1、XXXX學(xué)校勞動教育工作總結(jié)一、指導(dǎo)思想全面落實中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育 的意見大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）要求，加快構(gòu)建全市德 智體美勞“五育并舉”教育體系，充分發(fā)揮勞動的綜合育人功能。二、基本原則（-）把握育人方向堅持立德樹人根本任務(wù)，通過德育與勞動的結(jié)合來提高勞動課程的 實效性。理論是行動的先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主渠道，解決知識問題，加 強國家課程、地方課程和校本教材的融合;此外，實踐性是勞動教育的 鮮明特性，在安全的前提下與校外實踐基地互動。（二）體現(xiàn)時代特征加強學(xué)生的家國情懷教育，最終實現(xiàn)“五育融合”的育人理念。同 時，開展勞動教育，家庭的作用不容忽視，學(xué)校根

2、據(jù)不同學(xué)段羅列任務(wù) 清單，適時制定合理、簡潔、易操作的評價機制。（三）堅持因地制宜1、班級勞動。學(xué)校從班級、校園保潔和環(huán)境綠化等方面組織學(xué)生 參與，如合理、有序、整齊擺放教室物品，衛(wèi)生清掃后及時整理勞動用 具；主動維護黑板、課桌、講臺、教學(xué)儀器；普及班級校園環(huán)境美化知 識；讓班級、學(xué)生認領(lǐng)綠植并進行養(yǎng)護。2、家庭勞動。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生以實際行動踐行“孝親、敬老、愛幼” 的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家庭勞動，指導(dǎo) 家長在家中給孩子設(shè)置“家庭勞動小崗位”確定孩子適當?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞 動量。3、公益勞動。學(xué)校以班級為載體，以家委會為依托，創(chuàng)造機會讓 學(xué)生積極參加學(xué)校、家庭、社區(qū)組織的助老

3、助殘、綠化美化公益勞動。 每年寒暑假，每名學(xué)生都要和父母一起開展兩次“親子義工行”活動。 在公益活動中，增強學(xué)生服務(wù)他人的服務(wù)意識，培養(yǎng)學(xué)生的公德心、愛 心。4、研學(xué)勞動。每學(xué)年，我校都會組織學(xué)生開展紅旗渠研學(xué)活動。 在研學(xué)過程中，學(xué)生通過體驗“十個一”活動，即：推一次小推車、抬 一次太行石、打一次太行釬、唱一次紅歌、吃一次大鍋飯等，學(xué)會“自 已動手，豐衣足食”的樸實精神，充分享受勞動帶來的收獲。三、任務(wù)舉措（一）把握勞動教育基本內(nèi)涵勞動教育不僅是亦勞亦讀的教育方式，也是情懷使命、價值追求、 生命與人文藝術(shù)教育的重要途徑。學(xué)校以培養(yǎng)知行合一為重點，既強化 學(xué)生勞動教育文化學(xué)習，增強學(xué)生愛國愛校

4、愛家之情懷，又把教育教學(xué) 與勞動實際相結(jié)合。（二）構(gòu)建勞動教育課程教材體系學(xué)校構(gòu)建了 “一體兩勞”新時代勞動教育課程體系?！耙惑w”是指 家庭、學(xué)校、社會三位一體，精心設(shè)計開發(fā)了農(nóng)耕、養(yǎng)殖、加工制作、 家務(wù)、書桌整理等勞動教育課程群；“兩勞”是指勞動實踐和勞動反思 兩種學(xué)習方式，學(xué)生通過“探究、服務(wù)、制作、體驗”和“討論、匯報、演講、評價”，提升勞動素養(yǎng)。（三）多渠道拓展勞動實踐教學(xué)場所“租、建、合、配”解決場地難題，讓勞動教育“居有定所二 租：在校外租借林州市“八方農(nóng)場”場地，作為農(nóng)耕課程實踐基地。 建：在校內(nèi)新建養(yǎng)植園、百花園等專用場所。合：堅持資源整合、一 室多用，比如教室，同時用于開展面

5、食課程；舞蹈教室也是編織課程的 教學(xué)場所。配：配好專用器材，讓勞動教育“有米下鍋”，為勞動教 育課程的順利實施創(chuàng)造了必要條件。（四）建設(shè)專兼結(jié)合的勞動教育教師隊伍積極聯(lián)手家委會組織學(xué)生到紅薯基地學(xué)習刨紅薯，體驗農(nóng)民的辛勞; 巧做月餅，喜迎中秋，經(jīng)歷做面點師、烘焙師的喜悅；體驗糖人畫，傳 承傳統(tǒng)技藝，領(lǐng)悟祖國源遠流長的文化藝術(shù)；走進敬老院打掃衛(wèi)生，包 餃子、做餛飩，服務(wù)老人，奉獻愛心我校按照要求，把勞動課列入 教學(xué)計劃，16年級每周安排1節(jié)課，安排了肯動腦、動手，能力強 的老師擔任勞動學(xué)科的老師，保證課時與質(zhì)量。培育和造就一支理想信 念與道德情操兼具、教學(xué)與實踐能力兼?zhèn)?、專職與兼職互補的勞動課教

6、 師隊伍。（五）加強勞動校園文化建設(shè)堅定文化自信，將勞動教育融入校園文化建設(shè)。突出思想引領(lǐng)，以 “名師講堂” “博讀經(jīng)典”等活動形式，推進勞動教育文明進校園、進 課堂，讓學(xué)生汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。注重文化熏陶，將勞動教 育融入到校園文化建設(shè)和美育實踐中，讓學(xué)生在校園文化環(huán)境中感知中 華優(yōu)秀勞動傳統(tǒng)文化。四、組織保障（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。制定加強勞動教育的具體方案，統(tǒng)籌推進勞 動教育的組織實施、過程管理與總結(jié)評價等。（二）加強經(jīng)費保障。給予經(jīng)費保障，支持勞動教育師資隊伍、實 踐基地等建設(shè)和勞動教育教學(xué)改革專項研究，提高勞動教育質(zhì)量。（三）強化督導(dǎo)檢查。對學(xué)校組織實施勞動教育情況進行督導(dǎo)，作 為評價學(xué)校教育質(zhì)量的重要指標。堅定文化自信，將勞動教育融入校園文化建設(shè)。突出思想引領(lǐng)，以 “名師講堂” “博讀經(jīng)典”等活動形式，推進勞動教育文明進校園、進 課堂，讓學(xué)生汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。注重文化熏陶，將勞動教 育融入到校園文化建設(shè)和美育實踐中，讓學(xué)生在校園文化環(huán)境中感知中 華優(yōu)秀勞動傳統(tǒng)文化。我校通過一系列的勞動教育，不但培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動的習慣，而 且培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神，提高了學(xué)生的勞動素養(yǎng)，