1、人教版二年級語文上冊第二單元測試題一、積累 在方格里用正楷抄寫一遍下列詩句，注意書寫工整、卷面整潔。樹樹皆秋色，山山唯落暉。 牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。下列加點的字注音有誤的一項是（）A、接濟（j ）i稀罕（h d n）噩耗（e）詰問（ji庠B、焦灼（zhu 6）伎倆（zh力吊唁（y en）跋涉（b a）C、顛沛（p 6i）愧作（zu o） 唏噓（x ） 呵斥（ch D、煩躁（z 尷尬（g a 磕碰（k e）煙癮（y i力下列加點的字讀音完全不同的一項是（ ）A 、模范模樣勞模B 、和氣和泥一唱一和C 、華羅庚 華麗 繁華D 、便宜 方便 大腹便便下面加點的字解釋有錯誤的一項是（ ）A 、觸目傷

2、懷（心）B 、情不能自已（停，控制）C、舉箸提筆（筷子）D 、情郁于中（中間）下列句子沒有語病的一項是（）A、學校門口有一個專賣汽水和飲料的小攤。B 、參加這次匯演的大多是地方戲和京劇。C、我并不認為我們的見解是錯的。D 、前面河堤上開過來的車，驚慌了馬群里的棗紅馬。填入文中橫線上最恰當的一句是（） 。明代地理學家徐霞客，留下了散文般的名著徐霞客游記；發(fā)明炸藥的諾貝爾，出版過詩集兄弟們和小說在光明的非洲；的數學家華羅庚、 蘇步青， 常常從數學王國來漫步， 寫出了許多精粹的詩文。文學。A 、 說起科學，還應當想到它的嫡親B 、 文學作品并不都是文學家創(chuàng)作的， 卓越的科學家差不多都是卓 越的文學家

3、。C 、凡是的科學家，都有文學方面的傳世之作。D 、卓越的科學家往往有很高的文學造詣。根據句意，依次填寫詞語最恰當的一項是（ ）大禮堂的體形如此 ，色調如此， 我們不能不建設者 的創(chuàng)造和智慧。A 、完整清晰贊揚偉大、完全新穎贊頌非凡C 、完美清新贊嘆杰出D 、完備新鮮慨嘆突出二、閱讀：（一）閱讀下面的短文，完成后面的問題。 感恩,我們還有嗎鄉(xiāng)下的老屋終于塌了。 那天是情人節(jié),城里早已是玫瑰的世界，而鄉(xiāng)間那間孤獨的老屋，是在黃昏降臨的時刻轟然倒塌的。據說，當時屋里沒有人，一直住在里面的是我的一房親戚，幸好有事在外。那天的黃昏下著雨，不遠的河面上起了風，彌漫的陰雨想必是無邊無際。百年的老屋居然選擇

4、了在這樣一個天氣來完成自己最后的葬禮。目擊者說，老屋在倒塌之前連搖晃一下都沒有來得及， 就像一 口悶鍋突然扣在地上似的。深 夜，我接到母親打來的電話，說鄉(xiāng)下的老屋塌了，祖宗保佑總算沒傷到 人。因為大家在心理上早就預備著它要倒塌， 就像一個風燭殘年的老人， 隨時都可能壽終正寢。于是現在所有的人都可以松一口氣了。但那天我是久久不能入睡。并不僅僅因為我的童年在老屋度過，對它有一種割 舍不了的感情；抑或，又想起了老屋里仙逝的長輩？突然勾起我的回憶 的，是老屋里的一口已經破碎的鐵鍋。那口很大的鐵鍋足可以煮十幾斤米飯。在我的印象里，它總是油亮油亮的。饑僮年代，那些長長的日 子，我的兩位已經仙逝的長輩，用這

5、口鍋不知救活了多少人。跳躍的灶 火，氤氟的熱氣，餓饞的目光，吸吮或咀嚼的聲音 已經成為遙遠的 絕響。而那些踉蹌的腳步，雜亂的身影，那些來來往往的親戚朋友乃至 陌路人，急不可待的撲向鐵鍋時的那種表情，還深深刻在我的腦海里， 不能忘懷。老屋的閣樓上鋪著金黃的松軟的稻草，吃飽了的人們還可以橫七豎八地在這里做個好夢，這里分明是他們人生的一個溫暖的驛站， 在他們一頭扎進風雨路途的時候，這間老屋，這口鐵鍋，這床草鋪想必支撐著他們，溫暖著他們的心?；钸^來的路，想必已經久遠而模糊。老屋里衍生的故事，也早已被時間稀釋，曾經被一碗粥、一件棉衣 救下來的人們，早已相忘于江湖。后來的日子，在這間老屋里，有了一 些紛爭

