七年級生物上冊第一單元第二章第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)第1課時教學設計新版_第1頁
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1、生物與環(huán)境構成生態(tài)系統(tǒng)科目生物任課教師講課時間課題第二節(jié)生物與環(huán)境構成生態(tài)系統(tǒng)（2課時）第一課時講課種類新講課概括生態(tài)系統(tǒng)的構成，列舉不一樣的生態(tài)系統(tǒng)。描繪生態(tài)系統(tǒng)中的食品鏈和課標依照食品網。舉例說出某些有害物質會經過食品鏈不停累積。說明生態(tài)系統(tǒng)的 自我調理能力是有限的1、生態(tài)系統(tǒng)的定義。知識與2、概括生態(tài)系統(tǒng)的構成。技術3、食品鏈和食品網的觀點教課目標過程與方法試試建構生態(tài)系統(tǒng)的構造模型;感情態(tài)1、認可生物與環(huán)境是一個一致的整體。度與價2、認可生態(tài)系統(tǒng)的自動調理能力是有限的，增強環(huán)保意識。值觀教課要點難點教課要點1、生態(tài)系統(tǒng)的構成。2、食品鏈和食品網3、生態(tài)系統(tǒng)的自動調理能力教課教課難點1、

2、生態(tài)系統(tǒng)的構成。2、食品鏈和食品網3、生態(tài)系統(tǒng)的自動調理能力師生活動設計企圖過程設計一、引入新課二、出示自學指導：閱讀課本19-21頁，自學（一）、什么是生態(tài)系統(tǒng)？（二）、生態(tài)系統(tǒng)的構成是如何的？（三）、什么是食品鏈和食品網？掌握生態(tài)系統(tǒng)三講解新課的涵義？理解生產者、花費者、分解者之間的關認識到生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境形成的一致整體（3）觀點的核心：生物與環(huán)境形成的一致整體。二、學習生態(tài)系統(tǒng)的構成生態(tài)系統(tǒng)是由哪些成分構成的呢？ n.讓學生察看P21的“資料剖析”，初步認識“生產者、花費者、|分解者”的名字出處及三者之間的關系。.教師指引：假如生態(tài)系統(tǒng)中沒有分解者，可能發(fā)生什么現象 沒有花費者或生產者呢 ？沒有非生物部分呢 ？為角色飾演作準備。.角色飾演與爭辯一一“誰更重要？（要求見課件）.師生概括：各樣生物沒法獨立生計，生態(tài)系統(tǒng)是個一致的整體， 系,加深學生對生態(tài)系統(tǒng)構成的理解。三、講堂小結

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