1、一、選擇題1、把一片新鮮的葉片浸在盛有熱水的燒杯中，會看到葉片的表面產(chǎn)生了許多的氣泡，而且實驗顯示葉片背面產(chǎn)生的氣泡比正面的多。由此可以說明（A.葉片背面的呼吸作用比正面強C.葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面多D.2、下列關(guān)于光合作用的各項說明中，不正確的是：表示式：二氧化碳+水有機物（貯存著能量）+氧能量轉(zhuǎn)化：光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機物中的能量產(chǎn)物利用：只為生物圈中動物和人提供基本的食物來源意義：維持大氣中二氧化碳和氧含量的相對平衡3、在自然條件下，植物進行光合作用的時間和部位是（A.白天，含葉綠體的細(xì)胞中B.C.白天，所有的細(xì)胞中所有的細(xì)胞中）B.葉片背面的光合作用比正面強葉片背面表皮上的氣孔數(shù)

2、目比正面少）。黑夜，含葉綠體的細(xì)胞中D.白天和黑夜，14、小李穿的白褲子被綠色的菠菜弄臟，將褲子上的綠色除去的最佳材料是A.普通洗衣粉B.酒精C.沸水15、綠色植物進行光合作用的主要器官是（A葉16、A.B.C.D.17、D.肥皂水）B莖C葉綠體D根（1分）以下是“綠葉在光下制造淀粉”實驗的相關(guān)描述中，其中不正確的是（）把天竺葵放在暗處一晝夜，葉片內(nèi)的淀粉會運走耗盡葉片的遮光部分與暴露部分可以形成對照將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉綠素葉片脫色后，滴加碘液，遮光部分變藍(lán)（1分）（2013連云港）某同學(xué)利用蠶豆葉練習(xí)徒手切片并制成臨時切片放在顯微鏡下觀察,4、若將某植株一片葉的主脈切斷（如下

3、圖中甲），另一片葉兩面都貼上不透明的錫箔紙（如圖中乙），黑暗中放置24小時后光照4小時。取下兩葉經(jīng)脫色后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A部位呈棕褐色，B部位呈藍(lán)黑色，C部位不呈藍(lán)黑色。以上實驗?zāi)軌蜃C明光合作用需要A.水和二氧化碳B.葉綠素和陽光和葉綠素植物光合作用的實質(zhì)是合成有機物，釋放能量分解有機物，貯存能量C.水和陽光D.水其操作錯誤的是（）切取葉片帶主葉脈的中間部位夾在支持物中用沾水的刀片向自己身體方向連續(xù)水平斜向拉切轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋下降鏡筒時左眼在目鏡上觀察挑選最薄且葉片橫切面較完整的材料制成臨時切片泉州森林公園是天然“氧吧”，到此“吸氧”的最佳時間是（）A.B.C.D.18、D.深夜5、A.C.6、

4、A、7、A.C.8、A.C.9、B.合成有機物,D.分解有機物,貯存能量釋放能量葉片的下列結(jié)構(gòu)中，主要功能是進行光合作用的是（）表皮細(xì)胞B、葉脈綠葉在光下合成淀粉的實驗中，便于檢驗淀粉的多少讓葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡C、保衛(wèi)細(xì)胞D、葉肉細(xì)胞把盆栽的天竺葵放在暗處一晝夜，其目的是（B有利于除去葉綠素D.便于用碘液檢驗在金魚缸中放一些新鮮綠色水草，主要目的是清潔魚缸里的水B.提供新鮮的食料增加水中氧的含量D.起殺菌作用圖所示的實驗裝置能用于探究光合作用（需要水）需要二氧化碳需要光產(chǎn)生淀粉C.A凌晨B.上午C黃昏19、陣雨過后，植物葉片上常有水珠滾動，水分并沒有滲到葉片內(nèi)部，其原因是A.保衛(wèi)細(xì)胞的保

