1、三年級上冊音樂教案 蘇教版 三年級上冊音樂教案（蘇教版）本資料為文檔,請點擊下載地址下載全文下載地址課 件.5y 第七單元爺爺故事多三課時 教學(xué)目標(biāo)、用聽、唱、動能多種形式感受革命歷史內(nèi)容的作品所 表現(xiàn)的心情、風(fēng)格,感悟時代特點及音樂的激勵作用；2、能用堅決有力、富有戰(zhàn)爭歲月兒童歌曲以進(jìn)行曲風(fēng) 格出現(xiàn)的精神面貌和英雄氣概,體會休止符在進(jìn)行曲中作用；3、積極參加“ 我的制造”、“ 音樂律動”、“ 歌表演” 、“ 露一手” 、“ 音樂情形劇” 等綜合性藝術(shù)表演活動,提高音樂表 現(xiàn)力和制造力,增強(qiáng)合作意識；教學(xué)思路 本單元以“ 爺爺故事多” 為題,用結(jié)識爺爺故事來熟識“ 音樂伴侶” 革命歲月的音樂作

2、品,讓同學(xué)在音樂活動 中走進(jìn)歷史的時空,從中接受革命傳統(tǒng)訓(xùn)練；為縮短生活距離,用幾首電影故事片和藝術(shù)記錄片東 方紅能影片,運(yùn)用視象和情節(jié)讓同學(xué)獲得“ 親歷故事” 的 體驗；兒童題材多,以爺爺講故事的形式綻開,童聲形式齊 唱稍多；聽賞 1 / 20 三年級上冊音樂教案 蘇教版 與唱歌、體驗與表演,制造活動,跳秧歌來重溫火紅的 歲月；教學(xué)內(nèi)容 唱：爺爺為我打月餅 兒童團(tuán)放哨歌聽：映山紅紅星歌游擊隊之歌解放軍的天動：“ 音樂律動”“ 歌表演”“ 學(xué)跳秧歌舞”奏：豎笛“ 小寶寶要睡覺”教學(xué)重點 提高音樂表現(xiàn)力和制造力,增強(qiáng)合作意識；教學(xué)難點 聽賞與唱歌、體驗與表演,制造活動 第一課時“ 爺爺為我打月餅

3、”教學(xué)目標(biāo)：、感受歌曲“ 爺爺為我打月餅” 中輕盈,活潑的心情,并練習(xí)清楚的咬字和吐字；2、節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí),學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡潔方法；3、觀賞“ 映山紅”,感悟時代特點及音樂的激勵作用；4、豎笛“ 小寶寶要睡覺”2 / 20 三年級上冊音樂教案 蘇教版 教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡潔方法,留意附點音符、休止符的唱 法；教具預(yù)備：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器、動物卡片掛圖、等；教學(xué)過程：一、感受節(jié)奏、老師： . 同學(xué)拍手律動進(jìn)教室；今日老師給同學(xué)們帶來幾個小動物,請你們看 . 2、出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等；提問：你們都寵愛哪些動物,讓同學(xué)仿照動物叫聲,并 拍一拍；3、雞：嘰嘰嘰

4、. 用木魚敲擊節(jié)奏；鳥：吱吱 . 用鼓敲擊節(jié)奏；3 / 20 三年級上冊音樂教案 蘇教版 喜鵲：喳喳 . 三角鐵敲擊節(jié)奏；蜜蜂：嗡嗡嗡嗡 . 沙槌敲擊節(jié)奏； | | | | .0| 幸福的生活從哪里來？要靠勞 動來創(chuàng) 造；二、觀賞“ 映山紅”、同學(xué)們,我們來回憶一下故事片“ 閃閃的紅星” 中唱映山紅2、這作品表達(dá)了是什么心情？三、歌曲、放錄音：讓我們來感受一下當(dāng)年音樂的心情；（爺爺 為我打?qū)W餅）提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么心情？4 / 20 三年級上冊音樂教案 蘇教版 同學(xué)回答：活潑、有地；2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律；3、視唱歌曲的旋律；4、按節(jié)奏湊詞：輕聲模唱歌詞；5、隨

