1、Word - 56 -小班科學(xué)教案水果照相機反思1、小班科學(xué)教案水果照相機反思活動目標：1、 在共享中熟悉新的水果種類，感知水果不同的色彩、形狀、果肉喝滋味。2、 感觸與伙伴一起品味水果的樂趣。3、 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、 培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5、 激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。活動重點難點：活動重點：感知水果不同的色彩、形狀、果肉的滋味活動難點：熟悉新的水果種類活動預(yù)備：1、 小伴侶的書數(shù)學(xué)2、 每組帶不一樣色彩的水果，如：綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等活動過程：一、每組幼兒介紹自己帶來的水果。師：(1)你帶來的說過是什么?它是什么樣的?(2

2、)哪些水果是你從來沒見過的?是什么樣的?(此環(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對水果的熟悉，因此老師要引領(lǐng)幼兒具體描述新熟悉的水果，老師可以利用提問，引領(lǐng)幼兒從形狀、色彩、氣味等方面舉行敘述。)二、 猜猜這些水果的里面是什么色彩的?為什么?猜想是為了讓幼兒成生認知矛盾，幼兒普通會從水果的表皮色彩來推想果肉的色彩，(.教案來自:快思教.案網(wǎng))這將充分體現(xiàn)幼兒的原有閱歷喝人知對象的矛盾，從而產(chǎn)生探索果肉色彩的愿望。三、老師逐一切開驗證，分離放在各組桌面上。師：看看他們的果肉是什么色彩的?。你猜對了嗎?(讓幼兒的原有閱歷喝新閱歷碰撞，不管幼兒的猜想是正確，還是錯誤，都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的閱歷)四、 幼兒品味

3、水果。師：你品味了哪些水果?滋味怎么樣?(老師要注意從水果的滋味、果肉(如軟硬)、果核、水分等方面舉行引領(lǐng)，讓幼兒在品味的過程中感知不同水果的特征)教學(xué)反思：本活動讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅(qū)動下舉行學(xué)習(xí)。水果是小伴侶認識并且喜愛的食物，水果不但養(yǎng)分豐盛，而且色彩、外形和滋味等也多種多樣。讓幼兒在充分的體悟中學(xué)習(xí)熟悉水果，囫圇活動很受幼兒的歡迎。但是同時，幼兒在活動中的樂觀性被調(diào)動起來了，活動的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個活動的舉行中，我也浮現(xiàn)了這個問題。另外，這個活動讓幼兒猜猜果肉的色彩、滋味，讓幼兒嘗嘗水果，這些環(huán)節(jié)都要保育教師的密切協(xié)作，活動中老師應(yīng)展示一個水果，請幼兒

4、介紹完之后，讓他們對果肉舉行猜想，之后就該切開水果看看里面的果肉，然后嘗嘗滋味。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交錯的形式可能使幼兒注重力簇擁，很難控制教學(xué)活動的紀律。因此請了一位幼兒上來嘗，之后告知幼兒什么滋味，幼兒猜對了嗎?囫圇活動介紹結(jié)束后再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個環(huán)節(jié)可能和剛才的猜滋味環(huán)節(jié)又連接不夠連貫，難以調(diào)動幼兒的回憶。所以覺得這個活動要上下來簡單，但是要上好還要考慮無數(shù)的環(huán)節(jié)連貫性。2、小班科學(xué)水果照相機教案反思活動目標：1、 在共享中熟悉新的水果種類，感知水果不同的色彩、形狀、果肉喝滋味。2、 感觸與伙伴一起品味水果的樂趣。3、 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4

5、、 培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5、 激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。活動重點難點：活動重點：感知水果不同的色彩、形狀、果肉的滋味活動難點：熟悉新的水果種類活動預(yù)備：1、 小伴侶的書數(shù)學(xué)2、 每組帶不一樣色彩的水果，如：綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等活動過程：一、每組幼兒介紹自己帶來的水果。師：(1)你帶來的說過是什么?它是什么樣的?(2)哪些水果是你從來沒見過的?是什么樣的?(此環(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對水果的熟悉，因此老師要引領(lǐng)幼兒具體描述新熟悉的水果，老師可以利用提問，引領(lǐng)幼兒從形狀、色彩、氣味等方面舉行敘述。)二、 猜猜這些水果的里面是什么色彩的?為什么?猜想是為了讓幼兒

6、成生認知矛盾，幼兒普通會從水果的表皮色彩來推想果肉的色彩，這將充分體現(xiàn)幼兒的原有閱歷喝人知對象的矛盾，從而產(chǎn)生探索果肉色彩的愿望。三、老師逐一切開驗證，分離放在各組桌面上。師：看看他們的果肉是什么色彩的?。你猜對了嗎?(讓幼兒的原有閱歷喝新閱歷碰撞，不管幼兒的猜想是正確，還是錯誤，都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的閱歷)四、 幼兒品味水果。師：你品味了哪些水果?滋味怎么樣?(老師要注意從水果的滋味、果肉(如軟硬)、果核、水分等方面舉行引領(lǐng)，讓幼兒在品味的過程中感知不同水果的特征)教學(xué)反思：本活動讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅(qū)動下舉行學(xué)習(xí)。水果是小伴侶認識并且喜愛的食物，水果不但養(yǎng)分豐盛，

7、而且色彩、外形和滋味等也多種多樣。讓幼兒在充分的體悟中學(xué)習(xí)熟悉水果，囫圇活動很受幼兒的歡迎。但是同時，幼兒在活動中的樂觀性被調(diào)動起來了，活動的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個活動的舉行中，我也浮現(xiàn)了這個問題。另外，這個活動讓幼兒猜猜果肉的色彩、滋味，讓幼兒嘗嘗水果，這些環(huán)節(jié)都要保育教師的密切協(xié)作，活動中老師應(yīng)展示一個水果，請幼兒介紹完之后，讓他們對果肉舉行猜想，之后就該切開水果看看里面的果肉，然后嘗嘗滋味。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交錯的形式可能使幼兒注重力簇擁，很難控制教學(xué)活動的紀律。因此請了一位幼兒上來嘗，之后告知幼兒什么滋味，幼兒猜對了嗎?囫圇活動介紹結(jié)束后再請幼兒集體嘗不同的水