5、護作用B.氣孔關(guān)閉，水分不能進入C.表皮細(xì)胞排列緊密D.表皮上有一層不透水的角質(zhì)層20、下列選項中不符合綠色植物光合作用特點的是（）A、釋放能量供生命活動的需要B、利用光提供的能量C、把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能D、合成淀粉等有機物王大爺種植的蘿卜喜獲豐收，使蘿卜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來自（）土壤中的水分和無機鹽土壤中的水分和空氣中的二氧化碳空氣中的水分和二氧化碳空氣中的二氧化碳和土壤中的有機物一綠色植株在黑暗中放置24小時，選擇一片綠葉，21、A.B.C.D.22、需要葉綠體釋放氧氣A.“綠葉在光下制造淀粉”.的實驗中，將天竺葵黑暗處理一晝夜后，用黑紙對葉片的一部分進行兩面遮蓋，光照一段時間，經(jīng)酒精脫色處理后

6、滴加碘液，變藍(lán)的部位是B.D.斷（如圖所示），然后將植株放在陽光下照射24小時，能正常制造淀粉，其中原因是B區(qū)葉片缺少（10、A.見光的部分B.整個葉片都變藍(lán)C.被遮光的部分D.只是葉片的邊緣變藍(lán)11、恩吉爾曼的實驗證實了植物進行光合作用的場所是A.細(xì)胞壁B.線粒體C.細(xì)胞核12、下列不符合綠色植物光合作用特點的是（）A.釋放能量供生命活動的需要B.釋放氧氣C.把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能D合成淀粉等有機物13、檢驗綠葉在光下制造有機物”實驗步驟的第一步，是把植物放到黑暗處一晝夜，其目的是（A.儲備光合作用的原料B.消耗葉片內(nèi)的葉綠素D.葉綠體理活動是（）光合作用呼吸作用根毛吸水蒸騰作用A.B.C.D.

7、把主葉脈剪發(fā)現(xiàn)B區(qū)不A.葉綠素C.CO2_23、對于綠色植物米說，在下圖中的5種氣象條件下，都能正常進行的生B.光D.HO224、下列幾個圖中，能正確反映二氧化碳濃度與光合作用強度之間關(guān)系的是(25、冬季，利用大棚種植菜、水果等是我市近幾年發(fā)展起來的新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，農(nóng)民的收入明顯提高。下列哪項措施不利于大棚作物的增產(chǎn)()A.夜間適當(dāng)提高棚內(nèi)溫度B.適當(dāng)延長光照時間C.適當(dāng)增大棚C02濃度D.合理密植，適時澆灌、126、為使驗證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實驗獲得良好效果，如圖所示的塑料袋最好為()A.白色B.黑色C.紅色D.無色27、蘿卜存放時間長會空心，這是因為存放期間()呼吸作用消耗了大量

8、的氧氣光合作用消耗了大量的水分呼吸作用消耗了大量的有機物光合作用消耗了大量的二氧化碳28、小莉用下圖所示裝置進行實驗，以下敘述錯誤的是()此裝置放在光下幾天后，擠壓塑料袋，石灰水會變渾濁此裝置放在黑暗處幾天后，天竺葵的葉片會發(fā)黃此裝置放在光下幾小時后，塑料袋內(nèi)壁會出現(xiàn)水珠此裝置放在黑暗處一晝夜后，塑料袋內(nèi)的溫度有可能升高29、科學(xué)家曾對世界上最深的海溝一一馬里亞納進行科學(xué)考察，發(fā)現(xiàn)海溝深處有魚蝦，但沒有綠色植物，其原因是海溝深處()A.沒有二氧化碳B沒有陽光C.沒有營養(yǎng)物質(zhì)D.水溫非綠色部分緑色韶分太低二、試驗圖片類題30、某生物興趣小組進行實驗操作如下，請分析回將銀邊天竺葵置于暗處48小時；