5、琴合唱,邊唱邊感受歌曲的心情；三、音樂創(chuàng)編活動 同學(xué)分二組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動,邊唱歌邊表演；第一組：用打擊樂器,打架子鼓為歌曲伴奏；其次組：編舞、用舞蹈表演；四、表演：架子鼓、打擊樂伴奏、歌表演；齊唱表演：第一遍唱本課歌詞,其次遍唱自編詞；五、豎笛“ 小寶寶要睡覺”覺”、學(xué)習(xí)連音奏法,以 567 三個音進(jìn)行練習(xí)“ 小寶寶要睡2、學(xué)過的三個音編一段小曲,編好后先唱一唱,再吹一吹；六、小結(jié) 其次課時兒童團(tuán)放哨歌教學(xué)目標(biāo)、學(xué)唱兒童團(tuán)放哨歌,感受音樂的基本心情并能隨著音樂即興表演,明白休止符在音樂中的作用及革命歌曲進(jìn)行曲的風(fēng)格特點；5 / 20 三年級上冊音樂教案 蘇教版 2、聽賞中國少年先鋒隊隊歌,明

6、白兒童團(tuán)與少先隊的關(guān)系,同時進(jìn)行思想與音樂文化的傳統(tǒng)；3、在“ 我的制造”活動中, 使同學(xué)的節(jié)奏感得到強(qiáng)化,音樂表現(xiàn)力和制造力得到提高；教學(xué)重點 體會進(jìn)行曲的風(fēng)格特點并能通過聽、唱、動等形式表現(xiàn) 出來；教學(xué)難點 正確把握休止八分休止符和四分休止符,感受其在音樂 形象中所起的作用；教學(xué)過程 一、聽賞二首進(jìn)行曲、聽中國少年先鋒隊隊歌進(jìn)教室；2、師：誰能說出來剛才聽到的名字嗎？在邊聽邊走進(jìn) 教室時有什么感覺？3、再聽一首兒童歌曲,感受一下歌曲的風(fēng)格、心情、時代,它與隊歌有什么不同？聽賞兒童團(tuán)放哨歌4、爭論這兩首歌的共同點和不同點？二、學(xué)唱歌曲兒童團(tuán)放哨歌、觀看錄象,老師范唱 2、跟琴哼唱旋律,找出歌

7、曲難點；3、學(xué)唱歌詞,留意2/4 拍的強(qiáng)弱演唱方法 6 / 20 三年級上冊音樂教案 蘇教版 4、運(yùn)用對比的方法,我們來明白休止符在歌曲中的作 用,請同坐位相互爭論；5、進(jìn)行二部輪唱練習(xí)；6、分組創(chuàng)編動作進(jìn)行表演,在進(jìn)行隊列訓(xùn)練；三、拓展練習(xí)、簡介：大小軍鼓常用的節(jié)奏及敲擊的方法（參考教材“ 我的制造” ）2、練習(xí)：全班分成四組,每組一個小軍鼓輪番按節(jié)奏 進(jìn)行練習(xí)；四、小結(jié) 第三課時 觀賞游擊隊之歌 解放軍的天教學(xué)目標(biāo)、聽賞游擊隊之歌 解放軍的天 ,進(jìn)行革命傳統(tǒng)教 育；2、感受休止符和附點節(jié)奏的表現(xiàn)力及號聲的仿照；3、學(xué)跳秧歌舞,感受解放初期的氛圍；教學(xué)重點 感受歌曲風(fēng)格熱鬧、輕盈、而明朗,表

8、現(xiàn)人民群眾迎解 放的慶祝場面；教學(xué)過程 一、聽音樂進(jìn)教室7 / 20 三年級上冊音樂教案 蘇教版 、聽老師彈奏共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌旋律進(jìn)教室；同學(xué)根據(jù)老師彈奏時力度變化,走出強(qiáng)、弱（重步、輕步走）；到位置后用手拍出四拍子,要表現(xiàn)出其強(qiáng)弱規(guī)律；2、用“ ” 哼唱共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌的旋律；哼唱時注意傾聽老師彈奏的力度變化；二、感受歌曲“游擊隊之歌 解放軍的天 ”、現(xiàn)在請大家觀看“ 游擊隊之歌”,觀看完后,說一說 歌曲 中唱的什么？你看到了什么？2、在老師帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞,并拍一拍；3、我們現(xiàn)在跟著歌曲也來唱一唱；4、再請大家聽一首歌曲解放軍的天,聽完后有什么 感想？5、請你們講一講“ 解放區(qū)” 的故事

9、,用體態(tài)語言來表 達(dá)歌曲心情及解放區(qū)的“ 明朗”三、學(xué)跳秧歌舞、導(dǎo)語：同學(xué)們,讓我們用舞蹈來感受迎解放的慶祝場 面；2、學(xué)跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步；3、選用歌曲解放軍的天做伴奏音樂；4、拓展為秧歌集體舞（全班同學(xué)兩人為一組,面對面 學(xué)跳）8 / 20 三年級上冊音樂教案 蘇教版 四、復(fù)習(xí)豎笛小寶寶要睡覺五、小結(jié)第七單元課后反思：反思性教學(xué) 是在音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下實施的,它以老師和同學(xué)的 “ 思”為核心 , 以全體同學(xué) “ 學(xué)會” 、“ 會學(xué)”為目的 , 老師通過反思來調(diào)整教學(xué) , 同學(xué)通過反思來調(diào)整學(xué)習(xí), 并強(qiáng)調(diào)“ 思” 與“ 練” 的結(jié)合, 通過補(bǔ)救性的訓(xùn)練來解決存在問題 ,

