1、幼兒教師信息(xnx)素養(yǎng)銅仁幼兒(yu r)師范高等專科學(xué)校 付亮2022年7月26日1共十五頁(yè)一、背景(bijng)1、2010年11月21日國(guó)務(wù)院頒發(fā)了國(guó)發(fā)201041號(hào)文件國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見。該文件中明確提出：“要完善學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系；建立幼兒園園長(zhǎng)和教師培訓(xùn)體系；三年內(nèi)對(duì)一萬(wàn)名幼兒園園長(zhǎng)和骨干教師進(jìn)行國(guó)家級(jí)培訓(xùn)；各地五年內(nèi)對(duì)幼兒園園長(zhǎng)和教師進(jìn)行一輪全員專業(yè)培訓(xùn)?！?、貴州省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃(guhu)綱要(20102020)(第二部分 發(fā)展任務(wù)).(第三章 學(xué)前教育)中提出：“農(nóng)村幼兒教師素質(zhì)提升工程：依托現(xiàn)有幼兒教師教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)幼兒教師的職前資格

2、培訓(xùn)、上崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、職后培訓(xùn)。開展兩輪農(nóng)村幼兒教師全員培訓(xùn)。”2022年7月26日2共十五頁(yè)2022年7月26日33、2014年5月2日國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定(國(guó)發(fā)201419號(hào)).(第十八條)提出：“提高信息化水平。加快信息化平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師評(píng)聘考核的重要依據(jù)?！?、2006年11月6日教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(教高200616號(hào)).(第四條)提出:“加大課程建設(shè)與改革的力度(ld)，增加學(xué)生的職業(yè)能力。重視教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，不斷推進(jìn)教學(xué)資源

3、的共建共享，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效率，擴(kuò)大受益面?！?、2011年12月12日教育部頒布幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)(征求意見稿)。其中(第二維度 專業(yè)知識(shí)).(第七個(gè)領(lǐng)域 通識(shí)性知識(shí)).(第35條基本要求 具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí))。6、2012年10月15日教育部頒布36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。該指南對(duì)全面提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)(包含信息素養(yǎng))和教育實(shí)踐能力具有重要的指導(dǎo)意義。共十五頁(yè)二、教育信息化建設(shè)(jinsh)的基本目標(biāo)1、貴州省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)(第三部分 保障措施).(第十五章 教育信息化)中提出:“到2020年，教育信息化建設(shè)、管理、運(yùn)用實(shí)

4、現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化。以貴州教育網(wǎng)為基礎(chǔ)平臺(tái)，完善和擴(kuò)展省級(jí)基礎(chǔ)教育資源中心平臺(tái)功能，建成全省統(tǒng)一的教育辦公自動(dòng)化信息管理系統(tǒng)和公共教育服務(wù)平臺(tái)?！备剑?中華人民共和國(guó)教育部 貴州省教育廳政務(wù)網(wǎng) 貴州教育網(wǎng)(公眾網(wǎng)) 貴州省遠(yuǎn)教資源網(wǎng) 銅仁市教育網(wǎng) 銅仁幼兒師范(shfn)高等專科學(xué)校 2022年7月26日4共十五頁(yè)三、現(xiàn)狀(xinzhung)1、到目前為止，我國(guó)開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的高校約有150多所；學(xué)前教育專業(yè)在校生幾十萬(wàn)人；職高(中專)幼師專業(yè)在校生成千上萬(wàn)；學(xué)前教育機(jī)構(gòu)(學(xué)校)181251所,在職幼兒園專任教師1479237人。而貴州省現(xiàn)有2所幼兒師范教育?？茖W(xué)校；學(xué)前教育專業(yè)在校生1萬(wàn)多人；職高(

5、中專)幼師專業(yè)在校生幾千人；學(xué)前教育機(jī)構(gòu)(學(xué)校)2196所，在職幼兒園專任教師14623人。面對(duì)如此龐大的一支幼教隊(duì)伍，要提高和培養(yǎng)其信息素養(yǎng)，任重而道遠(yuǎn)。2、現(xiàn)有幼兒教師的信息素養(yǎng)水平還有待提高。隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，部分幼兒教師在一定(ydng)程度上已經(jīng)“落伍”于新的信息素養(yǎng)要求。尤其是對(duì)信息素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)，即對(duì)信息素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)大多只停留在技術(shù)層面。2022年7月26日5共十五頁(yè)四、信息(xnx)素養(yǎng)的內(nèi)涵1、信息素養(yǎng)的基本內(nèi)涵：信息素養(yǎng)也稱為信息能力、信息素質(zhì)，是一種涵蓋面較廣的以獲取、評(píng)估、利用信息為特征的傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化素養(yǎng)相結(jié)合的科學(xué)文化素養(yǎng)，是思想意識(shí)、文化積淀和心智能力、信息

