1、語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)第六單元測(cè)試題 班級(jí) 姓名成績(jī) 一、學(xué)海拾貝（20分）1、下列加點(diǎn)的字讀音有誤的一項(xiàng)是（ ）（分）A、篁竹 hun 差互c 往來(lái)翕忽xB、藻荇 xn 淺阜 b 拾級(jí) shC、間道jin 汩汩 不啻 chD、花朝節(jié) zho 倩女 qin 掛罥 jun2、下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、未及，果得徑。（過(guò)了不多會(huì)兒）B、泉而茗者（茶）C、比肩連袂（肩靠著肩，衣袖連衣袖，形容靠得很緊的樣子）D、娟然如拭（美好的樣子像擦洗過(guò)一樣）3、下列各句中加點(diǎn)的“之”字用作代詞的一句是（ ）（2分）A、虎風(fēng)口之松柏，不啻百倍之也。 B、若脫籠之鵠C、始知郊田之外未始無(wú)春 D、學(xué)而時(shí)

2、習(xí)之，不亦樂(lè)乎。4、下列對(duì)詩(shī)句的節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、松間沙路 / 凈無(wú)泥 B、秋天 / 默默 / 向昏 / 黑C、豐 / 年留客足雞豚 D、俄頃 / 風(fēng)定云 / 墨色、按要求默寫(xiě)有關(guān)詩(shī)句。（8分）（1）過(guò)故人莊中描寫(xiě)田園風(fēng)景的句子是 ， 。（2）游山西村中反映人生哲理，比喻人在遇到困境時(shí)會(huì)生出許多希望的詩(shī)句是 ， 。（3）漁家傲中直接抒情的句子是 ， 。（4）茅屋為秋風(fēng)所破歌中最能體現(xiàn)杜甫體察人間冷暖、兼濟(jì)天下情懷的詩(shī)句是 ， 。6、閱讀下面一段話，按要求回答問(wèn)題。（4分）湖光山色，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美妙的文章和樂(lè)章。但這些文章和樂(lè)章卻不是

3、每個(gè)人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽(tīng)來(lái)是大自然奏出的美妙和偕的音樂(lè)；天上的白云，在他看來(lái)是大自然鋪就的最美最好的圖畫(huà)；，。而有的人，面對(duì)大自然的美景，聽(tīng)到的只是聲音、顏色，這樣的人是無(wú)法領(lǐng)略大自然的情趣的。（）這段話中，有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。（分）、錯(cuò)別字：改正：；、錯(cuò)別字：改正：（）這段話中有一個(gè)病句，請(qǐng)?jiān)谖闹杏脵M線畫(huà)出，并把修改后的句子寫(xiě)在下面。（分）答：（）根據(jù)文中畫(huà)線句子運(yùn)用的修辭手法，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，使之與前文組成排比句。（分）答：二、生活與實(shí)踐（12分）7、老師在黑板上寫(xiě)了個(gè)句子：“為官和為人，有相同的地方，又有不同的地方?！币髮W(xué)生續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，下邊

4、哪個(gè)學(xué)生續(xù)得好？（ ）（2分）、甲生寫(xiě)道：“好人一定能當(dāng)好官，好官必定是好人?！薄⒁疑鷮?xiě)道：“好人一定能當(dāng)好官，好官不一定是好人?！?、丙生寫(xiě)道：“好人不一定能當(dāng)好官，好官不一定是好人?！?、丁生寫(xiě)道：“好人不一定能當(dāng)好官，好官必須是好人。”8、電視劇鋼鐵是怎樣煉成的第四集中，有這樣一個(gè)情節(jié)：冬尼婭正在讀一本書(shū)，舍佩托夫卡市市長(zhǎng)的兒子維克多走過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：“冬尼婭，讀書(shū)多了人會(huì)變老的?！?冬尼婭回答說(shuō)：“那你永遠(yuǎn)年輕?！倍釈I的言外之意是 （分）9、選出下列企業(yè)、商場(chǎng)、茶樓、書(shū)屋楹聯(lián)對(duì)偶不太工整的一項(xiàng)。（ ）（2分）、創(chuàng)建名牌企業(yè)，鑄造精品工程。、百貨百樣百拿不煩，千客千意千言送暖。、善待東西南北客

5、，暢談兄弟姐妹情。、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。10、請(qǐng)按照括號(hào)里的提示，用“/”標(biāo)出句中該停頓的地方（每句只能有一次停頓）。（3分）（1）弟弟找不到爸爸媽媽非常著急。（爸爸媽媽著急）（2）弟弟找不到爸爸媽媽非常著急。（媽媽著急）（3）弟弟找不到爸爸媽媽非常著急。（弟弟著急）11、一天，教室窗戶上的玻璃打碎了，老師誤以為是你打破的，在嚴(yán)厲批評(píng)了你的同時(shí)，還要你立即去玻璃店買一塊來(lái)裝上。你這時(shí)該怎樣向老師解釋呢？（分）答：三、讀書(shū)滋味（36分）（一）小石潭記（14分）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，

