1、2018新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文司馬光教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。2、理解圖意和課文內(nèi)容，知道司馬光是一個(gè)聰明勇敢、愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生明白砸缸救人的前因后果。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22司馬光。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們最喜歡故事中的誰(shuí)？帶著你的喜歡讀一讀他的名字。指名讀，齊讀。3、今天，就讓我們穿過(guò)時(shí)空隧道，再次走進(jìn)這個(gè)故事。二、精讀課文：（一）學(xué)習(xí)第一段1、聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊看書(shū)。2、聽(tīng)了這一段，你知道了些什么？交流。3、比較句子。 花園里有一座假山，假山下面有一口水缸，缸里裝了水。花園里有一座假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水。這兩

2、句話有什么不同？這缸到底有多大呢？讓我們來(lái)看看圖。（我們用缸邊的小朋友和這口大缸做個(gè)比較：缸身很粗幾個(gè)小朋友合抱過(guò)來(lái)；缸又很深水面比小朋友的身高還要高）這水到底有多深呢？讓我們把鏡頭拉得近一些?？此椎慕皥D，觀察缸里的水。 好大的水缸！好滿的水??！你能通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出水缸的大、水的滿嗎？指名讀，齊讀。（二）學(xué)習(xí)第二自然段過(guò)渡：正當(dāng)孩子們玩得高興的時(shí)候，發(fā)生了一件什么事?1、自由讀第二自然段，思考：有幾句話？2、交流：有幾句話？3、指名讀第一句，聽(tīng)了這一句，你知道了什么？那個(gè)小朋友為什么會(huì)掉進(jìn)大水缸里？你能用這句話中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)回答出示卡片、理解：一不小心。換個(gè)詞（一不留神，一不注意）師述：

3、是啊，一不小心，小朋友掉進(jìn)了大水缸里。我們一不小心，也可能會(huì)做錯(cuò)很多事：比如：做數(shù)學(xué)題時(shí)，一不小心，就可能（ ）， 吃魚(yú)時(shí)，一不小心，就可能（ ）， 玩游戲時(shí)，一不心，就可能（ ）， 過(guò)馬路時(shí)，一不小心，就可能（ ）所以，小朋友們，生活中可不能有那么多的“一不小心”，得“多加小心”才是?。?、看見(jiàn)一個(gè)小朋友掉進(jìn)水缸里了，別的小朋友怎么樣？（都慌了）出示卡片：慌了 “慌了”是什么意思?（急了；急得不知該怎么辦了） 小朋友慌成了什么樣子？看掛圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上幾個(gè)小朋友“慌”的表現(xiàn)。書(shū)上是怎么說(shuō)的？指名讀。孩子們?yōu)槭裁椿懦蛇@樣呢？（隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)。）看圖，想象：有的哭，他為什么哭？有的喊，誰(shuí)

4、來(lái)試著喊一喊？你會(huì)怎么喊？（喊聲要大，急切，歇斯底里）這什么要這樣喊？一齊幫他喊一喊。 是啊，他們又害怕，又著急，你能讀出他們的慌張樣嗎？（學(xué)生練讀、指名讀、評(píng)讀） 同學(xué)們，讓我們冷靜下來(lái)想想：這些孩子的辦法能不能救出掉進(jìn)水缸的孩子？說(shuō)說(shuō)你的理由？（哭：不管用；喊：一時(shí)還來(lái)不了人，即使來(lái)了也還不知道發(fā)生了什么事；找大人：看起來(lái)行，但是等找來(lái)了大人，孩子早就淹死了）小結(jié)：看起來(lái)，遇到事情，慌慌張張是解決不了問(wèn)題的。（三）學(xué)習(xí)第三自然段過(guò)渡：此時(shí)此刻，別的孩子都慌了，只有一個(gè)孩子沒(méi)有慌，他就是司馬光。司馬光是怎么做的呢？1、（出示相關(guān)語(yǔ)段）指名一生讀第三段，其他人用直線劃出描寫(xiě)司馬光的句子。2、交

5、流，出示句子：司馬光沒(méi)有慌，他搬起一塊大石頭，使勁砸那口缸。（1）、司馬光有幾個(gè)動(dòng)作？（搬、砸）（2）、把“搬”改成“拿”好不好？為什么？（3）、為什么要用大石頭？你能學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎？（4）、“使勁”是什么意思？怎樣“砸”才是“使勁”？誰(shuí)來(lái)模仿一下？（舉高雙手，要對(duì)準(zhǔn)了，要用力，嘴里喊著“哎”）（5）、為什么要使勁砸？當(dāng)時(shí)司馬光的心里會(huì)怎樣想？（6）、誰(shuí)愿意把這兩個(gè)動(dòng)作連起來(lái)表演一遍，老師為他配上音。孩子們，人多力量大，讓我們一起幫助司馬光砸缸吧！大家一起表演一遍。（7）、從大家的表演中，我看出大家已經(jīng)理解了這句話的意思，你們能不能把你理解到的通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)呢？左右比賽讀。指名讀。齊讀。3

6、、司馬光在當(dāng)時(shí)的情況下舉起了一塊大石頭，要把大水缸砸破，用自己的辦法救缸里的孩子。假如當(dāng)時(shí)你在現(xiàn)場(chǎng)，聰明的小朋友們，你們有沒(méi)有別的辦法救缸里的孩子？4、學(xué)生交流自己的辦法 。5、你們都很有自己的想法，能在這么快的時(shí)間里就想出了這么多的好辦法，現(xiàn)在請(qǐng)你們把同學(xué)們想出的好辦法和司馬光的辦法比，看看在當(dāng)時(shí)的情況下哪種辦法更好一些？ 6、引導(dǎo)得出結(jié)論：方法是可以，但時(shí)間不允許，時(shí)間就是生命，情勢(shì)緊張，容不得時(shí)間耽誤，在當(dāng)時(shí)的情形下，舉石砸缸、就地取材是最直接有效的辦法。司馬光急中生智，舉石砸缸，救出了孩子，他砸得正是時(shí)候。導(dǎo)讀最后一句話。咣嘩，水缸，缸里的水，掉在缸里的小朋友。8、小朋友得救了。我們也為他松了一口氣，這全靠誰(shuí)呀？小朋友，你們想不想夸夸他？你能用“司馬光，你真是一個(gè)的孩子！”（聰明 勇敢 機(jī)智 見(jiàn)義勇為 愛(ài)動(dòng)腦筋 遇事不慌）師：小司馬光遇事沉著冷靜，機(jī)智勇敢，砸缸救人成為千古佳話。小朋友，讓我們隨著音樂(lè)一起讀一讀。（齊讀）三、總結(jié)延伸：1、由于司馬光從小愛(ài)動(dòng)腦筋，會(huì)想辦法，長(zhǎng)大以后，成為北宋有名的宰相，還寫(xiě)出了不朽的歷史著