1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2021年秋新教科版教版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)36推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的印刷教案 3.6 推動(dòng)社會(huì)進(jìn)展的印刷術(shù) 課程根本信息 課例編號(hào) 20 學(xué)科 小學(xué)科學(xué) 年級(jí) 六年級(jí) 學(xué)期 第一學(xué)期 課題 推動(dòng)社會(huì)進(jìn)展的印刷術(shù) 教學(xué)人員 姓名 單位 授課教師 指導(dǎo)教師 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1.活字印刷是重要的印刷技術(shù)之一。 2.刷術(shù)的展現(xiàn)和進(jìn)展，推動(dòng)了工具和技術(shù)的不斷進(jìn)展。 3.能參與體驗(yàn)活字印刷術(shù)并印制一頁“書籍”。 4.能合理估量手工抄寫和印刷完成同樣任務(wù)所需要的時(shí)間。 5.能結(jié)合模擬體驗(yàn)和估量結(jié)果對(duì)手工抄寫和活字印刷舉行評(píng)測(cè)。 6.活字印刷推動(dòng)了印刷術(shù)的進(jìn)展，讓文化、學(xué)識(shí)的傳承

2、更加便捷，推動(dòng)了人類文明的進(jìn)展。 教學(xué)重點(diǎn)：能參與體驗(yàn)活字印刷術(shù)并印制一頁“書籍”。 教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合模擬體驗(yàn)和估量結(jié)果對(duì)手工抄寫和活字印刷舉行評(píng)測(cè)。 教學(xué)過程 時(shí)間 教學(xué)環(huán)節(jié) 主要師生活動(dòng) 聚焦 1談話：同學(xué)們大家好！我是北京師范大學(xué)大興附屬小學(xué)的劉老師，今天我們一起來學(xué)習(xí)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)展的印刷術(shù)一課。 2.提問：同學(xué)們知道這副圖片里的人物故事嗎？ 答：他是活字印刷術(shù)的研發(fā)者畢昇。 【出示畢昇活字印刷圖片】 3.談話：隋唐時(shí)期展現(xiàn)了雕版印刷術(shù)，但是由于雕版印刷的局限性，后來由宋代的畢昇創(chuàng)造研發(fā)了對(duì)于當(dāng)時(shí)社會(huì)分外有影響力的活字印刷術(shù)。接下來我們跟隨小視頻了解一下這個(gè)故事。 【播放小視頻】 探索 4

3、.談話：活字印刷給人類文明帶來了巨大的影響，你想不想也跟著老師來體驗(yàn)一下？ 5.介紹材料：首先，我們來熟悉一下本節(jié)課所用的材料和工具。 【出示材料圖片】 6. 談話：活字印刷古代人是怎么做的，我們先來看看同學(xué)是如何操作的？ 【出示模擬活字印刷操作視頻：包含留神事項(xiàng)】 7. 講解：模擬活字印刷的主要步驟分為檢字、刷墨、拓印和晾制四個(gè)。 【出示圖片和文字】 8.談話：通過方才的視頻操作方法你學(xué)會(huì)了嗎？利用手中的材料親自嘗試一下吧！ 【學(xué)生自己動(dòng)手操作嘗試】 9.提問：體驗(yàn)過后的感受有什么呢？請(qǐng)把感受寫在任務(wù)單中，并和家人或者同伴說一說。 【學(xué)生完成任務(wù)單】 10.談話：我們體驗(yàn)到了印刷的樂趣，你察

4、覺手工抄寫和活字印刷有哪些不同了嗎？請(qǐng)你用秒表和格子紙把方才印刷的古詩工整地抄寫下來并記錄時(shí)間。 【學(xué)生抄寫并記錄時(shí)間】 11.提問：兩種方式都我們都舉行了體驗(yàn)，是不是有好多新的想法呢？請(qǐng)你把想法記錄在“手工抄寫和活字印刷評(píng)測(cè)表”中！ 【學(xué)生完成任務(wù)單中的“手工抄寫和活字印刷評(píng)測(cè)表”】 12.談話：在探索環(huán)節(jié)中我們感受了古代人的聰慧結(jié)晶，對(duì)比了手工抄寫和印刷的優(yōu)劣，在字?jǐn)?shù)不多的處境下，手工抄寫簡樸，也對(duì)比省時(shí)，但假設(shè)是大量的文字，那么用印刷的方式會(huì)便捷大量。同時(shí)，印刷字體模范方正，便于認(rèn)讀。 研討 13.提問：那么印刷術(shù)給記錄和傳播信息帶來了哪些變更呢？請(qǐng)你把想法寫在任務(wù)中相應(yīng)的位置上。 【學(xué)

5、生斟酌并寫在任務(wù)單中】 14.環(huán)節(jié)小結(jié)：來看看你是不是跟同學(xué)想得一樣呢，首先我們會(huì)想到有利的方面，譬如節(jié)省人力、省錢（請(qǐng)人抄寫要花人工費(fèi)），印刷的版面工整，不會(huì)有錯(cuò)字； 也會(huì)從不利的方面去斟酌，譬如刻字對(duì)比麻煩；油墨不輕易干，涂不好輕易有墨團(tuán)； 字是反的，所以排版時(shí)不好鑒別。 【學(xué)生斟酌與傾聽】 14.小結(jié)談話：無論利弊，那我們理應(yīng)如何提升呢？是什么樣的技術(shù)推動(dòng)印刷術(shù)的進(jìn)展？在以上的探索學(xué)習(xí)中，你是不是有了新的熟悉和想法呢？我們其實(shí)不難察覺，印刷比手工抄錄要快，也節(jié)省了大量的人力。兩種方式我們各有所需。 【學(xué)生傾聽】 拓展 15.提問：今天，我們體驗(yàn)了古代的四大研發(fā)之一活字印刷，隨著社會(huì)的進(jìn)步，印刷術(shù)發(fā)生了哪些變化呢？ 【學(xué)生斟酌】 16.小結(jié)：印刷術(shù)隨著社會(huì)的進(jìn)步在發(fā)生著變化，譬如速印機(jī)、噴墨打印機(jī)以及激光打印機(jī)等。 印刷術(shù)加快了學(xué)識(shí)的傳