8、果。但是這個環(huán)節(jié)可能和剛才的猜滋味環(huán)節(jié)又連接不夠連貫，難以調(diào)動幼兒的回憶。所以覺得這個活動要上下來簡單，但是要上好還要考慮無數(shù)的環(huán)節(jié)連貫性。3、小班科學(xué)活動教案：水果教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、鞏固熟悉多種水果的名稱及形狀特征。2、樂觀參加嬉戲活動，體悟活動的新鮮、愉悅。3、了解水果的作用，知道多吃水果對身體好。4、正確熟悉水果，增強對水果的愛慕之情。5、知道吃水果要洗整潔，果皮、果核不亂扔?；顒宇A(yù)備：1、柚子獼猴桃蘋果石榴桔子火龍果香蕉等各類水果。2、自制“水果魔箱”，配樂，配班教師，禮物包，水果刀，盤子?；顒舆^程：一、猜謎引出“我喜愛的水果”。1、展示裝滿各類水果的“禮物包”，激活幼兒

9、對熟悉水果的愛好。師：你們才今日教師給你們帶來了禮物，里面會有什么呢?那我們來猜猜看，請它們出來吧!2、展示各類水果，老師用語言激活幼兒的愛好。展示香蕉，師：哎呀，它今日第一次來到這，有點難為情了，它指出來了一點點，是什么呀?(請幼兒回答，并引領(lǐng)幼兒說出香蕉的特征)師：那我們就請它出來吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對啦!總結(jié)：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個月亮。3、用以上同樣的辦法把桔子請出來。4、打開“禮物包”，讓幼兒熟悉多種水果，說出其特征。二、比輕重。比較蘋果與柚子的分量，師：請小伴侶說說是蘋果重還是柚子重，我們來用手感覺一下。(老師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺它的分量)

10、三、水果排排隊，熟悉水果的種類。師：現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個長長的隊伍，數(shù)一數(shù)有幾種水果。(老師引領(lǐng)幼兒注重觀看)四、嬉戲：誰不見啦玩法：老師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見了。師：現(xiàn)在，水果寶寶要跟我們玩嬉戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰不見啦。五、展示“水果魔箱”，激活幼兒嬉戲的愛好。1、師：水果寶寶們?nèi)チ艘粋€很奧秘的地方，你們想知道嗎?2、協(xié)作可愛的音樂聲“水果魔箱”出來了。師：咦，是誰呀，它怎么在動啊?你們覺得它想什么?(幼兒回答)師：讓我來問問看。請問你是誰啊?3、與“魔箱”玩嬉戲玩法：叫出什么水果就出來什么水果，要求幼兒叫聲要全都。魔箱：大家好，我是水果魔箱。師：今日水果

11、魔箱也要來和我們玩嬉戲啦，你們興奮吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)師：那我們把它們叫出來吧!蘋果，蘋果，快出來。桔子，桔子快出來六、熟悉火龍果。展示火龍果，熟悉其特征。師：你們看，誰這么淘氣在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答師：那我們讓它在箱子邊歇息一會吧!老師介紹火龍果的特征。七、結(jié)束活動。1、師：火龍果是一個很有養(yǎng)分的水果，里面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。2、找火龍果嬉戲?；顒臃此妓怯變赫J識、喜愛的，同時水果也蘊含著豐盛的教導(dǎo)資源。結(jié)合“秋天”這一時節(jié)的特征，按照小班幼兒的年齡特點和生活閱歷，我開展了“各種各樣的水果”的

12、科學(xué)活動。在活動開展之前，我充分通過家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實物，豐盛有關(guān)水果的閱歷。在家長的共同參加下，在惹人愛慕的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產(chǎn)生了深厚的愛好，逐漸走進了水果的世界，這是我的第一課時。而其次課時也就是我上的教研課，利用網(wǎng)絡(luò)搜集，也找到了關(guān)于此類活動課。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感，還有嬉戲，讓孩子在玩中學(xué)，而不是那種死板教學(xué)。于是我就模了一下課，果然反響不錯，孩子們都很感愛好，上得很愉快，我呢也和小伴侶一樣，就好似和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達到了預(yù)期的目標，讓他們體悟到樂觀參加嬉戲活動的新鮮和愉悅，效果很好!固然在活動中，也有不足之處

13、，比如開頭上課時有點緊急，不過后來就好啦，這主要還是自己不好，心理作用;還有在數(shù)水果種類時我沒有做鏡面示范;水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些，孩子有點記不住，這些在以后的教學(xué)中我會注重的，并加以改正。利用此堂課，我明了了一個道理，不管是模別人的課，還是自己設(shè)計的，只要抓住是好課，適合孩子年齡特點的，孩子們上得愉快，把自己當(dāng)成孩子的知心好友這就行了，上起課來也就沒那么復(fù)雜，沒那么不安了。4、小班科學(xué)活動教案：水果串教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：小伴侶愛吃水果，但吃水果也挑食。有些愛吃甜的，有些愛吃略帶 酸味的，有些愛吃脆的，有些愛吃軟的。真是眾口難調(diào)，假如轉(zhuǎn)變一下水果的吃法，讓幼兒親手制作一盤

14、水果串，那情形就大不一樣了。 利用水果串這一活動，讓幼兒在動手操作中感觸水果的不同特征，知道水果有多種吃法，不挑食。活動目標：1.試試與伙伴共做水果串。2.知道水果有多種吃法。3.情愿與伙伴共享食物。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.培養(yǎng)幼兒觀看能力及動手操作能力?；顒宇A(yù)備：各類水果(蘋果.香蕉.梨)串好的水果串 竹簽 擦手毛巾 香腸活動過程：一、找一找1、教師今日帶了一個奧秘書袋，里面有無數(shù)東西，現(xiàn)在請小伴侶到教師這來摸摸魔術(shù)袋，看看里面裝著什么東西。2、按摸到的水果不同說一說。(你摸到的是什么水果?它是什么色彩的?)二、研究水果的吃法。1、師幼一起研究水果的吃法。2、小伴侶摸到

15、了這么多好看又好吃的水果，都能怎樣吃呢?(榨果汁 煮水 做罐頭 做水果沙拉等)3、除了小伴侶說的吃法以外，我們還可以做成好吃的水果串哦!三、老師展示水果串1、你們猜猜這串蘋果香腸串是怎么做的呢?(引發(fā)幼兒研究做法，把蘋果切成小塊中間加上香腸串起來)2、假如想一下子嘗到不同種類水果的滋味，這樣的果串怎么做呢?四、請幼兒自己動手做水果串。1、老師提示幼兒注重平安。(竹簽很尖，串的時候要怎么做才干不扎到手呢)2、做水果串之前要先洗手。五、品味自己做的果串。說說自己做的是什么果串，鼓舞幼兒跟伙伴一起交換品味?；顒友娱L：回家把做水果串的本事教給爸爸媽媽?；顒臃此记锾焓秦S收的時節(jié)，處處碩果累累，水果家族其

