1、湖湘文化課程教學(xué)大綱第一部分課程說明一、課程性質(zhì)湖湘文化課程是湖南廣播電視大學(xué)立項建設(shè)的特色課程，是湖南廣播電視大學(xué)加強 人文素質(zhì)教育、弘揚湖湘文化精神、打造地方特色課程品牌、提升學(xué)校整體品牌形象的重大 舉措。本課程為公共選修課，3學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時54,適用于開放教育、高職高專及各種形式 的成人高等教育（本、?？疲W(xué)生，開設(shè)一學(xué)期。二、教學(xué)主要內(nèi)容與整體目標(biāo)湖湘文化是一個兼具時間（歷史）與空間（地理）雙重屬性的區(qū)域文化系統(tǒng)。本課程的 主要教學(xué)內(nèi)容包括：文化及湖湘文化的涵義：湖湘文化形成與發(fā)展的自然環(huán)境、社會歷史環(huán) 境及其歷史發(fā)展軌跡：湖湘文化的精神特質(zhì)或湖南人的精神：湖湘哲學(xué)；湖湘教育：湖湘文

2、學(xué)：湖湘藝術(shù)；湖湘史學(xué)；湖湘科技：湖湘宗教：湖湘飲食文化：湖湘民俗風(fēng)情：湖湘風(fēng)物 名勝；湖湘文化與湖南現(xiàn)代化。通過本課程的教學(xué)，要使學(xué)生理解湖湘文化的內(nèi)涵及其在中國文化體系中的地位，了解 湖湘文化與其它地域文化的異同，掌握湖湘文化形成與發(fā)展的原因、歷史發(fā)展軌跡及其各個 子系統(tǒng)，增強對湖湘鄉(xiāng)上的熱愛，自覺以自己的行動加速湖南的現(xiàn)代化建設(shè)。本課程理論知 識層面的教學(xué)，基本上可以分為了解、理解與掌握三個層次。第二部分多媒體教材總體設(shè)計初步方案一、學(xué)時分配序號內(nèi)容課內(nèi)學(xué)時1緒論12湖湘文化的形成與發(fā)展43湖湘文化的精神特質(zhì)34湖湘教育45湖湘哲學(xué)36湖湘文學(xué)57湖湘藝術(shù)58湖湘史學(xué)39湖湘科技310湖

3、湘宗教411湖湘飲食文化412湖湘民俗風(fēng)情（上）313湖湘民俗風(fēng)情（下）314湖湘風(fēng)物名勝615湖湘文化與湖南現(xiàn)代化3合計54學(xué)時二、教學(xué)資源根據(jù)湖湘文化課程的性質(zhì)和特點，我們選擇文字教材、錄像教材和網(wǎng)絡(luò)文本資源三種主 要教學(xué)資源。（-）文字教材文字教材是本課程教學(xué)的基本依據(jù)，是教學(xué)內(nèi)容的主要載體。本課程采用的文字教材 為聶榮華教授主編的湖湘文化通論一書，約43萬字，湖南大學(xué)出版社出版。（二）錄像教材錄像教材是對主教材內(nèi)容的系統(tǒng)講授，共12講。錄像教材由聶榮華教授等湖湘文化 名家擔(dān)任主講教師，以岳麓書院等湖湘文化勝地為場景，將全書的教學(xué)內(nèi)容進行了認真梳理, 強調(diào)重點，解答難點，同時穿插大量的素

4、材（包括音像資料和各種照片、圖片），使錄像教 材生動形象、內(nèi)容豐富，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的視野，加深學(xué)生對文字教材的 認識，幫助學(xué)生更好地理解與掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。（三）網(wǎng)絡(luò)文本資源網(wǎng)絡(luò)文本資源是本課程一種重要的教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)文本資源以課程教學(xué)大綱為指南，結(jié) 合錄像教材和文字教材的內(nèi)容編寫，包括各種指導(dǎo)性的教學(xué)文件、系統(tǒng)的教學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)術(shù)動 態(tài)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)等內(nèi)容，以滿足學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的要求，確保教學(xué)質(zhì)量。第三部分教學(xué)內(nèi)容與要求緒論教學(xué)目的要求1、了解文化的含義2、理解文化的兩種基本形態(tài)與結(jié)構(gòu)層次3、掌握湖湘文化的內(nèi)涵教學(xué)內(nèi)容1、文化的內(nèi)涵2、文化的諸現(xiàn)象3、文化的多種劃分4、湖湘文化的內(nèi)涵教學(xué)

5、建議1、可對地域文化進行概說，拓展學(xué)生知識而2、可簡要論述湖湘文化在中國文化體系中的地位第一章湖湘文化的形成與發(fā)展教學(xué)目的要求1、熟悉湖南的自然地理環(huán)境，理解湖南的自然地理環(huán)境對湖湘文化的影響2、了解湖湘行政地理歷史變遷及“湖南”與“湖湘”專有名詞的產(chǎn)生3、重點掌握宋元明清至近代時期湖湘文化的蓬勃發(fā)展4、理解湖湘文化與楚文化的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容1、湖南的自然地理環(huán)境及其對湖湘文化的影響2、湖湘文化形成與發(fā)展的社會歷史環(huán)境3、湖湘文化的歷史發(fā)展軌跡4、湖湘文化與楚文化的關(guān)系教學(xué)建議1、可采用教學(xué)掛圖（電子地圖）來闡述湖湘的自然地理環(huán)境2、重點關(guān)注湖湘文化不同發(fā)展階段的代表人物、典型事件與標(biāo)志性成果第二