6、技術(shù)有機(jī)結(jié)合的一種綜合能力。2、信息素養(yǎng)的基本內(nèi)容：信息素養(yǎng)作為一種綜合能力，涉及各方面的知識(shí)，是一個(gè)特殊的、涵蓋面很寬的能力，包含了人文的、技術(shù)的、經(jīng)濟(jì)的、法律的諸多因素，和許多學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。現(xiàn)在被學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)可的信息素養(yǎng)內(nèi)容應(yīng)包括：1)、具有信息素養(yǎng)的教師能夠有效地和高效地獲取信息；2)、具有信息素養(yǎng)的教師能夠熟練地和批判(p pn)地評(píng)價(jià)信息；2022年7月26日6共十五頁(yè)2022年7月26日7 3)、具有信息素養(yǎng)的教師能夠精確地、創(chuàng)造性地使用信息； 4)、作為一個(gè)(y )獨(dú)立學(xué)習(xí)者的教師具有信息素養(yǎng)，并能探求與個(gè)人興趣有關(guān)的信息； 5)、作為一個(gè)獨(dú)立學(xué)習(xí)者的教師具有信息素養(yǎng)，并能

7、欣賞作品和其他對(duì)信息進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的內(nèi)容； 6)、作為一個(gè)獨(dú)立學(xué)習(xí)者的教師具有信息素養(yǎng)，并能力爭(zhēng)在信息查詢和知識(shí)創(chuàng)新中做得最好； 7)、對(duì)學(xué)習(xí)社區(qū)和社會(huì)有積極貢獻(xiàn)的教師具有信息素養(yǎng)，并能認(rèn)識(shí)信息對(duì)民主化社會(huì)的重要性； 8)、對(duì)學(xué)習(xí)社區(qū)和社會(huì)有積極貢獻(xiàn)的教師具有信息素養(yǎng)，并能實(shí)行與信息和信息技術(shù)相關(guān)的符合倫理道德的行為； 9)、對(duì)學(xué)習(xí)社區(qū)和社會(huì)有積極貢獻(xiàn)的教師具有信息素養(yǎng)，并能積極參與小組的活動(dòng)探求和創(chuàng)建信息。共十五頁(yè)五、幼兒教師信息素養(yǎng)面臨(minlng)的問(wèn)題1、在校所學(xué)課程體系不完備,沒(méi)有明確的信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。以銅仁幼兒師專為例，目前，我校實(shí)施信息素養(yǎng)教育的課程主要包括“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”和“現(xiàn)代

8、教育技術(shù)”兩門課程,連文獻(xiàn)檢索課都沒(méi)有。2、重技術(shù)教育,輕人文素養(yǎng)和倫理道德的培養(yǎng)。構(gòu)成信息素養(yǎng)的三個(gè)要素(信息意識(shí)、信息倫理道德、信息能力)是相互聯(lián)系(linx)與相互依存的,是一個(gè)統(tǒng)一的整體。然而,目前的信息素養(yǎng)教育過(guò)多地強(qiáng)調(diào)信息技能的學(xué)習(xí),信息意識(shí)與情感、信息倫理道德方面的教育經(jīng)常被忽略。信息倫理與道德從根本上就是在信息素養(yǎng)教育過(guò)程中的德育教育,如果我們培養(yǎng)出來(lái)的對(duì)象沒(méi)有正確的信息倫理道德和信息意識(shí),那么他所掌握的信息能力越強(qiáng)，對(duì)社會(huì)的危害將越大。2022年7月26日8共十五頁(yè)2022年7月26日93、現(xiàn)有幼兒教師的信息素養(yǎng)水平亟待提高。隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，部分幼兒教師在一定程度上已經(jīng)“

9、落伍”于新的信息素養(yǎng)要求。尤其是對(duì)信息素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)，即對(duì)信息素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)大多停留在技術(shù)層面。在不少教師看來(lái)，信息素養(yǎng)的主要內(nèi)容在于計(jì)算機(jī)操作，片面追求技術(shù)的深度與廣度，而不大顧及如何利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)來(lái)開展學(xué)習(xí)、協(xié)作、教學(xué)與研究。主要表現(xiàn)在以下幾方面：1)、信息意識(shí)淡薄,有的根本沒(méi)有利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取信息的意識(shí)，只知道上QQ或玩游戲等; 2)、信息能力亟待提高; 3)、信息道德缺失。網(wǎng)絡(luò)言論的自由性給道德觀念和行為也帶來(lái)一定的消極影響，造成一些不健康、不道德的網(wǎng)上行為。我國(guó)幼兒師專學(xué)生普遍缺乏信息安全意識(shí)和信息免疫能力,缺乏網(wǎng)絡(luò)信息傳播的倫理道德意識(shí),對(duì)信息道德和信息法規(guī)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和了解不