16、顏色斑斕、形態(tài)各異、滋味鮮美、養(yǎng)分豐盛的特點深受人們的青睞。對幼兒也具有很大的吸引力，更是他們健康成長的物質(zhì)來源。在生活中，雖說，它是幼兒天天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種含糊的混沌的知覺。而對于那些剛離開家庭的幼兒來說，他們對親身可以體味的事很感愛好如：吃、玩，他們對這方面的閱歷也較豐盛。水果串這一活動正巧符合綱要中所體現(xiàn)的即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長久進展。即貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此利用這個活動用幼兒感愛好的方式提煉社會閱歷，進展基本動作的協(xié)調(diào)性和靈便性。在家長們的

17、大力協(xié)作下，我們從幼兒的愛好入手，以寓教的形式貫通始終，并注意以幼兒為主體，多渠道地調(diào)動幼兒運用多種感官去體悟、了解各種水果的特性，如：活動前的 “找水果”、“摸水果”、“分水果”活動中的“串水果”，活動后的“嘗水果”都讓幼兒樂觀主動地動腦、動手，極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、制造性。所以幼兒的活動愛好向來很高。在活動中，我們對幼兒的要求和指導(dǎo)也是因人而異的，力求為不同能力的孩子提供不同的進展機會，盡可能地挖掘幼兒的制造潛能，賦予幼兒充分表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)幼兒的自信念。在活動過程中注意挖掘各種教導(dǎo)因素，并將其有機地結(jié)合、滲透。注意培養(yǎng)幼兒表述、交往、合作的能力;適時地滲透保健意識。注意激活幼

18、兒對水果正確、美妙的情感;注意在操作活動中進展幼兒觀看、分析、比較、制造、想象等能力，不斷堆積學(xué)問閱歷等。本次活動的難點之一是“串水果”活動中的串，對于小班的幼兒來說有一定的難度，所以我在活動過程中對幼兒舉行適時鼓舞、引領(lǐng)和協(xié)助。讓幼兒自由挑選水果，盡量簇擁坐，削減互相間的碰撞，以免造成不須要的損害。5、小班科學(xué)活動教案：熟悉水果教案(附教學(xué)反思)活動背景為了培養(yǎng)孩子學(xué)會仔細觀看事物，熟悉事物的能力。并且學(xué)習(xí)用言語表述自己的所觀看的東西。我設(shè)計了一節(jié)熟悉水果的教學(xué)課?；顒幽繕?、在活動中培養(yǎng)幼兒樂觀動腦的習(xí)慣。2、利用比較，能夠多運用多種感官感知蘋果、橘子、等的特征。3、情愿大膽試試，并與伙伴

19、共享自己的收獲。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5、培養(yǎng)幼兒觀看能力及動手操作能力。教學(xué)重點、難點1、熟悉各種水果2、感知水果特征并用言語表述出來活動預(yù)備橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把，盤子一只?；顒舆^程1、展示各種水果，請幼兒說出它們的名稱老師：寶物們熟悉它們嗎?幼兒：這是蘋果、這是桔子2、觀看水果，說出外部特征老師：你看到的蘋果是怎樣的?幼兒：紅紅的、圓圓的3、摸水果，增加孩子對各種水果的外部特征的感知。并用言語表述：冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香蕉蘋果滑滑的4、觀看水果的內(nèi)部特征，切開各種水果，讓幼兒更深化觀看水果的內(nèi)部特征，并用言語表述：梨子蘋果白

20、色的、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等5、品味水果，利用味覺感知水果特征將切好的水果分離請幼兒品味，并引領(lǐng)幼兒用語言表述：甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等6、嬉戲?qū)⒂變貉劬τ貌济勺『?，再品味水果。猜猜自己吃到的是什么水果?、老師總結(jié)一下。并延長多吃水果有利身體健康?；顒臃此迹簩τ诤⒆觼碚f，在課堂中浮現(xiàn)一些新奇的事物會高度集中幼兒注重力。運用觀看、觸摸、品味介紹的辦法來了解水果。用實踐來感知事物。這樣幼兒感受最深。引領(lǐng)幼兒表述自己感知到的東西教導(dǎo)幼兒多吃水果，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計貼近生活，敬重孩子主體地位孩子有說的機會。嬉戲貫通課堂。讓孩子實踐中學(xué)、玩中學(xué)。激活孩子學(xué)習(xí)樂趣。假

21、如以后再上這堂課，我將把重點放在認知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。教法和這節(jié)課相同。常見水果可以一帶而過。給他們沒見過的水果會很奇怪。給以后的學(xué)習(xí)制造學(xué)習(xí)的動力。6、小班科學(xué)活動教案：好吃的水果教案(附教學(xué)反思)活動目標：1.喜愛不同的水果，喜愛吃水果。2.利用看、摸、聞感知不同的水果色彩、大小、滋味不一樣。3.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5.激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。活動預(yù)備：每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子活動過程：一、嬉戲引入：果園豐收了，我們?nèi)フ影伞?創(chuàng)設(shè)果園情境)二、認知水果：你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什

22、莫色彩的?摸摸它感覺怎樣?(粗糙和光潔)聞聞你的水果有什么滋味?三、分類：教師拿起一個橙子就吃，啟發(fā)幼兒問題：要撥皮吃的。你的水果怎麼吃?(帶皮的和洗整潔直接可以吃的。)將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個不同籃內(nèi)。水果有無數(shù)的維生素養(yǎng)分，我們要多吃水果。四、探究：把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。有核的和沒有核的水果。五、運用PPT課件進一步感知水果六、延長：給水果涂色活動反思：本次活動的亮點是通過幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內(nèi)容，充分調(diào)動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在囫圇活動中，幼兒始終處于寬裕、愉悅的環(huán)境中，他們愛好高漲，樂觀主動的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的

23、主體性?；顒又谐浞终{(diào)動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中熟悉了水果的形狀及口味。幼兒的已有閱歷得到提高，幼兒的主動性，樂觀性得到了充分調(diào)動。7、小班科學(xué)活動教案：水果品味會教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、 在共享中熟悉新的水果種類，感知水果不同的色彩、形狀、果肉喝滋味。2、 感觸與伙伴一起品味水果的樂趣。3、 培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4、 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、 激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。活動重點難點：活動重點：感知水果不同的色彩、形狀、果肉的滋味活動難點：熟悉新的水果種類活動預(yù)備：1、 小伴侶的書數(shù)學(xué)2、 每組帶不一樣色彩的水果，如：

