（中班精選教案）中班語言活動教案：三只蝴蝶教案(附教學(xué)反思)_第1頁
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1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班語言活動教案：三只蝴蝶教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計背景 中班幼兒具備了肯定的閱讀力量。他們在閱讀故事后也能夠自己組織嬉戲、自行分工，扮演角色等。三只蝴蝶活動中有一個環(huán)節(jié)是讓幼兒自由嬉戲，自行分工，扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒嬉戲的特點。所以，依據(jù)我班幼兒的愛好和最近進展區(qū)，于是預(yù)設(shè)了三只蝴蝶的活動?；顒幽繕?biāo)(1)通過共同翻閱大圖書，角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)表達故事中反復(fù)消失的對話和短句。(2)體會好伴侶之間相互關(guān)心的美妙情感。(3)理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、猜測故事的結(jié)局。(4)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。(5)引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點重

2、點:幼兒初步懂得伴侶之間要相互關(guān)心、團結(jié)友愛。難點: 理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、猜測故事的結(jié)局。活動預(yù)備(1)圖畫書三只蝴蝶(2)道具：蝴蝶頭飾活動過程(1)和幼兒一起閱讀圖畫書三只蝴蝶初步了解故事內(nèi)容。(2)老師再次閱讀故事，邊講邊和幼兒爭論。(3)請幼兒爭論：故事中的蝴蝶有哪幾種，分別是什么顏色的；當(dāng)它們飛到紅(黃)(白)花那里時，紅(黃)(白)花姐姐是怎么說的，紅(黃)(白)蝴蝶又是怎么做的；它們最終分開了么(4)引導(dǎo)幼兒說出其它帶翅膀的動物。(5)和幼兒一起分析故事中的紅黃白蝴蝶形象：你喜愛紅黃白蝴蝶么你喜愛紅黃白花姐姐么為什么(6)老師指導(dǎo)幼兒分角色表演，進一步理解故事內(nèi)容；假設(shè)你是紅黃白花，你會怎么做教學(xué)反思在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時，我即興提出了一個問題：假設(shè)你是紅花，你該怎樣做有的小伴侶說：假設(shè)我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來。有的答復(fù)是：假設(shè)我是紅花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最終讓紅花進來。整個活動顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動靜相互結(jié)合，充分調(diào)動了幼兒參加活動的樂觀性。當(dāng)然活動也有缺乏之處，比方：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象，延長到幼兒日常活動，玩嬉戲，積木，吃東

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