9、將葉片B用透明塑料袋包扎(如圖所示)，塑料袋內(nèi)放入適量的固體氫氧化鈉(氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳)；將處理后的銀邊天竺葵移到陽光下2小時后摘取葉片A和葉片B；把葉片A、B分別進行水浴加熱后漂洗;漂洗后分別對葉片A、B滴加碘液。步驟將銀邊天竺葵置于暗處48小時的目的是將葉片中原有的運走耗盡。葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)樯?，非綠色部分變?yōu)樽攸S色，說明綠色部分進行了光合作用，產(chǎn)物是，該實驗的變量是。葉片B滴加碘液后沒有變藍(lán)，是因為缺少光合作用所需的原料。步驟水浴加熱的目的是脫去葉片中的。31、右圖是從天竺葵上剪下的一片葉子，在此之前已在黑暗處放置一晝夜，用不透光的紙(如圖)遮住葉子一部分，然后放

10、到陽光下照射3-4小時。將天竺葵放到黑暗外一晝夜的目的是;用清水漂洗干凈后，滴加碘酒，遮光和不遮光部分分別色和_色。EJC32、觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”實驗操作環(huán)節(jié)示意圖，回答下列問題：步驟的目的是。步驟用不透光的黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，放置陽光下照射一段時間。由此可知該對照實驗的變量是。下圖中能正確表示步驟的裝置是。該實驗可以得出“”的結(jié)論。33、根據(jù)探究“陽光與有機物的關(guān)系”實驗回答：實驗前，請設(shè)計一個簡單的方案，以排除葉片中原有淀粉對實驗的影響:將暗處理過的天竺葵的一片葉部分遮光、部分不遮光的目的是，該實驗中的變量是，將植物放在陽光下照射幾小時后，摘下這片葉放在酒精

11、中水浴加熱，其目的是用碘液處理后，出現(xiàn)葉片見光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)實驗現(xiàn)象，說明綠葉能在光下產(chǎn)生。綠色植物通過光合作用，吸收二氧化碳，放出氧氣，維持生物圈白。三、綜合題34、下圖中，圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請回答:(1)圖甲中，能表示葉片進行光合作用的是過禾(選填“A”、“B”或“C”)，這一過程發(fā)生在圖乙的中。(2)圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的進出植物體的。態(tài).(3)圖乙與人的口腔上皮細(xì)胞相比，特有的結(jié)構(gòu)是35、(5分)下面是某同學(xué)設(shè)計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法。請你分析并回答下列問題：將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按

12、圖示裝置好后，光照23小時。取下葉片A和B,去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗。該實驗設(shè)計探究的問題是：植物進行光合作用需要作原料。實驗中，A組對B組起作用。25%的氫氧化鈉溶液具有的作用。TOC o 1-5 h z用碘液分別檢驗后，不能變藍(lán)的葉片是，因丁裝置若用來探究蒸騰作用，此裝置應(yīng)當(dāng)怎樣改進?。39、下圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對CO2的吸收和釋放狀況的示意圖。甲圖是在春季的某一晴天，乙圖是在盛夏的某一晴天，請據(jù)圖回答問題：甲乙甲圖曲線中C點和E點(外界環(huán)境中CO濃度變化為零)處，植株處于何2為它沒有進行36、圖一是葉片示意圖，請據(jù)圖回答：圖中葉片所在的植物體，屬于生態(tài)系統(tǒng)

13、成分中的。圖中C過程是通過葉脈中的進入葉片的。圖中A、B、E三個過程是通過葉片上的來完成的。37、植物吸收各種顏色的光進行光合作用的效率不同。有人把等量的紫羅蘭葉分別放在封閉的、大小相同的1號和2號容器中，并將它們置于相同強度不同顏色的光照下，8h(小時)后分別對容器中的氧氣進行檢測，得到如下實驗數(shù)據(jù)：帀厶丙容器植物光的顏色溫度(C)氧氣增加量(mL)1紫羅蘭紅22802|紫羅蘭|黃|22|10(1)該實驗的變量。實驗過程中要保持容器大小、溫度等條件相同(2)由表中數(shù)據(jù)可知，光條件下，紫羅蘭光合作用更強。2號容器中，氧氣不TOC o 1-5 h z增反降的原因是在黃光條件下，紫羅蘭。38、認(rèn)真

