏在袖里C、特拜陜西行臺中丞拜：拜訪D、止宿公署，終日無少怠少：稍微答案為C。拜：授予官職。妾不堪驅(qū)使 袖四十斤鐵錘 拜為上卿 太后之色少解 高考鏈接江蘇高考回顧江蘇2006：吾屬將責(zé)之償 責(zé)譴責(zé) 求全責(zé)備江蘇2007：進(jìn)之布指算，不爽 爽差錯 屢試不爽江蘇2008： A諸將爭欲攻之，漢不聽 聽：準(zhǔn)許 愿陛

16、下矜愍愚誠，聽臣微志 B若不敢來，公轉(zhuǎn)營迫之 迫：逼近 時北兵已迫修門外 C大戰(zhàn)一日，兵敗，走入壁 壁：營壘 及楚擊秦，諸將皆從壁上觀史記選讀江蘇2009率倜儻非常之人 率：率領(lǐng) 六國互喪，率賂秦耶？都，全六國論 江蘇2010：年二十以歸吾 歸出嫁 吾妻來歸項(xiàng)脊軒志 謂唯文字可以著其不朽 著彰顯 信義著于四海隆中對江蘇2011：以公少年易之 易更換 高祖為亭長，素易諸吏 輕視史記選讀高祖本紀(jì)六、鄰詞推斷法1 而陋者乃以斧斤考擊而求之 石2 聞大王有意督過之 鴻3 成益愕，急逐趁之 促4 冀幸君之一悟，俗之一改 屈考：敲打過：責(zé)備趁：追趕幸：希望對下列語句中加點(diǎn)的詞的解釋，錯誤的一項(xiàng)是（ ）A或

17、有助之者，不聽 聽：聽任B告裒求屬令 屬：聯(lián)系C安丘令以為詣己 詣：造訪D猶思慕不能進(jìn) 慕：依戀答案:B 屬：求,全句譯為“告訴王裒請他向縣令替自己求情 ”2006遼寧卷七、成語對應(yīng)法在成語中保留了大量的文言詞義，我們在掌握了一定量的成語后，便可以根據(jù)一些成語的意義、用法，推斷出文言詞義。 借助平時比較熟悉的成語中的有關(guān)詞語的含義來推斷. 如1995年全國卷高考題第13題中“以身徇國，繼之以死”中的“徇”的含義，可以聯(lián)想“以身殉職”中的“殉”的含義來幫助推斷。1、與其使食浮于人也，寧使人浮于食。2、女也不爽，士貳其行3、因遺策請解析下面紅色的字因循守舊 因（循）：沿襲屢試不爽 爽：差錯 屢次試

18、驗(yàn)都沒有差錯 人浮于事 ?。撼^原指人的才德高過所得俸祿的等級?，F(xiàn)指工作中人員過多或人多事少。 不少成語源自文言文，可借助這些成語中的意義來推斷文言實(shí)詞的意義。 （出類拔萃，超出）吾亦望汝副其心召醫(yī)而尤其故孫臏期曰：暮見火舉而齊發(fā)（不期而遇 約定）至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉（不速之客，招致，招引 ）登高而呼，聲非加疾也（疾風(fēng)知勁草，強(qiáng) ）每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)（求全責(zé)備，尋求，尋找 ）勢拔五岳掩赤城 在官清恪，未嘗聞私 (恪守不渝,謹(jǐn)慎而恭敬)(名副其實(shí),符合)(怨天尤人,責(zé)問)八、代入檢驗(yàn)法(還原法) 即將題目中的解釋當(dāng)作正確的用法,看它在句中和文中是否都通順。1（2006年全國卷 ）對下列句

19、中詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（） A.季布匿濮陽周氏。 匿:隱瞞 B.意季布匿其所。 意:料想 C.上乃赦季布，拜為郎中。 拜:授官。 D.諸將皆阿呂后意。 阿:迎合。“季布者，楚人也。為氣任俠，有名於楚。項(xiàng)籍使將兵，數(shù)窘漢王，及項(xiàng)羽滅，高祖購求布千金。計(jì)布匿濮陽周氏?！?A. 隱藏 （2） 對下列句中詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.致能歌者 致：使到來B.徒行見公曰 徒：步行C.兼于途而不能逮 逮：趕上D.委之百姓 委：任命“寡人請奉齊國之粟米財(cái)貨,委之百姓,多寡輕重,唯夫子之令。”答案：D，交給2004年全國卷 下列加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（） A.歲兇，汝旁諸縣多盜 兇：不吉利 B.懌白令，愿往來里中察奸民 白：稟告 C.戒曰：不容汝也。少年皆諾 諾：答應(yīng) D.夜入其家，探其篋。