10、夠全面不少學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵犯、個(gè)人隱私權(quán)的侵犯和網(wǎng)絡(luò)上的人為惡習(xí)等情況視而不見,不清楚或不遵守信息行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)社交安全規(guī)則(guz),以致網(wǎng)絡(luò)欺詐、網(wǎng)絡(luò)成癮以及進(jìn)入網(wǎng)戀誤區(qū)等網(wǎng)絡(luò)社交不安全的情況屢屢出現(xiàn)。共十五頁(yè)六、幼兒教師信息素養(yǎng)(syng)的路徑探析1、夯實(shí)課程體系，構(gòu)建起明確的信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。首先補(bǔ)齊落下的課程,如文獻(xiàn)檢索課等；其次構(gòu)建信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。而信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)具體體現(xiàn)為以下八種能力： 1)、運(yùn)用信息工具。能熟練使用各種信息工具，特別是網(wǎng)絡(luò)傳播工具; 2)、獲取信息。能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)有效地收集各種學(xué)習(xí)資料與信息，能熟練地運(yùn)用閱讀、訪問(wèn)、討論、參觀、實(shí)驗(yàn)、檢索等獲取信息的方法; 3)、

11、處理信息。能對(duì)收集的信息進(jìn)行歸納、分類(fn li)、存儲(chǔ)記憶、鑒別、遴選、分析綜合、抽象概括和表達(dá)等。 4)、生成信息。在信息收集的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確地概述、綜合、履行和表達(dá)所需要的信息，使之簡(jiǎn)潔明了，通俗流暢并且富有個(gè)性特色;2022年7月26日10共十五頁(yè)2022年7月26日11 5)、創(chuàng)造信息。在多種收集信息的交互作用的基礎(chǔ)上，迸發(fā)創(chuàng)造思維的火花，產(chǎn)生新信息的生長(zhǎng)點(diǎn)，從而創(chuàng)造新信息，達(dá)到收集信息的終極目的; 6)、發(fā)揮信息的效益。善于運(yùn)用接受的信息解決問(wèn)題，讓信息發(fā)揮最大的社會(huì)(shhu)和經(jīng)濟(jì)效益; 7)、信息協(xié)作。使信息和信息工具作為跨越時(shí)空的、“零距離”的交往和合作中介，使之成為延伸

12、自己的高效手段，同外界建立多種和諧的合作關(guān)系; 8)、信息免疫。浩瀚的信息資源往往良莠不齊，需要有正確的人生觀、價(jià)值觀、甄別能力以及自控、自律和自我調(diào)節(jié)能力，能自覺(jué)抵御和消除垃圾信息及有害信息的干擾和侵蝕，并且完善合乎時(shí)代的信息倫理素養(yǎng); 這八種能力也就成了判定幼兒教師信息素養(yǎng)高低的標(biāo)準(zhǔn)。共十五頁(yè)2022年7月26日122、堅(jiān)持“兩手抓”，在抓好技術(shù)教育的同時(shí)，抓好人文素養(yǎng)和倫理道德的培養(yǎng)。信息素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)容除了技術(shù)教育外，還包含人文素養(yǎng)和倫理道德，其目標(biāo)是養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，具有不斷更新自己知識(shí)的能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的節(jié)奏和快速發(fā)展。3、內(nèi)培外引，著力提升信息技術(shù)專業(yè)教師的信息

13、素養(yǎng)。一方面，通過(guò)各種方式，如開展校內(nèi)信息技術(shù)專題培訓(xùn)、信息技術(shù)比賽、分期分批選送信息技術(shù)專業(yè)教師外出進(jìn)修學(xué)習(xí)等，既提升了信息技術(shù)專業(yè)教師的信息素養(yǎng)，又拓寬了信息技術(shù)專業(yè)教師的信息素養(yǎng)視野。另一方面，加大人才引進(jìn)的力度，著力引進(jìn)信息技術(shù)專業(yè)碩士及以上學(xué)歷的專業(yè)教師。通過(guò)這些高素質(zhì)人才的引進(jìn)，充實(shí)現(xiàn)有(xin yu)專業(yè)教師隊(duì)伍，優(yōu)化信息技術(shù)專業(yè)教師隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)，從而有效提升信息技術(shù)專業(yè)教師的整體信息素養(yǎng)。共十五頁(yè)七、小結(jié)(xioji)2022年7月26日13幼兒園教師(jiosh)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)的基本理念幼兒為本師德為先能力為重終身學(xué)習(xí)信息素養(yǎng)的核心共十五頁(yè)課件制作(zhzu)課件制作：電教(din jio)中心 付亮謝謝！共十五頁(yè)內(nèi)容摘要幼兒教師信息素養(yǎng)。1、2010年11月21日國(guó)務(wù)院頒發(fā)了國(guó)發(fā)201041號(hào)文件國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育(jioy)的若干意見。6、2012年10月15日教育(jioy)部頒布36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。該指南對(duì)全