6、，一些齷齪，曾經在一口鐵鍋里喝稀粥的弟兄，為了一點錢財， 不惜大打出手，柴灶被掀翻，鐵鍋被打碎，以至親情反目，手足成仇，老死不相往來。說起來老屋的冷清已經有了一些年月，人們繞著它走， 并不僅僅因為它發(fā)出的遲暮的氣息昭示著一種頹敗。其實在我的心目里,自從那口鐵鍋被打碎以后，老屋在精神上已經轟然倒塌了，曾經旺盛的人氣，更是一日日的稀薄。如果說，沉湎于懷舊也是一種病，那么無端 的忘卻呢？現在我們知道了， 貧困和厄運又算得了什么，遠比它們可怕 的是人們心靈里滋生的丟棄的一些東西。是的，一種叫感恩的東西，我 們還有嗎？追憶和懷念，是否已經變的越來越奢侈？當精神和心境的麻 木逼近我們，而我們還渾然不覺的時

7、候，是怎樣的一種悲哀？ 有一天， 我站在老屋的廢墟上，這樣叩問自己：房子塌了，當然可以重砌，但我 們從哪里再找回老屋的人氣，我們是否還需要一 口精神上的鐵鍋？塵世 間那種種被放大的欲望，已經讓我們疲憊不堪，如果再讓我們經歷一次 貧困和饑僮，我們還能挺住嗎？.饑僮的年代里，老屋里那口鐵鍋給大家?guī)砹耸裁?？請用原?回答。.第五段 后來的日子，在這間老屋里，有了一些紛爭，一些齷齪 一句中 紛爭“齷齪”表現在哪些方面？.談談你對感恩”的理解。（二）閱讀下面的文章，回答文后問題。父愛陷阱 鄭成南 那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進陷阱。突如其來的一陣黑暗，使他無法適應。他拼命掙扎，拼命呼喊父親，但是這一切

8、都是徒勞的。他清楚，不久前，父親出獵時，耳朵受了傷，一直沒康復。他所有的呼喊，父親 可能真的聽不到?？墒牵尤豢匆娋谶?，父親正在伸頭探望。他喜出望外，揮動雙手，大聲地喊著：爹，我在這兒！爹，我在這兒！ 父親還是沒聽見。也許是陷阱內的光線太暗，父親看了一會兒，沒發(fā)現 他，就轉身離開了。那一刻，他急得哭了。他沿著井壁走了一周，沒發(fā)現任何能攀援的地方，要想離開陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能 的。他絕望地坐在地上，等待救援。時間一分一秒地過去，他期待著父 親能早點再找到這里，并能發(fā)現他。井下昏暗潮濕，坐在井底，他感到了陣陣寒意。更糟糕的是，他感覺肚子前所未有地饑餓。父親一時 找不到他，可能回村里喊

9、救兵了。他意識到，即使父親能以最快的速度 趕回來，也需要兩天的時間，那么，他能堅持兩天嗎？而他現在能做的， 只有耐心地等待。周邊非常安靜，他知道，夜幕開始降臨了。忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音， 好像是井邊的草叢在響，可能是危險動物 向井邊靠近了。他無法想象，即使是一只常見的獴子，跟他同時窩在一 個陷阱內，后果也難以接受。更何況在森林里，危險的動物不計其數。他提起警覺，掏出那把獵刀，作好了隨時跟動物拼命的準備。幸運 的是那聲音一會兒又消失了 一一動物可能轉個方向離開了。他松了一 口 氣，再次坐到地上。沒多久，困意向他襲來，他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。他意識到，在井內比在

10、任何地方 都危險，他沒有退路，他必須時刻保持清醒。但是堅持不了多久，他又 松懈了，只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。夜深了，他不再指望父親能來救他。如果父親真的不來，那么，他將永遠被困在井內。對于他來說，等待或許才是最危險的。想到這里，他再次站起來，沿著 井壁尋找出路。他發(fā)現，井壁其實都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在 井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能堅持住，不久就可以爬出陷阱。他終于成功了！當他爬到井口時，黎明的霞光正照射過來，明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。突然，他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般 一一他發(fā)現了父親！父親 竟然就站在一棵大樹后面，靜靜地看