6、為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。12、上文選自，作者，著名的文學(xué)家，他和韓愈、歐陽(yáng)修、蘇詢、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏的文學(xué)觀點(diǎn)比較接近，都主張實(shí)用，反對(duì)駢體，因而并稱為；他曾被貶為永州司馬，寫(xiě)下了有連續(xù)性的山水游記篇，合稱為。（2分）13、解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分） 水尤清冽

7、 皆若空游無(wú)所依 斗折蛇行 佁然不動(dòng) 14、第二段主要寫(xiě)潭中游魚(yú)的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，其目的是什么？假如你是生活在小石潭里的一條魚(yú)，你賴以生存的小石潭的水質(zhì)已被污染，你的許多同伴已因此患病，請(qǐng)你寫(xiě)下你現(xiàn)在的感受。（4分）答：目的：感受：15、翻譯下列句子（2分）（1）潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。譯：（2）其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。譯：16、作者在游小石潭時(shí)，心情發(fā)生了變化，結(jié)合你對(duì)作者的了解說(shuō)說(shuō)是什么原因?qū)е滤男那樽兓?？如果你能與作者面對(duì)面，你打算對(duì)他說(shuō)些什么？（4分）答：原因：你的話： （二）記承天寺夜游（12分）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺尋

8、張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。17、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）念無(wú)與樂(lè)者 遂至承天寺相與步于中庭 但少閑人如吾兩人耳18、用課文原句或詞語(yǔ)填空。（5分）（1）表明作者夜游原因的句子是 ，表明尋找張懷民原因的是 ，能概括作者夜游感覺(jué)的詞語(yǔ)是 。（2）文章看似淺顯，卻別有情趣。其中寫(xiě)景的句子是，作者議論抒情的句子是。19、對(duì)“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳”理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A、此景天天有，這種心境也是天天有。B、這樣的美景常常有，這種情境也是常常有。C、這樣的美景常常有，但此刻的情境

9、卻難得有。D、月光雖非夜夜有明，竹柏亦非處處有，但大自然的美景卻時(shí)時(shí)處處有，只要心胸開(kāi)闊，淡薄名利，無(wú)論何處，都能享受到樂(lè)趣。20、全文只用了十來(lái)個(gè)字，先正面描寫(xiě)，后又用竹柏的倒影來(lái)襯托月光，寫(xiě)出了月光的特點(diǎn)，創(chuàng)造出寧?kù)o淡雅的美好意境。從邀友賞月的情形看，蘇軾并未完全消沉，這可看出他是一個(gè) 的人。我國(guó)古代很多詩(shī)詞中也有對(duì)月光的描寫(xiě)，請(qǐng)你寫(xiě)一句出來(lái) （3分）（三）買櫝還珠（10分）楚人有賣其珠與鄭者，為木蘭之柜，熏以桂椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，輯以翡翠，鄭人買其櫝而還其珠。此可謂善賣櫝矣，未可謂善鬻珠也。注：櫝（d）:木匣桂：肉桂，椒：花椒輯：連綴玫瑰：如玫瑰花色的美玉鬻（y）：賣21、楚人對(duì)木匣

10、加以修飾，造成了什么結(jié)果？請(qǐng)用原文回答。（分）答：22、文中加點(diǎn)的“此”指的是誰(shuí)？（1分）答：23、文中最后一句議論批評(píng)的是哪個(gè)人？這個(gè)人錯(cuò)在哪里？（3分）答：24、成語(yǔ)“買櫝還珠”在如今一般用來(lái)說(shuō)明什么道理？與故事本來(lái)表達(dá)的意思有什么不同？（4分）答：四 、文海沖浪（50分）下面是老師前后兩年給王小虎寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，兩個(gè)評(píng)語(yǔ)不同的行文格式和表述口氣，讓你有何感想？它或許勾起了你關(guān)于評(píng)語(yǔ)的回憶，或許引發(fā)了你對(duì)此想說(shuō)而沒(méi)有說(shuō)出的心里話。請(qǐng)自選角度作文，或敘或議，或敘議結(jié)合，題目自擬，字左右。評(píng)語(yǔ)一：該生在校表現(xiàn)一般，能按時(shí)上學(xué)，參加班級(jí)活動(dòng)?；灸芡瓿勺鳂I(yè)。但是，太貪玩，上課愛(ài)亂插嘴，做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)不專心、不刻苦。希望今后少做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的