1、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用單 位： 北京師范大學(xué) 作 者： 毛荷&王翠霞 第三章 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)第2講 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)案例教 學(xué)目 標(biāo)了解信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的能說(shuō)出教學(xué)設(shè)計(jì)與信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的區(qū)別能根據(jù)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的基本流程設(shè)計(jì)一節(jié)課概念流程內(nèi)涵關(guān)鍵詞交互式電子白板教學(xué)設(shè)計(jì)CONTENTS微課教學(xué)設(shè)計(jì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)交互式電子白板教學(xué)設(shè)計(jì)CONTENTS微課教學(xué)設(shè)計(jì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)Lesson 13:Exercise（一）交互式電子白板教學(xué)設(shè)計(jì)案例學(xué)校：唐山市祥榮外國(guó) 語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師：陳艷老師學(xué)生：小學(xué)6年級(jí)（一）交互式電子白板教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)措施學(xué)習(xí)者分析教學(xué)事件分析知識(shí)與技能 The s

2、tudents can describe their habit of doing exercise,Keeping healthy as well.情感態(tài)度We love doing exercise to keep healthy!文化及學(xué)習(xí)策略Learning English is easy and fun!（一）交互式電子白板教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)措施學(xué)習(xí)者分析教學(xué)事件分析詞匯Exercise, minute, hour句型_ing is exercise.Sixty minutes makes an hour.How many minutes_?About _ minute

3、s a_?（一）交互式電子白板教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)措施學(xué)習(xí)者分析教學(xué)事件分析Exercise 的發(fā)音問(wèn)答句的操作和使用（一）交互式電子白板教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)措施學(xué)習(xí)者分析教學(xué)事件分析 教學(xué)環(huán)節(jié)由易到難，層層遞進(jìn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 充分利用電子白板進(jìn)行直觀具體的呈現(xiàn) 通過(guò)老師和學(xué)生的互動(dòng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破。（一）交互式電子白板教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)措施學(xué)習(xí)者分析教學(xué)事件分析六年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、有好奇心。對(duì)事物的認(rèn)識(shí)理解以直觀和具體為主教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞學(xué)生天性展開本單元主題是“Have a good health”,通過(guò)前四節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了擁有健

4、康的幾個(gè)常見因素（一）交互式電子白板教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)措施學(xué)習(xí)者分析教學(xué)事件分析激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、回憶預(yù)備知識(shí)交互式電子白板呈現(xiàn)背景圖片和背景音樂(lè)教師與學(xué)生玩Simon Says游戲?qū)W生聽到“Simon Says”之后才根據(jù)指令做動(dòng)作，做錯(cuò)的學(xué)生坐下通過(guò)游戲復(fù)習(xí)以往的動(dòng)詞短語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂氛圍（一）交互式電子白板教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)措施學(xué)習(xí)者分析教學(xué)事件分析呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容通過(guò)式電子白板上，呈現(xiàn)一些有關(guān)的照片排成一排，用“What are they doing?”文字的圖片 將運(yùn)動(dòng)的圖片遮住。教師逐個(gè)出示圖片，引出動(dòng)名詞，進(jìn)而導(dǎo)入課題。通過(guò)圖片進(jìn)行free talk,導(dǎo)

5、入課題（一）交互式電子白板教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)措施學(xué)習(xí)者分析教學(xué)事件分析提供練習(xí)和反饋學(xué)生將電子白板上不屬于“exercise”的圖片挑選出來(lái)。教師設(shè)置問(wèn)題“What is exercise?”學(xué)生通過(guò)拖拽圖片完成匹配任務(wù)通過(guò)學(xué)生邊選擇邊表達(dá)的方式，操練了句式（一）交互式電子白板教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)措施學(xué)習(xí)者分析教學(xué)事件分析呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容在交互式電子白板播放音頻，學(xué)生將句子補(bǔ)充完整（填時(shí)間），選取一個(gè)學(xué)生在電子白板上寫答案。通過(guò)聽的輸入，對(duì)上一個(gè)環(huán)節(jié)的只是進(jìn)行了鞏固，同時(shí)鍛煉了學(xué)生在聽的過(guò)程中提取有效信息的能力（一）交互式電子白板教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)措施學(xué)習(xí)者

6、分析教學(xué)事件分析提供練習(xí)和反饋使用鐘表功能，教師和學(xué)生波動(dòng)指針表達(dá)不同的時(shí)間。通過(guò)白板的鐘表功能對(duì)練習(xí)中的時(shí)間進(jìn)行直觀和具體的展示，學(xué)生掌握單詞的意義和使用。為課本第2部分的呈現(xiàn)進(jìn)行鋪墊（一）交互式電子白板教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)措施學(xué)習(xí)者分析教學(xué)事件分析呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容電子白板播放視頻讓學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)課文進(jìn)行初步了解，并分根據(jù)自己的理解完成連線題目，（一）交互式電子白板教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)措施學(xué)習(xí)者分析教學(xué)事件分析提供練習(xí)和反饋以小沈陽(yáng)記者招待會(huì)的形式，學(xué)生4人一組，進(jìn)行問(wèn)題的設(shè)置和回答，并推選出一位superstar. 聚光燈尋找superstar激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性和迅速思維的能