10、 從而落實教學(xué)目標(biāo), 提高教學(xué)實效；筆者通過對,“ 反思性教學(xué)” 的探究和爭論, 在教學(xué)中取得了較好的成效詳細(xì)操作措施如下: 一、反思主題的確定筆者認(rèn)為老師對教學(xué)的反思, 可從“ 教什么.怎么教 .學(xué)會沒有 .” 三方面去考慮；. 教什么 . 音樂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)教給同學(xué)什么.這個問題的答案, 可從音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中去探尋；因此, 我們必需依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)來反思每一節(jié)課目標(biāo)設(shè)計是否合理、到位 , 每一節(jié)課是否貫徹了標(biāo)準(zhǔn)的精神；但通過調(diào)查和分析, 發(fā)覺當(dāng)前,在落實教學(xué)目標(biāo)過程中存在著如下問題 : 其一 , 教學(xué)內(nèi)容支配過多, 造成 面面俱到 而又無法落實的被動局面 ; 其二 , 教學(xué)目標(biāo)沒有落實到每一個同學(xué)；概括

11、說就是 性 ；9 / 20 目標(biāo)制定缺乏科學(xué)三年級上冊音樂教案 蘇教版 2、怎么教 . “ 怎么教” 考慮的應(yīng)是“ 如何將目標(biāo)有序、分層進(jìn)行落實” 的問題；因此 , 在這一階段 , 老師應(yīng)通過反饋著重對教學(xué)的大、小目標(biāo)的達(dá)成情形進(jìn)行準(zhǔn)時反思；準(zhǔn)時反思有利于提高教學(xué)的針對性和實效性；假如老師在教學(xué)中不隨時反思 ,不隨機(jī)應(yīng)變 , 課前方案就有可能與實際教學(xué)脫節(jié) , 找不到結(jié)合點；因此 , 老師不能沉迷教學(xué)方案 , 應(yīng)依據(jù)課堂實際 , 隨時對目標(biāo)的現(xiàn)實情形進(jìn)行反思 , 以便準(zhǔn)時調(diào)整方案；如 : 我們的歌譜學(xué)習(xí)終止后 , 讓同學(xué)分組唱 , 個別唱 , 竟然反饋上來一些意想不到的問題 : 有的節(jié)奏不穩(wěn)固

12、 ; 有的對跨度較大的音程唱不準(zhǔn)等等 , 我把這些典型問題歸納起來 輔導(dǎo)；3. 學(xué)會沒有 . , 有的放矢進(jìn)行了對“ 學(xué)會沒有” 的反思也就是對教學(xué)實效性的反思 , 我們的教學(xué)必需對這個問題進(jìn)行反思；由于 識傳輸出去 , 不考慮如何收集反饋信息, 有時只考慮把知 , 沒有表達(dá)出 雙邊 活動意識 , 致使相關(guān)目標(biāo)不能落實；對教學(xué)成效的反思是調(diào)整教學(xué)方案合理與否不行缺少的重要因素, 是評判目標(biāo)是否完成的基本途徑 , 也是優(yōu)化目標(biāo) , 調(diào)劑后續(xù)教學(xué)的有效手段；第八單元我又長大一歲了三課時10 / 20 三年級上冊音樂教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)、樂于參加各種音樂活動,在“ 唱、動、聽” 中感受音 樂帶生活

13、的歡樂,體驗成長的歡樂,從而引發(fā)對美好生活和 精妙音樂的憧憬與寵愛；2、能用自然的聲音有感情地演唱三年級的小男生、長吧,小孩 ；讓同學(xué)看手勢猜旋律的音樂嬉戲,初步培 養(yǎng)同學(xué)內(nèi)心的音高感覺；3、能夠感知音樂段落的變化,并能依據(jù)音樂心情的不 同,運(yùn)用體態(tài)、線條、顏色或打擊樂作出相應(yīng)的反應(yīng)；教學(xué)思路 本單元以“ 我又長大一歲了” 為主題,學(xué)唱三年級的 小男生、長吧,小孩,觀賞小小少年 頑皮的小鬧鐘我怎樣長大 ,以及活動音樂相伴我成長等,讓同學(xué) 在聽賞、演唱能過程中感受開心、輕松的心情,體驗成長的 歡樂,并通過“ 音樂相伴我成長” 能活動,增進(jìn)同學(xué)對美好 生活和精妙音樂的寵愛之情；教學(xué)內(nèi)容 唱：三年級