11、著他，身邊的草叢凌亂不堪。那一 刻，他幾乎氣暈了 一一父親竟然一直守在井口，任由他在井內痛苦地掙 扎。他沒想到父親竟然如此冷漠絕情。父親滿臉憔悴，看到他，顯得非常興奮，趕忙跑過來擁抱他。他一把將父親推開，氣急敗壞地說：我沒有你這個見死不救的父親！ II 父親伸出的手俯住了，愣了 愣，顯得很愧疚。父親說：對不起。II 他說，你知道，我在井里多么期盼著你來救我；而你，竟然就一直守在井口看著我痛苦。II 父親說：我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，憑你的能力，能順利爬出 陷阱。因為井壁的土質很松軟，只要有把獵刀就能順利爬出來，而你身 上就有一把獵刀。整個晚上，我守在井口，一步不敢離開，因為隨時會 有動

12、物靠近陷阱。為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音，幸運 的是，昨天晚上一直沒有任何動物出現。我知道，你習慣了等待救助， 但是，更多的情況下，你等不到救援，你必須學會自救！這便是我挖這 口陷阱的初衷。II 他的雙眼濕潤了，他理解了父親的苦心。他撲進父 親懷里，說： 爹，對不起！ ”父親擁抱著他，開心地笑了。那年，他才十三歲，卻一夜間成熟得像個老獵人。（選自父愛故事，有刪改.他”掉進陷阱后，在什么情況下才采取自救措施？說明 他”在 性格上存在什么弱點？.他”從陷阱中成功自救后，在對待父親的情感和態(tài)度上經歷了 父親和父親兩個階段。.父親看到兒子以后，顯得非常興奮，趕忙跑過來擁抱他”，為什么？.本

13、文在藝術表現方式上巧妙設伏和懸念，請從文中找出。.本文以 父愛陷阱”為標題有什么含義？試分析文中父親的人物 形象。（三）閱讀下面的文章，完成文后問題。父親 再也見不到父親了！我羨慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父親一般年紀的老人 。母 親病故時，父親不到四十歲。怕我們姐弟受氣，沒有續(xù)弦。我記不得母親的音容，懂事起就在父親愛撫下，父親也是母親。抱我串門，背我看病；冬夜，屋破被薄，父親摟著我入睡。父親盼我長大，問我長大干什么？我說：我長大當官，掙老鼻子老鼻子錢，給爹打酒喝！”父親高興 地從頭撫摩到我腳趾。父親找不到固定的工作，我們常常挨餓，我們每 天像小鳥等著父親回家。遇到下雨，我站在門檻上，透過

14、被雨淋壞的門紙看地上的雨泡，我一遍一遍念叨： “老天爺，別下雨，包子饅頭都給你。 ”心里酸酸的，直到父親濕淋淋回來。 父親說我孝順，我自己也以為孝順。 我長大了，結了婚，有一雙兒女。漸漸我和父親沒話說了，父親把慈愛給了他的孫子孫女。春天缺菜，頓頓捧著咸菜醬碗，父親就去釣魚，有就揣張煎餅，沒有就餓著，一釣就一天?？粗鴮O子孫女圍著魚盆歡喜的樣子， 父親就捋著胡須很開心。 有一年我得了中毒性痢疾，父親焦急地坐在我身旁，這時，只有這時我忽然想起了童年。 父親在我家不多，加起來也就一年。這年父親 80 歲，耳不聾眼不花，腰板很硬朗。閑著也悶人，不如掙個酒錢，于是在附近一家工廠打更。愈近年關，酒也喝得甚多

15、，一日三頓，夜里還要喝幾口。不久，父親中風了。人老了就怕得這病。我連夜乘車買搶救藥。也曾給上海一位醫(yī)生去信，他用毛筆楷書回了信。他的母親也得過腦血栓，經他穴位按摩，終于站立起來， 87 歲還能上街買菜。 他告訴我要有信心， 有耐心， 有孝心。 我試著給父親按摩過幾次，開頭幾天不斷呻吟： “疼死我了！ ”“疼有什么辦法呢？誰讓你喝那么多酒！ ”父親不再呻吟，不認識似的看我，然后轉過頭去。 1985 年暑假，我離開故鄉(xiāng)，調到 150 公里外的林區(qū)。行前我去看望父親。那天很熱，滿街西瓜，四角一斤。我在瓜攤前猶豫片刻，終于空著手進了哥家。父親瘦得只剩下一把骨頭，話也說不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。我給父

16、親喂水，父親只呷了一小口，不喝了。 這是我最后一次見父親！我就這樣最后一次見父親！ 半個月后，我像平常那樣，備完課回到單身宿舍躺下了。蒙眬中突然聽到一聲 “崇昌 ” ， 那聲音、那語調分明是父親！我激靈坐起，夜靜靜的，沒有任何響動。一看表，剛好10 點。第二天中午，我收到哥哥發(fā)的電報：父親昨晚七點去世了！ 我趕回縣城，跪在父親靈前，我托起父親癱瘓的左臂，把 手貼在我的臉上 不少人都說我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時候，我既沒有在衣食住行上盡人子之責，也沒有從精神上贍養(yǎng)父親，讓他帶著缺憾走了！ 我永遠不能原諒自己！作者說 “父親也是母親” ，第二段中哪些語句體現了這一點？ “我就這樣最

