1、聲音是怎樣產(chǎn)生的（教科版）四年級科學(xué)上冊課件四年級科學(xué)上冊_聲音是怎樣產(chǎn)生的_4課件_教科版 音樂家能利用琴弦的振動(dòng)，演繹出很多美妙動(dòng)聽的曲子，讓我們一起來欣賞吧！聽一段音樂吧！準(zhǔn)備好了嗎? 快來回答吧! 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，你能舉出這樣的例子嗎？ 準(zhǔn)備好了嗎? 快來回答吧! 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，你能舉出這樣的例子嗎？ 音樂家能利用琴弦的振動(dòng)，演繹出很多美妙動(dòng)聽的曲子，讓我們一起來欣賞吧！聽一段音樂吧！溫馨提示： 1.實(shí)驗(yàn)前先討論怎樣做，做完一個(gè)再做下一個(gè)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)要重復(fù)多做幾次，力求準(zhǔn)確。比一比哪一組想出的發(fā)聲方法多。2. 邊實(shí)

2、驗(yàn)邊記錄，聽到鑼聲停止實(shí)驗(yàn)，把材料整理好。實(shí)驗(yàn)一：使物體發(fā)出聲音。四年級科學(xué)上冊_聲音是怎樣產(chǎn)生的_4課件_教科版記錄單1：實(shí)驗(yàn)二：觀察鋼尺、橡皮筋、鼓的發(fā)聲過程。 實(shí)驗(yàn)要求： 1.四人小組合作，仔細(xì)觀察鋼尺、橡皮筋、鼓的發(fā)聲過程。2.及時(shí)記錄觀察到的現(xiàn)象，填寫記錄單2。3.思考：物體發(fā)聲時(shí)和不發(fā)聲時(shí)有什么不同？不同的物體在發(fā)聲時(shí)有什么共同特點(diǎn)？記錄單2：觀察鋼尺、橡皮筋、鼓的發(fā)聲過程 思考：物體發(fā)聲時(shí)和不發(fā)聲時(shí)有什么不同？不同的物體在發(fā)聲時(shí)有什么共同特點(diǎn)？一個(gè)物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)稱為振動(dòng)。記錄單2：觀察鋼尺、橡皮筋、紙發(fā)聲時(shí)的運(yùn)動(dòng)過程 思考：物體發(fā)聲時(shí)和不發(fā)聲時(shí)有什么不同？不同的物體在發(fā)聲時(shí)有什么共同特點(diǎn)？ 音叉：是一種發(fā)聲儀器，用來調(diào)試樂器和測試音高。音叉發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)嗎？ 用擊打過的音叉輕輕觸及水面，水面有什么變化？水面的變化是怎么產(chǎn)生的？說明了什么?聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。準(zhǔn)備好了嗎? 快來回答吧! 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，你能舉出這樣的例子嗎？ 青蛙靠氣囊的振動(dòng)發(fā)聲溪水叮咚由于水的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音蟬由腹部的發(fā)聲器振動(dòng)發(fā)出聲音 我們每個(gè)人的身上有一個(gè)非常敏感、可以感受振動(dòng)的器官，猜猜它在哪兒？ 音樂家能利用琴弦的振動(dòng)，演繹出許多美妙動(dòng)聽的曲子