7、力（一）交互式電子白板教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)措施學(xué)習(xí)者分析教學(xué)事件分析總結(jié)以制作表格的形式完成重難點(diǎn)的使用。通過(guò)電子白板的拖拽和書寫功能將作業(yè)進(jìn)行了示范。通過(guò)電子白板的拖拽和書寫功能將作業(yè)進(jìn)行了示范交互式電子白板教學(xué)設(shè)計(jì)CONTENTS微課教學(xué)設(shè)計(jì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（二）微課教學(xué)設(shè)計(jì)1993年美國(guó)北愛荷華大學(xué)的LeRoyA.McGrew教授為了普及大眾的化學(xué)知識(shí)所提出的60秒課程。1995年,英國(guó)的皮納爾大學(xué)T.P.Kee提出了一分演講2008年，美國(guó)新墨西哥州圣胡安學(xué)院的高級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)師提出了“微課程”（二）微課教學(xué)設(shè)計(jì)微課是微型課程的簡(jiǎn)稱，以微型教學(xué)視頻為主要載體，教師針對(duì)某個(gè)學(xué)科的

8、知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而設(shè)計(jì)開發(fā)的一種情境化、支持多種學(xué)習(xí)方式的新型在線網(wǎng)絡(luò)視頻課程41微課微課件、微學(xué)案微聯(lián)系、微反思教學(xué)視頻（二）微課教學(xué)設(shè)計(jì)微課的教學(xué)設(shè)計(jì)方法：微課案例見教材P69內(nèi)容設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)的微型化處理媒體設(shè)計(jì)合理選擇視聽媒體技術(shù)可用性設(shè)計(jì)加強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力和情境感染力（二）微課教學(xué)設(shè)計(jì)微課的教學(xué)設(shè)計(jì)方法內(nèi)容設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)的微型化處理教學(xué)內(nèi)容的選擇學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解不了、具有較大教育教學(xué)價(jià)值且相對(duì)簡(jiǎn)短又完整的知識(shí)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容的微處理把微課分割為不同教學(xué)內(nèi)容揭題設(shè)問(wèn)，激趣導(dǎo)入切入主題，逐步推進(jìn)（二）微課教學(xué)設(shè)計(jì)微課的教學(xué)設(shè)計(jì)方法媒體設(shè)計(jì)合理選擇視聽媒體技術(shù)PPT+錄屏PowerPointCamtasi

9、a Studio視頻實(shí)錄攝像機(jī)DV微動(dòng)畫FLASHPREZI（二）微課教學(xué)設(shè)計(jì)微課的教學(xué)設(shè)計(jì)方法可用性設(shè)計(jì)加強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力和情境感染力微課作為在線教學(xué)視頻，也需要滿足在線學(xué)習(xí)者為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的積極情感體驗(yàn)從學(xué)習(xí)者的角度，提高重視可用設(shè)計(jì)的意識(shí)巧妙設(shè)計(jì)情境性的教學(xué)活動(dòng)為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境注重PPT的排版提高微課的視覺(jué)效果交互式電子白板教學(xué)設(shè)計(jì)CONTENTS微課教學(xué)設(shè)計(jì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（二）翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)概念基于技術(shù)視角的分析課堂外學(xué)習(xí)知識(shí)：學(xué)生在課前通過(guò)觀看教學(xué)視頻完成知識(shí)的自主學(xué)習(xí)。課堂上內(nèi)化知識(shí)：到了課堂上是師生面對(duì)面互動(dòng)的場(chǎng)所，主要用于解答疑惑、討論交流，從而提高課堂

10、教學(xué)效率和效果。（二）翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)翻轉(zhuǎn)課堂的技術(shù)動(dòng)因和依據(jù)基于技術(shù)的學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育技術(shù)的本質(zhì)要求運(yùn)用技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程為學(xué)習(xí)者提供人力、技術(shù)、資源等支持現(xiàn)代信息技術(shù)融入教育和學(xué)習(xí)的具體過(guò)程多媒體數(shù)字設(shè)備的普及教學(xué)媒體技術(shù)在教學(xué)教研活動(dòng)中得到不同的應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂離不開信息技術(shù)的支持前期拍攝、后期剪輯網(wǎng)絡(luò)、終端硬件設(shè)備、應(yīng)用平臺(tái)師生、生生的交流（二）翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)常用的翻轉(zhuǎn)課堂技術(shù)平臺(tái)微課平臺(tái)微課教學(xué)平臺(tái)智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)空間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)云端智慧教室電子書包智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)是針對(duì)傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)存在的不足，基于云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、智能管理和自適應(yīng)測(cè)驗(yàn)等新的技術(shù)，構(gòu)建的新一代網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)解決的問(wèn)題校本學(xué)習(xí)資源開發(fā)教學(xué)交互適應(yīng)性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)評(píng)測(cè)借助的手段教學(xué)資源開發(fā)數(shù)據(jù)挖掘智能推送學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)反饋實(shí)現(xiàn)