1、第4頁 共4頁小學(xué)教育科研課題管理制度小學(xué)教育科研課題新田小學(xué)教育科研課題管理制度為了進(jìn)步教育課題研究程度和研究效益促進(jìn)學(xué)校的教育改革，加強(qiáng)科研課題的管理，做到課題研究有章可循，特制定本方法以試行，不當(dāng)之外在理論中作相應(yīng)調(diào)整。一、選題1、在科研課題申請立項(xiàng)之前，所選課題應(yīng)具科學(xué)性、合理性、創(chuàng)新性、價值性、和可能性、超前性，并結(jié)合當(dāng)前教改動態(tài)，本校或本地實(shí)際，作出選題。2、研究目的應(yīng)明確，內(nèi)容應(yīng)詳細(xì)，過程應(yīng)明了，方法應(yīng)可行，論證應(yīng)有據(jù)。3、課題研究人員要有不辭辛苦、執(zhí)著追求的精神，應(yīng)具有科研意識、開拓創(chuàng)新意識，具備一定的文字表達(dá)才能、理論才能，要有承擔(dān)失敗的勇氣和不斷探究的意志。二、課題組人員1

2、、課題負(fù)責(zé)人全面管理課題的申報立項(xiàng)、批復(fù)、資金籌措等，監(jiān)視過程的施行、協(xié)調(diào)與課題研究相關(guān)事宜。2、課題主研員詳細(xì)負(fù)責(zé)設(shè)計、總結(jié)、研究、布置，制定施行方案、施行方案、階段性總結(jié)報告、擬訂課題在不同階段詳細(xì)施行工程，提出做什么，怎樣做的問題。解決研究的重難點(diǎn)，在理論掌握上應(yīng)深化，帶頭積極投入研究理論。3、課題成員根據(jù)課題要設(shè)立相應(yīng)的人數(shù)，據(jù)課題內(nèi)容及工程結(jié)合教師個人專長，確立研究人員。4、根據(jù)課題的實(shí)際情況需設(shè)指導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組或參謀組，將課題情況向指導(dǎo)小組匯報，并將疑難問題請教于該小組，以求得對課題研究起本質(zhì)性的指導(dǎo)。該組成員可向校外請一些有關(guān)方面的專家或知名人士參加。三、課題的申請1、課題申請

3、人應(yīng)填寫好課題申請書，撰寫好研究方案，送學(xué)校教科室初審。2、教科室初審后，對研究課題進(jìn)展論證，申請人根據(jù)教科室的意見，對方案進(jìn)展認(rèn)真重新修改。3、經(jīng)學(xué)校指導(dǎo)和教科室同意后學(xué)校課題可予開題研究，對極有價值的課題再逐級上報立項(xiàng)審批。四、課題的施行一項(xiàng)課題立項(xiàng)開題后，要想課題研究卓有成效，必須加強(qiáng)課題施行過程的管理。1、方案的詳細(xì)落實(shí)將研究工程的目的和任務(wù)詳細(xì)，分階段分步驟，針對所有應(yīng)完成的任務(wù)進(jìn)展分工，責(zé)任到人，定出時間，安排好日程，確定好內(nèi)容。2、搜集資料，做好檔案工作管理研究人員要作好讀書筆記、研究心得、經(jīng)歷教訓(xùn)、方法效果，典型案例或個案的搜集整理。搜集、整理、保存研究過程中的圖片資料、聲像資料、課件以及研究小結(jié)、階段總結(jié)、經(jīng)歷文章、研究論文或著作等。搜集好立項(xiàng)申請書、論證報告研究、方案以及各種審批手續(xù)、階段成果、結(jié)題的申報、研究報告、工作報告、檢測報告、評審記錄、評委的鑒定等。搜集好研究成果的推廣運(yùn)用及效果反響意見。3、課題組要定期召開研討會、經(jīng)歷交流會，積極參加上級部門組織的相關(guān)課題研究的研討活動，結(jié)合自己課題研究的實(shí)際，反響信息，及時調(diào)整研究方案，及時處理研究過程中出現(xiàn)的新問題。4、課題組按要求的時間向科研管理部門上報研究小結(jié)、階段研究報告、論文等相關(guān)材料。5、課題組所有成員應(yīng)自覺學(xué)習(xí)科研理論，更深層次認(rèn)識研究的目的