1、讀伊索寓言錢鐘書代表作品：學術(shù)著作談藝錄、管錐編，散文集寫在人生邊上，短篇小說人鬼獸，長篇小說圍城。其中的長篇小說圍城才情橫溢，妙喻連篇，刻畫人物惟妙惟肖，作品已被譯成多種外文。錢鐘書（19101998），現(xiàn)代文學研究家、作家。字默存，號槐聚，曾用筆名中書君。江蘇無錫人。錢鐘書伊索： 約公元前六世紀，古希臘寓言作家。傳說原為奴隸，后受主人賞識獲得自由。善講寓言故事，諷刺權(quán)貴，終遭殺害。所編的寓言陸續(xù)經(jīng)后人加工，以詩或散文的形式發(fā)表，成為現(xiàn)在流傳的伊索寓言，其中農(nóng)夫和蛇、龜兔賽跑等寓意深刻，常被引用。有各種文字譯本，對歐洲文學的語言創(chuàng)作，影響很大。 文章第三段開頭說錢鐘書的這些感想是偶爾翻看伊索

2、寓言引起的，那么究竟是哪些感想呢？是以什么身份，站在什么樣的地位來產(chǎn)生這樣感想的呢？人類童年（小孩子）人類成年老年（相當）（相當）人類歷史（古代）人類歷史（現(xiàn)代）簡單、純樸、幼稚復雜、成熟、老成（把狡猾當進步）看喜歡賣老（諷刺） 對“沒有老頭子肯承認自己是衰朽頑固的，所以我們也相信現(xiàn)代一切，在價值上、品格上都比古代進步。”這句話如何理解？真的是“在價值上、品格上都比古代進步”嗎？ 是狡猾，是向反的方向進步了，現(xiàn)代的人越來越狡猾，不以為恥，反以為榮地把狡猾看作進步，以至“相信現(xiàn)代一切，在價值上、品格上都比古代進步”。這種做法顯然是自以為是，缺乏自知之明的。 從伊索寓言大可看得，它至少給我們?nèi)匕?/p>

3、慰 ：第一，這是一本古代的書，讀了可以增進我們對于現(xiàn)代文明的驕傲。第二，它是一本小孩子的讀物，看了愈覺得我們是成人了，已超出了那些幼稚的見解。第三呢，這部書差不多都是講野獸的，從野獸到人，你看這中間需要多少進化歷程！ 為什么會有“發(fā)跡后訪窮朋友，衣錦還故鄉(xiāng)的感覺”呢？ 因為我們自認為是進步的，“相信現(xiàn)代的一切”，面對簡單幼稚，自會有優(yōu)越感。文中說“小孩子該我們教導”，究竟要教導什么呢？ 不要以簡單幼稚的頭腦認識復雜的人世，避免長大后處處碰壁上當。 “我們看了伊索寓言，也覺得有好多淺薄的見解，非加以糾正不可?！敝小皽\薄的見解”指什么？ “淺薄的見解”指認為人世里是非的分別，善惡的果報也像禽獸中一

4、樣公平清楚。 作者對九則寓言的態(tài)度如何，大體可分為幾類呢？ 兩類，一類是反對，一類是引申。 反對的有：“蝙蝠的故事”、“牛跟蛙的故事”、“老婆子和母雞的故事”、“驢子和狼的故事”等。 引申的有：“螞蟻和促織的故事”、“狗和它自己影子的故事”、“天文學家的故事”、“烏鴉的故事”、“狐貍和葡萄的故事”等。蝙蝠的故事的原意是什么？諷刺沒有獨立人格的人，他們趨炎附勢，毫無原則可言。人“把蝙蝠的方法反過來施用”諷刺什么？ 諷刺故意標新立異、以求虛名的人，他們自吹自擂，總吹噓自己與眾不同，比別人高明。他們以己之長，貶人之短，（這“長”也未必是真有所長）從不虛心學習別人，總以為自己有驕傲的資本，見風使舵，投

5、機取巧，自高自大，傲視別人，總想保持自己身份的無賴。 螞蟻和促織的故事的原意是什么？原意是諷刺只圖安逸，只想不勞而獲的人。作者的議論意在批判什么？ 作者議論“促織餓死了，本身就做螞蟻的糧食；同樣，生前養(yǎng)不活自己的大作家，到了死后偏有一大批人靠他生活，譬如寫回憶懷念文字的親戚和朋友，寫研究論文的批評家和學者等?！弊髡咧赋?，大作家死后成為別人賺錢的資本。這些文章的作者們往往在作家生前與作家并無深交，甚至不和睦。這些人在作家死后寫些不負責任的文字，是以“介紹”為名，行“養(yǎng)活”自己之實。狗和自己影子的故事天文學家的故事驢子跟狼的故事烏鴉的故事牛和蛙的故事老婆子和母雞的故事狐貍和葡萄的故事 針對伊索寓言

6、是否適宜做兒童讀物這個問題，作者也有自己的觀點，下面我們一起來看最后一段。大家看最后一段共有幾個人的觀點，他們的觀點是否相同？ 結(jié)論：觀點相同（不適宜），但理由不同。 盧梭：認為將小孩變得復雜了。作者：認為將小孩變得幼稚了。 作者說“雖然并不像寓言里所說的蒼蠅，坐在車輪的軸心上，嗡嗡地叫道：車子的前進，都是我的力量?！庇靡馐鞘裁?？ 諷刺那種以救世主自居的狂人，這種人像只蒼蠅一樣可笑，實際上對歷史的進步絲毫沒有推動作用，卻把一切功勞歸于自己。 錢鐘書借評價對伊索寓言的許多淺薄見解，對各種偽善的社會現(xiàn)實，狡猾的現(xiàn)代人類進行了揭露、批評，在物質(zhì)文明和精神文明越來越發(fā)達的今天，在某些地方刮起了不正之風，產(chǎn)生了不良現(xiàn)象，那么，在你們的現(xiàn)實生活中有沒有不良的生活現(xiàn)象呢？ 課文小結(jié):導入讀后感總結(jié)（12段）（312段）（13段