6、章湖湘文化的精神特質(zhì)教學(xué)目的要求1、了解湖湘文化精神特質(zhì)要素的的三個層面六條線索2、掌握湖湘文化的精神特質(zhì)3、熟悉湖湘文化精神特質(zhì)影響下的精英人物教學(xué)內(nèi)容1、湖湘文化精神特質(zhì)要素的基本構(gòu)成（1）民族文化層面（2）思想文化層而（3）社會階級（階層）層而2、湖湘文化的精神特質(zhì)（湖南人的精神）3、湖湘文化精神特質(zhì)影響下的精英人物教學(xué)建議1、多引用經(jīng)典文本來闡述問題，如陳獨秀先生的歡迎湖南人底精神。2、可導(dǎo)入湖南近現(xiàn)代五大人才群體，拓展學(xué)生知識而。第三章湖湘教育教學(xué)目的要求1、了解湖湘古代官辦教育與民辦教育2、掌握湖湘古代書院教育（重點是岳麓書院）3、熟悉湖湘著名教育家與教育機構(gòu)教學(xué)內(nèi)容1、湖湘古代官

7、辦教育2、湖湘古代書院教育3、湖湘古代民辦教育4、近現(xiàn)代湖湘教育和變革5、湖湘著名教育家和教育機構(gòu)教學(xué)建議可實地參觀、考察湖湘著名教育機構(gòu)，如組織學(xué)生參觀岳麓書院，并要求學(xué)生提交學(xué)習(xí) 報告。第四章湖湘哲學(xué)教學(xué)目的要求1、掌握湖湘哲學(xué)的基本特征2、了解湖湘哲學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，重點掌握周敦頤、王夫之、胡宏、譚嗣同幾位哲學(xué)家及其主 要觀點。教學(xué)內(nèi)容1、湖湘哲學(xué)的基本特征（1）窮究天人，把握大本（2）吐納百家，綜合創(chuàng)新（3）調(diào)和義利，統(tǒng)一理欲（4）廢虛返實，實事求是2、湖湘著名哲學(xué)家及哲學(xué)著作教學(xué)建議1、多引用經(jīng)典文本來闡述湖湘哲學(xué)思想2、可導(dǎo)入毛澤東同志的哲學(xué)思想，拓展學(xué)生知識面。第五章湖湘文學(xué)教學(xué)目的

8、要求1、了解湖湘文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，熟悉古代詩歌散文2、重點掌握現(xiàn)代文學(xué)3、熟悉歷代著名文學(xué)家及其代表作教學(xué)內(nèi)容1、湖湘古代文學(xué)2、湖湘近代文學(xué)3、湖湘現(xiàn)代文學(xué)4、湖湘民間文學(xué)5、湖湘歷代著名文學(xué)家教學(xué)建議教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生閱讀湖湘文學(xué)的代表作品，或向?qū)W生推薦必讀書目，如沈從文的邊城, 毛澤東的沁園春長沙等作品，或與學(xué)生共同鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生在與教師、文本、作者的 多重對話中，富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。第六章湖湘藝術(shù)教學(xué)目的要求1、了解各種傳統(tǒng)戲曲與現(xiàn)代戲劇，掌握湘劇與花鼓戲2、了解其他表演藝術(shù)及各種書法篆刻和美術(shù)，重點掌握湘繡、陶瓷藝術(shù)3、熟悉歷代著名藝術(shù)家教學(xué)內(nèi)容1、湖湘戲劇藝術(shù)（1）傳統(tǒng)戲曲（2）現(xiàn)代

9、戲劇2、其他表演藝術(shù)3、湖湘書法篆刻和美術(shù)4、湖湘工藝美術(shù)和民間美術(shù)5、湖湘歷代著名藝術(shù)家教學(xué)建議以名家名作為主線，以鑒賞為主題，在教學(xué)中運用多種素材、手段，重點是提高學(xué)生的 藝術(shù)鑒賞能力。第七章湖湘史學(xué)教學(xué)目的要求1、了解湖湘史學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，重點掌握繁榮時期的現(xiàn)代湖湘史學(xué)2、熟悉歷代著名的史學(xué)家及其代表作教學(xué)內(nèi)容1、神話傳說建構(gòu)的湖湘早期史學(xué)2、初創(chuàng)時期的漢唐湖湘史學(xué)3、發(fā)展時期的宋元明清湖湘史學(xué)4、經(jīng)世致用的近代湖湘史學(xué)5、繁榮時期的現(xiàn)代湖湘史學(xué)教學(xué)建議重點掌握呂振羽、翦伯贊、周谷城幾位史學(xué)家的史學(xué)貢獻第八章湖湘科技教學(xué)目的要求1、了解湖湘天文學(xué)、數(shù)學(xué)、湖湘醫(yī)學(xué)的主要成就2、掌握湖湘采礦、

