1、 新課程下的課堂教學(xué)風(fēng)采新課程改革倡導(dǎo)的教育是著眼于學(xué)生潛能的喚醒、激發(fā)與提升，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展的教育；是著眼于學(xué)生的全面成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生技能、過(guò)程與情感等方面和諧發(fā)展的教育；是始終關(guān)注學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育。這種教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要新課程的課堂教學(xué)展現(xiàn)如下風(fēng)采：建立平等合作的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂氛圍學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性主要來(lái)自于教師的調(diào)動(dòng)，教師只有激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能激起學(xué)生的情感，才能激活學(xué)生的思維，激勵(lì)起學(xué)生的干勁，使學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，才能使之處于“我要學(xué)”的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。因而要求教師在課堂教學(xué)中把學(xué)生當(dāng)作是和自己平等的人來(lái)看

2、待。尊重學(xué)生，信任和關(guān)心學(xué)生，縮短師生之間的心理距離，建立起朋友式的師生關(guān)系。教師的課堂用語(yǔ)要親切、自然，要富有感染力，教師要用燦爛的微笑為學(xué)生營(yíng)造一份輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在這樣的氛圍下，無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí)，大膽地思考，大膽地去創(chuàng)新，學(xué)會(huì)的大膽說(shuō)一說(shuō)，不懂的大膽問(wèn)一問(wèn)，有不同的意見(jiàn)大膽爭(zhēng)一爭(zhēng)、議一議，真正體現(xiàn)出主人的姿態(tài)。使之“親其師，信其道，樂(lè)其學(xué)?！背珜?dǎo)自主、合作、探究這三種新的學(xué)習(xí)方式新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究、合作學(xué)習(xí)。老師要引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，要以學(xué)生的問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)。解決什么問(wèn)題，怎么解決問(wèn)題應(yīng)是學(xué)生自主的行為，教師不可包辦代

3、替。學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，教師的作用是點(diǎn)撥引導(dǎo)、提供條件、補(bǔ)充資料、創(chuàng)設(shè)氛圍。這樣要求教師在課堂教學(xué)中不應(yīng)唱獨(dú)角戲，不應(yīng)把三尺講臺(tái)當(dāng)做自己淋漓盡致展現(xiàn)自己“風(fēng)采”的舞臺(tái)。教師要從“獨(dú)奏者”的角色過(guò)度到“伴奏者”的角色，從傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭鷮W(xué)生去發(fā)現(xiàn)、組織和管理知識(shí)的引導(dǎo)者，引領(lǐng)學(xué)生而非塑造學(xué)生。如我在教四邊形分類(lèi)時(shí)，我讓學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，并交流自己的想法，然后安排學(xué)生通過(guò)動(dòng)手測(cè)量、對(duì)折正方形和長(zhǎng)方形的邊，自主探索發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展。因而，新課程下的合格教師是一個(gè)出色的“導(dǎo)演”，而不再是“主演”。當(dāng)今教師的首要任務(wù)當(dāng)是以人為本，面向全體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生。運(yùn)

4、用現(xiàn)代化教學(xué)手段精彩課堂現(xiàn)代化教學(xué)手段的主要功能就是幫助老師實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念。它不僅有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，而且更有助于教師為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的充滿(mǎn)創(chuàng)意的學(xué)習(xí)環(huán)境，這種學(xué)習(xí)環(huán)境則是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的最佳選擇。我校已實(shí)行學(xué)校教室班班通，網(wǎng)絡(luò)空間人人通，并配備有功能齊全的電化教室，這為教師應(yīng)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)提供了極大的便利。我在教認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)時(shí)，借助多媒體進(jìn)行直觀(guān)動(dòng)態(tài)演示，讓學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)概念理解得很透徹，以彌補(bǔ)由于時(shí)間、條件的限制無(wú)法直接觀(guān)察的缺陷。多媒體教學(xué)既可節(jié)約教學(xué)時(shí)間，增加教學(xué)信息量，又可全方位地刺激學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和主動(dòng)性, 開(kāi)闊學(xué)生的視野,增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 總之，我們要以課堂改革為契機(jī)