24、綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等活動過程：一、每組幼兒介紹自己帶來的水果。師：(1)你帶來的說過是什么?它是什么樣的?(2)哪些水果是你從來沒見過的?是什么樣的?(此環(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對水果的熟悉，因此老師要引領(lǐng)幼兒具體描述新熟悉的水果，老師可以利用提問，引領(lǐng)幼兒從形狀、色彩、氣味等方面舉行敘述。)二、 猜猜這些水果的里面是什么色彩的?為什么?猜想是為了讓幼兒成生認知矛盾，幼兒普通會從水果的表皮色彩來推想果肉的色彩，這將充分體現(xiàn)幼兒的原有閱歷喝人知對象的矛盾，從而產(chǎn)生探索果肉色彩的愿望。三、老師逐一切開驗證，分離放在各組桌面上。師：看看他們的果肉是什么色彩的?。你猜對了嗎?(讓幼兒的原

25、有閱歷喝新閱歷碰撞，不管幼兒的猜想是正確，還是錯誤，都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的閱歷)四、 幼兒品味水果。師：你品味了哪些水果?滋味怎么樣?(老師要注意從水果的滋味、果肉(如軟硬)、果核、水分等方面舉行引領(lǐng)，讓幼兒在品味的過程中感知不同水果的特征)教學(xué)反思：本活動讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅(qū)動下舉行學(xué)習(xí)。水果是小伴侶認識并且喜愛的食物，水果不但養(yǎng)分豐盛，而且色彩、外形和滋味等也多種多樣。讓幼兒在充分的體悟中學(xué)習(xí)熟悉水果，囫圇活動很受幼兒的歡迎。但是同時，幼兒在活動中的樂觀性被調(diào)動起來了，活動的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個活動的舉行中，我也浮現(xiàn)了這個問題。另外，這個活動讓幼兒

26、猜猜果肉的色彩、滋味，讓幼兒嘗嘗水果，這些環(huán)節(jié)都要保育教師的密切協(xié)作，活動中老師應(yīng)展示一個水果，請幼兒介紹完之后，讓他們對果肉舉行猜想，之后就該切開水果看看里面的果肉，然后嘗嘗滋味。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交錯的形式可能使幼兒注重力簇擁，很難控制教學(xué)活動的紀律。因此請了一位幼兒上來嘗，之后告知幼兒什么滋味，幼兒猜對了嗎?囫圇活動介紹結(jié)束后再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個環(huán)節(jié)可能和剛才的猜滋味環(huán)節(jié)又連接不夠連貫，難以調(diào)動幼兒的回憶。8、小班科學(xué)活動教案：水果的沉浮教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、觀看水果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮閱歷。體悟科學(xué)探究的樂趣。2、學(xué)習(xí)用容易的辦法

27、記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)，并能容易敘述。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好?；顒宇A(yù)備：教具：水果(梨、香蕉、蘋果、圣女果、金桔、葡萄)，記錄表、魚缸。學(xué)具：每人三種水果及小圖片、記錄卡、水盆、干毛巾?；顒舆^程：一、提出問題并對問題的結(jié)論舉行猜測1.(展示水果)小伴侶，教師這里有許多水果，這是什么?(依次說出每種水果名字)。教師這里還有什么?對，魚缸里盛滿了水。2.這些水果都想到水里去玩，哎，你們猜一猜，桔子放到水里會怎樣呢?(任意想(展示記錄表、水果圖片)這里是魚缸圖片，水果圖片，教師用這些圖片把你們的主意登記

28、來。3.桔子放到水里到底會怎樣呢?教師輕輕把它放到水里(一邊說一邊放)， 本來，桔子放到水里后浮在水面上。4.那么(卡片)葡萄放到水里后會怎樣呢?先猜，再讓個別幼兒做試驗，幼兒做記錄，為什么?5.圣女果呢?6.你們各有各的主意，這些水果放到水里到底會怎么樣呢?教師給你們每人預(yù)備了一盆水，三樣水果，用實物講解請你們一樣一樣放到水里試一試，看看你猜的對不對。教師還給你們都預(yù)備了水果卡片、記錄表，(展示實物)小伴侶要把你觀看到的水果的隱秘用卡片表示出來一會告知教師和小伴侶。7.幼兒起立，找到自己試驗位置做試驗。二、溝通表述1.現(xiàn)在小伴侶告知我你發(fā)覺什么水果浮在水面上?什么水果沉在水底?2.我們一起來

29、說：“蘋果浮在水面、桔子浮在水面，葡萄沉在水底、圣女果、香蕉沉在水底。3.今日小伴侶發(fā)覺了一些水果的沉浮隱秘，它們在水里有些沉，有些浮，真好玩。我們生活中還有無數(shù)其它水果，小伴侶回家也和他們玩一玩沉浮嬉戲，再把你發(fā)覺的隱秘講給教師、小伴侶，好嗎?活動反思：1.在活動預(yù)備過程中，我反復(fù)做試驗，首先做到自己清晰哪些水果會沉，哪些水果會浮，給每個孩子的三種水果里就應(yīng)當(dāng)有沉的水果也有浮的水果，認真挑選易于幼兒做試驗的水果：小香蕉，圣女果，金桔，葡萄，(個頭)小蘋果。2.我設(shè)計了適合剛?cè)雸@一個月的幼兒操作的記錄卡，記錄水果圖片，試驗過程證實，我預(yù)備的水果(實物)及記錄卡都符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點。 3.在

30、設(shè)計活動過程中，力求教學(xué)過程精煉，教學(xué)內(nèi)容符合剛?cè)雸@幼兒學(xué)習(xí)特點。4.在活動過程中，我利用猜猜，做做，記錄，說說，改錯等幾個環(huán)節(jié)，讓幼兒在活動中順當(dāng)完成預(yù)定的教學(xué)目標。5.這次活動有許多優(yōu)點。比如：(1)目標設(shè)定符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點，易于完成。(2)材料預(yù)備充分到位，記錄卡設(shè)計有特點，每人三種水果也很符合小班幼兒能力。(3)教學(xué)流程也很符合小班幼兒，沒有太難，也沒有時光過長。(4)大多數(shù)幼兒都很好完成了教學(xué)目標，理解了“沉下去”，“浮上來”的容易科學(xué)道理。 教學(xué)過程中也發(fā)覺了一個問題：有的孩子心理很明了哪些水果浮上來，哪些水果沉下去。在教師的大記錄表上也能正確記錄沉與浮，可是在他們的記錄卡上卻