14、的小男生 、長吧,小孩 、聽：小小少年 頑皮的小鬧鐘 我怎樣長大動：音樂嬉戲看手勢猜旋律教學(xué)重點,音樂相伴我成長感受音樂帶生活的歡樂,體驗成長的歡樂；11 / 20 三年級上冊音樂教案 蘇教版 教學(xué)難點 培育同學(xué)內(nèi)心的音高感覺；第一課時三年級的小男生教學(xué)目標(biāo)、學(xué)唱三年級的小男生歌曲,勉勵班里的頑皮孩子 向老師、同學(xué)說說心理話,以增進(jìn)師生、同學(xué)間相互懂得；2、感受小小少年 歌曲, 培育同學(xué)面對困難時積極、樂觀的品質(zhì)；3、結(jié)合歌曲,聯(lián)系本班的情形進(jìn)行表演；教學(xué)重點 增進(jìn)師生、同學(xué)間相互懂得、相互團(tuán)結(jié)；教學(xué)難點 學(xué)好三年級的小男生這首歌曲；教學(xué)過程 一、引入課題、聽“ 小小少年” 歌曲,仿照頑強(qiáng)、樂

15、觀的少年,精神 飽滿的走進(jìn)音樂教室； （律動）2、剛才你們聽著“ 小小少年” 歌曲來到了音樂教室,想一想,你們在成長的過程中,有哪些歡樂和苦惱呢？3、現(xiàn)在請你們觀看有一群小男生的歡樂情形；（）二、節(jié)奏兒歌12 / 20 三年級上冊音樂教案 蘇教版 、誰來說一說,這群男生有沒有苦惱？他們在干什么？2、誰能依據(jù)這幾幅畫面按節(jié)奏來說一說 3、請全班同學(xué)一起來感受一下節(jié)奏； 快板）4、全班按節(jié)奏來說出他們的歡樂；三、感受歌曲、請你們聽賞有一位小男生是怎樣跟老師說的？（老師表演）2、請你們說一說,剛才這位小男生跟老師說什么？我 們是否也想和老師說說心里話？那我們先來感受一首歌曲三年級3、感受音樂：）我們

16、先聽著音樂感受節(jié)奏；2）聽音樂拍節(jié)奏,請小伴侶找出相同的節(jié)奏型；3）用哼鳴熟識旋律；4）唱一唱歌譜,師生對唱；5）同學(xué)獨(dú)立視唱旋律；4、學(xué)唱歌曲）我們一起來讀一讀歌詞；2）聽老師唱,同學(xué)默唱；同學(xué)跟琴學(xué)唱；3）請你們邊唱邊用動作進(jìn)行表演,男生扮演同學(xué),女生扮演老師,同坐位相互合作；四、創(chuàng)編歌詞13 / 20 三年級上冊音樂教案 蘇教版 、給你們介紹另一位小男生,是我們班的同學(xué),先看他 的作業(yè)本（展現(xiàn)） ,他是誰呢？現(xiàn)在請他把上課、下課及排 隊的習(xí)慣表現(xiàn)給大家觀看,然后請大家依據(jù)他的表演來創(chuàng)編 歌詞；2、集體創(chuàng)編“ 老師呀老師,看你真興奮,我是三年級 的小男生,老師呀老師,看你真興奮,三年級的小

17、男生小男 生；作業(yè)本上真整齊、隊列集合站的齊、下課鈴聲一響起、課前的預(yù)備最積極,趕忙跑回教室里；老師心里真興奮,看 我已經(jīng)長大了, 老師心里真高心, 看我已經(jīng)長大了, 長大了；”同學(xué)依據(jù)歌詞的內(nèi)容,先讀后唱；3、表演：全班男生進(jìn)行表演,請一位女生扮演老師,其他女生拍手伴唱,演一演班里的男生平常學(xué)習(xí)習(xí)慣,依據(jù) 兩段歌詞表演；五、小結(jié) 其次課時長吧,小孩教學(xué)目標(biāo)、學(xué)唱一首南斯拉夫民歌長吧,小孩,讓同學(xué)感受 成長的欣喜與歡樂；2、觀賞管炫樂合奏頑皮的小鬧鐘,用身體的動作或線條表現(xiàn)各樂段的心情特點,感受樂曲心情的變化；3、音樂嬉戲看手勢猜旋律,培育同學(xué)在心中哼唱及14 / 20 三年級上冊音樂教案 蘇