14、觀察下圖所示的裝置，回答下列問題：甲裝置可以用來探究光合作用是否需要二氧化碳。若此裝置需要一個對照實驗，則對照實驗裝置的水槽中應(yīng)當(dāng)裝有。乙裝置可以用來驗證植物的光合作用能夠產(chǎn)生。丙裝置是探究種子的實驗。根據(jù)甲圖推測該植物接受光照的時間是曲線中的段，其中光合作用強度最高的是點，植株積累有機物最多的是點。乙圖曲線中間E處光合作用強度暫時降低，可能是因為光照過強，蒸騰作用過強，保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔關(guān)閉溫度較高，提高了呼吸作用酶的活性，消耗了較多的有機物溫度高，蒸騰作用過強，氣孔關(guān)閉，影響了co2原料的供應(yīng)光照過強，氣溫過高，植物缺水嚴(yán)重而影響光合作用的進行參考答案一、選擇題1、CCACB6、CCC

15、9、答案：A解析：此實驗?zāi)康氖翘骄吭诠庀履墚a(chǎn)生有機物，并且驗證這種有機物是淀粉。故此實驗證明的是需要光，并且產(chǎn)生淀粉。10、BDADBA16、D考點：綠色植物在光下制造有機物的實驗.分析：本題考查綠色植物在光下制造有機物的實驗中，可以從實驗步驟和操作目的原因方面來切入.解：A、因此把天竺葵放在暗處一晝夜，目的是讓葉片內(nèi)的淀粉會運走耗盡，故不符合題意；B、生物探究實驗一般是對照實驗，只有一個變量.葉片的遮光部分與暴露部分只有一個變量光照,其它條件相同，因此可以形成對照.故不符合題意；C、酒精能溶解葉綠素，因此將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉綠素，便于觀察葉片顏色的變化.(變成黃白色，點上碘液

16、后就容易看出是否變藍(lán).)故不符合題意；D、淀粉遇碘液變藍(lán)是淀粉的特性，光合作用只有在光下才能進行制造淀粉，因此葉片的遮光部分滴加碘液后不變藍(lán)色，而葉片的未遮光部分滴加碘液后變藍(lán)色.故符合題意.點評：綠葉在光下制造有機物實驗是中考的一個重要考點，很多中考試題的實驗都是從這里改編而來的，常見的是解釋某一實驗現(xiàn)象，因此，我們要弄清實驗的主要步驟：暗處理一部分遮光一光照一摘下葉片一酒精脫色一漂洗加碘一觀察顏色，并說出每一步驟的目的.17、C考點：制作臨時裝片觀察植物細(xì)胞.分析：本題考查的知識點是制作臨時裝片觀察植物細(xì)胞的方法步驟，據(jù)此解答.解：利用蠶豆葉練習(xí)徒手切片并制成臨時切片放在顯微鏡下觀察的操作

17、步驟是：1.用鑷子取一片新鮮的植物葉片，平展在載玻片，2.用手捏緊兩個并排的雙面刀片，迅速切割載玻片上的葉片，3.將切下的薄片放入盛有清水的培養(yǎng)皿中，4.挑選最薄且葉片橫切面較完整的材料制成臨時切片，5.用顯微鏡觀察，轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋下降鏡筒時雙眼注視物鏡以免壓碎玻片，接近玻片時，左眼注視目鏡反方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升，找到物象，然后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，調(diào)節(jié)清楚進行觀察.綜上所述A、B、D選項正確，C選項錯誤.點評：本題考查對制作臨時裝片觀察植物細(xì)胞的方法步驟的掌握情況，考查學(xué)生的實驗操作能力.18、CDA21、BDBCA26、BCAB二、試驗圖片類題30、有機物藍(lán)；淀粉；光照二氧化碳葉綠素31、將原有的淀粉轉(zhuǎn)運或消耗盡不變藍(lán)色藍(lán)色淀粉光32、(1)運走、耗盡葉片中原有的淀粉(2)光(3)B(