31、記錄正巧相反，緣由是什么?是由于教師的記錄卡是貼在黑板上的，上下很易區(qū)別，而幼兒的記錄卡是平放在桌面上的，有個別幼兒就分不清“上”“下”，擺放正巧相反。9、小班科學(xué)隱身水果教案反思活動目標1.能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法分辨不同果味的飲料。2.體悟自己動手調(diào)制飲料的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.激活幼兒對科學(xué)活動的愛好?；顒宇A(yù)備裝有熱水的杯子、勺子、小籃筐、飲料、6種滋味的果然、 糖果圖片一張與水果圖做成PPT活動過程(一)、展示黃色飲料，引起幼兒愛好1.我?guī)砹艘黄亢煤鹊娘嬃?，看看，它是什么色彩?什么水果也是黃色的呢

32、?今日，水果寶寶要和我們捉迷藏，剛剛你們說了這么多黃色的水果，到底哪一種躲在里面呢?誰來聞一聞，看你猜得對不對。2.展示紅色飲料，這是什么色彩呀?什么水果寶寶也是紅色的呀?哪個紅色的水果寶寶會躲在里面呢?請你來嘗一嘗。(二)幼兒動手調(diào)制飲料1.小伴侶，你們喝過果然嗎?還有一些水果寶寶呀也想和我們小伴侶捉迷藏，他們躲在了果然里面，我們一起去找出來好嗎? 要求：先看一看果然粉末的色彩，然后用勺子舀一點放到杯子里，攪一攪，再用鼻子聞一聞，猜一猜，把自己猜的水果名字記在心里，再來嘗一嘗驗證自己的主意。喝完以后把杯子放回框子里面。2.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。3.集體溝通，你喝到了哪種水果的滋味，(蘋果)

33、他是什么滋味的。(酸酸的，甜甜的，香香的)4.總結(jié)：剛才，我們用眼睛看一看，鼻子聞一聞，嘴巴嘗一嘗的辦法，找到了許多的水果寶寶，真棒。(三)閱歷遷移1.出示PPT，看，這些是什么呀?(五顏六色的糖果)看起來真好吃，你看見了什么色彩的糖果，紅色的糖果讓你想起了什么水果呀?(紅色的糖果讓我想起了紅色的草莓)2.除了糖果，水果寶寶還會藏在哪里呀?(餅干、面包等)活動反思今日，我們開展了科學(xué)活動“隱身水果“，本活動是一個非常好玩的活動，經(jīng)過沙教師的一番知道，頗有感悟，現(xiàn)在來說一說本活動。首先來說一說目標，1.能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法分辨不同果味的飲料。2.體悟自己動手調(diào)制飲料的樂趣。這個目標相

34、對有一些容易，但對于小班上學(xué)期的孩子來說，我覺得還是可以的。 但是從目標來看活動過程，這個過程就顯得太容易了，主要是分成了三個環(huán)節(jié)，首先展示飲料，以水果寶寶捉迷藏的情景為主線，讓幼兒看看，說說，嘗嘗。然后是展示果然，幼兒自己調(diào)制以及品味，再來集體溝通。最后是總結(jié)，并且說一說水果寶寶還會藏在哪些東西里。第一個環(huán)節(jié)中浮現(xiàn)了一個問題，提問的針對性不強，小班幼兒的理解能力比較差，所以提問的針對性一定要強，不然他們無法理解，也會答非所問。其次個環(huán)節(jié)是幼兒操作為主，幼兒利用看一看、聞一聞、嘗一嘗的辦法，知道自己吃的是什么水果味。這里問題比較多，首先是由于客觀緣由導(dǎo)致了材料的匱乏，惟獨兩種果然供幼兒品味，應(yīng)

35、當(dāng)至少一組一種滋味，那樣才豐盛。我們提供的果味其中一種還是檸檬，幼兒對檸檬其實不是很認識，有些更本不知道，知道的也不一定能說出檸檬這個名字，所以材料的預(yù)備是有問題的。另外是一個細節(jié)的處理不周到，幼兒品味完果然以后，我要開頭集體溝通的部分了，但是小班的幼兒自控能力相對還要差無數(shù)，無數(shù)幼兒的手總是不離開勺子和杯子，造成了一定的課堂紀律混亂，影響了效果，其實假如在桌子上擺上一個籃子，品味好以后把杯子勺子放進去的話，就可以很好的限制了幼兒的行為。最后是這個環(huán)節(jié)的遞進性不強，除了有幼兒自己操作的步驟意外，和第一個環(huán)節(jié)基本上是雷同的，幼兒的閱歷并沒有得到真正的提高。所以第一個環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)去掉品味的步驟，就讓幼

36、兒看和聞，或者可以請個別來嘗，這樣也能更好的引起其他幼兒的愛好。最后一個問題是活動舉行了這么久，孩子的一個愛好點與注重力開頭簇擁了，最后一個環(huán)節(jié)如何掌握，把孩子的注重力與愛好再拉回到課堂上來。我只是讓孩子按照自己的閱歷講講，比較單調(diào)，沙教師搜了一張圖片，這是一張彩虹糖的圖片，色彩非常的艷麗，非常能夠吸引幼兒的目光，假如做一個容易的PPT，把糖果與水果聯(lián)系起來，會起到很好的效果，如：紅色的糖讓我想起了紅色的蘋果。幼兒會說的更多，也能得到更多的閱歷。10、小班科學(xué)水果屋教案反思活動目標：1、初步理解故事內(nèi)容，感觸文學(xué)作品的趣味性。2、理解動詞：摘、拉、推、塞。3、利用觀看、溝通與研究等活動，感知周

37、圍事物的不斷變化，知道一切都在變。4、進展合作探索與用符號記錄試驗結(jié)果的能力?；顒宇A(yù)備：1、秋天的果園圖片以及故事配套圖片。2、自制的教具：熊媽媽和熊寶寶紙偶各一個。3、各種水果、紙箱若干?；顒舆^程：一、嬉戲：摘水果、運水果。師：漂亮的秋天到了，果園里都結(jié)滿了水果，看，果園里都有的什么水果呀?師：我們一起來摘水果吧!摘蘋果、摘鴨梨、摘香蕉，瞧!還有什么水果呀?(葡萄)葡萄是什么色彩的?(紫色的)我們一起來摘紫色的葡萄。師：摘了這么多的水果呀，我們怎么把它們拿回家呢?哦!這里有箱子，我們把水果塞在箱子里，用箱子把水果運回家吧!我們一起來塞水果，塞蘋果、塞鴨梨、塞橘子把箱子都塞的滿滿的，現(xiàn)在我要把