18、教版 內(nèi)心掌握音高的才能和習(xí)慣；教學(xué)重點 讓同學(xué)感受成長的欣喜與歡樂；教學(xué)難點 同學(xué)在心中哼唱及內(nèi)心掌握音高的才能；教學(xué)過程 一、聽賞頑皮的小鬧鐘、簡介樂曲 2、介紹幾種管弦樂器 同學(xué)們,你們能熟識這些樂器嗎？誰來說一說并仿照出 它的聲音；3、現(xiàn)在請你們聽賞用管弦樂器演奏的頑皮的小鬧鐘4、請你們依據(jù)樂曲的節(jié)奏走出方形、菱形、十字形,或用身體的動作表現(xiàn)各樂段的心情；一組先走；再有同學(xué)帶大家走）二、學(xué)唱歌曲長吧,小孩、請大家傾聽歌曲；2、聽旋律拍出來節(jié)奏；3、跟琴哼唱歌曲旋律；4、用柯爾文手勢感受音高位置；（跟著老師走,第5、音樂嬉戲：全班同學(xué)一起做一做看手勢猜旋律；6、學(xué)唱歌曲：聽唱、模唱、跟唱

19、、學(xué)唱；15 / 20 三年級上冊音樂教案 蘇教版 7、歌表演：邊唱邊用動作表現(xiàn)出；三、節(jié)奏聽辨及旋律創(chuàng)作練習(xí)、聽老師擊拍節(jié)奏,又同學(xué)重復(fù)拍節(jié)奏,然后挑選相應(yīng)節(jié)奏花朵貼在節(jié)奏上（圖下）續(xù)擊拍五朵花上的節(jié)奏；,全班隨老師指點的次序,連2、視唱旋律花盆上的音,挑選節(jié)奏花盆上的某種節(jié)奏 進(jìn)行、的旋律創(chuàng)作,要求組 成一個短小的樂句,如譜例；（譜例）同學(xué)相互商討后,逐一進(jìn)行創(chuàng) 作表演（邊唱邊加上聲勢動作）3、同學(xué)們,現(xiàn)在請你們看著長吧,小孩歌譜來唱一唱,找一找歌曲中共顯現(xiàn)了幾個音？四、小結(jié) 第三課時觀賞我怎樣長大教學(xué)目標(biāo)、感受不同風(fēng)格的音樂作品帶給生活的歡樂,體驗成長 的歡樂,增進(jìn)對音樂的寵愛；2、學(xué)做

20、音樂嬉戲活動,進(jìn)一步提高參加積極性；教學(xué)重點16 / 20 三年級上冊音樂教案 蘇教版 讓同學(xué)在嬉戲、配樂朗誦等活動中感受不同風(fēng)格的音樂作品帶給生活的歡樂,教學(xué)過程 一、音樂嬉戲體驗成長的歡樂, 增進(jìn)對音樂的寵愛；、師：今日老師帶來了一個奇妙的口袋,現(xiàn)在我們一起 用它來做“ 傳、傳、傳” 的嬉戲,音樂停的時候傳到誰手里 就請誰來打開它； （播放長吧,小孩音樂,按音樂的節(jié) 拍傳）2、師：原先口袋里裝的是一個可愛的小腳?。荒銈冎?道是誰的腳印嗎？（裝中為班里某同學(xué)誕生時的腳?。┻@是一個小寶寶的腳印,不過這個小寶寶現(xiàn)在已經(jīng)長得 和我們一樣大了；我們請他上來和大家見見面好不好？二、復(fù)習(xí)回憶、師：我們每一位同學(xué)的生長都寄托著父母親美好的愿 望,爸爸、媽媽都期望自己的孩子又聰慧又健康；老師從大 家交來的課前調(diào)查明白到,我們很多同學(xué)仍在媽媽肚子里時 就已經(jīng)開頭接受胎教了,有哪位同學(xué)知道媽媽是怎樣對你進(jìn) 行胎教的？（同學(xué)溝通課前收集的資料）2、（播放搖籃曲 ,同學(xué)想象、仿照在媽媽肚子里聽 音樂）師：不僅媽媽愛我們,爸爸也很愛我們；有位父親在得17 / 20 三年級上冊音樂教案 蘇教版 知了女兒誕生的消息之后,特別興奮地寫了一首歌,用音樂 的方式來慶祝孩子的誕生；讓我們一起來聽聽這首親親我 的珍寶（播放）三、觀賞我怎樣長大、師：我們來用歌聲表達(dá)對成長的期望