17、后一次見父親” ，句中的“這樣 ”指代的內容 （用自己的話概括） “夜靜靜的，沒有任何響動” ，而我卻分明聽到父親的呼喚，這表明了作者怎樣的一種心理？ “不少人說我是孝子，我自己也以為是”，請舉出文中的兩個事例概括說明 “孝子” 的表現：文章結尾處寫到： “我永遠不能原諒自己！ ”說說作者不能原諒自己的原因是什么？表達了怎樣的情感？本文與朱自清背影很相似，在內容上同是寫 。不同的是背影處處緊扣父親的背影，寫出了父親對兒子的關愛，而本文則側重寫 ，體現了父恩難忘。三、寫作 22. 作為中學生，我們生活在一個幸福的時代，我們擁有青春，擁有激情，然而有時我們又會埋怨命運不公，感嘆生活太累。其實，豐富

18、多彩的生活值得我們珍惜的有許多許多。請以珍惜所擁有的”為題，寫一篇文章。提示和要求：（1）先將題目補充完整，然后寫作。題目的橫線上可填 “青春、健康、親情、幸福、榮譽 ”等詞語。 （ 2 ）可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感。參考答案.略.B 3.B 4.D 5.C 6.D 7.C.不知救活了多少人。.表現在親情反目，手足成仇，老死不相往來。.略.在盼援無望的情況下才自救； 性格上習慣等待別人的救助，存 在依賴思想，缺乏自強自立能力。.憤恨（埋怨、怨恨）理解.為兒子成功自救而興奮，為自己的教育方法獲得成功而興奮。.巧設伏筆：父親說的 為了提醒你，我不得不用腳踩草叢

19、，制 造聲音”前面有三處伏筆，（1）忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，是 井邊的草叢在響（2）忽然那聲音再次響起；（3）身邊的草叢凌亂不堪。（答出其中任何一處即可）巧設懸念：結局時才點出陷阱是父親有意所為。 含義： 父親挖陷阱的目的是為了讓兒子克服依賴思想， 培養(yǎng)自強自立的能力，學會自救，這是對兒子一種深沉的愛。形象：對兒子嚴格要求，對兒子體貼關懷，教育方法獨特，有教育智慧。抱我串門，背我看病，摟著我入睡。 “我 ”沒買西瓜，空手去看病中的父親。對父親的牽掛和思念。連夜給父親買搶救藥， 寫信求藥方， 為父親按摩， “我 ”在 奔喪中的表現（舉出兩例即可）。 作者不能原諒自己的原因是沒有在衣食住行

20、上盡人子之責， 沒 有從精神上贍養(yǎng)父親。表達了作者對父親的一種內疚、遺憾的感情?；貞浉赣H的往事 “我 ”孝與不孝的表現. 22. 按照第一單元作文評分標準進行評價。人教版二年級語文上冊第二單元測試題一、給劃橫線的字選上拼音。（ 10 分）zh a ng zh u p i ju qina n z 6 ng r e n w e i c a n l a n一株疲倦牽掛操縱任務委員燦爛掌聲二、辨字組詞。（ 12 分）寧院室容友 庭 義不辭 雞犬不愣怦誨悔住 改然心動 人不倦哈嘆喂遲馬 打 欠 姍姍來驚 不已三、給下列詞語分類。（ 12 分）蘋果樹鋼筆老狼鉛筆梨樹狐貍柏樹鴨子毛筆大象楊樹水彩筆文具：植物

21、：動物：四、根據情景，判斷她們說話的方式對不對。（ 18 分）小明想借朋友的故事書看一看，他說： “把你的故事書拿來給我看看！ ”麗麗出去玩，迷路了；她向一個路過的老人問路： “老爺爺，您能告訴我去兒童公園怎么走嗎？（上課了，同桌還在跟別的同學說話，小剛氣得大叫： “別說了， TOC o 1-5 h z 你們真討厭！”（，頭爸爸的同事到小明家做客時跟小明打招呼，小明說： “你是誰？我不認識你！”（，頭小琴的媽媽讓她自己學著洗手帕，小琴對媽媽說： “媽媽，你不給我洗，我就哭！”（，頭園園和媽媽坐火車去姥姥家，上車后發(fā)現有人坐在自己的座位上，他沖過去說：你走開，這是我們的位！”五、組詞并造句。（