38、水果拿回家了。阿唷阿唷!箱子太重了，我拿不動，怎么辦呀?我們想個方法來把它們拿回家吧!(先做推的動作，引領(lǐng)幼兒一起做做)，除了推，我們還可以怎么樣呢?(做拉的動作)下面請小伴侶幫忙一起把箱子運回家吧!師：哎呀，真累呀!來;自.屈;教師;教.案;讓我們坐下來歇息一下吧!二、逐一展示圖片，引領(lǐng)幼兒邊觀看圖片邊觀賞故事。1、展示圖1師：熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?(說出水果的色彩) 熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。(做摘的動作，邊摘邊說：摘了一個又一個，摘了一個又一個)2、展示圖2師：熊媽媽和熊寶寶摘了一個又一個，裝了滿滿一車子，熊媽媽在干什么?(拉車，做拉車的

39、動作)熊寶寶在干什么?(推車，做推車的動作。)3、展示圖3師：看，水果把屋子都怎么樣了?(塞的滿滿的，做塞的動作)熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢?熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么方法?(用水果蓋間大房子)4、展示圖4師：我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨和葡萄做門窗。)漂亮的水果屋蓋好了。5、展示圖5師：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊媽媽、熊寶寶和小動物在一起吃水果，真愉快。)三、師幼共同敘述故事。師：這個故事好聽嗎?小伴侶想不想也來講一講這個好聽的故事呢?我們看著圖片一起來講一講這個好

40、聽的故事吧!(師幼看圖一起講故事。)四、結(jié)束活動師：小伴侶，我們剛才摘了無數(shù)水果，我們有這么多的水果可以干什么呀?(可以以賣水果、可以搭水果屋)師：我們真的可以也能搭個水果屋嗎?那我們?nèi)L試看，好嗎?活動反思：本節(jié)課我預(yù)備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開頭時，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感愛好。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很仔細專注，也能按照老師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表述還是欠佳，我的問題也并未點到點上，問題對于幼兒來說過于復(fù)雜，比較難以回答，下次課時可做適量更改。本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時、熊寶

41、寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分離要求幼兒來學(xué)一學(xué)，加深體味這些動詞的使用和動感，增強趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體味的很深，緣由有可能是對于小班孩子完整表述語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的愛好不深厚，樂觀性不高。本節(jié)課目標基本達到，但是對于小班的孩子的定位，我還是有的錯誤，對于完整句子的表述和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個較弱的階段，不能在問題中浮現(xiàn)過于復(fù)雜的話語，動作要越發(fā)好玩一些，讓幼兒更感愛好。11、小班科學(xué)水果沉浮教案反思活動目標：1、觀看水果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的閱歷。2、學(xué)習(xí)用

42、容易的辦法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)。3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄辦法。4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽制造并共享與伙伴合作勝利的體悟?；顒宇A(yù)備：水果若干、裝水的盆、記錄表、水果小圖片等活動過程：一、觀看導(dǎo)入師：今日李教師帶來了一些水果，請小伴侶看一看是什么水果呀?(幼兒觀看水果，引領(lǐng)幼兒說有名稱)二、猜想結(jié)論師：看到這么多的水果，李教師想到了一個好玩的嬉戲，把它們放到水里去，你們說好嗎?那把它們放到水里去會怎么樣呢?三、自由探究并研究結(jié)果1、那它們在水里到底會怎樣呢?我們一起去試一試。要求：我們要輕輕地把水果放到水里，再看看它們到底是會發(fā)生什么事情呢?2、幼兒探究，老師巡察指導(dǎo)。3、探究完后

43、，請幼兒講講你發(fā)覺了什么隱秘?四、再次探究，請幼兒記一記：1、展示記錄圖，指出水位線，請一到兩個孩子試試記錄。2、幼兒邊探究邊記錄，老師巡回指導(dǎo)。教學(xué)反思：有的孩子心理很明了哪些水果浮上來，哪些水果沉下去。在教師的大記錄表上也能正確記錄沉與浮，可是在他們的記錄卡上卻記錄正巧相反，緣由是什么?是由于教師的記錄卡是貼在黑板上的，上下很易區(qū)別，而幼兒的記錄卡是平放在桌面上的，有個別幼兒就分不清“上”“下”，擺放正巧相反。12、小班科學(xué)好吃的水果教案反思活動目標：1、熟悉常見的水果，知道水果的名稱。2、利用觀看水果皮，摸水果猜名稱的嬉戲活動，感知水果的特征。3、能大膽的在集風(fēng)光前，用語言表述自己的主意

44、?；顒宇A(yù)備：1、小兔玩偶一個。2、梨、香蕉、桔子、蘋果的果皮果肉分開各一份。3、裝有水果的黑色袋子人手一份。4、四種切好的水果混合，預(yù)備四小碟，水果叉人手一個?；顒舆^程：(一)萌發(fā)愛好老師展示玩偶：小伴侶們好，我的名字叫果果，我們家種了許多水果樹，秋天到了，果園里的水果都長熟了，我想開一個水果派對，小伴侶們想去嗎?(二)匹配果皮1、老師：水果派對開頭啦!可是，水果寶寶還沒有穿上果皮外衣呢，請小伴侶們一起幫幫忙好嗎?2、老師：瞧，這里有幾件果皮外衣啊?(指著蘋果皮)這件果皮外衣是誰的呀?請個小伴侶幫忙穿上。3、依次將果皮外衣穿上，感知果肉和果皮的特征。(三)猜猜說說1、老師：派對上,水果寶寶還想

45、和我們做嬉戲的。(展示黑色袋子)瞧，這只奇特的黑色袋子里面藏了一個水果寶寶，你們想要嗎?(人手發(fā)一份)2、老師說嬉戲要求：寶寶拿到袋子后先不打開，請你摸一摸，捏一捏，然后猜猜里面藏的是什么水果寶寶。3、打開水果袋，將水果袋藏在屁股底下，請幼兒介紹水果寶寶。4、老師：你的水果寶寶的名字是什么?是什么色彩的?長什么樣子的?是什么外形?5、請水果寶寶回家。(四)品味研究1、老師：水果派對上還要請寶寶嘗一嘗水果呢!2、人手一個水果叉，品味水果。3、老師：寶寶吃了哪些水果啊?是什么滋味的?4、老師小結(jié)：我們要多吃水果，水果里面有無數(shù)維生素?？梢允箤殞氶L得又高又大，但是水果皮不行以亂丟，應(yīng)當(dāng)放在垃圾桶里。

