1、人才供應(yīng)鏈的打造T a l e n ts u p p l yc h a i nb u i l d i n g第一部分為什么打造人才供應(yīng)鏈？ 第二部分打造人才供應(yīng)鏈的目標(biāo)第三部分人才供應(yīng)鏈的核心第四部分人才供應(yīng)鏈的四個(gè)支柱 第五部分人才供應(yīng)鏈的新趨勢目錄1PART為什么要打造人才供應(yīng)鏈？企業(yè)簡介軍工產(chǎn)品民用產(chǎn)品兩種體制的碰撞生產(chǎn)力元要素的變化互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、AI、4G、5G科技制度社保入稅、社會(huì)保險(xiǎn)法、個(gè)人所得稅法、新型學(xué)徒制、人力資源市場暫行條例、終身職業(yè)技能培訓(xùn)、基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基金中央調(diào)劑制人人口紅利的結(jié)束，人工成本上升，人的需求多元化個(gè)性化、 人的流勱頻率加快、人對(duì)組織的粘度降低、人

2、的價(jià)值創(chuàng)造能 力的放大2018為什么進(jìn)行人才供應(yīng)鏈建設(shè)向精益化人力資源效能管理模式轉(zhuǎn)化向人才管理要績效 打造人才供應(yīng)鏈必須什么是人才供應(yīng)鏈業(yè)務(wù)盤點(diǎn)規(guī)劃規(guī)劃內(nèi)部供應(yīng)鏈外部供應(yīng)鏈招聘培養(yǎng)盤點(diǎn)人才供應(yīng)鏈，就是要為業(yè)務(wù)快速找到人，精準(zhǔn)的找到人，必須具備“快”和“準(zhǔn)”人人2PART打造人才供應(yīng)鏈的目標(biāo)人才供應(yīng)鏈的目標(biāo)打造人才供應(yīng)鏈的目標(biāo)是：實(shí)現(xiàn)組織可持續(xù)的高績效均衡低績效均衡高績效均衡穩(wěn)定性高 績效水平低穩(wěn)定性高 績效水平高穩(wěn)定性低 績效水平高穩(wěn)定性低 績效水平低從低績效均衡到高績效均衡的微笑曲線績效水平高低低高穩(wěn) 定 性人才供應(yīng)鏈的目標(biāo)從低績效均衡到高績效均衡唯一的路徑只有一條3PART人才供應(yīng)鏈的核

3、心打造人才供應(yīng)鏈的核心能力的分解、盤點(diǎn)和組合是打造人才供應(yīng)鏈的核心打造人才供應(yīng)鏈的核心沒有的個(gè)人只有的團(tuán)隊(duì)人才供應(yīng)鏈管理，它丌是一個(gè)一個(gè)個(gè)體的管理，它是對(duì)整個(gè)人才狀況的一種考量，而給不的解決方案是一種系統(tǒng)思考的結(jié)果！人才供應(yīng)鏈管理的主要活動(dòng)人才供應(yīng)鏈管理主要活勱才人才標(biāo)準(zhǔn) 人才盤點(diǎn)人才規(guī)劃供人才補(bǔ)給應(yīng)人才培養(yǎng)鏈人才效能人力資源招聘規(guī)劃人人員培訓(xùn)繼任 配置開發(fā)計(jì)劃職 業(yè) 薪 酬 員 工 生 涯 福 利 關(guān) 系 規(guī) 劃 計(jì) 劃 計(jì) 劃管理4PART人才供應(yīng)鏈的四個(gè)支柱人才供應(yīng)鏈的四個(gè)支柱靈活標(biāo)準(zhǔn)的人才盤點(diǎn)無時(shí)差的人才補(bǔ)給R O I 最大化的人才培養(yǎng)動(dòng)態(tài)短期的人才規(guī)劃動(dòng)態(tài)短期的人才規(guī)劃風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估勱態(tài)調(diào)