22、16 分）例：燈 燈光 我在明亮的燈光下寫作業(yè)。甜鬧計委六、把下列錯亂的句子排成一段話。（ 10 分）A 我穿過院子向北屋走去。屋門敞開著，一眼就能望見迎面墻上的彩色畫。B 我想：這就是我要訪問的那個退休老教師吧？C 院子收拾得干干凈凈。一棵高大的槐樹，枝葉長得十分茂盛。D 屋里坐著一位頭發(fā)花白的老人，正在對一群孩子講著什么。孩子們都睜大眼睛聽著，不時發(fā)出一陣陣笑聲。E 我輕輕地推開院門。排列順序是：七、閱讀。（ 12 分）我們的校園格外美麗。北面，一排墨綠的松樹后面矗立著高大漂亮 的教學樓。南面，安放著一排體育器械，有高低不同的雙杠、攀登架和 平梯。最吸引人的還是那兩個乒乓球臺，每到課間，同

23、學們都爭著在這 里揮拍扣殺，有說有笑，非常快樂。校園西邊的操場十分寬闊，高聳的 旗桿上飄著鮮艷的五星紅旗。往東走，就是朱紅的校門，校門兩側是櫥 窗，櫥窗里豐富有趣的圖書顯得格外引人注目。.這段話是圍繞文中第句話寫的。.短文中介紹校園時，先寫了北面的，又寫了南面的，再寫了面 的，還寫了面的。最后寫了兩側的。（校門體育器械櫥窗教學樓南五星紅旗西乒乓球臺）.用格外”造句。八、看圖寫話。（10分）提示：圖上的小同學在做什么？他們是怎樣做的呢？參考答案一、給橫線的字選上拼音。zh u p i ju an qi a n z 6 ng一株疲倦牽掛操縱r e n w e i c a n l a n zh a

24、ng任務委員燦爛掌聲二、辨字組詞。寧院室容室友庭院義不容辭雞犬不寧愣怦誨悔愣住悔改怦然心動誨人不倦哈嘆喂遲喂馬打哈欠姍姍來遲驚嘆不已三、給下列詞語分類。文具：鋼筆鉛筆毛筆水彩筆植物：蘋果樹梨樹柏樹楊樹動物：老狼鴨子狐貍大象四、根據情景，判斷她們說話的方式對不對。小明想借朋友的故事書看一看，他說： “把你的故事書拿來給我看看！ （ X）麗麗出去玩，迷路了；她向一個路過的老人問路：“老爺爺，您 TOC o 1-5 h z 能告訴我去兒童公園怎么走嗎？（ /上課了，同桌還在跟別的同學說話，小剛氣得大叫：“別說了，你們真討厭！”（X）爸爸的同事到小明家做客時跟小明打招呼，小明說：“你是誰？我不認識你！

25、 ”（ X）小琴的媽媽讓她自己學著洗手帕，小琴對媽媽說：“媽媽，你不給我洗，我就哭！（X）園園和媽媽坐火車去姥姥家，上車后發(fā)現有人坐在自己的座位上，他沖過去說：你走開，這是我們的座位！（X）五、組詞并造句。例：燈燈光我在明亮的燈光下寫作業(yè)。甜甜美她的歌聲很甜美。鬧熱鬧中秋佳節(jié)，商場里真熱鬧。計不計其數這期間經他治好的病人不計其數。委委員李賽是我們班的紀律委員。六、把下列錯亂的句子排成一段話。排列順序是： E C A D B七、閱讀。這段話是圍繞文中第 1 句話寫的。短文中介紹校園時，先寫了北面的教學樓，又寫了南面的體育器械，再寫了南面的乒乓球臺，還寫了西面的五星紅旗。最后寫了校門兩側的櫥窗。用

26、 “格外 ”造句。國慶節(jié)的天安門，顯得格外莊嚴而美麗。八、看圖寫話。今天是星期一，是我和小明、林林的值日。我拿著掃帚在仔細地掃地，小明在認真地擦黑板，林林在用心地抹桌椅。我們三個同心協(xié)力，決定把教室打掃得干干凈凈，給同學們一個清新、明亮、干凈的教室。篇三一、看拼音，規(guī)范地書寫。Xi o ng p u zh u n b 6 i ch 的g sh i zh e n j i ng()()()()Zhu m ng ji a o ju a n z iy n z 1 y u()()()()二、用“出句子中帶點字的正確讀音。1、在西藏(z eng c mg)這塊土地上，藏(z ang c mg)著許多寶 藏(z dng c mg)。2、我一轉(zhu a n z