46、活動延長：區(qū)域活動中可以給舉行水果皮和水果連線活動?；顒臃此迹罕敬位顒拥牧咙c是通過幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內(nèi)容，充分調(diào)動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在囫圇活動中，幼兒始終處于寬裕、愉悅的環(huán)境中，他們愛好高漲，樂觀主動的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒又谐浞终{(diào)動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中熟悉了水果的形狀及口味。幼兒的已有閱歷得到提高，幼兒的主動性，樂觀性得到了充分調(diào)動。13、小班科學(xué)水果變變變教案反思設(shè)計思路：水果在孩子們在日常生活中十分認識，在幼兒園的每日餐點里小伴侶還會吃到豐盛的水果，但在日常的觀看中我發(fā)覺，孩子們也常常有挑水果的習(xí)慣：如

47、我在家是只吃西瓜的，又或者是我不吃蘋果，由于蘋果太硬了，因此有須要使幼兒對水果有正確的熟悉，加深對水果的愛慕，激活幼兒愛吃水果的情感，并形成良好的飲食習(xí)慣。指南和綱要中提出讓孩子在嬉戲中學(xué)習(xí)。如何還讓孩子在玩中學(xué)呢，所以在本次活動中我以嬉戲的形式貫徹活動始終，符合小班幼兒的活動特征。同時，小班幼兒無意注重占主要地位，幼兒觀看事物缺乏整體性，較任意，只能直接地、容易地表面化地熟悉一些周圍的事物。所以設(shè)計多個環(huán)節(jié)，讓幼兒利用看、摸、嘗、說來進一步感知水果的特征?；顒幽繕耍?、運用多種感官進一步感知水果的特征。2、了解水果的作用，知道多吃水果對身體好。3、正確熟悉水果，增強對水果的愛慕之情。4、情愿

48、大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、初步了解其特性?；顒又攸c難點：重點：能夠運用多種感官進一步感知水果的特征難點：能夠運用語言較完整的表述自己的主意活動預(yù)備：1、環(huán)境預(yù)備：創(chuàng)設(shè)水果王國環(huán)境2、閱歷預(yù)備：熟悉常見的幾種水果，能夠說出其名稱;玩過摸箱嬉戲，感知物體的粗糙、外形;3、材料預(yù)備：水果：蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關(guān)圖片。課件、音樂?；顒舆^程：1、聽音樂跳舞進屋，回到座位。小伴侶們， 你們還記得這支舞蹈叫什么名字嗎?那你們都知道哪些水果?今日，我們也摘了這么多水果，請小伴侶看一看都有什么?2、看一看，觀看水果的特征。老師：請你來跟大家說說水果是什么樣子的?重點引領(lǐng)幼兒觀看描述水果的

49、色彩、外形。進一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。預(yù)想知道策略：對于不能夠大膽分辨的幼兒老師用引領(lǐng)性的語言協(xié)助幼兒舉行感知，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))如這個水果摸起來有什么感覺?是什么外形的?是硬的還是軟的?是光潔的還是粗糙不平的;對于能夠大膽分辨的幼兒，老師準時的賦予鼓舞并引領(lǐng)其自己描述水果的特征。3、摸一摸，水果箱摸寶，(1)展示水果百寶箱請幼兒和水果寶寶做嬉戲，利用老師提供的圖片來摸相應(yīng)的水果。(2)利用猜謎語的形式，請幼兒摸水果，增強難度，進一步感知水果特征。(3)請小伴侶分組舉行摸水果，跟伙伴說一說摸到了什么?老師小結(jié)：總結(jié)四種水果。我們今日熟悉的這四種水果都是什么樣子的呢

50、?在這里我們著重強調(diào)讓幼兒用觸覺舉行感知，體悟不同水果表皮的粗糙及平滑。利用活動形式的變化，滿足不同幼兒活動的需求，協(xié)助每一個幼兒都能體悟到勝利感，激活幼兒的探究愛好。4、認一認，水果變變變，了解水果的作用(教法：圖片演示法)老師：(1)老師提問：水果生著吃還可以怎么吃?(2)展示食品協(xié)助幼兒了解水果的作用過渡：水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁，擴展幼兒的生活閱歷。(3)水果對人的身體有什么益處呢?補充維生素、預(yù)防感冒5、最后，我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的滋味。活動延長聯(lián)合家園活動，倡導(dǎo)家長用水果做成不同種類的食品：水果餅干、蛋糕、水果酸奶，擴展幼兒的生活閱歷，激活幼兒愛慕水

51、果的情感在活動區(qū)中投放相應(yīng)材料：植物角：利用投放各種水果，引領(lǐng)幼兒觀看、對照、感知水果的特征圖書區(qū)：投放各種帶滋味的水果類圖書，在幼兒閱讀圖書了解各種水果學(xué)問的同時，感知水果的滋味。益智區(qū)：投放百寶箱操作材料，調(diào)用幼兒運用觸覺感知仿真水果的特征，并練習(xí)分類活動反思：在這個過程中孩子們充分感觸著勝利的喜悅，利用看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說，幼兒逐步意識到了多吃水果養(yǎng)分好的道理，從而自覺地做到不挑食，特殊是平日不愛吃水果的幼兒也情不自禁地說真好吃。孩子們帶著美妙的情感體悟結(jié)束了本次活動。但在活動中我也發(fā)覺了一些問題，比如：魔術(shù)箱沒有起到奧秘的作用，應(yīng)當(dāng)加上簾子。讓幼兒閉著眼睛，對于小班幼兒來說有

52、的困難，他們的自覺意識較差。應(yīng)當(dāng)對道具的使用上再斟酌。另外，老師的語言有的拖沓，要越發(fā)簡練、清晰;幼兒對于水果嬉戲很感愛好，但這次設(shè)計的嬉戲較容易，對于幼兒沒有任何難度，應(yīng)當(dāng)按照幼兒的能力水平設(shè)計相關(guān)的嬉戲內(nèi)容。14、小班科學(xué)水果寶寶教案反思活動目標：1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中熟悉水果。2、利用觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的形狀特征和滋味?；顒宇A(yù)備：1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個，并用布袋包好。2、切成片的水果，并用牙簽插好。3、西瓜寶寶圖，水果圖片?；顒舆^程：一、猜一猜1、展示西瓜圖。小伴侶你們看，他是誰啊?(西瓜)對，西瓜寶寶今日要過生日，誰想去啊?還可以帶一個寶寶去

53、，就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。二、認一認1、請小伴侶打開看看，里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、色彩、外形。2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。3、請小伴侶把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。你們還吃過哪些水果呢?教師展示水果圖，幼兒按照圖片回憶。三、說一說1、現(xiàn)在請小伴侶帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去?？墒?，西瓜寶寶不熟悉你的寶寶，你應(yīng)當(dāng)怎么介紹呢?請個別幼兒試試。(教師當(dāng)西瓜寶寶：“你是誰啊?你的寶寶叫什么名字?他是什么樣子的?