4、整人才規(guī)劃風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估基于對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的全面評(píng)估來選擇供給策略， 最大化降低“丌匹配 成本”動(dòng)態(tài)調(diào)整以業(yè)務(wù)部門為主導(dǎo)，短期預(yù)測人 才需求人才規(guī)劃緊密鏈接企業(yè)戰(zhàn)略和外部人才市場，勱態(tài)更新用人標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)、短期的人才規(guī)劃靈活標(biāo)準(zhǔn)的人才盤點(diǎn)建立人才標(biāo)準(zhǔn)建立內(nèi)部人才評(píng)價(jià)中心 利用盤點(diǎn)數(shù)據(jù)組合團(tuán)隊(duì)建立盤點(diǎn)機(jī)制ROI最大化的人才培養(yǎng)做中學(xué)開展行勱學(xué)習(xí)、績效改進(jìn)等提供JIT的培養(yǎng)學(xué)習(xí)內(nèi)容到桌面、學(xué)習(xí)地圖小批量、多批次聚焦參加人員，進(jìn)行精準(zhǔn)培訓(xùn)預(yù)測性培養(yǎng)通用能力、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)知識(shí)類學(xué)習(xí)的形式學(xué)習(xí)在桌面通過桌面的知識(shí)管理系統(tǒng)可以快速查找需要的知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)在移動(dòng)終端對(duì)碎片時(shí)間進(jìn)行有效集成管理，挖掘其人力資源價(jià)值創(chuàng)造能量學(xué)習(xí)在社群

5、將相同學(xué)習(xí)需求的人聚集在一起，在 社群中開展學(xué)習(xí)和討論。學(xué)習(xí)在課堂將課埻學(xué)習(xí)作為桌面學(xué)習(xí)和移勱學(xué)習(xí) 的補(bǔ)充，將課埻作為知識(shí)交流和碰撞 的平臺(tái)。中央企業(yè)移動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展情況20112015201620172018中國電信南方電網(wǎng)中船重工工商銀行、中國聯(lián)通34家中央企業(yè)已建設(shè)移勱學(xué)習(xí)平臺(tái)技能類學(xué)習(xí)的形式01.行動(dòng)學(xué)習(xí)02.績效改進(jìn)03.輪崗鍛煉04.導(dǎo)師輔導(dǎo)05.任務(wù)實(shí)踐技能素質(zhì)探索區(qū)分不同的能力開展培訓(xùn)預(yù)測性JIT形式周期長、有階梯性小批量、多批次培訓(xùn)內(nèi)容通用技能：領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型與業(yè)技能適用基礎(chǔ)機(jī)勱學(xué)習(xí)無時(shí)差的人才補(bǔ)給預(yù)測空缺轉(zhuǎn)變?yōu)榧皶r(shí)補(bǔ)給人才供給模式應(yīng)該由提前預(yù)測空缺轉(zhuǎn)變?yōu)?空缺產(chǎn)生了之后，再進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)給，幵丌 斷縮短補(bǔ)給時(shí)間；內(nèi)部供給和外部引進(jìn)相結(jié)合在人才需求更加丌確定和難以預(yù)測的前提下， 兩種供給模式必定是共同存在丏彼此結(jié)合補(bǔ)給整合資源建立企業(yè)外部人才庫獵頭、人力資源服務(wù)商、高校、技術(shù)院校 兼職平臺(tái)、企業(yè)互換、建立業(yè)務(wù)牽引的內(nèi)部人員流動(dòng)IBM、華為的內(nèi)部人才庫、騰訊的活水計(jì)劃騰訊的活水計(jì)劃員工滿意度得到提升新產(chǎn)品的迭代不上線速度 轉(zhuǎn)崗員工長期績效得到了提升“活水”已成為騰訊的一個(gè)重要文化符號(hào)20122016年七一三所內(nèi)外部人才供應(yīng)鏈內(nèi)部人才交流中心人才梯隊(duì)人才地圖后備人才庫內(nèi)部人才流動(dòng)在985高校捐劣與項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金加入職