10、冶鑄技術(shù)和湖湘農(nóng)業(yè)的代表性成就3、掌握蔡倫造紙及新化鄒氏家族的地理學(xué)成就教學(xué)內(nèi)容1、湖湘天文學(xué)2、湖湘數(shù)學(xué)3、湖湘采礦、冶鑄技術(shù)4、湖湘農(nóng)業(yè)5、湖湘醫(yī)學(xué)6、湖湘其他科學(xué)技術(shù)教學(xué)建議可導(dǎo)入三湘院士風(fēng)采（科技湘軍），拓展學(xué)生知識而，增強學(xué)生自信心與自豪感。第九章湖湘宗教教學(xué)目的要求1、熟悉湖湘佛教、道教的發(fā)展脈絡(luò)及其代表性成就2、熟悉基督教、天主教在湖湘的主要社會文化事業(yè)及教案，理解基督教、天主教在湖湘受 強烈抵制之原因3、了解湖湘伊斯蘭教及民間宗教教學(xué)內(nèi)容1、湖湘佛教2、湖湘道教3、湖湘伊斯蘭教4、湖湘基督教5、湖湘天主教6、湖湘民間宗教教學(xué)建議可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀湖湘宗教勝地，在游覽中學(xué)習(xí)、體驗。

11、第十章湖湘飲食文化教學(xué)目的要求1、了解湖湘飲食文化的發(fā)展源流2、重點掌握湘菜的三大流派及其特色3、熟悉湖湘風(fēng)味小吃及少數(shù)民族特色飲食教學(xué)內(nèi)容1、湖湘飲食文化發(fā)展源流2、湘菜的三大流派及其特色3、湖湘風(fēng)味小吃4、少數(shù)民族特色飲食教學(xué)建議結(jié)合生活實際來闡述，溝通教學(xué)世界與生活世界，如有條件，多給學(xué)生創(chuàng)造品味、動手 的機會。第十一章湖湘民俗風(fēng)情（上）教學(xué)目的要求1、了解湖湘建筑居住習(xí)俗2、熟悉湖湘服飾習(xí)俗、飲食習(xí)俗、戀愛婚姻習(xí)俗3、了解湖湘生育習(xí)俗、喪葬習(xí)俗、衛(wèi)生習(xí)俗教學(xué)內(nèi)容1、湖湘建筑居住習(xí)俗2、湖湘服飾習(xí)俗3、湖湘飲食習(xí)俗4、湖湘戀愛婚姻習(xí)俗5、湖湘生育習(xí)俗6、湖湘喪葬習(xí)俗7、湖湘衛(wèi)生習(xí)俗教學(xué)建

12、議結(jié)合生活實際來闡述，盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實地考察、切身體驗的機會。第十二章 湖湘民俗風(fēng)情（下）教學(xué)目的要求1、熟悉湖湘農(nóng)林生產(chǎn)習(xí)俗與歲時節(jié)令習(xí)俗2、了解湖湘工商行業(yè)習(xí)俗、交通運輸習(xí)俗、游藝娛樂習(xí)俗3、了解湖湘風(fēng)土習(xí)俗著作教學(xué)內(nèi)容1、湖湘農(nóng)林洵獵生產(chǎn)習(xí)俗2、湖湘工商行業(yè)習(xí)俗3、湖湘交通運輸習(xí)俗4、湖湘歲時節(jié)令習(xí)俗5、湖湘游藝娛樂習(xí)俗6、湖湘風(fēng)土習(xí)俗著作教學(xué)建議結(jié)合生活實際運用多種素材、具體事例來闡述問題。第十三章湖湘風(fēng)物名勝教學(xué)目的要求1、了解上谷傳說中的湖湘山川風(fēng)物及湖湘風(fēng)物名勝的發(fā)展脈絡(luò)2、掌握湖湘風(fēng)物名勝的開發(fā)與建設(shè)途徑3、重點掌握“瀟湘八景”與湖湘風(fēng)景名勝區(qū)4、熟悉湖湘風(fēng)物集粹，了解湖湘民族風(fēng)物集粹教學(xué)內(nèi)容1、上谷傳說中的湖湘山川風(fēng)物2、湖湘風(fēng)物名勝的開發(fā)與建設(shè)3、瀟湘八景與湖湘風(fēng)物名勝格局的初步形成4、湖湘風(fēng)物名勝的發(fā)展與繁榮5、湖湘風(fēng)物名勝的衰敗與再度輝煌6、湖湘風(fēng)景名勝區(qū)7、湖湘風(fēng)物集粹8、湖湘民族風(fēng)物集粹教學(xué)建議1、可以播放湖湘風(fēng)光片，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強對湖湘鄉(xiāng)上 的熱愛。2、如有條件，可以組