54、”幼兒回答。)2、大家一起來。四、嘗一嘗1、小伴侶，歡迎你們。我預(yù)備了好多好吃的，請大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告知我，你吃的是什么，它是什么滋味的。2、幼兒品味。3、組織溝通。五、小結(jié)。今日我很興奮和小伴侶一起熟悉了許多水果寶寶，知道了它們的色彩和外形;還品味了許多水果，知道了他們的滋味。感謝你們。歡迎你們下次再來!教學(xué)反思：1.本課能充分敬重幼兒的愛好興趣和共性進展，樂觀調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，師幼互動良好，課堂氣氛活躍。2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，過渡自然。3.利用本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒的認知能力得到很大程度上的提升。特殊是結(jié)束環(huán)節(jié)和延長環(huán)節(jié)更給了孩子學(xué)習(xí)的動力，由于他們沒有見過這些水果，所以很奇怪

55、，給以后的學(xué)習(xí)制造了學(xué)習(xí)的動力。4.假如以后再講這節(jié)課，我將把重點部分用在教幼兒熟悉一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。(教法和這節(jié)課相同。)(先看再吃)常見水果則一帶而過，由于這些水果他們常見。15、小班科學(xué)水果照相館教案反思目標1.喜愛水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。2.熟悉幾種比較特殊的水果，感知水果的多樣性。3.進展合作探索與用符號記錄試驗結(jié)果的能力。4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。預(yù)備1.請每位幼兒帶12樣水果來園，盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。2.各種水果的圖片或照片若干。3.各種水果的粘紙(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。4.裁剪好的做相框用的各種彩色紙條

56、。過程1.了解水果的形狀特征。以水果照相館的情景導(dǎo)入，引領(lǐng)幼兒看看哪些水果來拍照了。請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等)，鼓舞幼兒正確說出其名稱，引領(lǐng)幼兒觀看各種水果的典型特征。如：我們來看看，XX小伴侶帶來的是什么水果? (蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么滋味的?我們給蘋果娃娃拍個照吧! (兩手拇指與食指相對，做照相機的樣子)向幼兒介紹幾種比較特別的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們情愿和它握握手嗎? (感觸獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)2.飾演水果娃娃。請幼兒選擇自己喜愛的水果粘

57、紙粘在額頭上，飾演自己喜愛的水果，拍一張“集體照”。為“水果”照片制作相框。照片“沖印”好(展示各種照片或圖片)后，激活幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望。幼兒制作，老師個別輔導(dǎo)，提示幼兒粘貼時不要把水果蓋上，只裝點邊緣。把制作好的相框布置在活動室墻面。建議1.常見的水果和比較特別的水果具有地域，性和相對，性，如芒果、椰子在海南是常見的水果，而到了北方就成了比較特別的水果了。2.現(xiàn)在的幼兒學(xué)問閱歷都較豐盛，介紹常見的水果可由幼兒自己來介紹。當(dāng)幼兒介紹自己拿來的水果時會有一種驕傲感。3.活動可連續(xù)為一個半日活動。前半部分介紹各種水果，盡可能讓幼兒充分了解;后半部分讓幼兒為水果照片制作相框，用來布置和裝

58、點環(huán)境。4.若照片較難收集，可用各種畫報或宣揚廣告圖片來代替。5.將帶來的水果保存好，以便下一個活動繼續(xù)用?；顒臃此蓟顒又形覀兛梢跃鸵哉J知水果這一方面舉行，可以讓孩子們看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、說一說所喜愛的水果，按水果的外形、色彩、滋味舉行觀看、品味，利用切身感觸、體悟，讓幼兒具體介紹自己所喜愛的水果的色彩、滋味等。從中表述對水果的愛慕之情，從而可以使幼兒越發(fā)直觀的熟悉水果。16、小班科學(xué)水果干果分類教案反思活動目標1、幼兒體悟?qū)W習(xí)和操作的快樂，豐盛學(xué)問閱歷;2、讓幼兒知道水果、干果的主要特征，并了解它們都屬于植物的果實;3、引領(lǐng)幼兒從不同的角度舉行分類，進展幼兒的分析概括能力。4、激

59、活幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。5、學(xué)會堆積，記錄不同的探究辦法，知道解決問題的辦法有無數(shù)種。活動預(yù)備1、實物：桔子;栗子;花生;蘋果等干果、水果若干;2、各種水果、干果小圖片若干?；顒舆^程1、組織幼兒，激活愛好。老師：小伴侶們，你們好!今日是美猴王孫悟空的生日，那么多的小猴子去參與美猴王的生日宴會，給美猴王帶了那么多好吃的東西，有蘋果、桔子、香蕉、粒子、瓜子、核桃等等。小伴侶，你們想不想去參與美猴王的生日宴會啊?幼兒：想。2、品味果實，比較異同。老師：小伴侶們想去參與美猴王的生日宴會，可是，美猴王說，要參與他的宴會，必需過三關(guān)，每一關(guān)，美猴王都要提問小伴侶幾個問題，只要小伴侶回答對了，美猴王就

60、讓小伴侶去參與他的生日宴會。首先，美猴王提出了第一關(guān)的問題：美猴王收了那么多好吃的東西，給了教師幾個，美猴王讓教師給小伴侶嘗嘗，不過呢，嘗過了之后要回答幾個問題，哪個小伴侶情愿嘗嘗?幼兒：我老師：指名小伴侶(發(fā)給小伴侶桔子合栗子)品味。品味結(jié)束后。小伴侶已經(jīng)品味完了，美猴王要問小伴侶問題了：小伴侶，我問你，哪一個果子水分多，哪一個果子誰分少?幼兒：桔子水分多，栗子水分少。老師：這是桔子和栗子不一樣的地方，小伴侶回答得十分好，其他小伴侶給他們鼓鼓掌(小伴侶鼓掌)。然而，美猴王又問小伴侶了，桔子和栗子除了水分不一樣多外，還有什么地方不一樣?哪個小伴侶往返答?(提問)幼兒：果皮不一樣，保存時光不一樣